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遵紀守法讀后感（精選9篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？現在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的遵紀守法讀后感，歡迎大家分享。
遵紀守法讀后感 1
遵紀守法，是我們中華民族的優(yōu)良傳統。作為一個(gè)中國公民，我們都應該要繼承和發(fā)揚這個(gè)優(yōu)良傳統。俗話(huà)說(shuō)：國有國法，家有家規；沒(méi)有規矩，不成方圓。所以，遵紀守法應從小做起，從我做起！
作為中學(xué)生，法律每天都在我們身邊，我們學(xué)法、懂法，卻有些學(xué)生不懂得守法。交通安全，是如今學(xué)校最為重視的，是父母最為關(guān)注的，也是學(xué)生最應該遵守的規則，可是車(chē)禍，就是如此無(wú)情：
某一個(gè)中午，一名身穿白色t恤衫的高高瘦瘦的男生，在個(gè)車(chē)水馬龍、川流不息的馬路上，這名男生左右看了看，見(jiàn)到?jīng)]有車(chē)輛，橫沖直撞地沖過(guò)了馬路。由于跑得很急，這位男生身上的一個(gè)東西掉在了馬路中，他又轉回身，不顧一切的向馬路中跑去，就在這時(shí)，一輛疾馳而來(lái)的汽車(chē)不停地按著(zhù)喇叭，當他看到的時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了，那輛車(chē)“嗖”地一下就把那名男生撞飛了5米遠外，由于傷勢過(guò)重，當場(chǎng)死亡。后來(lái)經(jīng)過(guò)調查，我才知道這名男生才15歲，正在某中學(xué)讀初二……
生命總是那么的脆弱，一不小心便失去了，從而人們都很愛(ài)惜自己的`生命�？墒�，在一條條保護標語(yǔ)下的草坪，它身上卻有一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印……雖然人們珍惜自己的生命，但又有多少人去珍愛(ài)小草的生命而腳下留情了呢？白居易雖說(shuō)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，但前一句講的是“一歲一枯榮”，即使再生也是生命的下一代。如果我們不好好去愛(ài)護，生命又何來(lái)的“又生”？另外，容貌也是人們所在乎的，但在世界進(jìn)入21世紀的時(shí)候，在新科技發(fā)達的時(shí)候，除了清潔衛士還有多少人在乎過(guò)自己生活的城市的容貌？地面上是東一張西一團的垃圾，墻面上是一張覆蓋著(zhù)一張的廣告……
這些行為是多么的可恥！
“國無(wú)法不治，民無(wú)法不立，以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥�！狈彩率胤�、依法，則社會(huì )安寧，經(jīng)濟發(fā)達。每個(gè)公民都要依法律己、自覺(jué)守法、崇尚法律、學(xué)習法律，做知法、守法的好公民！
遵紀守法讀后感 2
現今，無(wú)人不知“法律”一詞，可又有多少人了解呢？
其實(shí)，法律并不難理解，大體來(lái)說(shuō)，既是一種特別的行為準則，又是一種特殊的社會(huì )規范，也就是由國家制定的、每個(gè)公民都必須遵守的、具有國家強制力的規則，但是要遵守法律，卻是很難的。
你知道嗎？中國是世界上犯罪率最低的國家之一，多年來(lái)，一直保持在6%至8%的水平，但每年經(jīng)法院審判的犯罪案件仍大概有40余萬(wàn)件，刑事案件的年發(fā)率為2%左右，其中未成年人的犯罪率占1%至2%，也就是說(shuō)，每年經(jīng)法院審判的未成年人犯罪案件為4000至8000件左右，那是一個(gè)多么龐大的數字��！你只要稍不留神，其中一個(gè)案件恐怕就是關(guān)于你的了，“一失足成千古恨”哪！
但同學(xué)們不用害怕法律，因為法律是公正的，是正義的，它讓我們擁有了現在安逸的.生活，還賦予了我們各種權利，如：生命健康權、人身自由權、財產(chǎn)權、姓名權、休息權，還有受教育權、受監護權、隱私權、名譽(yù)權、著(zhù)作權……而且在別人侵害或剝奪你的權利時(shí)，它還會(huì )成為你最有效的武器，保障你的人身安全及權利。
