親愛(ài)的漢修先生讀后感（通用9篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的親愛(ài)的漢修先生讀后感（通用9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
親愛(ài)的漢修先生讀后感1
我最喜歡讀的書(shū)《親愛(ài)的漢修先生》，特別喜歡里面的鮑雷伊。他特別想見(jiàn)到漢修先生，每次給他寫(xiě)信，寫(xiě)作文，寫(xiě)日記，慢慢的就學(xué)會(huì )了寫(xiě)作。
他沒(méi)有家，和媽媽住在大篷車(chē)里，爸爸想買(mǎi)一輛大卡車(chē)。但沒(méi)有足夠的錢(qián)去買(mǎi)大卡車(chē)，鮑蕾因他的午餐盒和爸媽離婚而苦惱，他覺(jué)得自己是個(gè)壞孩子，因為他爸爸媽媽才離婚的，為了防止別人偷他的午餐，和兩個(gè)炸香菇丸子就做了一個(gè)防盜報警器，第一次實(shí)驗的時(shí)候，發(fā)出嗚嗚嗚的聲音，他打開(kāi)飯盒兒，聞了聞“哇，好香呀！”鮑雷的媽媽連忙，跑過(guò)來(lái)，問(wèn)他有沒(méi)有受傷。來(lái)到班上默默地等著(zhù)。心想只要報警鈴聲一響，就跑到后面，抓住那個(gè)偷午飯的家伙。
爸媽離婚之后，他就沒(méi)有一次開(kāi)心，因為，土匪和爸爸走了，爸爸開(kāi)車(chē)總會(huì )睡覺(jué)，所以要土匪陪他，路上就不會(huì )睡著(zhù)了。后來(lái)鮑雷伊，轉到別的學(xué)校去了，也有了一個(gè)真正的家，家的旁邊有個(gè)加油站，晚上總會(huì )發(fā)出響聲，每晚都吵的睡不著(zhù)覺(jué)。過(guò)節的時(shí)候，他以為爸爸知道回來(lái)給他送禮物，每次門(mén)鈴響了，他沖過(guò)去開(kāi)門(mén)，卻發(fā)現不是爸爸。這本書(shū)的結尾是裴瑞跟他去寄信給漢修先生，路過(guò)然后他樹(shù)林去總要去看看還有沒(méi)有蝴蝶，雖然有很少的三四只，但是他們多數都飛到北方去過(guò)夏天了，玩了一會(huì )兒他們回家了。
一輛沒(méi)有拖過(guò)任何貨柜的大卡車(chē)停在他家門(mén)前，“爸爸，”他開(kāi)始拔腿就跑向爸爸，爸爸和土匪從駕駛室上跳下來(lái)，爸爸和孩子就面對面站著(zhù)，互相看著(zhù)對方，心里千言萬(wàn)語(yǔ)。最近在高速公路上，他有沒(méi)有看到鞋子，很多啊，爸爸，我想問(wèn)一下，跟以前的他不太一樣，土匪朝他跑過(guò)來(lái)，快樂(lè )的搖著(zhù)尾巴，鮑雷伊問(wèn)，他是怎么找到土匪的？他每天都用無(wú)線(xiàn)對講機尋找，他們，一起聊聊天，喝咖啡，就與他們告別，說(shuō)把土匪留下來(lái)，沒(méi)說(shuō)他開(kāi)車(chē)的時(shí)候必須有土匪，不然就沒(méi)人跟他講話(huà)了。
讀了這本書(shū)，讓我感觸很深，我覺(jué)的，寫(xiě)作不是一天就能成功的，而是是日積月累，仔細觀(guān)察，慢慢的思考，多多練筆，和一次次的修改才成功的！
親愛(ài)的漢修先生讀后感2
如果你的父母離異了你會(huì )怎么想？如果你一直討厭寫(xiě)作，那么通過(guò)什么方法又能讓你愛(ài)上寫(xiě)作呢？如果別人傷害了你，你對待他的方法有多少種呢？通過(guò)閱讀《親愛(ài)的漢修先生》你都能獲得一些啟示。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)普通不能再普通的男孩子——鮑雷伊，他的媽媽生下他后就一直努力工作，他的爸爸是一個(gè)四處奔波的卡車(chē)司機，后來(lái)還離開(kāi)了他和他的媽媽。全書(shū)就是以鮑雷伊寫(xiě)信和日記的形式展開(kāi)，講述了他的生活和成長(cháng)經(jīng)歷。
