《丟失的星期天》讀后感范文（精選5篇）
讀完一本書(shū)以后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的《丟失的星期天》讀后感范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《丟失的星期天》讀后感1
其實(shí)在小孩子的世界里呀，我們都非�？释軌驌碛幸粋�(gè)真正屬于我們自己的星期天。在這個(gè)星期天里呀，我們可以?huà)伒羲械淖鳂I(yè)、煩惱和學(xué)習，盡情地、痛痛快快地玩耍。當我們在星期天把一切煩惱都拋到腦后玩得很快樂(lè )的時(shí)候，突然發(fā)現這一切全都沒(méi)有了，我們肯定會(huì )去想：咦？屬于我們的星期天呢？去哪里了呢？為什么會(huì )不見(jiàn)了呢？當我讀完了《丟失的星期天》這本書(shū)的時(shí)候，我便知道了事情背后的真相。
林想想小姑娘很希望自己能夠在星期天可以痛痛快快地玩兒，但事情并不如人意。因為就算到了這一天，同學(xué)們還是像上學(xué)一樣起得那么早，照樣做那么多作業(yè)，還要上補習班。所以，天上的小天使們啊覺(jué)得他們一點(diǎn)也不像小孩子，便自作主張收走了他們的星期天。
小天使們多了一個(gè)星期天，也就少了一個(gè)工作日，蠻高興的。但地上的孩子們不僅糊里糊涂的少了一個(gè)屬于自己的星期天，還多了一個(gè)不能痛痛快快玩耍的工作日，蠻傷心的。在天使小傷心來(lái)到地面獨自傷心的時(shí)候，整個(gè)世界就因為他的到來(lái)而變成了一片藍色，她傷心的感情也傳染給了地上的小朋友，孩子們也變得和小傷心一樣，與他一起悲傷起來(lái)。
到了最后，除了林想想被小傷心用草帽送到天上去找答案，其他的孩子們都被小天使們變成了一個(gè)一個(gè)的老人精，甚至比平常生活中的老人還要老得多，孩子們喘著(zhù)粗氣，戴著(zhù)老花鏡，盡管趴在桌子上，但還是在一刻不停地學(xué)習......
讀到這里，我的心中不免十分悲痛，甚至在我的心中出現了許多大大的問(wèn)號：為什么我們的童年生活里只有學(xué)習啊、輔導班啊、閱讀啊、復習啊、預習啊......我是真的想不明白，為什么人的這一生總是要有這么多的習可學(xué)？就連自己的童年都被學(xué)習奪走了。我真的非常想跟著(zhù)那一群小天 使 飛到天空中去，順便把家人也帶著(zhù)，跟小天使們一起去天上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活，永遠也不要再飛下來(lái)。雖然這不太現實(shí)，但這也是作為我們小學(xué)生唯一可以做到的一點(diǎn)能讓自己放松一下的方法了吧！
我們會(huì )一直盼望著(zhù)屬于我們自己的童年生活可以來(lái)臨。我將可以永遠不用待在那片既令人苦惱又令人悲傷的藍色世界里。
《丟失的星期天》讀后感2
讀了《丟失的星期天》這篇文章，我的內心感慨萬(wàn)分。
這篇文章的主人公林想想發(fā)現星期天不見(jiàn)了，便親自找到此事的縱使者——小仙人，打探究竟。當得知小仙人們是因為孩子在星期天只學(xué)習，不玩耍，浪費這美好的星期天，才將其收走的。林想想心中十分委屈，她想辯解，但是毫無(wú)意義，小仙人們把孩子都變成了老人精，整天戴著(zhù)眼鏡學(xué)習。
讀到這里，我的內心深處已經(jīng)涼了許多。這些小仙人不正和我們生活中的家長(cháng)有些相似嗎？他們“沒(méi)收”了孩子的星期天，取而代之的卻是那一摞摞的練習題，和接連不斷的補習班。就在這樣不知不覺(jué)中，孩子們已經(jīng)把他們的星期天丟失了。他們不是故意丟失的，而是一種風(fēng)氣，一種氛圍讓孩子們丟失了星期天，丟失了自由的童年。
這個(gè)年齡的他們本可以擁有一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，一個(gè)人生最純真、美好的回憶�？墒�，纏繞著(zhù)這段回憶的卻只是被大人們逼迫學(xué)習的聲音，要高分的聲音，甚至還有家長(cháng)打罵的聲音。于是，快樂(lè )的星期天，只能永久的變成知識的監獄，習題的苦海了。大人們常說(shuō)孩子玩是不務(wù)正業(yè)，那么學(xué)習就是正業(yè)嗎？總有一天，孩子們會(huì )變成一個(gè)個(gè)的“老人精”、書(shū)呆子。
