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《給予是快樂(lè )的》讀后感范文（通用20篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的《給予是快樂(lè )的》讀后感范文（通用20篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《給予是快樂(lè )的》讀后感1
第一次讀這個(gè)故事，我就被深深地被感動(dòng)了，真的，我被故事中的小男孩打動(dòng)了。
課文講述了圣誕節前夜，保羅偶然結識了一個(gè)生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行震撼了保羅的心靈，使他深深體會(huì )到“給予是快樂(lè )的”。
當我讀到“天哪！我希望……”時(shí)，我和保羅想得一樣，認為小男孩希望有一位這樣的哥哥，然而，當我讀下去時(shí)，我也驚呆了。我暗暗譴責自己為什么只為自己著(zhù)想呢？為什么沒(méi)想到別人呢？我責備著(zhù)自己，不由得又想到以前的一件事。一次，我和同伴玩挖東西的游戲，老師事先把一些獎品埋在沙子里，可我挖了半天也沒(méi)挖出什么東西，我生氣了，旁邊一個(gè)同學(xué)發(fā)覺(jué)了，立刻給了我一些東西，這多么像故事中的小男孩��！
以前，我是一個(gè)“好處自己享，難處別人當”的小家伙。但當我讀完這篇文章時(shí)，我不得不佩服那個(gè)小男孩，也不得不好好學(xué)學(xué)他那高貴的品質(zhì)。假如我是那個(gè)小男孩，我的行為將和他相反。
是的'，我們應該懂得“給予比接受更快樂(lè )”的意思，更要學(xué)會(huì )“給予”這個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的道德。
通過(guò)這故事，我真正懂得了給予是快樂(lè )的。
《給予是快樂(lè )的》讀后感2
我在學(xué)習《給于是快樂(lè )的》這篇課文后，感觸很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要為別人付出的美好品質(zhì)難到不值得我們去學(xué)習嗎？
《給予是快樂(lè )的》一文中，主要講了保羅在圣誕節前夕與小男孩在短暫的接觸中，從一開(kāi)始的誤解至最后的理解的過(guò)程，揭示了給予是快樂(lè )的這一人生哲理。
當我讀到“天哪！我希望——”這句話(huà)時(shí)，我的想法與保羅一樣，都以為小男孩是希望他也有像保羅一樣的哥哥，但是我們都想錯了，小男孩接下去說(shuō)的話(huà)卻讓我十分吃驚：我希望我也能像你哥哥那樣。小男孩小小年紀，竟有如此高的思想境界，令人佩服。在生活中也有一些樂(lè )于奉獻的人，就拿雷鋒來(lái)說(shuō)，他每時(shí)每刻都在幫助別人，在車(chē)上讓位，別人的衣服破了，自己熬夜為人家修補——從不留名，他是我們學(xué)習的`榜樣。我平時(shí)在學(xué)校，當同學(xué)在學(xué)習上遇到困難時(shí)，我會(huì )經(jīng)常幫助他們，做到有問(wèn)必答。助人為樂(lè )是傳統美德，我們應該做幫助別人的事，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，別人快樂(lè )就是自己一生的幸福，因為給總比拿好。
《給于是快樂(lè )的》這篇課文，使我懂得了只有自己付出了，別人就會(huì )高興，別人高興了，自己也就幸福愉快了。
《給予是快樂(lè )的》讀后感3
今天，我讀了《給予是快樂(lè )的》這一篇文章，使我受益匪淺。從我上小學(xué)開(kāi)始，我就一直認為快樂(lè )其實(shí)就是得到想要得到的東西，每天和同學(xué)們快樂(lè )樂(lè )的生活在一起，這就是快樂(lè )。但是，直到今天，我才知道，原來(lái)得到不一定就是快樂(lè )，有時(shí)候給予別人也是快樂(lè )的。
保羅的哥哥在圣誕夜的前一天送了保羅一輛新車(chē)，一個(gè)生活并不寬裕的`小男孩羨慕地摸著(zhù)、看著(zhù)這輛新車(chē)，他從保羅那兒知道了這輛新車(chē)是保羅的哥哥送保羅的，就驚嘆地說(shuō)：“哇！我希望……”保羅以為小男孩希望自己有一個(gè)這樣的哥哥，可是保羅錯了，男孩希望自己也能當這樣的哥哥。
