五猖會(huì )讀后感500字（通用11篇）
讀完一本名著(zhù)以后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的五猖會(huì )讀后感500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五猖會(huì )讀后感500字 篇1
《朝花夕拾》是一部經(jīng)典，它里面的故事往往會(huì )引人深思�！段宀䲡�(huì )》是其中的一片散文。
《五猖會(huì )》主要介紹了廟會(huì )的形式、活動(dòng)等。魯迅還寫(xiě)了一件事，是小時(shí)的魯迅想去看廟會(huì )，正在等著(zhù)看廟會(huì )時(shí)，被父親強迫去背書(shū)。他十分不解，所以看廟會(huì )也沒(méi)了興趣，魯迅深深的記住了這件事。
我對魯迅的父親的做法十分反感。我認為父親應當給孩子適當的自由，同為孩子，我很清楚在最興奮，最開(kāi)心的時(shí)候突然在頭上潑了一盆冷水的感覺(jué)。作為孩子的父親，不應該用父親的名義來(lái)拘束孩子。
我很幸運，有很愛(ài)我的父母，他們并不是不對我拘束，而是不會(huì )強迫我做我不喜歡的事情，所以我很開(kāi)心。記得小時(shí)候，我一個(gè)人看店，讀后感m因為調皮浪費了家里的很多錢(qián)。父親他沒(méi)有不由分說(shuō)就是劈頭蓋臉一頓罵。他把我帶到房間里面，沒(méi)有怒氣，語(yǔ)氣溫和，語(yǔ)重心長(cháng)地教育了我，沒(méi)對我罵一個(gè)字，可是到最后我從房間里出來(lái)臉上卻是火辣辣的，比打我罵我還讓我要羞愧，臉上沒(méi)有一絲的不滿(mǎn)意、不甘心，若有所思地想了想，以后卻是再也不敢做這種事了。這是對靈魂的教育，不是肉體上的。
我有一個(gè)同學(xué)，平時(shí)只能在學(xué)校碰到，平時(shí)沒(méi)見(jiàn)他出過(guò)家門(mén)。他就處于一個(gè)不幸的家庭，他非常不快樂(lè )，他的父母逼他讀書(shū)，沒(méi)有自己的時(shí)間。有一次他犯了錯，不僅被罵了個(gè)狗血淋頭，還被禁足了。
父母，是孩子的榜樣，不應該是囚禁孩子的工具。真真正正的愛(ài)不是強迫，而是有嚴有寬，不要讓孩子的童年充滿(mǎn)了不快樂(lè )甚至是痛苦。
五猖會(huì )讀后感500字 篇2
相信不少人都讀過(guò)魯迅先生的《五猖會(huì )》，其中讓人印象最深刻的便是正當大家都在歡天喜地準備去關(guān)東看五猖會(huì )時(shí)，父親卻要求我務(wù)必將《鑒略》背完，才能去看五猖會(huì )。多年以后，魯迅仍然對此十分不解，為何父親偏偏要在出發(fā)前讓我去背書(shū)呢？
其實(shí)，許多人在小時(shí)候，都會(huì )有這樣的經(jīng)歷，大部分人隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，已經(jīng)淡忘了。當他們看過(guò)《五猖會(huì )》時(shí)，孩子提到的沉重經(jīng)歷又恍惚在腦海當中縈繞著(zhù)。
當下所有的家長(cháng)，都望子成龍，望女成鳳。他們都想讓孩子少玩一會(huì )兒，多做點(diǎn)題，讓他們的成績(jì)有所提升。父母只從他們的規劃來(lái)決定孩子將來(lái)以后干些什么，成為出類(lèi)拔萃的孩子。這種現象是從古到今的教育問(wèn)題。中國似乎從很早以前，就埋下了隱患，這是一種很難再改變的思想觀(guān)念。在文章中，魯迅覺(jué)得《鑒賞》很重要�？墒瞧x擇在孩子要出發(fā)前抽查背誦，背不出來(lái)，就不允許出去。在這種強大的精神壓力下。孩子選擇了屈從，從內心里對孩子產(chǎn)生了傷害。我們在文章中發(fā)現。開(kāi)船之后，路上的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心。以及到了東觀(guān)看《五猖會(huì )》時(shí)的熱鬧。對于“我”都沒(méi)有意義。這種扼殺孩子天性的教育，在今天仍然在上演。
