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《李鎮西談養成教育》讀后感
當細細品完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的《李鎮西談養成教育》讀后感，希望對大家有所幫助。
這是教育專(zhuān)家李鎮西的又一本專(zhuān)著(zhù)，與他以往的書(shū)不同的是，這回，他把焦點(diǎn)拉回自己的家庭中，以教育自己的女兒為個(gè)案，詳細闡述了家庭教育的方方面面：?jiǎn)⒚山逃�、小學(xué)學(xué)習習慣的培養、善良人格的塑造、孩子的早戀問(wèn)題、“代溝”的超越、高三沖刺階段家長(cháng)對子女的關(guān)照等等。李鎮西的女兒李晴雁從小天資平平，能在他的教育下優(yōu)秀成才，無(wú)疑得益于他良好的家庭教育。這本書(shū)是寫(xiě)給千千萬(wàn)萬(wàn)普通孩子的家長(cháng)看的，正如副標題所示，這是“著(zhù)名教育家李鎮西家教攻略”，他為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式，讀來(lái)溫馨動(dòng)人，充滿(mǎn)哲理，文中處處閃爍著(zhù)作為一名教育專(zhuān)家的父親的睿智與溫情。這里，記錄的不僅僅是李老師和女兒一起成長(cháng)的本身，也是提供給我們教師的一本必要的參照和范本。自己雖不曾為人父母，但在讀完這本書(shū)，也不由與之產(chǎn)生諸多共鳴；
家長(cháng)也是教育者！
讀這本書(shū)時(shí)，學(xué)校剛好舉辦了“將成功傳給下一代”家庭教育報告會(huì )，陳忠聯(lián)和李鎮西老師對“家長(cháng)也是教育者”這一核心內容不同角度的闡述，更讓我這個(gè)教育者感慨良多！教育總是相通的，作為教師和家長(cháng)，其教育的目標也應該是和諧統一的——這個(gè)目標就是孩子能學(xué)有所成，能成為德才兼備的人。遺憾的是，僅有目標一致是不夠的，學(xué)校的教育與家庭教育應該也要和諧統一。一些家長(cháng)認為教育是學(xué)校的事，孩子交到教師手上就萬(wàn)事大吉，而殊不知自己的一言一行早已影響著(zhù)、“教育”著(zhù)自己的孩子。家長(cháng)，也是教育者��！教育家馬卡連柯的有句話(huà)說(shuō)得好“在你生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時(shí)候都教育著(zhù)兒童�！奔彝�、社會(huì )、學(xué)校，三者在兒童成長(cháng)過(guò)程中都起著(zhù)至關(guān)重要的作用，而一個(gè)孩子個(gè)性的形成，家庭的因素占相當大的比重。除了家長(cháng)自身性格、品行對孩子們成長(cháng)的影響力外，學(xué)校的教育也需要家長(cháng)的大力支持與配合。因此，只有步調一致，才能奏出和諧樂(lè )章！
既然家長(cháng)是教育者，那，怎么教育？
讀這本書(shū)，你會(huì )更明確應該讓《教育，與生命同步誕生》；你會(huì )發(fā)現《學(xué)習信心比學(xué)習成績(jì)更重要》；《感受桑蘭，感受張穆然》，李鎮西在教自己的女兒學(xué)習他人的堅強意志，也告訴了家長(cháng)應該多給孩子磨練的空間與機會(huì )；《不妨和孩子一起追星》，李鎮西竟然和女兒一起哈韓，這個(gè)做法，其實(shí)就是告訴家長(cháng)，面對孩子的偶像崇拜，不防彎下腰來(lái)，把自己放到她們那個(gè)高度，體會(huì )孩子們的世界，這樣才更好交流，更好地加以引導；《讓孩子盡可能“中國”一些》，再一次提醒家長(cháng)重視中國傳統文化對孩子的熏陶及其作用……一個(gè)故事，一段道理；一篇日記，一份回憶。李鎮西老師字字句句樸實(shí)無(wú)華，入情入理，如清晨落在蕉葉上的雨點(diǎn)，那么清新，那么悅耳，聲聲敲打在讀者的心坎上。這些小故事，不單單是適用于家庭教育中，于我們學(xué)校教育，也是完全一致的�。罕Ｗo孩子的自信心，教會(huì )孩子堅強地面對生活，消除師生間的理解鴻溝，把傳統文化貫穿于學(xué)校與家庭的教育中……做最好的家長(cháng)，做最好的教師，教出最適合自己個(gè)性發(fā)展的、最好的學(xué)生！
一、讓孩子做個(gè)快樂(lè )的人！