所以，我想每個(gè)家長(cháng)都是望子成龍，望女成鳳的，那么，就把你的“龍”和“鳳”從那“藍色的監獄”中，帶到他們自己的世界里去吧！因為他們需要自己的童年，那個(gè)五彩的童年。
《丟失的星期天》讀后感3
很小的時(shí)候，我小小的內心里充滿(mǎn)了快樂(lè )。笑容一直掛在我的臉上，那個(gè)時(shí)候，我還不知道什么是煩惱，小小的腦袋里只有快樂(lè )，可是，直到現在，這些快樂(lè )的情緒卻離我很遙遠……我的“壓力”成為絆腳石。
這篇文章寫(xiě)的是由于人間的孩子們在星期天沒(méi)有自由，所以天上的小仙人就把星期天收了過(guò)去，使人間沒(méi)有了星期天。于是，孩子們不惜一切的代價(jià)，來(lái)到了天上。認識了天上的小仙人，講述了他們的悲慘遭遇。希望小仙人可以幫助她們，要回星期天。讓他們重新?lián)碛锌鞓?lè )。故事中，小仙人之所以要把星期天收走，是因為，人間的孩子們漸漸的忘記了星期天。遺忘了星期天的樂(lè )趣。反而把星期天作為自己用功的時(shí)間。所以，在星期天，沒(méi)有孩子會(huì )去玩。只會(huì )拼命的去學(xué)習。小仙人認為星期天在人間也沒(méi)用了用處，就把它收走了。
我們有的時(shí)候不也是這個(gè)樣子嗎？
在星期天的時(shí)候，聽(tīng)到的歡聲笑語(yǔ)越來(lái)越少。聽(tīng)到鉛筆沙沙作響的聲音卻越來(lái)越多�，F在孩子，都在故意偽裝自己。表面上感覺(jué)自己一點(diǎn)兒都不努力的去學(xué)習，其實(shí)，他們恨不得24小時(shí)都在學(xué)習。他們這種掩飾自己的心理越來(lái)越強，反而忘掉了快樂(lè )。忘掉了快樂(lè )的本質(zhì)。
我希望有那么一天，一個(gè)星期天。陽(yáng)光溫和地打在樹(shù)梢上，大街上傳來(lái)孩子們的歡聲笑語(yǔ)。一個(gè)孩子，左手拿棒棒糖，右手拿一瓶飲料。一對小酒窩在他的臉頰上時(shí)隱時(shí)現，他開(kāi)心地笑著(zhù)。心里沒(méi)有任何煩惱。而另幾個(gè)孩子，正在草地上玩游戲，你追我趕。風(fēng)像一位盡職的媽媽?zhuān)p輕撫摸著(zhù)他們。
多么和諧的場(chǎng)景！
多么動(dòng)聽(tīng)的聲音！
孩子們燦爛的笑容編織成一幅幅和諧的畫(huà)面，流露出孩子們發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )。
孩子們快樂(lè )的笑聲譜寫(xiě)成一曲曲動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，這純樸自然的音樂(lè )是讓記憶深刻。
但是，現在的社會(huì )提倡“減壓”。孩子感覺(jué)到“負擔和壓力”了嗎？憑心而論，有，但不太大。在中國現有的教育制度下，想使孩子的學(xué)習沒(méi)有負擔，幾乎是不可能的。學(xué)校身上壓有一座大山。學(xué)校要接受上級的工作考核，教育質(zhì)量作為一個(gè)核心指標直接影響著(zhù)考核的定級定等，更何況學(xué)校升學(xué)率的高低也是社會(huì )評價(jià)學(xué)校優(yōu)劣的重要標尺。在這種考核與社會(huì )評價(jià)方式的壓迫下，學(xué)校如果不致力抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，一定會(huì )遭萬(wàn)眾唾棄。教師身上也壓有一座大山，這座大山其實(shí)是學(xué)校轉嫁過(guò)來(lái)的。學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，只得寄希望于教師，并通過(guò)制度等形式來(lái)調動(dòng)教師的工作積極性。自對“學(xué)而優(yōu)則仕”古訓的認同，來(lái)自不愿讓孩子輸在起跑線(xiàn)的初衷�？蓱z天下父母心。三座大山使得學(xué)校、教師、家長(cháng)不得不驅趕學(xué)生去努力學(xué)習，使得學(xué)生身上的負擔總是減不下來(lái)。所以，制成孩子們迷失了方向，忘記了快樂(lè )。