男孩坐在保羅的車(chē)讓保羅把車(chē)開(kāi)到他家門(mén)口，保羅以為小男孩想向朋友炫耀一下，但是保羅又錯了。他并沒(méi)有想到原來(lái)小男孩讓他把車(chē)停到家門(mén)口是因為他想告訴弟弟等他長(cháng)大時(shí)也買(mǎi)一輛這樣的新車(chē)送給弟弟。當保羅看到后，眼睛就濕潤了，但他并沒(méi)有轉身把車(chē)開(kāi)走，而是三個(gè)人度過(guò)了漫長(cháng)的夜晚，這個(gè)夜晚使保羅體會(huì )到了給予是快樂(lè )的。
故事就這樣結束了，一個(gè)短短的故事卻讓我從中懂得了，我要向小男孩學(xué)習，只求奉獻不求索取的精神；還要學(xué)習保羅助人為樂(lè )和無(wú)私奉獻的精神。
贈人玫瑰，手有余香。我想在今后的日子里多多幫助、關(guān)懷別人，我們要永遠記�。宏P(guān)愛(ài)他人，快樂(lè )自我，給予永遠比得到更快樂(lè )！
《給予是快樂(lè )的》讀后感4
最近，我讀了一篇文章——名叫《給予是快樂(lè )的》。
這篇文章主要講了在圣誕節前夜，小男孩看到了保羅的新車(chē)。保羅告訴他，這是他哥哥送給他的圣誕節禮物。小男孩非常吃驚又很羨慕，保羅心想，小男孩一定希望也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，小男孩的話(huà)讓保羅十分驚訝。原來(lái)，小男孩希望將來(lái)能像保羅的哥哥那樣，為自己的小弟弟買(mǎi)一輛新車(chē)。從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂(lè )的。讀了這片文章之后,我最喜歡的一句話(huà)是“從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂(lè )的`�！�
我突然想起了一件事，一次數學(xué)期末大考我的同桌沒(méi)帶橡皮，她想問(wèn)我借�？墒�，橡皮是我新買(mǎi)的，有點(diǎn)舍不得。當看到她寫(xiě)錯字沒(méi)辦法改時(shí)，我便毫不猶豫的把橡皮一掰為二，一半給她。她感動(dòng)的眼圈都紅了，我也十分高興。結果她得了100分，我也得了相同的分數，我們都十分快樂(lè )。
現在，我明白了，這就是給予別人快樂(lè )，自己也會(huì )快樂(lè )。我們不能只想著(zhù)別人為自己做事，而是要在別人有困難的時(shí)候盡自己所能幫助別人，只有這樣自己才會(huì )真正的快樂(lè )。如果每個(gè)人都獻出自己的一片愛(ài)心，世界將會(huì )變的更加美好。
《給予是快樂(lè )的》讀后感5
學(xué)習了《給予是快樂(lè )的》，我不禁被小男孩的可貴精神感染力，懂得了給予是一種快樂(lè )，是一種高尚的品質(zhì)。當我們能夠幫助別人為別人付出勞動(dòng)勞動(dòng)，做出貢獻，是幸福愉快的。
我想，那個(gè)小男孩應該和我差不多大�？伤麉s有如此高的品質(zhì)，這使我想起了那天在公交車(chē)上的那件事。一個(gè)假日的早晨，寒風(fēng)料峭，我乘車(chē)準備去玩。車(chē)上的人挺多的，還好我有個(gè)位置坐。當車(chē)門(mén)要關(guān)上時(shí)，一位老奶奶急匆匆地上車(chē)，可到車(chē)上一看，沒(méi)有位置了，只好扶著(zhù)把手站那。周?chē)娜怂坪醵紱](méi)察覺(jué)到有一位年紀很大的老奶奶正站在車(chē)上，好像這個(gè)人根本不存在似的，依然我行我素，聊天的聊天，看書(shū)的看書(shū)……這時(shí)，一陣清脆的嗑瓜子的聲音傳入我的耳中。我轉頭一看，原來(lái)是站著(zhù)的'那個(gè)老奶奶旁邊坐著(zhù)的乘客正嗑瓜子呢！更可氣的是他竟然把瓜子殼扔到哪老奶奶的面前和腳上。那老奶奶也沒(méi)說(shuō)什么，可他看也不看繼續嗑瓜子。周?chē)某丝鸵?jiàn)了不滿(mǎn)地對他說(shuō)：“你怎么能這樣做呢？人家在你旁邊，你非但不讓座，還如此沒(méi)教養，真是沒(méi)道德！”那人也毫不示弱：“你怎么說(shuō)話(huà)呢你？憑什么她在我旁邊就得我讓座，你為什么不讓座？”“奶奶，上我這來(lái)坐吧！”正在這時(shí)冒出一句童音。大家都把目光投向了她。老奶奶說(shuō)：“孩子，你自己坐吧！我站著(zhù)沒(méi)事�！蹦桥⒄玖似饋�(lái)，走到老奶奶的身邊，將老奶奶扶到她的位置上，讓老奶奶坐下。老奶奶不知說(shuō)什么好。這時(shí)一位叔叔說(shuō)：“孩子，好樣的!”女孩甜甜地笑著(zhù)，坐到了一位中年婦女的腿上，我想應該是她的媽媽?zhuān)瑑扇藫г诹艘黄�。�?chē)上的人都投去贊許的目光，這是多么動(dòng)人的一幕呀！那嗑瓜子的人也不好意思地低下了頭。
