愛(ài)的教育名著(zhù)讀后感800字
當閱讀完一本名著(zhù)后,相信大家都有很多值得分享的東西,是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢?下面是小編為大家收集的愛(ài)的教育名著(zhù)讀后感800字,希望能夠幫助到大家。
愛(ài)的教育名著(zhù)讀后感800字1
假期里,爸爸給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》,我非常喜歡,一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細膩的用行動(dòng)教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)!稅(ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣的。但又不僅僅是這些。我想:“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案,但我知道,“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至是萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…… 透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當親人的老師!當安利柯的老師說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責罰,請將你們的`真心給我看看!讓我們全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話(huà),讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識到,老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要!每個(gè)人在生活中,在成長(cháng)過(guò)程中,不可能不犯些錯誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴厲的批評;而我們的進(jìn)步卻常常會(huì )被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生,或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子!爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤,我絕不會(huì )責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心,獻給需要的人,應當從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(cháng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養育我們的父母。
愛(ài)的教育名著(zhù)讀后感800字2
暑假里,我看了許多書(shū),我覺(jué)得最有意義的就是《愛(ài)的教育》了。它講的是:有一個(gè)小男孩,他叫安利柯,在他的身邊發(fā)生了許多感人的小故事,他把它們都用日記記錄了下來(lái)。
其中,我最喜歡安利柯的老師講的每月故事:《爸爸的看護者》這篇文章,它講了農村少年西西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸病了,一大早起來(lái)冒著(zhù)雨,從農村趕到城市的醫院里,看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了,禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著(zhù)“爸爸”,或是給他整理被子呀,或是給他趕蒼蠅呀,或是用手摸摸他的頭呀,或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天,西西洛正真的爸爸來(lái)了,他才發(fā)現認錯了人,原來(lái)那個(gè)病人不是西西洛的爸爸,但是西西洛還是守護在那個(gè)病人身邊,后來(lái),因為他病的太重了,最終還是死了,西西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他,他聽(tīng)說(shuō)爸爸病了,急著(zhù)想找到爸爸認錯了人都不知道。他還關(guān)心他人,后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了,還熱情的服侍著(zhù)他,直到他死了才離開(kāi)他。
我想:一定要學(xué)習西西洛關(guān)心父母的品質(zhì),我爸爸工作也十分辛苦,他常常是我睡著(zhù)了才回來(lái),我早上起來(lái)后他就去上班了。于是,晚上睡覺(jué)前,我給爸爸熱了一杯牛奶,下面有一張紙條,寫(xiě)著(zhù):“爸爸辛苦了!”第二天,爸爸表?yè)P了我,因為紙條上雖然只有一句話(huà),但是它代表了我對爸爸的心意,我高興極了!
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