盡管如此，但同學(xué)千萬(wàn)不要以為法律只針對成年人，如果你也違反了法律的規定，那么法律將會(huì )讓你的監護人（如父母）來(lái)承擔你所犯下的錯誤；如果那時(shí)，你還執迷不悟、繼續胡鬧的話(huà)，法律就會(huì )毫不留情地把你送進(jìn)少年托管所。
所以，同學(xué)們，我們千萬(wàn)不要讓自己走上歪門(mén)邪道，一定要好好學(xué)習，正確地運用法律，保護自己！
遵紀守法讀后感 3
最近，我閱讀了《遵紀守法》此書(shū)，我深刻的體會(huì )到了“有法必然治國，無(wú)法必然亂國；法有權威則治，法無(wú)權威則亂。不以規矩，不成方圓�！敝懒嗽S許多多的權利：生命健康權、人生自由權、姓名權、財產(chǎn)權、休息權等；與同學(xué)們密切相關(guān)的還有受教育權、隱私權、受監護權、名譽(yù)權等。家庭生活、學(xué)校教育、社會(huì )環(huán)境以及安全自護都是通過(guò)法律來(lái)保護的。 本書(shū)的主要內容是：法律對于我們的國家、我們的社會(huì )、我們的民族，是多么的重要；我們要嚴格要求自己，來(lái)報答家人對我們的保護、養育之恩；在學(xué)校里，我們要按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課；上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見(jiàn)解，認真預習、復習，主動(dòng)學(xué)習，按照完成作業(yè)，考試不作弊；我們要維護社會(huì )環(huán)境，從小事做起；我們面對危險時(shí)，如果可以果斷而正當地自護自救，才能快樂(lè )、平安、健康地茁壯成長(cháng)。 作為小學(xué)生的我們，我們小學(xué)生作為國家的小主人，不僅要學(xué)科學(xué)、學(xué)本領(lǐng)，還要從小學(xué)習法律知識。如果我們小時(shí)候養成了某種不良習性，要矯正過(guò)來(lái)就需要花費非常大的'力氣。我們不僅要知法懂法，還要遵守法律，維護法律。在我們身邊，常常發(fā)生一些不守法規的事。我們除了嚴格要求自己，對于不良行為也不能視而不見(jiàn)。關(guān)于遵紀守法,從我做起的讀后感
人生的道路是光明的，為了不要讓它留下污點(diǎn)，就應該遵紀守法，做好自己的本分，做一個(gè)好市民。紀守法是我們每個(gè)公民的基本義務(wù)。我們應該去認真的履行他，做一個(gè)遵紀守法的小衛士。反之，如果不遵紀守法，那么我們將會(huì )受到一定的懲罰。
遵紀守法讀后感 4
前幾天，我帶了一本故事會(huì )回到家里，屁股一坐穩，我就開(kāi)始廢寢忘食的閱讀起來(lái)。當我看完《遵紀守法》這篇文章之后，我思緒萬(wàn)千，胸中涌起無(wú)限的感慨。
《遵紀守法》主要是講黑牛作為一名司機，當撞了人該怎么辦。他的三舅問(wèn)他如果撞了人怎么辦。黑牛說(shuō)要么救人，要么逃跑。三舅否定了他說(shuō)的兩個(gè)答案。三舅告訴他第三個(gè)答案是把車(chē)往后倒，再叫警察來(lái)處理。果然有一天，黑牛撞了一個(gè)農民，人就在他車(chē)底下，如果倒車(chē)，肯定把人壓成肉餅。黑牛是個(gè)老實(shí)人，他把人送去了醫院。
整篇故事都用了最簡(jiǎn)單、最樸素的語(yǔ)言，沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)來(lái)修飾。但它的每一個(gè)字每一句話(huà)，卻讓人感到十分震撼人心。有一個(gè)地方讓我十分地感動(dòng)。那就是黑牛自己最后說(shuō)的一句話(huà)"老叔，我不想給自己的良心背一輩子的債，我寧愿給你背一輩子的債¨¨¨永遠都不會(huì )錯！"說(shuō)得多好呀！寧愿背一輩子的債務(wù)，也不愿意做一個(gè)不遵紀守法的人。這是為什么呀?這肯定是一個(gè)遵紀守法的人才能做出來(lái)的事情，如果他像其他的司機一樣，撞了人就逃之夭夭，想著(zhù)怎么樣才能擺脫這件事情，想著(zhù)怎么樣才能毀滅證據，讓這樁宗罪不降臨到自己的頭上，盼望著(zhù)警察們能夠把它忘掉。這是多么可悲��！自己做了錯事都不敢承認，就這么白白的失去了多少條無(wú)辜的生命。雖說(shuō)黑牛也沒(méi)有多少文化，不能出口成章，落筆成文，但他卻能做一個(gè)遵紀守法的人，仡守自己的職責，做自己該做的事。他的行為受到了大家的稱(chēng)贊，是非常值得我們學(xué)習的。