鮑雷伊開(kāi)始不喜歡寫(xiě)作，寫(xiě)日記和信只能寫(xiě)上兩句，還有錯別字。后來(lái)慢慢地寫(xiě)長(cháng)了日記，卻還是全是廢話(huà)。最后他變得會(huì )寫(xiě)日記和信，并愛(ài)上了寫(xiě)作。通過(guò)勤加練習，他獲得了年度刊物入圍獎。這個(gè)轉變的過(guò)程中，漢修先生是最大的功臣，是他不斷鼓勵和肯定鮑雷伊，讓他喜歡上了寫(xiě)。每當看到鮑雷伊的寫(xiě)作有進(jìn)步，我在心里就為他高興。
鮑雷伊也是一個(gè)能夠說(shuō)出自己心中感受的孩子。他不怕漢修先生批評他，大膽地說(shuō)出了自己對漢修先生的看法。他更是一個(gè)懂事的孩子。父母的離異給他留下了很大的心靈陰影，但是他不，敵視自己的父母，而是試圖以父母的角度去理解他們。對于丟午餐事件，由起初的怨恨，到想辦法抓住小偷，再到最后對小偷的寬容和原諒。這一步步的變化，讓我看到了他的成長(cháng)，作者對于他的內心變化寫(xiě)得很細膩感人。讀到這些時(shí)，我覺(jué)得他很堅強，也懂得從別人的角度去思考問(wèn)題。
現在，這本國際大獎小說(shuō)被我擦干凈，放在了書(shū)柜，但它依然在時(shí)刻提醒著(zhù)我要寫(xiě)好作文，愛(ài)上寫(xiě)作；時(shí)刻指引著(zhù)我要孝順父母、理解父母；時(shí)刻教導著(zhù)我要更加以己推人、寬容愛(ài)人。
親愛(ài)的漢修先生讀后感3
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)向我們展示了一個(gè)男孩子豐富的內心世界，書(shū)中一個(gè)個(gè)人物形象，清晰、可敬。在我眼里，這本書(shū)不僅僅是故事，它還會(huì )給父母、孩子、老師帶來(lái)許多啟示。無(wú)怪乎《紐約時(shí)報》作出這樣的評價(jià)："極佳的故事，非常深刻；很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作。"
一、一個(gè)普通的如鄰座同學(xué)的孩子——鮑雷伊
我想這本書(shū)之所以獲得成功的原因之一就是它描述了一個(gè)普通到讓人覺(jué)得就在身邊的男孩形象——鮑雷伊。他安靜、內向，并不是超常生，也沒(méi)有什么特殊才藝，甚至最初還不喜歡寫(xiě)作，討厭做額外的作業(yè)。這樣的人物讓我怎么都覺(jué)得他就是我們班同學(xué)中的那幾個(gè)。而更特別的是這本書(shū)的作者用雷伊用書(shū)信和日記的形式，向讀者呈現了這個(gè)普通孩子的內心世界和成長(cháng)歷程。雷伊渴望父愛(ài)，渴望被人注意，渴望朋友。從最初他不喜歡寫(xiě)作，到后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)信其實(shí)并不討厭，而且變得懷念那些寫(xiě)信的日子，再到后來(lái)，喜歡上寫(xiě)作，每天堅持寫(xiě)日記，最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎；從不理解父母的離異到慢慢坦然接受；對于丟午餐事件，從一開(kāi)始的怨恨，到想辦法捉住小偷，再到對小偷的寬容，一步步的成長(cháng)和轉變，作者都寫(xiě)得細膩，而又真實(shí)感人。
鮑雷伊的父母離異，雖然他一直希望父母能再次和好，但他沒(méi)有自暴自棄，而是站在父母的角度去思考，理解父母。在我們現實(shí)生活中，有多少孩子能做得到？
二、一個(gè)倔強而堅強的母親——雷伊的媽媽