車(chē)上，春意濃濃，小女孩一顆純潔善良的心，感染著(zhù)每一位乘客。
《給予是快樂(lè )的》讀后感6
今天，我們學(xué)習了《給予是快樂(lè )的》這篇課文，使我深受打動(dòng)。這篇課文主要講了：保羅的哥哥送了保羅一輛新自行車(chē)，有一個(gè)男孩非常喜歡保羅的車(chē)。當保羅載著(zhù)他回到家的時(shí)候，他指著(zhù)保羅的車(chē)對腿有殘疾的弟弟說(shuō)：“將來(lái)我也要送你這樣的禮物�！北Ａ_被小男孩的話(huà)感動(dòng)了，和他們兄弟倆渡過(guò)了一個(gè)美好的夜晚。
有些認為自己獲得了自己想要的東西就是快樂(lè )的；可有些人認為自己付出了努力去幫助別人，這樣才是快樂(lè )的。而這篇課文里的小男孩就是把自己的快樂(lè )分享給了他弟弟，讓他有殘疾的弟弟有了對生活的.信心，他認為這樣才是最快樂(lè )的。
我記得有一次，爸爸從香港帶回了很多好吃的零食，我看的目瞪口呆。剛開(kāi)始我非常舍不得把零食分給小伙伴，可是我想了想：小伙伴平時(shí)有零食也會(huì )分給我的呀。于是我毫不猶豫地把零食送給了小伙伴，看見(jiàn)小伙伴臉上的笑容，我感受到了分享的快樂(lè )。
《給予是快樂(lè )的》這篇文章，讓我懂得了有快樂(lè )時(shí)一定要和別人一起分享，讓我感受到了給予別人快樂(lè )的同時(shí)，也給自已帶來(lái)了快樂(lè )。
《給予是快樂(lè )的》讀后感7
今天，我們上了24課《給予是快樂(lè )》，這一課是我們班的實(shí)習老師來(lái)上的。課文講圣誕節要到了，哥哥送給保羅一輛車(chē)作為圣誕禮物。一天他發(fā)現有一個(gè)人在他的車(chē)旁，這時(shí)候保羅走了過(guò)去，那個(gè)人發(fā)現保羅在望著(zhù)自己說(shuō)：“先生這是你的車(chē)嗎？”保羅說(shuō)：“是的，這是我哥送我的禮物�！蹦泻⒂终f(shuō)：“我希望自己也能當這樣的`哥哥�！�
“你希望坐我的車(chē)兜一圈嗎？”“當然我非常希望！”坐上車(chē)后小男孩說(shuō)：“你能把車(chē)開(kāi)到我家門(mén)口嗎？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭還以為他要去炫耀。但只看見(jiàn)他快步跑進(jìn)家，抱著(zhù)殘疾的地弟弟，對弟弟說(shuō)：“看見(jiàn)了嗎？很漂亮，這是他哥哥送他圣誕禮物！將來(lái)，我也要送你一輛這樣的車(chē)�！蹦泻⒑偷艿艿膶υ�(huà)打動(dòng)了保羅，他走下車(chē)，把弟弟抱進(jìn)車(chē)，小男孩也坐進(jìn)去。他們一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。這是保羅從內心感到予是快樂(lè )。
課文告訴我們，人間不是沒(méi)有美，而是缺少給予。比如說(shuō)保羅給予男孩和小弟弟，從內心感到快樂(lè )！男孩給予弟弟，男孩感到快樂(lè )！弟弟快樂(lè )
因為他獲得快樂(lè )，所以他才快樂(lè )！
送人玫瑰，手有余香！給予是快樂(lè )！
《給予是快樂(lè )的》讀后感8
讀了《給予比接受更快樂(lè )》這篇感人的文章，我的心靈受到了很大的震撼，同時(shí)也感受到了一種快樂(lè )，那就是給予。
生活中，我們總喜歡身邊的人能夠多給予自己一些關(guān)照，總是不斷地向父母索取，要求他們多給予我們一些體貼，希望朋友多給予我們一些理解，希望老師能夠多給予我們一些鼓勵和關(guān)照······然而我們是否想到過(guò)，別人也同樣需要我們的付出呢。其實(shí)，當我們能夠為身邊的人付出的時(shí)候，你會(huì )感覺(jué)到，給予遠遠的比接受更快樂(lè )！
給予的確是令人快樂(lè )的，我就有過(guò)這樣的親身經(jīng)歷。