明智的父母，不應該只是注意孩子的學(xué)識，他們也懂得傾聽(tīng)孩子的內心世界。應該從孩子的行為動(dòng)作、神態(tài)中讀讀，以前小學(xué)時(shí)候我們喜歡什么，心理想些什么，仿佛父母都知道，可是上了初中后父母眼里大多都是學(xué)習，我們真正渴望的是什么他們還了解嗎？
新的時(shí)代賦予我們新的責任和使命，我們渴盼新型的家庭的和諧親子關(guān)系。
五猖會(huì )讀后感500字 篇3
在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇名叫《五猖會(huì )》，讓我讀后印象頗深。這篇文章記敘了作者兒時(shí)想看五猖廟會(huì )——一次難逢的盛大的廟會(huì )，笑著(zhù)，跳著(zhù)，讓人興奮地不得了。但在出發(fā)的時(shí)候，父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。他的父親說(shuō)：“給我讀熟，背不出來(lái)就不出來(lái)就不準去看廟會(huì )�！币慌枥渌阳斞傅呐d致全澆滅了。待他讀熟，在父親面前夢(mèng)似的背完了，大家才高高興興陪他出了門(mén)。
魯迅先生曾在回憶時(shí)說(shuō)道：“其實(shí)，我當時(shí)并沒(méi)有他們那么高興，以后小徑中的風(fēng)景，壇子的點(diǎn)心，以及五猖會(huì )的熱鬧，對于我似乎都沒(méi)什么大意思。我至今一想起，還詫異我的父親為什么要在那時(shí)候叫我讀書(shū)�！�
看看作者這心理感受，不由得為當時(shí)的孩子缺乏自主感到委屈，封建家庭家長(cháng)的`專(zhuān)制呆板，以及封建教育對兒童自然天性的壓制與摧殘，無(wú)不讓人感到憤憤不平。魯迅童年時(shí)期曾也多次表現出對這種專(zhuān)制教育的痛斥。而今教育改革的東風(fēng)吹遍大江南北，所倡導的循循善誘，因材施教對于我們是多么幸運的一件事呀！
曾有位專(zhuān)家點(diǎn)評說(shuō)，這篇文章所敘之事其實(shí)非常簡(jiǎn)單。一次渴盼而來(lái)的賽會(huì )被父親的無(wú)理專(zhuān)制攪得索然無(wú)味，表現了家長(cháng)與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的敘述中，我們隱隱地感受到作者受傷的心靈以及當時(shí)的憤憤。這篇文章的結構也很有特色。前面寫(xiě)沒(méi)有看到神像以及明時(shí)賽會(huì )等內容，而是從正反兩大方面為這一次來(lái)之不易的賽會(huì )做鋪墊，以突出主題。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，于平淡見(jiàn)神奇，不愧為大作家之筆。為我今后寫(xiě)作也指點(diǎn)了迷津。凡是能打動(dòng)人，感染人，影響人的生活素材都可以作為我們的典型寫(xiě)作內容。
五猖會(huì )讀后感500字 篇4
魯迅先生的散文集《朝花夕拾》的《五猖會(huì )》首先描寫(xiě)了魯迅對迎賽神會(huì )的獨道見(jiàn)解，隨后又寫(xiě)了他們一家人在去看五猖會(huì )時(shí)路上的情形。
本來(lái)興奮無(wú)比的他因為文親的一句“去拿你的書(shū)來(lái)”變得忐忑不安，誰(shuí)知讀完二三十行《鑒略》后，他父親又對他說(shuō)：“給我讀熟，背不出，就別想去看會(huì )�！�
這在幼小的魯迅頭上徹底澆了一盆冷水，當時(shí)讓他興致全無(wú)，一句句夢(mèng)似的背完后，對會(huì )也沒(méi)什么興趣了，以至于后來(lái)回憶，記得最清楚的也只有背書(shū)了。