雷伊的媽媽是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親，生活如此貧困，獨自把孩子拉扯大，難度可想而知。生活的艱難并沒(méi)有讓這位堅強的女性低頭。她始終不忘對孩子的教育、引導，讓他客觀(guān)的理解和看待父母的感情問(wèn)題，樂(lè )觀(guān)的面對人生的挫折。所有這些，都讓人肅然起敬。"我望著(zhù)海浪，都覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的。"媽媽對人生的態(tài)度，無(wú)疑對雷伊產(chǎn)生了極大的影響。這一點(diǎn)，我從后來(lái)他對因作品沒(méi)有得獎而放棄寫(xiě)作的同學(xué)說(shuō)的話(huà)可以看出："我覺(jué)得這種想法很愚蠢。我聽(tīng)說(shuō)真正的作家寫(xiě)出來(lái)的東西有時(shí)也會(huì )被退稿。"是的，人生沒(méi)有一帆風(fēng)順的，我不禁為鮑雷伊的成長(cháng)中有一個(gè)好母親而由衷地高興。
貼近生活，走進(jìn)內心，引起共鳴，這也就是我喜歡《親愛(ài)的漢修先生》的理由吧。建議大家都去看一看這本好書(shū)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感4
我已經(jīng)讀完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，現在就讓我來(lái)分享給大家吧！
書(shū)中主要講的是鮑雷伊迷上了漢修先生寫(xiě)的一本書(shū)，就開(kāi)始與他取得聯(lián)系，他們主要是通過(guò)書(shū)信來(lái)交流。中間有許多搞笑的事，也有許多傷感的事。漢修先生對他的來(lái)信進(jìn)行了指導，指出存在的不足，和需要改進(jìn)的地方，在漢修先生的指導下，鮑雷伊的寫(xiě)作水平更是突飛猛進(jìn)。慢慢的鮑雷伊也找到了寫(xiě)作的感覺(jué)，他會(huì )把一天里的煩惱和開(kāi)心的事記錄下來(lái)。最后在漢修先生的幫助指導下，鮑雷伊也成為了一名作家。
讀完這本書(shū)，讓我明白了三個(gè)道理。
一是鮑雷伊在寫(xiě)作的過(guò)程中遇到的困難和煩惱，以及怎么寫(xiě)也不得法，摸不住門(mén)道時(shí)，總是請教漢修先生。在漢修先生的精心幫助和指引下，他很快掌握了寫(xiě)作的技巧，也漸漸的愛(ài)上了寫(xiě)作，而沒(méi)有被困難所嚇倒。這就給我們一個(gè)啟示，我們在遇到困難時(shí)，遇到不會(huì )的題時(shí)，首先要自己解決，自己解決不了的，可以向老師同學(xué)和家長(cháng)請教，這樣就可以少走很多彎路。
二是鮑雷伊想寫(xiě)好文章，是長(cháng)期堅持的結果，如果半途而廢，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，就不可能成為一名作家。這有點(diǎn)像我們參加今年的博客60天大賽一樣，如果沒(méi)有堅持不懈的精神，沒(méi)有持之以恒的決心，根本就不可能完成這項艱巨的任務(wù)。
三是最終使鮑雷伊成為作家的，不僅要靠他的勤學(xué)好問(wèn)、堅持不懈還有很重要的一點(diǎn)，就是長(cháng)期閱讀的習慣。他非常喜歡閱讀，每天都有自己的閱讀時(shí)間，不管時(shí)間有多晚，每天如此。閱讀不僅豐富了他的閱歷，也擴展了他的視野，為寫(xiě)作奠定了很多素材。
這就是我讀了這本書(shū)后，從中悟出的道理。你看《親愛(ài)的漢修先生》了嗎？如果你也看過(guò)了，記得總結一下你從中悟出的道理噢，并且也寫(xiě)出來(lái)跟我們一起分享吧！
親愛(ài)的漢修先生讀后感5
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)陪伴著(zhù)我已經(jīng)有兩年多了，在有空閑時(shí)間的時(shí)候，我總會(huì )翻開(kāi)這本書(shū)，讀上幾頁(yè)而我卻從不厭倦。
我記得剛買(mǎi)來(lái)這本書(shū)時(shí)，我只是囫圇吞棗的讀覺(jué)得這本書(shū)只寫(xiě)了一個(gè)小男孩成長(cháng)的故事，其它東西在我的腦海里并沒(méi)有留下多少。我很是不甘心，又翻開(kāi)認認真真的讀上了幾遍。這次的收獲可真不少！