我來(lái)拿一個(gè)比較經(jīng)典、大家比較熟悉的例子來(lái)說(shuō)：在香港，過(guò)馬路的時(shí)候你會(huì )看見(jiàn)，只要行人過(guò)馬路的指示燈一變?yōu)榧t色，原本想要過(guò)馬路的行人全部都十分自覺(jué)地停下了腳步，沒(méi)有任何一個(gè)人會(huì )在挪動(dòng)腳步向前進(jìn)，給來(lái)往的車(chē)輛造成任何的負擔。不僅僅是行人會(huì )這樣做，每一個(gè)司機，只要一看到紅燈亮起來(lái)了，不管怎樣都不會(huì )闖紅燈。也不會(huì )給行人帶來(lái)負擔。在二月份的時(shí)候，我在香港生活了一個(gè)星期，親身體會(huì )到，那種生活簡(jiǎn)直是放心得不得了！只要你按照指示燈所指示的去做，你不用擔心會(huì )被車(chē)撞到。為什么在香港任何人都能夠如此放心大膽的過(guò)馬路、開(kāi)車(chē)?那就是因為他們都是一個(gè)個(gè)遵紀守法的人。他們都十分的明白，自己怎樣做才是對的、正確的'。什么是我應該做的，什么是我不應該做的?如果我是迫不得已要做的，那么應該怎樣做才能不給其他人增加麻煩?
是呀，只要憑著(zhù)自己那顆遵紀守法的心，去選擇一個(gè)答案就永遠都不會(huì )錯。遵紀守法，每個(gè)人都會(huì )說(shuō)，但為什么沒(méi)有幾個(gè)人能夠真真正正做到呢?那就是因為人們對自己的要求太松、太不嚴格了。如今有許多不合法的公民。他們一天到晚不務(wù)正業(yè)，去做那些下三爛的勾當，破壞合法公民的生活質(zhì)量。還有許許多多的司機，撞了人之后，把車(chē)開(kāi)得飛快，讓自己能夠更快的逃離案發(fā)現場(chǎng)。為什么他們就不能夠自己站出來(lái)承認自己犯下的過(guò)錯呢?就算你躲得了初一，你躲得了十五嗎?
如果我們每個(gè)人都能做一個(gè)遵紀守法的公民，做自己該做的事，那么我們的生活質(zhì)量將會(huì )越來(lái)越高，我們的社會(huì )將變得更加和諧，我們的家園將會(huì )越來(lái)越美好。
遵紀守法讀后感 5
最近幾天，我讀了《遵紀守法》這本書(shū)，讓我受益匪淺。這本書(shū)主要說(shuō)了未成年人所擁有的權利，譬如：生命健康權、人身自由權、姓名權、受監護權、休息權、隱私權、財產(chǎn)權、繼承權、受教育權……
這本書(shū)圍繞知法守法、家庭生活、學(xué)校教育、社會(huì )環(huán)境、安全自護幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)“知法守法”，想必大家都知道規則，規則就是一種社會(huì )規范。社會(huì )規范，就是人們社會(huì )行為的規矩、社會(huì )活動(dòng)的準則。我們把規則理解清楚了，再反過(guò)頭來(lái)思考法律。法律就是由國家制定的，每個(gè)公民都必須遵守的，具有國家強制力的規則，任何人有違反法律的行為，都要承擔法律責任，嚴重的還要受到法律的制裁。每個(gè)公民都享有生命健康權、人身自由權、姓名權、財產(chǎn)權、休息權�！吧】禉唷笔枪袼碛械谋３肿陨淼纳踩�、身體健康和生理機能完整的人身權利。他是公民最基本、最重要的權利，是公民享有其他權利的基礎�！叭松碜杂蓹唷笔恰稇椃ā焚x予公民的一項基本權利，任何人都不能非法限制公民的自由。未成年人也同樣。
“家庭生活”，在你們一出生，最先接觸到的人是你們的父母，最先熟悉的環(huán)境是你們的家庭。家庭對我們的成長(cháng)至關(guān)重要，父母照顧我們的衣食住行，大家可以感受到父母對你們深深的愛(ài)。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。父母的思想觀(guān)點(diǎn)、文化素質(zhì)、興趣愛(ài)好、能力個(gè)性，都對孩子產(chǎn)生著(zhù)深遠的影響。
“學(xué)校教育”同學(xué)們是祖國的花朵，是祖國未來(lái)的建設者和接班人。想要建設祖國，就要學(xué)習各種科學(xué)文化知識，提高自己各方面的能力。首先，同學(xué)們的受教育權受到學(xué)校保護。學(xué)生犯了錯，老師首先要對其進(jìn)行教育和幫助，不能隨隨便便就把學(xué)生趕出校門(mén)。國家教育部門(mén)對學(xué)校課程設置做岀明確規定，學(xué)校除進(jìn)行語(yǔ)文、數學(xué)等文化科教學(xué)外，還必須開(kāi)設品德、音樂(lè )、體育、美術(shù)等課程，不得隨意取消這類(lèi)課程。