我在這篇散文中讀到了一個(gè)天真活潑的小魯迅，也讀到了一個(gè)嚴厲，重視學(xué)習又摧殘孩子天真本性的父親，全文把他們倆連在一起，組成了一個(gè)書(shū)香濃郁的家庭。
而從深層來(lái)看《五猖會(huì )》真的只是講這些嗎?不，這里頭還有著(zhù)深刻的含義。很多人會(huì )認為這篇文章是批判了那些封建教育對兒童天性的壓制與摧殘。我覺(jué)得我在這當中，還讀出了一些東西來(lái)。
文章中父親的形象是嚴厲的，他代表了封建教育制度的家長(cháng)，再看看現在，家長(cháng)們早已沒(méi)有了那時(shí)的嚴厲。
對我們雖然很?chē)Z叨，但總沒(méi)有那時(shí)嚴重，他們嘮叨是為我們好，他們在為我們的未來(lái)著(zhù)急呢。
然而有些人呢，對父母的嘮叨一句也不聽(tīng)，依舊我行我素，這樣的人一定是沒(méi)有大的志向，成不了大器的人。
現在父母的確有時(shí)候不太通情達理，但他們的嘮叨總是在為我們未來(lái)美好生活作出鋪墊。也許有一天我們有出息了，回眸過(guò)去，在這條路上有著(zhù)多少父母的心血啊!
所以請不要忽略父母的每一句嘮叨，他們就是你成功的鋪路石之一。
五猖會(huì )讀后感500字 篇5
《五猖會(huì )》是《朝花夕拾》中的第四章，記敘了魯迅回憶兒時(shí)去東關(guān)看五猖會(huì )的一件罕逢的盛事。
因為東關(guān)離縣城遠，大清早大家就起來(lái)。前夜預定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著(zhù)跳著(zhù)，催他們搬得快些。忽然，工人臉色變得很謹肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái)，他忐忑著(zhù)，拿著(zhù)書(shū)來(lái)到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行�！北吵鰜�(lái)就讓他去看會(huì )，否則不準去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著(zhù)，強記著(zhù)。
太陽(yáng)升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房，夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái)，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興，開(kāi)船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì )的熱鬧，這一切對他都失去了意義。
《五猖會(huì )》這篇文章描述了魯迅兒時(shí)父子之間一場(chǎng)小小的沖突，“我”對五猖會(huì )的熱切盼望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。
魯迅處在封建統治的社會(huì )中，出生在一個(gè)小縣城里的小康的讀書(shū)人家，遭逢社會(huì )變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習和社會(huì )現狀。
《五猖會(huì )》記錄了魯迅的童年兒時(shí)的樂(lè )趣，但是現在許多來(lái)自?xún)和耐嫘�，天真的稚氣都被抹殺了。我們的大人，是時(shí)候該好好的反省反省了，還孩子一個(gè)美好的童年。
五猖會(huì )讀后感500字 篇6
今天，我讀到了一篇文章，文章寫(xiě)的很好。
《五猖會(huì )》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì )的一件罕逢的盛事。
