讀《最后一片藤葉》有感
看完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的讀《最后一片藤葉》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《最后一片藤葉》有感1
今天，我看了《最后一片藤葉》。
文章寫(xiě)了一個(gè)叫珍妮的小姑娘得了重病。她失去了康復的信心，看著(zhù)窗外在深秋的寒風(fēng)中發(fā)抖的唯一一片藤葉說(shuō)：“這片葉子落了，我就要去天堂了�！边@件事讓貝爾曼先生知道了，當天夜里，他頂著(zhù)暴風(fēng)雨，在藤上畫(huà)了一片葉子。就這樣珍妮有了活下去的勇氣，而貝爾曼得病去世了。文中“搖晃”一詞可以看出這片葉子很快就會(huì )掉下來(lái)的，也暗示了珍妮脆弱的信心�！帮L(fēng)雨交加”一詞可以看出那一夜風(fēng)雨非常大�！澳暋币辉~可以看出珍妮眼睛一動(dòng)也不動(dòng)，看著(zhù)窗外的藤葉，把自己生的希望寄托在那片藤葉上�！傲鳒I不止”一詞可以看出珍妮對貝爾曼先生的感激。文中“‘別說(shuō)了！’母親喊道，‘那葉子怎么會(huì )是你的生命呢!別說(shuō)傻話(huà)了！”可以看出文中的母親非常愛(ài)珍妮；“‘怎么辦呢，怎么辦才好呢…….’貝爾曼先生望著(zhù)珍妮蒼白的臉的低聲嘟囔著(zhù)�！笨梢钥闯鲐悹柭壬鷮φ淠莸年P(guān)心。 我覺(jué)得：雖然我們無(wú)緣見(jiàn)到貝爾曼先生的畫(huà)作，但是有誰(shuí)能否認他是一個(gè)最偉大的畫(huà)家這一件事實(shí)呢？不是嗎？他用他的生命繪出的最后一片藤葉，讓患病的珍妮重新獲得了生命的希望。誰(shuí)能說(shuō)，那幅圖不是價(jià)值連城的無(wú)價(jià)之寶呢？
誰(shuí)又能不在這幅生命的杰作前肅然起敬呢？
讀《最后一片藤葉》有感2
每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了。
讀書(shū)，是一個(gè)永恒的話(huà)題。它并不會(huì )因為時(shí)間和空間而變得透明，淡出我們的記憶;卻反而在時(shí)光的長(cháng)河中，沉淀出一份獨特的光輝。
正所謂“書(shū)香伴行”，人的成長(cháng)是完全離不開(kāi)書(shū)的。我們的成長(cháng)需要教育的滋潤，而教育正是建立在讀書(shū)的基礎上。因此在我的生活中，總是能夠嗅到一股清新淡雅的墨香。
隨著(zhù)逐漸成長(cháng)，我就像一塊海綿，吸收著(zhù)從四方涌來(lái)的各種知識。我很幸運，小學(xué)的班主任是一位可親可敬的語(yǔ)文老師。記得她第一次教我們寫(xiě)閱讀筆記，花了一節語(yǔ)文課，從摘抄教到賞析。一頁(yè)紙上，盡是密密麻麻的帶著(zhù)鮮活生命的字。她說(shuō)，每一篇文章、每一冊書(shū)都有自己的靈氣。我們要把這靈氣悟出來(lái)才好——這就是書(shū)評、賞析、讀后感的雛形。
后來(lái)有人問(wèn)：“老師，你教我們閱讀，不教我們課文，會(huì )不會(huì )影響進(jìn)度？”她笑笑說(shuō)：“語(yǔ)文，就是依靠大量的書(shū)籍才能綻放它的光華。光上課文內容，不懂得去感悟文字蘊含的思想又有什么用呢？”
正因為她對書(shū)的獨特見(jiàn)解，成了我最敬佩的老師。
在我的書(shū)香生活中，我印象最深的便是歐.亨利的《最后一片藤葉》。歐.亨利作為一位短篇小說(shuō)巨匠，對人物的刻畫(huà)，是在寥寥數筆之中使人物性格變得豐盈起來(lái)。而我喜歡他的原因，更是因為這位作家筆下的小說(shuō)，結局總是讓人眼前一亮。
文中的瓊珊是個(gè)病危的女孩。在逐漸走向生命盡頭的同時(shí)，她的希望也像屋外的常春藤葉一樣，一片一片地凋零。就在她跌落于希望的谷底之時(shí)，屋外那最后一片常春藤葉，卻以它跳動(dòng)的綠色，在風(fēng)雨烈日中一直堅守著(zhù)——那片葉子，是老畫(huà)家蘇爾曼，用心靈的畫(huà)筆在墻上繪出的。瓊珊帶著(zhù)葉子所承載的希望，頑強生存。
—本書(shū)，就是一個(gè)世界。
瓊珊，這位勇敢的姑娘，靠著(zhù)對生命的渴望，從病魔的手中掙脫。就像—個(gè)支點(diǎn)能夠撬動(dòng)一個(gè)地球一樣;瓊珊對生命的渴望也是一個(gè)支點(diǎn)，它支撐起美麗的生命。而老蘇爾曼在現實(shí)生活中，就是傾其一生為他人付出的人物正因為缺少這些給他人帶來(lái)希望的英雄，作者才會(huì )去塑造，去謳歌。