在汶川大地震中，一些孩子失去了父母，父母失去了孩子，這是多么令人痛惜的呀！得知這個(gè)消息，我本想為災區獻出我的積攢已久的100元錢(qián)，可是我想：“那可是我省吃?xún)�用省下了的，怎么可以白白送人呢？”忽然有一句話(huà)不時(shí)的在我耳邊響起“天災無(wú)情，人間有愛(ài)”那就讓我把這無(wú)私的愛(ài)獻給那些需要救助的同伴們吧！這些錢(qián)我還可以在積攢在有人需要救助的時(shí)候，也許又是一份 無(wú)私的'愛(ài)嘛！
媽媽每天回到家雖然很累，但是還要給我們做飯洗衣服，今天媽媽好像是太累了，吃完晚飯就睡著(zhù)了，我看到媽媽疲憊不堪的樣子，心里很不好受。我想我應該做些什么呢？對了，我幫媽媽收拾碗筷吧！媽媽醒來(lái)的時(shí)候高興地笑了，不停地夸我長(cháng)大了，懂事了。我心里高興極了。以后，我要多幫媽媽分擔勞動(dòng)，減輕媽媽的負擔。
記得小時(shí)候，媽媽就教育我，做人不能夠太自私了，要學(xué)會(huì )為你周?chē)娜讼胍幌�。上學(xué)后，我就喜歡多考慮一下對方的感受，如果自己都感覺(jué)不開(kāi)心的事，我是絕對不會(huì )強加給對方的。后來(lái)，我漸漸的發(fā)現了，關(guān)心別人，你會(huì )感覺(jué)到很欣慰，體貼家人，你會(huì )感覺(jué)到更幸福，理解朋友，你會(huì )得到更加深厚的友誼。那樣，你就會(huì )更加快樂(lè )。
給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，自己也收獲了笑容與感動(dòng)。
《給予是快樂(lè )的》讀后感9
快樂(lè )是什么？快樂(lè )是讓媽媽把好玩的東西買(mǎi)給我；是讓爺爺奶奶燒好吃的東西給我吃；快樂(lè )是向哥哥要好看的書(shū)……從小到現在我都認為索取是快樂(lè )的。
可當我讀了《給予是快樂(lè )的》這篇文章以后，想法就不一樣了。故事是這樣的：圣誕節的前夜，保羅看見(jiàn)一個(gè)小男孩在摸自己的'新車(chē)。保羅讓小男孩和他上車(chē)去兜風(fēng)，小男孩要求保羅把車(chē)停在他家門(mén)口，保羅以為男孩要在小朋友面前炫耀―下�？墒潜Ａ_錯了，小男孩把弟弟背出門(mén)對他說(shuō)：“長(cháng)大了我也要送―輛車(chē)給你�！蹦莻�(gè)晚上，保羅邀請小男孩和小弟弟在他的新車(chē)上度過(guò)了個(gè)難忘的夜晚。
讀了這篇文章，我不禁思緒萬(wàn)千。文章告訴我們這樣―個(gè)道理：給予別人才是最大的快樂(lè )。爺爺奶奶把好吃的東西燒給我吃，同時(shí)他們是快樂(lè )的；老師把知識傳授給我們也他們很快樂(lè )；早上我在覺(jué)的時(shí)候，小區的清潔工已經(jīng)開(kāi)始掃地了，也許他們也很快樂(lè )我也想起這么一件事：有一次，我在一所小學(xué)玩的時(shí)候看見(jiàn)一個(gè)小男孩正在慌慌張張地跑來(lái)跑去，一問(wèn)才知道，還差100元才能交學(xué)費。我馬上拿出這個(gè)月的零想錢(qián)給了他，然后一溜煙地跑了。
我很開(kāi)心，因為我在他最需要的時(shí)候贊助了他�！敖o予，永遠比索取快樂(lè )”這句話(huà)必定陪伴我―生。
《給予是快樂(lè )的》讀后感10
今天，我們學(xué)習了《給予是快樂(lè )的》這篇課文，它使我明白了怎么做才能令他人快樂(lè )。這就要分享快樂(lè )，就是給予。
保羅的哥哥給了他一輛新車(chē)作為圣誕禮物，一個(gè)小男孩兒知到后讓保羅把車(chē)開(kāi)到他家門(mén)口，并讓他弟弟親眼看看他長(cháng)大后的圣誕禮物。保羅的眼睛濕潤了，請他們坐上了汽車(chē)，并開(kāi)了一夜，這一夜，保羅明白了：給予是令人快樂(lè )的!
世界上有很多東西越分越少，但有一種東西越分越多，那就是快樂(lè )!比如，與家人分享美味的食品;與同學(xué)分享精美的圖書(shū);與小朋友分享自己喜愛(ài)的玩具。給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，我們自己會(huì )更加快樂(lè )。
我曾經(jīng)給山區的'孩子們捐了一些文具用品;為我們班家庭困難的同學(xué)捐書(shū)本;還為汶川地震災區的小同學(xué)捐錢(qián)。如果每個(gè)人都能與別人分享快樂(lè )，那么，這世界上的痛苦會(huì )減少，人間將會(huì )變成快樂(lè )的天堂!