我來(lái)先介紹一下魯迅他爸爸。自古以來(lái)，無(wú)數個(gè)家長(cháng)“望子成龍，望女成鳳�！毕Ｍ⒆由偻�，多多學(xué)習，甚至一直學(xué)習。而孩子們都希望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親，就利用五猖會(huì )作為條件，讓魯迅背書(shū)，為了去玩，為了去看會(huì )，魯迅只能完成父親的要求。
因為東關(guān)離縣城很遠，大清早大家就起來(lái)。前夜預定好的大船，已經(jīng)泊在河岸邊，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都陸續搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著(zhù)跳著(zhù)。催他們搬的快些。忽然，工人的臉色變得很?chē)烂C。
其實(shí)，想必在中國許許多多的人小時(shí)候都會(huì )有此經(jīng)歷，可大部分人卻已經(jīng)隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而把這些都忘了。當他們看過(guò)《五猖會(huì )》后又會(huì )大嘆：咦？我小時(shí)候似乎也有這樣的經(jīng)歷！而他們現在可能正像小時(shí)候的父母對自己一樣對待他們的孩子！
我感受到了：造成這樣的后果不是單單的某個(gè)人，而是中國古往今來(lái)交于文化的積淀！其實(shí)魯迅先生這個(gè)問(wèn)題不是非常難理解。我們不能過(guò)于愛(ài)自己的孩子，一個(gè)人的心理，對一個(gè)人的影響是很大的。讓我知道了一定要珍惜我們現在的解放社會(huì )與美好的家庭。不辜負這樣的美好生活。
這就是《五猖會(huì )》的讀后感。你有什么樣的感受呢？和大家一起分享一下吧！
五猖會(huì )讀后感500字 篇7
《朝花夕拾》是魯迅的一部經(jīng)典作品,我在這個(gè)暑假讀完了這一本書(shū),魯迅的作品獨特而又不失特點(diǎn),仿佛是在訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)故事,既不遮遮掩掩,又不追求華麗的好詞好句,卻更能吸引讀者。魯迅筆下的文字樸實(shí)，平淡，熾熱的感情卻展露無(wú)疑。
“朝花夕拾”的本意指的是早上開(kāi)的花到傍晚再去采摘，這一層意思在作者身上就成了在晚年回憶年輕時(shí)的往事，雖然失去了年輕時(shí)展開(kāi)的艷麗，但夕陽(yáng)的映照卻使它有了另一種成熟的風(fēng)韻。
《朝花夕拾》雖然不是兒童所寫(xiě)，但是寫(xiě)了很多關(guān)于兒童時(shí)期的事，其中一篇名叫《五猖會(huì )》的文章，描寫(xiě)了兒時(shí)的魯迅難得去觀(guān)看了盛大的“五猖會(huì )”，興奮的不得了，但父親卻要求魯迅把書(shū)背熟，背不出，就不能去看“五猖會(huì )”，這樣的一盆冷水把魯迅的興致一下給澆滅了，待他背完，一家人才高高興興的去看“五猖會(huì )”。之后魯迅回憶道：“我并沒(méi)有他們一樣高興，在路上的風(fēng)景，手里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)“五猖會(huì )”的熱鬧�！碑斘铱吹搅诉@些文字，都感同身受，佩服魯迅在父母毫不顧忌孩子心理時(shí)的無(wú)奈與厭煩。
《朝花夕拾》是魯迅唯一的散文集，篇幅很短，卻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了舊時(shí)中國的風(fēng)俗習慣和社會(huì )情況，比如家庭怎么樣教育子女，孩子應該讀什么書(shū)。在日本留學(xué)時(shí)受到的歧視，舊時(shí)的私塾與新學(xué)堂的區別等等。
在暑假讀完這本書(shū)后，讓我受益匪淺，了解了魯迅兒時(shí)的故事，讓我流連忘返，無(wú)法自拔。
五猖會(huì )讀后感500字 篇8
每個(gè)人的童年都有愉快的回憶，魯迅也有，就像赤練蛇、百草園、三味書(shū)屋。每個(gè)人的童年也都有不開(kāi)心的回憶，魯迅也一樣，那就是五猖會(huì )。