故事中的單親男孩——鮑雷伊感動(dòng)了我。鮑雷伊是一個(gè)堅強的小男孩，他并沒(méi)有因為“爸爸”“媽媽”離婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣良好的心態(tài)，全都來(lái)源于他給漢修先生寫(xiě)信，還告訴了漢修先生他父母離異的'事情和自己轉學(xué)后的不適應以及內心的孤獨，漢修先生教會(huì )了鮑雷伊如何面對生活，理解父母無(wú)法共原的原因：
1、鮑雷伊的爸爸喜歡過(guò)新鮮刺激的公路生活。
2、而他的媽媽卻已經(jīng)厭倦了公路的生活了。
故事中的作家——漢修先生也感動(dòng)著(zhù)我。鮑雷伊剛開(kāi)始不會(huì )寫(xiě)，漢修先生建議他寫(xiě)日記的時(shí)候假裝自己是在給某個(gè)人寫(xiě)信。這個(gè)辦法使鮑雷伊慢慢的學(xué)會(huì )寫(xiě)日記了。我覺(jué)得漢修先生并不是在教鮑雷伊寫(xiě)日記，而是像一位語(yǔ)文老師在指導學(xué)生如何寫(xiě)作，漢修先生這招實(shí)在是高明��！
除了漢修先生外，還有許多人在鮑雷伊的成長(cháng)道路上幫了幫忙，如：給了鮑雷伊充足的慈愛(ài)和尊重的媽媽?zhuān)撠熑蔚睦习�，時(shí)刻關(guān)注鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對鮑雷伊的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐漸自信、成熟起來(lái)。
我不得不承認《親愛(ài)的漢修先生》的確是一本佳作，是幽默讓這本書(shū)更加出神入化了。
親愛(ài)的漢修先生讀后感6
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是我們的語(yǔ)文老師獎勵給我的。這本書(shū)獲得過(guò)一九八四年紐伯瑞兒童文學(xué)金獎。當我從老師的手里接過(guò)這本書(shū)時(shí)，心情非常激動(dòng)，因為在書(shū)的扉頁(yè)上還有老師送給我的一句讀書(shū)名言。
那天一回到家，我就迫不及待地打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)�！队H愛(ài)的漢修先生》主要講了鮑雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外書(shū)《狗兒快樂(lè )秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更密切了。在信中，雷伊漢修先生傾訴了爸爸媽媽離婚、自己轉學(xué)后的不適應以及內心的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì )了應該怎樣面對生活，理解了爸爸媽媽不能共處的原因，體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆，獲得了小作家文競賽的入圍獎，更加堅定了他要成為一名作家的決心。
書(shū)里的人物感動(dòng)了我。先說(shuō)說(shuō)主人公鮑雷伊吧。他出生在一個(gè)貧困的家庭，爸爸媽媽的離婚使他很傷心，但是他并沒(méi)有自暴自棄，仇恨自己的爸爸媽媽?zhuān)窃噲D去理解他們。他堅持每天寫(xiě)作，從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂(lè )觀(guān)、自信的孩子。鮑雷伊真是了不起！漢修先生不僅是一位作家，更像一位老師，他用寫(xiě)信的方式教育雷伊，指導他寫(xiě)日記。最感動(dòng)我的人物是雷伊的媽媽。雷伊媽媽是一個(gè)堅強的人，雖然家境貧困，但是她給了雷伊充分的慈愛(ài)和尊重。媽媽說(shuō)的一句話(huà)我印象特別深刻：“我每次望著(zhù)海浪，就會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的�！崩滓辆褪菑膵寢屔砩汐@得了生活的勇氣。雷伊媽媽是一個(gè)多么偉大的母親��！