你想做一個(gè)快樂(lè )的人嗎?那就把快樂(lè )分給別人吧!
《給予是快樂(lè )的》讀后感11
課文講了圣誕節的前一天，保羅從辦公室里出來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)小男孩，再保羅的新車(chē)前轉來(lái)轉去，滿(mǎn)臉羨慕。從男孩的衣著(zhù)來(lái)看，他家顯然不寬裕，男孩看見(jiàn)保羅在望自己，說(shuō)道："先生，這是你的車(chē)嗎？保羅說(shuō)："是的。這是我的哥哥給我的`圣誕禮物，前因就是這樣，保羅在與小男孩的接觸中，深深的感受到了，給予是另人快樂(lè )的。
我讀了這片課文后，發(fā)現了如果你有一份快樂(lè )，和大家一起分享，你會(huì )更快樂(lè )的，如果你有一份痛苦，和大家一起分擔，你會(huì )感覺(jué)你不在痛苦，如果你有一個(gè)玩具，大家一起玩，那你會(huì )比一個(gè)人玩更開(kāi)心。
如果每個(gè)人都團結互助，那么這個(gè)社會(huì )該多么溫馨呀，榮譽(yù)觀(guān)里說(shuō)過(guò)："以團結互助為榮，以損人利己為恥。人與人之間就應該團結，那樣，我們的社會(huì )就會(huì )非常和諧的。
給予是令人快樂(lè )的！
《給予是快樂(lè )的》讀后感12
前幾天，我們學(xué)習了《給予是快樂(lè )的》這篇課文，它使我感受很深，受益匪淺。
從我懂事開(kāi)始，我就一直認為，快樂(lè )就是能得到自己想要的東西，就是每天能和親人們快快樂(lè )樂(lè )地生活在一起�？墒�，自從學(xué)習了《給予是快樂(lè )的》這篇課文后，我才明白，原來(lái)得到的并不一定就是全部的快樂(lè )，有時(shí)候給予別人也是快樂(lè )的。
保羅在圣誕夜的前一天，收到了他的`哥哥送給他的一輛新車(chē)。一個(gè)看上去生活并不寬裕的小男孩羨慕地摸著(zhù)、看著(zhù)這輛新車(chē)。后來(lái)他從保羅那兒知道了這 輛新車(chē)是保羅的哥哥送給他的，就驚嘆地說(shuō)：“哇!我希望……”保羅開(kāi)始還以為小男孩希望自己也有一個(gè)這樣的哥哥�？墒潜Ａ_想錯了，原來(lái)男孩是希望自己也能 當這樣的哥哥。
之后，男孩坐上保羅的車(chē)，讓保羅把車(chē)開(kāi)到他家門(mén)口。這時(shí)保羅又以為小男孩是想向朋友炫耀一下，可保羅又想錯了。原來(lái)小男孩讓保羅把車(chē)停到他家門(mén)口，是因為小男孩想告訴他的弟弟，等他長(cháng)大后也要買(mǎi)一輛這樣的新車(chē)送給弟弟。
保羅看到這里后，感動(dòng)地眼睛濕潤了。但他并沒(méi)有轉身把車(chē)開(kāi)走，而是三個(gè)人在一起度過(guò)了一個(gè)漫長(cháng)的夜晚，這個(gè)夜晚使保羅體會(huì )到了給予是快樂(lè )的。
故事就這樣結束了，但這故事卻讓我懂得了：我要向小男孩學(xué)習，學(xué)習他只求奉獻不求索取的精神，還要學(xué)習保羅助人為樂(lè )和無(wú)私奉獻的精神。
“ 贈人玫瑰，手留余香”。我想在今后的日子里，我們要多多幫助和關(guān)懷別人，我們還要記�。航o予有時(shí)比得到更快樂(lè )!