五猖會(huì )是一個(gè)帶有濃重迷信色彩的盛會(huì )，場(chǎng)面隆重，卻是處處與禮數相悖，魯迅期待了那么久，卻從沒(méi)好好地看一場(chǎng)。也許，從未得到的，才是記憶中最美好的，是童年這場(chǎng)夢(mèng)中最真實(shí)的記憶。
其實(shí)，魯迅心中從未失去對五猖會(huì )的期望——“我常存著(zhù)這樣的一個(gè)希望：這一次所見(jiàn)的賽會(huì )，比前一次繁盛些�？墒墙Y果總是一個(gè)差不多�！彼榔诖龘Q來(lái)的只是失望，可他依然會(huì )期待，依然不愿放棄這一點(diǎn)點(diǎn)的希望。
到后來(lái)的魯迅心里都過(guò)不去那個(gè)坎，那個(gè)突然被叫去背書(shū)的坎，那本到后來(lái)也不懂的《鑒略》。當時(shí)荒廢了心情去背《鑒略》，后來(lái)卻是忘了《鑒略》也找不回那時(shí)的期待�！拔覅s并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì )的熱鬧，對于我似乎都沒(méi)有什么大意思�！�
每一個(gè)家長(cháng)都使出渾身解數想讓孩子學(xué)習，無(wú)論是過(guò)去還是現在，有的是以獎勵為誘惑，還有的干脆是加以威脅，就像是魯迅的父親。但他忘了一點(diǎn)，再小的孩子，也是有感情的，也不是任家長(cháng)擺布的玩偶。所有人都在祝賀魯迅背書(shū)成功，只有魯迅才明白心里的感受。是徹底的絕望，然后在絕望中尋找希望。魯迅戰勝了這絕望，卻再也找不回這些磨滅的童真。
五猖會(huì )指出了當時(shí)封建制度下的封建教育，是魯迅先生對封建制度和封建教育的批判。
五猖會(huì )讀后感500字 篇9
讀了魯迅的那篇五猖會(huì )，我看見(jiàn)了父親對兒童心理的無(wú)知和與兒子的隔膜，以及封建教育的不合理。
五猖會(huì )在童年的魯迅心中是一個(gè)盛會(huì )。然而，魯迅盼望觀(guān)看迎神賽會(huì )時(shí)，卻被父親強迫背誦《鑒略》。童年的玩性和封建教育上演了沖突，魯迅的心情也發(fā)生了逆轉，雖然他后來(lái)還是去觀(guān)看了迎神賽會(huì )，可卻覺(jué)得沒(méi)多大意思了。
這篇文章雖名五猖會(huì )，實(shí)以小見(jiàn)大，揭露封建家庭教育對兒童天性的束縛與壓制。就拿魯迅的父親在魯迅即將出去看迎神賽會(huì )時(shí)讓他背書(shū)來(lái)說(shuō)，就足以看出封建教育給幼年魯迅帶來(lái)的無(wú)奈，并對此事耿耿于懷直至寫(xiě)作之時(shí)。
文章的本應讓人感到快樂(lè )，但在魯迅的敘述中，我體會(huì )到更多的時(shí)父親對兒子的壓迫。雖然父親這樣的做法是為了孩子的學(xué)習和前途，但我認為，這樣的做法不僅會(huì )打擊孩子的積極性，而且不利于長(cháng)期的學(xué)習�？鞓�(lè )沒(méi)了，學(xué)習的動(dòng)力從何而談？
童年本該像天上的白云那般美好，沒(méi)有一絲瑕疵，但父親的做法無(wú)疑給魯迅留下了童年的陰影。這點(diǎn)從魯迅后來(lái)去看賽會(huì )的表現中就可以看出。終于可以去看賽會(huì )了，卻又覺(jué)得沒(méi)多大意思，這情緒的轉折，正是兒童天性被扼殺后的無(wú)力感。
封建教育使孩子少了許多快樂(lè )，多了幾分苦惱；少了許多童趣，多了幾分愁?lèi)�；少了許多積極，多了幾分無(wú)奈。
魯迅筆下的五猖會(huì )讓我看見(jiàn)了過(guò)去封建教育的不合理，以及當時(shí)令人失望的封建社會(huì )。我慶幸我生活在當今社會(huì )，感謝我所受到教育。
五猖會(huì )讀后感500字 篇10
《五猖會(huì )》讀后感在大家看來(lái)，魯迅先生才華橫溢，是個(gè)言之坦率的人，但誰(shuí)曾知，魯迅先生從小便是在父親的封建教育下成長(cháng)的。