“社會(huì )環(huán)境”學(xué)生不僅生活在家庭中，學(xué)校里，還會(huì )經(jīng)常接觸社會(huì )，生活在一定的社會(huì )環(huán)境中。社會(huì )環(huán)境是復雜的，其中既有健康向上的生活方式，又有低級庸俗的生活方式；既有富有教育意義的公共場(chǎng)所，又有燈紅酒綠的奢靡場(chǎng)所。社會(huì )保護要創(chuàng )造的有利于未成年人健康成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境，具體來(lái)說(shuō)包括以下幾方面內容：要有利于未成年人的安全和身體健康；有利于未成年人的心理和思想健康；有利于對未成年人的`社會(huì )文化保護、身體健康保護、勞動(dòng)保護、自由權和精神權的保護等。
“安全自護”前面三個(gè)單元從家庭生活、學(xué)校教育、社會(huì )環(huán)境等方面，介紹了與同學(xué)們有關(guān)的法律知識、保護常識。但是，僅僅依靠社會(huì )、學(xué)校和家長(cháng)對同學(xué)們進(jìn)行保護是不夠的，更重要的是同學(xué)們自己樹(shù)立自護自救觀(guān)念，形成自護自救意識，鍛煉自護自救能力，能夠在危險時(shí)刻果斷而正當的自護自救，機智勇敢地處置遇到的各種異常情況。
通過(guò)這本書(shū)，我知道了未成年人擁有如此多的權力，讓我們擁有
法律的保護，使我們健健康康的成長(cháng)，成為建設祖國的棟梁之才。
遵紀守法讀后感 6
知法、懂法、守法，讓法律伴我成長(cháng)！
——題記
法律，常常被形容為一架天平，寓意是只有公平對待，天平才能維持平衡。這也就是法律的作用——法律面前人人平等。以前，我一直以為法律很復雜，離我們青少年很遙遠，甚至說(shuō)是無(wú)關(guān)，而我真正感受到法律的好處是在初二......
自從初二上了政治課、學(xué)了法律之后，我才知道，原來(lái)法律其實(shí)一直在每個(gè)人的身邊，監督著(zhù)、保護著(zhù)每一個(gè)人。
從我上初中開(kāi)始，就有了寫(xiě)日記的習慣。我覺(jué)得日記本就像是我的好朋友，每天就記錄這么寥寥幾行字，我可以隨意地向它吐露我的煩惱、記錄我青春期的小秘密，感覺(jué)活得更加輕松自在了。為保險起見(jiàn)，我在網(wǎng)上學(xué)了一個(gè)能夠及時(shí)發(fā)現別人偷看日記本的小“竅門(mén)”——在日記本的扉頁(yè)夾一根頭發(fā)！為了保險起見(jiàn)，我還用刻度尺仔仔細細量過(guò)，裁剪了15厘米。
可是自從初二開(kāi)始，我就發(fā)現自己的日記本似乎有被人動(dòng)過(guò)的痕跡——頭發(fā)還在，可是錯夾在了尾頁(yè)上，或者是頭發(fā)的長(cháng)度改變了——這不是我干的，我怎么可能犯這些這么低級的錯誤呢！我心里一下子警覺(jué)了起來(lái)——我的日記被誰(shuí)偷看了？
經(jīng)過(guò)多次“試探”和“偵察”，我發(fā)現是母親趁我不在家的時(shí)候偷看的。而且不論我將日記本藏在哪里，她總是能夠準確無(wú)誤地找到。終于，我忍不住了。一次放學(xué)回家，我拿著(zhù)日記本大聲質(zhì)問(wèn)母親道：“媽?zhuān)闶遣皇峭悼戳宋业娜沼�！”母親一愣，知道我發(fā)現了，當下也不甘示弱地回答道：“我這是在關(guān)心你！你向來(lái)沒(méi)什么自制力，怕你誤入了歧途！”“可是，我有我自己的隱私啊，你是不可以侵犯的！”我沖她大吼到�！澳闶俏闯赡耆�，哪有什么隱私可言��！再說(shuō)了，我是你的監護人，當然有權利看！”母親說(shuō)。
“嘭！”我縱然有再好的口才也總是說(shuō)不過(guò)母親。我氣極了，狠狠地摔上了門(mén)�？吭陂T(mén)背后，我輕輕地抽噎起來(lái)：憑什么母親有權利偷看我的隱私？難道就沒(méi)有一個(gè)能夠保護我們未成年人的東西了嗎？
這樣的爭吵時(shí)有發(fā)生。最終，我忍受不了，買(mǎi)了一把大大的鎖掛在日記本上，鑰匙總是隨身帶著(zhù)，寫(xiě)日記的時(shí)間也少了，幾天才寫(xiě)一句話(huà)。這把鎖仿佛也鎖住了我和母親之間的情感，正因為如此，我和母親產(chǎn)生了隔閡，平常都不怎么說(shuō)話(huà)，也很少見(jiàn)到笑臉......