《給予是快樂(lè )的》讀后感13
今天，我講了《給予是快樂(lè )的》一文，課文講述了保羅幫助一個(gè)小男孩實(shí)現他將來(lái)要對弟弟的一個(gè)誠諾。也向保羅哥哥一樣給弟弟買(mǎi)一輛嶄新漂亮的車(chē)，使腿上有殘疾的弟弟，對未來(lái)的生活充滿(mǎn)期望和快樂(lè )。
保羅感受到給予是快樂(lè )的，讀了這篇課文，從字里行間感受到小男孩的美好心靈，“將來(lái)，我也要送你一輛這樣的新車(chē)，”這句話(huà)出乎我們的意料，使我們看到了小男孩一心只想給予而不是獲取的崇高品德，使我們的內心受到強烈的震動(dòng)，如果同學(xué)們或者是每個(gè)人，只想著(zhù)給予而不是獲取，人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間。只有愛(ài)的奉獻，社會(huì )才會(huì )和諧進(jìn)步。課文的最后點(diǎn)題，“這個(gè)夜晚，保羅從內心里感受到給予是令人快樂(lè )的”揭示了文章的中心，使讀者深切地感受到給予是快樂(lè )的，他的含義是激發(fā)自己助人為樂(lè )，無(wú)私奉獻的思想感情。給予不僅是物質(zhì)上的，而且也是精神上的。給予別人的東西是多方面的'，物質(zhì)是需要的，更重要的是精神方面的，只有你能夠給別人一點(diǎn)幫助和安慰，別人都會(huì )感激你，同時(shí)你也會(huì )快樂(lè )的。
我號召同學(xué)之間，只有在學(xué)習上、生活上互相關(guān)心，互相幫助，才能互相進(jìn)步，彼此之間才是最快樂(lè )的。
《給予是快樂(lè )的》讀后感14
給予是快樂(lè )的源泉，只要有快樂(lè )，就會(huì )有給予，只要有親情，就會(huì )有給予，自從讀了《給予》這篇文章，使我更加確定了我的想法。世界上有很多不如意的事情，就像文中主人公哥哥的弟弟就不幸，大腿終身殘疾了。使我感到開(kāi)心的是，殘疾弟弟的哥哥，他說(shuō)長(cháng)大了也會(huì )給弟弟買(mǎi)一輛車(chē)送給他，在這時(shí)，我早已流下了感動(dòng)的淚水，同時(shí)也更加明白“給予是快樂(lè )的”這句話(huà)。在讀《給予》這篇文章時(shí)我也明白了一些道理，也知道了一些知識，讓我知道了世上是有很多真情和親情存在的。還讓我感到了這個(gè)世上的美好，和人與人之間的友誼是多么深。我很希望我以后也能得到這樣一個(gè)兄弟(姐妹)的一樣的'友誼，我知道了給予讓人快樂(lè )，讓人開(kāi)心。
我一定會(huì )做到。在學(xué)校，我也看見(jiàn)過(guò)給予的人，我覺(jué)得他(她)有很多寬容心，生活中他(她)有很快樂(lè )，很開(kāi)心，同時(shí)也把他(她)身邊悲傷的人變成了活潑可愛(ài)的人，這就是給予的好處，我到現在才明白這一個(gè)道理，希望以后我會(huì )把“給予是快樂(lè )的”這句話(huà)的精神發(fā)揚下去，讓大家知道給予的好，的美�？鞓�(lè )是幸福的源泉，給予是快樂(lè )的源泉，你知道還有什么事會(huì )讓大家快樂(lè )嗎?趕快動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧
《給予是快樂(lè )的》讀后感15
偶然間，看到這樣一本書(shū)《給予是快樂(lè )》，細細地品味，覺(jué)得其中有很多道理，對我的感觸很深。
還記得有位名人說(shuō)：“人活著(zhù)應該讓別人因為你活著(zhù)而得到益處”，的確，學(xué)會(huì )給予和付出，你會(huì )感受到舍己為人，不求任何回報的快樂(lè )和滿(mǎn)足。一位兒 童教育家也說(shuō)過(guò)：“只知索取，不知付出;只知愛(ài)己，不知愛(ài)人，是當前獨生子女的通病�！睂W(xué)會(huì )付出是人類(lèi)光輝燦爛人性的體現，同時(shí)也是一種處世智慧和快樂(lè )之 道。
即使你擁有金錢(qián)、愛(ài)情、榮譽(yù)、成功，也許你還不會(huì )有快樂(lè )，快樂(lè )是人生的至高追求，只有給予和付出，你才能實(shí)現這一追求。
海倫·凱勒曾說(shuō)：“任何人出于他的善良的心，說(shuō)一句有益的話(huà)，發(fā)出一次愉快地笑，或者為別人鏟平粗糙不平的路，這樣的人就會(huì )感到歡欣是他自身極 其親密的一部分，以至使他終身去追求這種歡欣�！钡拇_，在生活中，從一個(gè)表情，一句問(wèn)候，一個(gè)眼神，一個(gè)小事開(kāi)始學(xué)會(huì )付出，善意的`看待這個(gè)世界，快樂(lè )會(huì )時(shí) 時(shí)與我們相伴，說(shuō)到底，擁有快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單。