給快樂(lè )插上一雙翅膀，讓它們越飛越高。藍天下，孩子們的夢(mèng)想與笑聲形影成一個(gè)個(gè)炫彩的泡泡，讓快樂(lè )永遠埋藏在這里，永遠……永遠都不會(huì )破滅。
給快樂(lè )插上一雙翅膀！
許下自己小小的心愿……
越飛越高……
《丟失的星期天》讀后感4
當快樂(lè )的原本屬于我們兒童的星期天忽然不見(jiàn)時(shí)，我們肯定會(huì )想，咦，它跑哪兒去了？是誰(shuí)把它變不見(jiàn)的？《丟失的.星期天》就為我們展開(kāi)了幻想的翅膀，帶領(lǐng)我們去尋找事情的真相：
女孩林想想清早睜開(kāi)雙眼，發(fā)現一切都是藍色的，一切都是憂(yōu)傷的，這時(shí)，她才發(fā)現今天本該是星期天，可一切事物卻告訴她，今天星期一！在上學(xué)路上，她遇見(jiàn)好朋友姚搖，姚搖提出同樣的問(wèn)題和臉上迷惑的神情使她大為震驚，林想想便作出一個(gè)決定，她準備去尋找事情的真相。
她走著(zhù)走著(zhù)，忽然發(fā)現墻頭坐著(zhù)一個(gè)袖珍似的小女孩，小女孩施展法術(shù)，讓林想想飄到了天上。
在天上，她遇到很多小仙人：小可愛(ài)、小壞蛋、小開(kāi)心……經(jīng)過(guò)一番調查，林想想終于明白了，原來(lái)在天上也是一個(gè)星期七天，在六天中，小仙人們必須忙著(zhù)工作，工作就是向地球上的孩子送上符合這些小仙人們性格的事物，不過(guò)，每次，只有一個(gè)小仙人下到人間，其余的在花園里等待。
過(guò)了很久，空中的小仙人發(fā)現地球上的孩子，星期天也在不停的學(xué)習，他們一齊商量，既然人類(lèi)不要星期天了，何不把人間里的星期天收回來(lái)，這樣，他們還輕松一些。于是，星期天便被小仙人們收回了……
在現實(shí)生活中，仙人、精靈是不存在的，可同樣也有許多大人不允許孩子過(guò)星期天，他們的結論是，孩子生來(lái)就只是要不停地學(xué)習，不學(xué)習，腦袋就會(huì )生銹，大人們總是強調，分！分！好像“分數”才是他們的心肝寶貝。于是，快樂(lè )的星期天，就變成知識的監獄。
其實(shí)，孩子們需要星期天，需要真正屬于他們的有趣活潑、五彩繽紛的星期天��！
《丟失的星期天》讀后感5
“請大家每一個(gè)人記住，我們不可以看到別人的東西比自己的好看就去嫉妒別人的，去破壞別的東西，而這樣反而會(huì )讓我們自己去受到傷害�！倍铱吹降倪@本書(shū)它很有趣，很好看，還有一些探險的故事，非常好看，這本書(shū)就是—《丟失的星期天》。
這本書(shū)的主要內容是，有一個(gè)小女孩叫林想想，她和她同學(xué)發(fā)現星期天不見(jiàn)了，于是，她就決定去找星期天，在探險的路上，她認識了一位小鳥(niǎo)叫達達，他們成了好朋友，達達就和她一起去。我最喜歡的情節是：達達和一只叫翠翠的小鳥(niǎo)在森林里安家了，她們還生了三只小鳥(niǎo)。我心想：她們的這三只小鳥(niǎo)一定很可愛(ài)。
我記得有一次，我們英語(yǔ)班的秦嘉林她有一支鋼筆很漂亮，我見(jiàn)了我也想要，但是，我已經(jīng)有很多鋼筆了，于是我就買(mǎi)了一支更漂亮的鋼筆，買(mǎi)來(lái)后我對她說(shuō)：“你的筆沒(méi)有我的好看�！焙芏嗯戳硕枷胍�；可是就在我買(mǎi)來(lái)的第二天，鋼筆就不見(jiàn)了，怎么找都沒(méi)找到。這天，我沒(méi)有帶文具包，我就問(wèn)她借了她最漂亮的鋼筆用，寫(xiě)字的時(shí)候不小心把她的筆尖用彎了，她很傷心，我也被吵了。
我認識到，不能嫉妒別人，這樣也會(huì )讓自己傷心。
【《丟失的星期天》讀后感范文（精選5篇）】相關(guān)文章：
錢(qián)包丟失尋物啟事范文11-16
飯卡丟失尋物啟事范文09-12
精選丟失的誠信作文3篇03-23
精選丟失的誠信作文4篇03-09
找回丟失的文明03-22
不該丟失的自信作文精選11篇03-11
星期天的早晨作文【精選】12-20
丟失錢(qián)包尋物啟事范文3篇12-07
東西丟失工作檢討書(shū)范文03-21
丟失的筆蓋作文02-22