直到初二下期，我才知道——原來(lái)法律可以保護我們！
初二下期，政治課上學(xué)習了“法律”。法律——真是一個(gè)神奇的'東西��！在課本里，我知道了原來(lái)青少年的隱私權也是受法律保護的。我高興壞了，這一天的課程學(xué)習得格外認真，感覺(jué)生活又都重新充滿(mǎn)了希望。放學(xué)后，我幾乎是用飛奔的速度跑回家，手中緊緊拽著(zhù)思品課本，伸到母親面前，逐字逐句地念給她聽(tīng)：“《未成年人保護法規定》：未成年人隱私權受法律特殊保護......郵政法規定，任何組織或個(gè)人不得以任何理由私自拆閱他人信件......在現實(shí)生活中，有時(shí)會(huì )發(fā)現家長(cháng)未經(jīng)同意就拆看未成年人的信件或偷看日記的事，雖然他們只要是出于善意，擔心未成年人在成長(cháng)過(guò)程中遇到什么自己不能妥善處理的事或不能解決的煩惱，但這也屬于違法行為，我們應該加以反對和制止......尊重未成年人的個(gè)人隱私權，就是尊重未成年人的個(gè)人尊嚴�！�
母親看了，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“其實(shí)媽媽也是為了你好，擔心你還小，在外面染上些壞習慣，才看你的日記的......既然你這么不喜歡媽媽看你的日記，那媽媽以后就不看了。以前的事情，媽媽也要跟你說(shuō)聲對不起�！毕肫疬^(guò)去幾個(gè)月來(lái)我們一直都是在爭吵中度過(guò)的，我們已經(jīng)好久沒(méi)有這么好好地談過(guò)心了，又想到書(shū)上大大寫(xiě)著(zhù)的：為了使自己健康成長(cháng)，我們也應該學(xué)會(huì )與值得信任的人分享歡樂(lè )與苦惱，困惑的時(shí)候，應及時(shí)與老師、家長(cháng)或親密的朋友溝通，以獲得成長(cháng)所需要的經(jīng)驗和支持。
看到這些內容，我是滿(mǎn)臉羞愧：母親其實(shí)也是為了我好，我這樣沒(méi)禮貌的跟她吵，多讓她傷心啊�！皨寢�?zhuān)郧拔乙灿胁粚Φ牡胤�。以后我們每周談一次心，我把我的想法都說(shuō)給你聽(tīng)，你就不需要偷看我的日記啦！”
因為法律，我的日記本不再上鎖了；因為法律，我和母親冰釋前嫌，關(guān)系更加和睦了；因為法律，我也多了一個(gè)知心朋友——母親。其實(shí)法律離我們并不遙遠，它一直都在我們身邊！
自從知道了法律的好處以后，我就暗自下定決心：把學(xué)好法律當做我的夢(mèng)想，合理用法律維護我們的權益，用法律去幫助更多需要幫助的人！
學(xué)法、知法、懂法，讓法律伴我成長(cháng)！
遵紀守法讀后感 7
最近，我看了一本書(shū)，叫做《遵紀守法》，這本書(shū)里講的內容，真讓我受益匪淺��！
這本書(shū)讓我知道了：父母作為未成年人的監護人，要承擔很多義務(wù)和責任的，比如：提供基本物質(zhì)條件的義務(wù)；保護人身安全、保證身心健康的'義務(wù)；管理教育的義務(wù)；保證接受九年義務(wù)教育的義務(wù)等等！當然同學(xué)們在家要聽(tīng)從父母的教導，尊重父母的意見(jiàn)等等！但是監護人因故打傷或致死未成年人的就要由公安機關(guān)偵查出前因后果，再由人民檢察院起訴
下面，我為大家講個(gè)案例吧：
小東十三歲是初中二年級的學(xué)生，成績(jì)優(yōu)良，很受大家歡迎。但小東的父親一直認為，在社會(huì )上混口飯吃，讀那么多書(shū)沒(méi)用，只要會(huì )識幾個(gè)字，會(huì )點(diǎn)算術(shù)就足夠了。所以他一直阻止小東繼續上學(xué)！
案例分析：小東的父親做法是錯誤的，因為每一個(gè)公民都有接受義務(wù)教育的權利！至少應該讓小東上完初中！