我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)就是一份給予的職業(yè)，我們給予學(xué)生的往往比得到的要多得多，所以我們每位教師又都是快樂(lè )的，也許，生活中我們會(huì )有些不如意， 會(huì )有些抱怨，甚至有的時(shí)候會(huì )想：下輩子再也不當老師了�？擅慨斂吹胶⒆觽兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步，看到他們渴望求知的眼神。我又感到我是幸福的。因為我覺(jué)得我的存在是 有價(jià)值的，試問(wèn)：世界上有什么事能比做一個(gè)有價(jià)值的人會(huì )更意義呢?正因為學(xué)會(huì )了給予，學(xué)會(huì )了付出，我用真心對待每一位學(xué)生，同樣，我也收獲了回報，因為我 知道我的學(xué)生們是愛(ài)我的。我不僅要求自己要這樣做，也要求我的學(xué)生們要學(xué)會(huì )給予。同學(xué)有了困難要給予;身邊的朋友有需求要給予;對爸爸媽媽也要學(xué)會(huì )給予， 這樣你才會(huì )感到快。因為你是富有的，你是充實(shí)的。
朋友們，學(xué)會(huì )給予吧!這樣快樂(lè )才會(huì )時(shí)時(shí)與我們相伴。
《給予是快樂(lè )的》讀后感16
這一周，我們學(xué)習了課文《給予是快樂(lè )的》。課文講述了圣誕節前夜，保羅偶然結識了一個(gè)生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強烈震撼了保羅的心靈，使他深深體會(huì )到給予是快樂(lè )的，歌頌了小男孩只求奉獻不求索取的美好品質(zhì)。
小男孩的家庭生活貧困，但是小男孩并不想自己得到珍貴的禮物，而是想通過(guò)努力送給更弱小的弟弟一份禮物。這使我想起生活中，許多人自私自利，只是為了自己，從不關(guān)心他人。到最后，這樣的`人并不能得到幸福。反而是那些關(guān)心他人的人，得到社會(huì )的認可和大家的尊敬，才能得到永久的幸福。保羅也是一個(gè)很有愛(ài)心的人，從他身上，我們看到了同情和平等之心。我們也要向他學(xué)習。
送人玫瑰，手有余香。給予是快樂(lè )的，自私是可恥的。讓我們都做一個(gè)給予的人，這個(gè)世界，一定會(huì )更加和平美好。
《給予是快樂(lè )的》讀后感17
每個(gè)人都要學(xué)會(huì )分享，分享肯定會(huì )給自己帶來(lái)滿(mǎn)足與快樂(lè )的。盡管你可能會(huì )一無(wú)所有，但是你會(huì )得到許多快樂(lè )�？鞓�(lè )可比榮譽(yù)，財富更珍貴！所以，我們應該懷著(zhù)一顆無(wú)私奉獻的心來(lái)對待生活，對待身邊的人。多想想擁有什么，付出哪些，少想想得到什么，失去哪些，這樣你才會(huì )覺(jué)得上帝是公平的，生活是幸福而快樂(lè )的。有些人只想到財富和榮譽(yù)，卻忽視了快樂(lè )。當一個(gè)人為別人做出力所能及的事情時(shí)，就會(huì )感到無(wú)比的快樂(lè )和自豪。高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“給，總比拿要愉快！”意思是說(shuō)：“一個(gè)人為別人付出，一定比得到了什么更開(kāi)心，更快樂(lè )�！�
分享是一種美德，更是一種快樂(lè )。你與別人分享，別人也會(huì )與你分享；你為別人付出，別人也會(huì )為你付出的。例如，最近青海玉樹(shù)發(fā)生了大地震，很多救援人員拼死搶救那些遇難的人們，挽救了很多生命。俗話(huà)說(shuō)的好：“地震無(wú)情人有情�！笔前�！地震無(wú)情地奪走一些人的生命，還有一些人瀕臨絕境，而那些救援人員不惜犧牲自己，冒著(zhù)余震不斷的危險，搶救出瀕危的人們，與死神賽跑，在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，把生命和希望帶給災區的受難者，這種精神是多么值得我們感動(dòng)��！給予與分享，我們要從小事做起。
我們應該多多幫助境遇比我們困難的人，我們的付出會(huì )給他們帶來(lái)希望和快樂(lè )，我們自己也會(huì )感到快慰。這就叫做：送人玫瑰，手留余香。學(xué)會(huì )給予，才會(huì )獲得。古人云：意欲取之，必先予之。給予愛(ài)，獲得愛(ài)；給予恨，獲得恨；給予汗水，獲得果實(shí)；給予懶惰，獲得空虛。世間萬(wàn)物有給予就有獲得，換來(lái)的.是生機勃勃的大千世界。