李鎮西在書(shū)中強調：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛(ài)我的女兒，但我不把我曾有過(guò)的‘科學(xué)家夢(mèng)’、‘藝術(shù)家夢(mèng)’強加給她。我抱定一個(gè)信念：我要讓她成為一個(gè)快樂(lè )的人！”什么是快樂(lè )呢？李鎮西告訴女兒：“快樂(lè )，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂(lè )！快樂(lè )，源于知識：暢游在浩瀚知識的無(wú)邊海洋，就是最大的快樂(lè )！快樂(lè )，源于童心：永遠保持赤子般的純凈無(wú)暇，就是最大的快樂(lè )！快樂(lè )，源于超越：戰勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂(lè )！”呵，快樂(lè )的內容是多么的純粹��！它與物欲無(wú)關(guān)，與殘酷的社會(huì )無(wú)關(guān)，它所關(guān)注的，是那種人類(lèi)追求的，最本真的自我！快樂(lè )，一直伴隨著(zhù)李老師的女兒晴雁成長(cháng)，在課余，小晴雁沒(méi)有上什么奧數、作文班，而是由她的意愿選擇了她喜愛(ài)的舞蹈、畫(huà)畫(huà)，這種輕松、不帶功利性的學(xué)習，讓小晴雁自得其樂(lè )，隨心所欲。她的童年，比同齡人增添了幾分隨和與自由，也因周末那時(shí)時(shí)高揚在空中的風(fēng)箏，更顯得多姿多彩�！白屌畠撼蔀橐粋�(gè)快樂(lè )的人！和女兒一起快樂(lè )的成長(cháng)！”這正是李老師堅定不移的教育理念。
快樂(lè )源于善良。李鎮西老師最注重培養的是女兒善良的品格。父女共讀《愛(ài)的教育》和《做人的故事》，他用名著(zhù)中的故事去感染女兒；他教女兒愛(ài)班集體，愛(ài)她周?chē)耐瑢W(xué)，關(guān)心自己的同桌，關(guān)愛(ài)失學(xué)同齡人……生活中點(diǎn)滴的愛(ài)心，匯集成了她愛(ài)的海洋，培養了她博愛(ài)的胸懷。而小晴雁，也在關(guān)愛(ài)別人的過(guò)程中，收獲到了真正的快樂(lè )！作家高爾基也曾經(jīng)這樣教育自己的兒子：“給，永遠比拿快樂(lè )！”同為人父，對快樂(lè )的理解如出一轍。
二、以尊重培養尊重！
這是李鎮西全書(shū)的另一精髓——民主。這也是與孩子的相處之道。
尊重只能靠尊重培養（李鎮西語(yǔ)）。李老師對孩子真正的尊重，不光出于對孩子的“愛(ài)”，更是出于一種民主的理念。記得李老師在另一本著(zhù)作《民主與教育》里，就曾深入探討過(guò)民主教育的實(shí)質(zhì)。而他在家庭教育方面，又是如何做的呢？
家庭教育首先要做到尊重孩子。家長(cháng)對孩子的尊重首先是對其心靈世界的尊重，尊重孩子的心靈世界，就要保護孩子的個(gè)性，認識到孩子是一個(gè)獨立的人，他有選擇的權利。在充滿(mǎn)民主氣氛的家庭中，尊重是相互的。家長(cháng)不把自己的意志強加給孩子，要充分理解并善于聽(tīng)取孩子的合理主張。書(shū)中《從細節處尊重》這一節，李老師從女兒接電話(huà)這個(gè)小事，讓女兒養成尊重他人的良好習慣；《請尊重孩子應有的自由權利》這個(gè)章節里，對讀初中后處在重重學(xué)習壓力下的女兒是否留長(cháng)發(fā)這一問(wèn)題，也讓女兒自主選擇，這是一個(gè)開(kāi)明家長(cháng)對子女權利的尊重；《教育孩子尊重教師》，就體現了一名家長(cháng)對學(xué)校教育的理解與支持。他在文中說(shuō)得好：“家長(cháng)不但要充分尊重學(xué)校教育，尊重教師，更要教育孩子尊重教師！”他以自己的言行為孩子樹(shù)立了一個(gè)尊重他人建議的榜樣。
以尊重培養尊重，說(shuō)得多好��！一個(gè)家長(cháng)能在自己的家庭中實(shí)現民主，縱觀(guān)我們在學(xué)校的教學(xué)行為，不也應該如此嗎？建設和諧校園，我們需要的不僅是一個(gè)優(yōu)雅、現代的校園，更重要的是師與師、生與生、師與生之間那種相互尊重、相互信任的民主氛圍。尊重孩子的心靈
世界，保護他們的個(gè)性，讓他們在民主的空間中自由呼吸，讓他們在教師尊重與鼓勵的呵護下快樂(lè )成長(cháng)，這才是真正的和諧！對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都是上天賜予他們的最大的禮物；而對教師來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都是春日花園中不可忽視的一朵小花。教育孩子是責任、是藝術(shù)，是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)。這門(mén)學(xué)問(wèn)，作為孩子的共同教育者——家長(cháng)和教師，都應該熟練地掌握。尊重孩子，并教會(huì )孩子尊重他人，讓孩子做一個(gè)善良的人，讓他享受一個(gè)快樂(lè )的童年，這將是足以讓孩子幸福一生精神財富。
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