怎么樣，聽(tīng)了我的介紹，你是不是也想了解一下這本書(shū)呢？快來(lái)看看吧！
遵紀守法讀后感 8
大家都知道，遵紀守法是每個(gè)公民應盡的社會(huì )責任和道德義務(wù)。中華民族自古以來(lái)就有"禮儀之邦"的美譽(yù)，出生在新時(shí)代的我們更應該用自己的實(shí)際行動(dòng)去捍衛這一美譽(yù)!同學(xué)們，祖國、社會(huì )都要求我們要做一個(gè)有道德、知法、懂法、守法的好公民。我們現在正處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的黃金時(shí)代，我們要認真學(xué)習《小學(xué)生守則》、遵守《小學(xué)生日常行為條例》，知榮辱，樹(shù)新風(fēng)，從小事做起，從我做起，與同學(xué)和睦相處，冷靜地對待和處理問(wèn)題，自強、自尊、自重、自愛(ài)，讓我們嚴格要求自己，做一個(gè)遵紀守法的小學(xué)生，當一個(gè)有道德、講文明的好少年!
鄧小平爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："法制教育要從娃娃抓起!"人生的道路雖然漫長(cháng)，緊要處卻常常只有幾步，我們還是未成年人，一定要走好每一步，學(xué)會(huì )自我保護，學(xué)會(huì )依法律己，學(xué)會(huì )抵制不良誘惑，否則，一旦觸犯法律，法律無(wú)情，后悔莫及，家長(cháng)傷心，老師煩心，社會(huì )擔心，一失足成千古恨!
一個(gè)國家即使經(jīng)濟實(shí)力再強，假如沒(méi)有健全的法制，沒(méi)有遵紀守法的國民，仍不能算是一個(gè)真正文明強大的國家。
古今中外，遵紀守法者層出不窮。像古稀臘著(zhù)名哲學(xué)家蘇格拉底就是用生命去追隨自己心中神圣的法律。在"當權者"以對神不敬等罪名逮捕他并判他極刑關(guān)頭，他的弟子們決定幫他越獄，并且一切準備妥當。但蘇格拉底卻說(shuō)："我的信仰中有一條就是法律的權威，既然法律判處我極刑，作為一個(gè)好公民，我必須去遵守。"蘇格拉底最終帶著(zhù)對法紀的忠誠含笑離開(kāi)了人世，但他的思想卻流芳百世，他成了古代人民遵紀守法的榜樣，成了當代人民頌傳的守法典范。
在中華大地上，同樣遍布著(zhù)"遵紀守法"的光榮足跡。從為了大部隊的行動(dòng)，堅守紀律，強忍著(zhù)烈火燒身直至犧牲的邱少云，到為了捍衛法律的尊嚴，以自己的畢生心血忠實(shí)地履行了"立警為公，執法為民"的神圣職責的任長(cháng)霞……我們的身邊從來(lái)就不缺少學(xué)習的榜樣：我們的老師早早到校，從不遲到早退，即使生病了也堅守崗位;我們學(xué)生誠實(shí)做人、按時(shí)上學(xué)、認真聽(tīng)講，即使拾到存折、重金也能拾金不昧;我們周邊的居民或誠信經(jīng)商，或廉潔為官，哪一個(gè)不是遵紀守法的楷模?!正因為有了大眾的守法，才有我們如今和諧的社會(huì )! 然而，某些人骨子里根本沒(méi)有把國家的法紀當回事，成了和諧社會(huì )不和諧的音符，他們不僅沒(méi)有把違法亂紀看作是一種恥辱，反而把善鉆法紀的空子當成是自己的"本事"!我們應該對他們的行為感到羞恥! 那么也許有人會(huì )問(wèn)：如何遵紀守法?怎樣才算遵紀守法?顯然，每一天，我們都可能面臨著(zhù)是非榮辱的選擇：今天考試，有一道題我不會(huì )，是作弊得高分，還是承認自己不會(huì )而去認真補習?經(jīng)過(guò)十字路口，是停下遵守信號燈，還是快步搶行?看到別人有困難，是熱心相助，還是冷漠處之?面對艱難，是自強不息，還是自暴自棄?……