我想：獲得就像一個(gè)長(cháng)著(zhù)雪亮眼睛的精靈，它總會(huì )主動(dòng)走到甘愿付出，甘愿給予的人身邊。學(xué)會(huì )給予，我們會(huì )有意想不到的收獲。
《給予是快樂(lè )的》讀后感18
當保羅告訴小男孩新車(chē)是哥哥送給他的圣誕禮物時(shí)，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：你是說(shuō)這車(chē)是你哥哥白白送給你的?天哪!我希望
希望什么呢?保羅是這樣揣度小男孩的心理的：希望他也有一個(gè)這樣的哥哥，可以白白送給他一輛新車(chē)。保羅錯了!小男孩希望的是將來(lái)也能像保羅的哥哥那樣，能送給自己的`弟弟一輛新車(chē)。小男孩的話(huà)語(yǔ)讓保羅吃驚，也讓讀者的心靈受到了極大的震撼。在物欲橫流、利益當先的今天，人們往往首先想到的自己獲取了什么，并不是給予了什么。而且還常常會(huì )因為獲取的多少而忿忿不平，抱怨不停，以至于人與人之間情感冷漠，唯利是圖。小男孩用他不是期待獲取而是準備給予的言行教育著(zhù)我們，也觸動(dòng)著(zhù)我們人性中最柔軟、最美好的一部分，讓我們由衷地感覺(jué)到給予也能給人帶來(lái)快樂(lè )，而且這快樂(lè )是那樣的至真至純、至善至美。
《給予是快樂(lè )的》讀后感19
得到----給予，一對意義截然不同的詞語(yǔ)，雖然一樣會(huì )快樂(lè )，但性質(zhì)完全不同。得到只是單純的快樂(lè )，而給予則體現了高尚的人格，精神的滿(mǎn)足，是一種有著(zhù)更高境界，有著(zhù)更強生命體驗的深度快樂(lè )。以前，我只重視眼前獲取的快樂(lè )，而忽視了能給大家帶來(lái)更大滿(mǎn)足的給予的快樂(lè )。直到上了《給予是快樂(lè )的》這一課，我才明白了，給予比得到更快樂(lè )。課文中保羅錯了兩次。第一次是當小男孩知道那輛新車(chē)是保羅的哥哥白送給保羅的，小男孩吃驚地瞪大了眼睛：“你說(shuō)這車(chē)是你哥哥白白送給你的，你一分錢(qián)也沒(méi)花？天哪！我希望……”保羅當然知道他在想些什么，小男孩是想當保羅這樣的弟弟，可是保羅錯了。小男孩的'希望是像保羅的哥哥那樣送弟弟一輛車(chē)。小男孩說(shuō)的話(huà)使我為之一振。在利益當前的今天，人們往往會(huì )想到自己得到什么，有時(shí)候還會(huì )因為得到多少而爭論不休。小男孩用他不是期待得到而是準備給予的美德教育我們，合我們知道給予也能給人帶來(lái)快樂(lè )，而且這快樂(lè )是那么至善至美。第二次：小男孩叫保羅把車(chē)開(kāi)到家門(mén)口，保羅原以為小男孩要向鄰居們炫耀炫耀。介是保羅又錯了，小男孩只是背出他腿有殘疾的小弟弟，把他放在最下面的臺階上，對他說(shuō)：“弟弟，看那新車(chē)……那樣你就可以……”
小男孩沒(méi)有炫耀，他在關(guān)心他弟弟。雖然小男孩的弟弟腿有殘疾，看來(lái)他比誰(shuí)都快樂(lè )，因為他有一個(gè)懂得給予的哥哥，所以他快樂(lè )。那個(gè)夜晚，使保羅終生受益，因為他終于明白了“給予是快樂(lè )的”這句話(huà)。
贈人玫瑰，手有余香。我想自己在今后的日子里多給予別人一些幫助和關(guān)懷。記�。航o予是快樂(lè )的！
《給予是快樂(lè )的》讀后感20
暑假期間，我買(mǎi)了一本四年級的《語(yǔ)文全解》，并讀了其中一篇課文《給予是快樂(lè )的》。讀完后，我心里久久不能平靜。
課文主要講了一個(gè)這樣的故事：圣誕節就快到了，保羅的哥哥送保羅一輛新車(chē)作為禮物。在節日的前一天，保羅看見(jiàn)一個(gè)男孩 在他的.新車(chē)旁走來(lái)走去，還伸手摸。保羅想：難道這個(gè)男孩也想 擁有一輛漂亮的車(chē)?但是結果讓他很驚訝!男孩請求保羅把車(chē)開(kāi) 到自己家門(mén)口。更讓保羅吃驚的是，男孩竟把腿有殘疾的弟弟背 了出來(lái)，并指著(zhù)保羅的車(chē)鄭重地對弟弟許下了將來(lái)送車(chē)給弟弟的 諾言。男孩家里雖然并不富裕，但他卻不求索取。他和弟弟的親情是無(wú)價(jià)的，也使保羅明白了親情真的很可貴。
我讀了《給予是快樂(lè )的》這篇課文，我懂得了在生活中應該 怎樣關(guān)心他人，如何幫助需要幫助的人。只有樂(lè )于奉獻，人生才會(huì )更美好。
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