好書(shū)不厭百回讀。放了假，我還要把這本書(shū)拿出來(lái)，再讀幾遍。
親愛(ài)的漢修先生讀后感7
有一本書(shū)，它告訴了我怎樣去應付新生活的變化；有一本書(shū)，它讓我明白了寫(xiě)日記的重要。這本書(shū)，就是《親愛(ài)的漢修先生》。
主人公鮑雷伊由于喜愛(ài)一本書(shū)，和它的作者漢修先生通過(guò)書(shū)信往來(lái)。他聽(tīng)取了漢修先生的建議，每天堅持寫(xiě)日記。直到一本日記本全部寫(xiě)完，他有了自己的夢(mèng)想——當一名作家。機會(huì )總是留給有準備的人，很快，他的一篇《卡車(chē)上的一天》在比賽中獲得了“榮譽(yù)入圍獎”，幸運地和作家安琪拉·貝喬女士共進(jìn)午餐，讓雷伊又興奮又激動(dòng)，同時(shí)，他更加堅定了自己的理想。
雷伊的父母離異了，他很傷心。媽媽告訴過(guò)他：“我每次望著(zhù)海浪，都會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的�！崩滓涟堰@段話(huà)牢牢地記在腦海里，變得堅強起來(lái)。漸漸地，他脫離了父母離異的痛苦，也交了一個(gè)新朋友。這個(gè)小故事告訴我：面對困難，只有堅強起來(lái)，振作起來(lái)，一定能打敗它的。
在新學(xué)校里，由于新同學(xué)一直要偷雷伊午餐盒里的美食，他到圖書(shū)館里借閱了許多關(guān)于電學(xué)方面的書(shū)，終于用爸爸寄來(lái)的生活費買(mǎi)工具，制作了一個(gè)午餐盒警報器，想抓住“小偷” 好好教訓一頓。他真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，別出心裁的孩子。最后，在法蘭德林先生的領(lǐng)導下，他學(xué)會(huì )了寬容地對待別人，不再追究午餐的問(wèn)題了。它使我明白了一個(gè)人要學(xué)會(huì )寬容別人，不要斤斤計較。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)以書(shū)信和日記的形式記錄了鮑雷伊在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作者用鮑雷伊活潑可愛(ài)的形象讓我明白了許多做人的道理，我希望有更多的人去閱讀它，愛(ài)上它。
親愛(ài)的漢修先生讀后感8
暑假老師給我們推薦了一本好書(shū)，叫《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)的作者叫貝芙莉·克萊瑞，1916年生于美國的俄勒岡州。貝芙莉從小就非常喜歡看書(shū)，在她很小的時(shí)候就立志要寫(xiě)一些關(guān)于她童年趣事的圖書(shū)�！队H愛(ài)的漢修先生》使她獲得了美國文學(xué)最杰出貢獻獎。
書(shū)中講述了小學(xué)生鮑雷伊和一位作家漢修先生的來(lái)往書(shū)信。鮑雷伊在學(xué)校里老師給同學(xué)們布置了一項作業(yè)——給自己喜歡的一位作家寫(xiě)信，為了完成作業(yè)，鮑雷伊不得不拿起筆很不情愿的給作家漢修先生寫(xiě)了第一封信，后來(lái)在一來(lái)一往的書(shū)信中，鮑雷伊慢慢喜歡上了寫(xiě)信，他不但在信中請教如何提高寫(xiě)作技巧，還向漢修先生訴說(shuō)著(zhù)自己的煩惱。