善意的謊言播種希望，希望支撐生命。正因為有了希望，才有了堅持，人們才有繼續在風(fēng)雨中走下去的勇氣。若說(shuō)生命是一張網(wǎng)，那么它就以希望來(lái)編織。
但是，光靠蘇爾曼的一片葉子足以讓瓊珊活下去嗎？不！同樣，因為瓊珊自己沒(méi)有放棄自己，因為她渴望點(diǎn)亮自己美麗的生命�；蛟S生命就像一株常青藤一樣，有時(shí)，我們可以放棄一些葉子，唯一不可放棄的，是自己。我們堅持，可能得到的不會(huì )太多;但放棄，迎來(lái)的只有失去。
生活中，這樣的事太多了。小到校園里我們的成績(jì)在低谷時(shí)，大到我們最親愛(ài)的人離開(kāi)，留下孤獨一人;抑或是自己和瓊珊一樣，同病魔做著(zhù)生命的抗爭。不iH是靠著(zhù)別人寄予的希望和自己堅持走下去的勇氣，才能見(jiàn)到曙光嗎？
一字一世界，一書(shū)一人生。
我們接觸到的知識，經(jīng)歷過(guò)的事畢竟是有限的。但是，書(shū)卻充當了我們生活的老師。它引導我們，讓我們的精神得以升華。我們從書(shū)中自行汲取想要的`、韻味醇厚的生命感悟，靠著(zhù)這些，我們的路才會(huì )更寬、更廣。
卡萊爾說(shuō)，書(shū)中橫臥著(zhù)整個(gè)過(guò)去的靈魂;但我說(shuō)，在幽幽的書(shū)香中，我卻行走在可以望見(jiàn)的將來(lái)。
小作者先記敘了自己怎樣愛(ài)上閱讀，怎樣在書(shū)中徜徉的故事。接著(zhù)，又詳細寫(xiě)了他對歐.亨利的《最后一片藤葉》的閱讀感悟“我們可以放棄一些葉子，唯一不可放棄的，是自己”，真是“一字一世界，一書(shū)一人生”。文章末尾更是畫(huà)龍點(diǎn)睛。由名人到自己，流露出閱讀已經(jīng)并將繼續帶給我深遠影響之意。
讀《最后一片藤葉》有感3
我放下書(shū)，走到窗外，呼吸了一口新鮮空氣，腦子里仍清晰地記得《最后一片藤葉》的內容。
書(shū)中講的是：年輕畫(huà)家瓊珊不幸感染肺炎，生命垂危。她開(kāi)始不吃不喝，望著(zhù)窗外一株常春藤的葉子等死。她說(shuō)，等最后一片葉子落了，她也就要離開(kāi)了�？墒亲詈笠黄~子始終沒(méi)落，這點(diǎn)燃了瓊珊的希望之火，生的欲望。最終，瓊珊脫離危險，原來(lái)那片葉子是另一位病人臨死前畫(huà)上去的。
我驚嘆這故事的精妙構思，同時(shí)也想：原來(lái)積極向上的心理才是醫治疾病的靈丹妙藥。
無(wú)獨有偶，我在報紙上看到這樣的事例。一日，某位父親去醫院體檢時(shí)被告知得了鼻癌，全家人都傷心極了。面對這突如其來(lái)的噩耗，兒子和母親不約而同地想到，要讓父親愉快地過(guò)完余下的日子。于是兒子放棄了讀研，母親辭掉了工作，陪著(zhù)父親每天吃藥，去沒(méi)有去過(guò)的地方旅游。日子在歡樂(lè )中過(guò)著(zhù)，他們驚奇地發(fā)現父親的身體并沒(méi)有變得虛弱，反而比原先看起來(lái)更加健康了！
然而這個(gè)故事有另外一個(gè)結局。
五年后，父親到醫院去復查，發(fā)現他根本不是什么鼻癌，而是常見(jiàn)的鼻息肉！看到這樣的結果，家人先是一陣狂喜，轉而又充滿(mǎn)了憤怒。因為醫院的誤診，浪費了他們寶貴的五年時(shí)間。他們準備起訴醫院，母親后悔當時(shí)離了職，兒子因為錯過(guò)了考研機會(huì )而變得垂頭喪氣。父親就更難受了，因為全家到了這步田地都是因為他，于是他整天愁眉不展，不斷地吸煙。不久，這位父親去世了。他的離去不是病魔有多么的強大，是消極的心態(tài)擊毀了他生活的精神支柱。
可見(jiàn)消極的心態(tài)是把殺人不見(jiàn)血的利劍，它悄悄吞噬生命，最終使內心脆弱的人變得不堪一擊。
再回過(guò)頭來(lái)看瓊珊，葉子是希望的象征，如果葉子落了，她也就給自己找到了放棄抗爭的理由。當然，只要葉子不落，她就有所寄托，有所期待，在最后一片常春藤葉的鼓舞下，重新振作起來(lái)，直到康復。
人生旅途中難免會(huì )有曲折，什么樣的心態(tài)造就什么樣的人。在生活中，我們要像瓊珊那樣，心中總有那么一片綠色的藤葉，天天懷著(zhù)一顆積極向上的心，那么一切不如意只不過(guò)是暫時(shí)的陰霾，總會(huì )有雨過(guò)天晴，陽(yáng)光明媚的一天！
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