《五猖會(huì )》便講述了魯迅兒時(shí)，在父親的教育下發(fā)生的事。這篇文章開(kāi)篇寫(xiě)了從前的迎神賽會(huì )的壯觀(guān)場(chǎng)景，先寫(xiě)了作者童年時(shí)期看賽會(huì )，接著(zhù)又寫(xiě)了《陶庵夢(mèng)憶》中的賽會(huì )，最后寫(xiě)了作者自己見(jiàn)過(guò)的較為盛大的賽會(huì )，和現在的賽會(huì )形成了強烈的對比。后面的部分描寫(xiě)了“我”在父親的強迫威逼下背書(shū)，最終成功把書(shū)背下來(lái)，得以去看五猖會(huì )。
看過(guò)這篇散文之后，我從這一字一句中，感受到了魯迅先生對封建強權教育的厭惡，以及對這種扼殺孩子天性的教育的強烈譴責。魯迅先生以細膩而突變的心理表達了對封建強權教育的腐朽與反動(dòng)的控訴。之所以后來(lái)魯迅先生在五猖會(huì )的現場(chǎng)時(shí)，對于魯迅先生似乎都沒(méi)有什么意思，是因為父親強迫的教育方式，使原本對五猖會(huì )充滿(mǎn)興趣的魯迅心情逆轉，從而使魯迅先生也覺(jué)得看五猖會(huì )也沒(méi)什么意思了。孩子們的童年本該是充滿(mǎn)色彩的，充滿(mǎn)童心，是愛(ài)玩愛(ài)搗蛋的。但是在魯迅的童年中，父親的封建教育給魯迅的童年帶來(lái)了陰影。
我認為對孩子的教育從不應該用強迫，用威逼，用打罵去讓孩子好好學(xué)習，乖乖聽(tīng)話(huà)，這不僅不會(huì )起到聽(tīng)話(huà)的作用，反之可能會(huì )“弄巧成拙”的效果。當今社會(huì )的封建教育已經(jīng)少之又少，我們理應慶幸，生在這個(gè)解放社會(huì )，擁有幸福美滿(mǎn)的家庭。
五猖會(huì )讀后感500字 篇11
《五猖會(huì )》前半部分寫(xiě)了賽會(huì )的熱鬧，喜慶的場(chǎng)景，但大部分場(chǎng)景都是作者從別人那里聽(tīng)說(shuō)來(lái)的，而他自己去賽會(huì )的次數則是屈指可數。雖然他無(wú)法常去賽會(huì )，但是不難看出，他常常和人打聽(tīng)賽會(huì )的知識，從言語(yǔ)間可以看出他對賽會(huì )的喜愛(ài)和向往，即使大部分他對賽會(huì )的知識都是向別人打聽(tīng)來(lái)的，過(guò)了這么久，也依然能寫(xiě)出賽會(huì )的樣子，細節，甚至能讓讀者感到身臨其境，眼睛好似能見(jiàn)著(zhù)一片片烏泱泱的人頭，以及一座座高大的廟會(huì )，和一尊尊形形色色的石像。耳朵好似能聽(tīng)見(jiàn)周遭嘈雜的人聲。就像作者把賽會(huì )放進(jìn)書(shū)本，等待讀者去逛。書(shū)本后半部分寫(xiě)了，作者難得可以同家人去逛五猖會(huì )，高興得又蹦又跳，卻不想作者父親臨時(shí)變卦，要求作者背書(shū)，什么時(shí)候背好什么時(shí)候去，作者無(wú)奈，死記硬背，終于成功去了賽會(huì )，只不過(guò)本以為永生難忘的五猖會(huì )沒(méi)幾天就忘了，倒是那背書(shū)的時(shí)候，作者回想起來(lái)卻還是猶如作日一般。
這后半部分更是表達了作者對賽會(huì )的執著(zhù)，死記著(zhù)，硬背著(zhù)，為了能去賽會(huì )，連這種最沒(méi)有效率的方法都用上了，連我這個(gè)書(shū)外的人似乎都能清楚地感受到他的心情，我都在替他著(zhù)急，感到周?chē)目諝舛挤滞獬林�。接�?zhù)是最后的一小部分，作者熱愛(ài)賽會(huì )，但是為什么沒(méi)有記住自己熱愛(ài)的五猖會(huì )，反而是記住了自己認為無(wú)關(guān)緊要的背書(shū)？
我能感受到作者字里行間透著(zhù)的困惑，也算是作者對自己的反問(wèn)。
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