漢修先生在回信中鼓勵鮑雷伊，并引導他多讀書(shū)多寫(xiě)日記。慢慢地，鮑雷伊的寫(xiě)作能力和閱讀能力都有很大的提高，從之前的第一封信只有一，兩句話(huà)，還有錯別字，到后來(lái)的寫(xiě)作讓人讀起來(lái)動(dòng)容，甚至還和同學(xué)們參加了“青少年作品集”征文。慢慢地他養成了寫(xiě)日記的習慣，他把自己的一些煩惱寫(xiě)進(jìn)了日記里，學(xué)著(zhù)化解這些煩惱，學(xué)會(huì )了如何與同學(xué)們相處。雖然，爸爸和媽媽最后也沒(méi)有和好，但鮑雷伊覺(jué)得自己長(cháng)大了，也能從父母的角度去理解他們了。這個(gè)家雖然分離了，可孩子依然愛(ài)著(zhù)父母，妻子依然愛(ài)著(zhù)丈夫，父親依然愛(ài)著(zhù)家，他們之間的親情是永遠割舍不斷的。
讀完這本書(shū)，我想這本書(shū)不僅僅教會(huì )我們怎樣寫(xiě)好文章和日記，還教會(huì )了我們寬容，理解和尊重以及謙虛。同時(shí)也學(xué)會(huì )了生活中要樂(lè )觀(guān)的面對任何事，就像鮑雷伊能樂(lè )觀(guān)的面對煩惱一樣。也讓我知道了寫(xiě)日記是一種自我傾訴的方法，日記可以記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以成為我日后的寫(xiě)作素材。
親愛(ài)的漢修先生讀后感9
這段時(shí)間我讀了一本《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)曾經(jīng)獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎。我覺(jué)得非常有意思。
里面講鮑雷伊在小學(xué)二年級的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂(lè )秘訣》，從而認識了這本書(shū)的作者“漢修先生”。就開(kāi)始寫(xiě)信和漢修先生聯(lián)系。到了六年級為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生的聯(lián)系變得更加密切了。在信中鮑雷伊說(shuō)出了他父母離婚的實(shí)情，自己轉學(xué)的不適應和自己的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊學(xué)會(huì )了如何面對生活，理解了父母離婚的實(shí)情。也提高了自己的寫(xiě)作水平。
鮑雷伊剛開(kāi)始寫(xiě)信的時(shí)候，它寫(xiě)信的水平和我一樣，寫(xiě)得很一般，句子不通順，而且還有錯別字。漢修先生回信建議鮑雷伊看了一本《麋鹿吐司面包》，還建議鮑雷伊用給人寫(xiě)信的方式寫(xiě)日記。為了鍛煉他的口頭表達能力，漢修先生在通信中要求他回答十個(gè)問(wèn)題。鮑雷伊很惱火，不想回答。他媽媽硬逼著(zhù)他回答，加上她的媽媽說(shuō)看多了電視會(huì )讓腦袋變笨，而不去修壞掉的電視機。那天正好放假，在家沒(méi)事做，他只好無(wú)奈地開(kāi)始回答問(wèn)題。漸漸他從漢修先生提出的十個(gè)問(wèn)題中領(lǐng)悟到了寫(xiě)作文的技巧。不知不覺(jué)中也就喜歡上了寫(xiě)日記，他的日記本也很快就寫(xiě)滿(mǎn)了，寫(xiě)作能力也明顯提高了。后來(lái)鮑雷伊寫(xiě)的一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎。而這一切的進(jìn)步，作家漢修先生是功不可沒(méi)的。
看了這本書(shū)以后，我很快就想到了一個(gè)我一直很喜歡的作家，他是《雞皮疙瘩》的作家“R.L.斯坦”。以后我也要用漢修先生提出的方法給他寫(xiě)信，但是他是美國人，我的信又不能寄給他，就算寄給他了，他不懂中本，我也不懂英文。所以我只能寫(xiě)在日記本上，以后我也要當一名小作家。
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