事實(shí)上，舉手之間，有善惡美丑;點(diǎn)滴之中，見(jiàn)是非榮辱。我們只有從身邊的一點(diǎn)一滴做起，才能成為社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，中華民族才能真正傲立于世界民族之林。就讓遵紀守法成為我們的時(shí)尚追求吧!那么我相信我們的社會(huì )將會(huì )更和諧，更可愛(ài)的! 遵紀守法從我做起讀后感800字4
《做遵紀守法的好少年》講的是學(xué)生時(shí)代是人生中一個(gè)最重要的時(shí)期，做一名遵紀守法的學(xué)生是對我們的基本要求。
一個(gè)人在小時(shí)候就不遵守法律法規，沒(méi)有遵紀守法的意識與習慣，犯了錯又不及時(shí)糾正的話(huà)，那么這個(gè)人長(cháng)大了就很難說(shuō)他會(huì )成為一個(gè)守法的公民。
現代社會(huì )是一個(gè)法制社會(huì )，小學(xué)生更應該學(xué)法、懂法、守法。但是，校園中違紀的現象卻屢見(jiàn)不鮮。有的同學(xué)認為違紀與違法是兩碼事。違反校規校紀，大不了扣幾分罷了。其實(shí)這種想法對自己十分不好。因為習慣成自然，就怕以后到社會(huì )上，干些違法的事，違紀就成了違法，這絕對不是危言聳聽(tīng)。 “小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”，相信這句話(huà)大家都已經(jīng)很熟悉了，它的意思大概就是，“如果你小的時(shí)候就開(kāi)始偷針，天長(cháng)日久，只要你養成了“偷”的習慣，長(cháng)大了就很有可能偷金�！�
也有同學(xué)認為如今追求個(gè)性化，認為講紀律就沒(méi)有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是錯誤的。俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”。自由是有條件的。鳥(niǎo)在空中飛翔，它們是自由的;魚(yú)在水中嬉游，它們是自由的。但如果把鳥(niǎo)放入水中，讓魚(yú)離開(kāi)了水，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會(huì )死掉。人走在馬路上是自由的，
但如果不遵守交通規則，亂竄馬路，被車(chē)輛撞倒，那就失去了行走的自由。學(xué)校如果沒(méi)有校紀校規，那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障? 同學(xué)們，祖國、社會(huì )都要求我們知法、懂法、守法。從小事做起，從我做起，與同學(xué)和睦相處，冷靜地對待和處理問(wèn)題，自強、自尊、自重、自愛(ài)，讓我們嚴格要求自己，做一個(gè)遵紀守法的好少年! 遵紀守法從我做起讀后感800字5
同學(xué)們，少年時(shí)代是好美的，也是純真的。我們已經(jīng)站在了人生的起跑線(xiàn)上，為實(shí)現自己的理想，成就一番偉大的事業(yè)，做好各方面的準備。那么，面對美好的明天，你準備好了嗎? 首先，作為新時(shí)代的中學(xué)生，必須要做到遵規守紀，文明做人。
俗語(yǔ)講，“沒(méi)有規矩，不成方圓”，良好的紀律是學(xué)好科學(xué)文化知識的保障。作為一名學(xué)生，一個(gè)公民，要嚴格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》和國家的各項法律規范，嚴格遵守我們學(xué)校的`各項規章制度，切實(shí)做到：誠實(shí)守法，禮貌文明;儀表整潔，熱愛(ài)勞動(dòng);遵守公德，愛(ài)護公物;勤勞儉樸，孝敬父母;嚴于律己，關(guān)心他人;團結友愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)校!
我國是一個(gè)有著(zhù)五千年燦爛文化的文明古國，文明禮貌的風(fēng)尚淵源流長(cháng)。那么，文明到底是什么呢?文明，就是路上相遇時(shí)的微笑;就是同學(xué)困難時(shí)的熱情幫助;是平時(shí)與人相處時(shí)的親切;是不小心撞到別人時(shí)一聲“對不起”;是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱時(shí)的舉動(dòng);是不隨地吐痰;是不說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)，等等……總之，文明是一種品質(zhì)、一種修養、一種習慣、一種受人尊敬并被大家所推崇的行動(dòng)。
有一位思想家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習慣;播下一個(gè)習慣，便收獲一個(gè)品格�，F在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的求學(xué)探索時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響我們自身的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。所以，我們應該先成人、后成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。
其次，作為新時(shí)代的中學(xué)生，還要做到珍惜青春大好時(shí)光，努力學(xué)習。
同學(xué)們，“勤奮生智慧，勤奮造天才”，知識的海洋是廣闊無(wú)垠的，一個(gè)渴望得到真正知識的人必須勤奮努力，練就堅持不懈的頑強毅力，向愚笨索取智慧，向平庸奪得天才。世界著(zhù)名科學(xué)家牛頓，很少在二三點(diǎn)鐘以前睡過(guò)覺(jué)，為完成實(shí)驗，常常徹夜不眠。被人們譽(yù)為“書(shū)圣”的王羲之，幾十年如一日，刻苦練筆，從不間斷，竟然將紹興蘭亭旁的一池清水變成“墨池”。學(xué)生時(shí)代，正是人生讀書(shū)的好時(shí)候，不要讓“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟”這一古訓成為一句空談，請記�。簳r(shí)間是最公平最合理的，它從不會(huì )多給誰(shuí)一分，勤奮者能叫時(shí)間留給他一串串果實(shí)，懶惰者只能被時(shí)間毫不留情地留給他一頭白發(fā)，兩手空空。
同學(xué)們，人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留給記憶，明天將交給夢(mèng)想，你所能把握的，就只有今天!讓我們好好珍惜今天這美好的學(xué)習時(shí)光吧!“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。
遵紀守法讀后感 9
今天，我讀了一本中華魂系列讀本《遵紀守法》的教育圖書(shū)。書(shū)里一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的小故事，讓我記憶深刻。
《遵紀守法》這本書(shū)里的每個(gè)小故事都是關(guān)于法律的真實(shí)事件。其中，最讓我記憶猶新的兩個(gè)小故事是關(guān)于父母家暴的'事件。一個(gè)故事是這樣的：有一個(gè)叫夏斐的孩子，在一次期末考試時(shí)沒(méi)考好，語(yǔ)文79分，數學(xué)82分。夏斐的媽媽對這個(gè)分數非常不滿(mǎn)意，一氣之下隨手拿起三角鐵，活活打死了自己的親生兒子夏斐。最后，夏斐的媽媽被警方逮捕了，她也因此受到了法律的懲罰。另一個(gè)小故事是：一天，學(xué)生施某因為沒(méi)有完成養母李某布置課外作業(yè)，一時(shí)沖動(dòng)的養母拿起抓癢杷、跳繩等開(kāi)始抽打施某，導致施某輕傷，養母最終被判有期徒刑六個(gè)月。雖然對于這種父母失職、觸及法律的事情不是很常見(jiàn)，但還是時(shí)而有這樣的事情發(fā)生。因此，這兩件事深深地觸及到了我的心靈。
我想：以前孔子的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下，三千多名弟子中還有七十二位賢人。難道孔子使用的是武力教育嗎？不！答案是否定的�？鬃邮怯弥v道理的方法來(lái)教育他們的。但是，現在一些家長(cháng)或老師采用體罰的方式來(lái)教育孩子，同樣不會(huì )讓許多學(xué)生成才。反而它還會(huì )傷害到孩子小小的自尊心。結果導致孩子懼怕上學(xué)、懼怕考試。有時(shí)候，孩子會(huì )因為被打、被罵覺(jué)得沒(méi)面子，采用跳樓自殺的方式來(lái)維護自己的尊嚴。有些家長(cháng)喜歡用“比”這個(gè)字來(lái)給孩子施加越來(lái)越大的壓力。隨之，孩子的自由也會(huì )被剝奪。有時(shí)候，考試增多，會(huì )讓孩子身心疲憊，頭腦緊張。有時(shí)會(huì )因考試成績(jì)不能讓家長(cháng)滿(mǎn)意而剝奪孩子看課外書(shū)、看電視或玩耍的時(shí)間。時(shí)常讓學(xué)生認為“分=命運”，學(xué)習、考試成了孩子的“精神枷鎖”，因此認為“學(xué)習≠快樂(lè )，學(xué)習=煩惱+苦惱+痛苦”，而失去對學(xué)習的興趣……
最后，我想告訴老師和家長(cháng)們：教育孩子不能靠體罰，更不能觸及法律，要講道理，通過(guò)講道理讓孩子認識到錯誤并加以改正。
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