《家長(cháng)必讀》的讀后感（通用16篇）
認真讀完一本著(zhù)作后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編收集整理的《家長(cháng)必讀》的讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《家長(cháng)必讀》的讀后感 1
我看完《家長(cháng)必讀》這本書(shū)之后，讓我恍然大悟，我們這些家長(cháng)的教育方式有許多是盲目的，對于在教育孩子的過(guò)程中，還有許多是需要進(jìn)一步學(xué)習的。
在這本書(shū)中，我覺(jué)得第一講中的內容，講得比較具體。實(shí)際。易懂，也是所有孩子在進(jìn)入小學(xué)后存在的普遍現象。這一講當中的概括。分析與提點(diǎn)也可以幫助我們每一位家長(cháng)對其孩子的優(yōu)缺點(diǎn)能夠及時(shí)地發(fā)現與糾正，因為它的白日化講解可以讓每一位家長(cháng)都能夠看得明白。理解透徹，從而進(jìn)一步體現。運用在孩子的身上。
在第一講中的第三點(diǎn)我認為寫(xiě)的非常地好，文中是這樣寫(xiě)的：“良好適應的重點(diǎn)——培育孩子愛(ài)學(xué)習。會(huì )學(xué)習�！边@其中又分為四個(gè)部分：第一是培育孩子的學(xué)習興趣；第二是培養孩子的作業(yè)意識；第三是幫助孩子集中注意力；第四是莫讓家庭成“第二課堂。
從這些課文中，我學(xué)到了如何正確地引導孩子。教育孩子和鼓勵孩子學(xué)習，從而減少了一些盲目地教育孩子而誤導孩子，使孩子能夠在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。當然，孩子的成長(cháng)過(guò)程中，老師是最重要的，也是必不可少的，一個(gè)優(yōu)秀的`教師，是用她最適當的方式來(lái)引導孩子把缺點(diǎn)轉變成為孩子的優(yōu)點(diǎn)。在這一點(diǎn)上面，一（5）班的邵老師做的非常地好，我兒子也是個(gè)頑皮的孩子，但是邵老師卻主動(dòng)與我溝通，尋找解決的辦法，最后她用她的耐心與愛(ài)心竟然把我兒子的頑皮與不集中精神的壞習慣給淡化了，進(jìn)而轉化成了我兒子學(xué)習的動(dòng)力。
在此，我要說(shuō)聲謝謝您！
《家長(cháng)必讀》的讀后感 2
父母是孩子接觸時(shí)間最多的長(cháng)輩，擔負著(zhù)孩子家庭教育的任務(wù)。然而，該如何正確引導孩子，似乎很多家長(cháng)都覺(jué)得迷茫。讀了江蘇省教育系統家長(cháng)學(xué)校教材《家長(cháng)必讀》受益匪淺。
首先我覺(jué)得家長(cháng)要有耐心。每個(gè)人都會(huì )犯錯，大人也不例外。當孩子犯錯時(shí)，不能一味地責怪、打罵，而是要給孩子一個(gè)辯白的機會(huì )，和孩子一起分析原因，引導孩子正確解決問(wèn)題�，F在的孩子，你越打，他越叛逆，越會(huì )對父母產(chǎn)生怨恨，反而耐心給他講道理，甚至舉例子來(lái)證明你說(shuō)的對，他就會(huì )信任你，就會(huì )感受到自己的過(guò)錯而主動(dòng)改進(jìn)。
要和孩子建立一個(gè)親密的關(guān)系，這樣有利于和孩子溝通交流。我和孩子的關(guān)系比較隨和，像朋友間的關(guān)系，孩子總會(huì )說(shuō)一些大事小事給我聽(tīng)，我呢，也會(huì )把一些事情講給他聽(tīng)。我覺(jué)得只要家長(cháng)把握分寸，只會(huì )更加容易和孩子進(jìn)行溝通。
文化知識對孩子來(lái)說(shuō)是必不可少的。孩子成績(jì)的好壞，其實(shí)對他自己來(lái)說(shuō)也是一種壓力。比如我的孩子吧，他的成績(jì)不太理想，但是，他考得差的時(shí)候，我給他加油，考得還過(guò)得去，我讓他再努力，所以，他從來(lái)不會(huì )把成績(jì)差的考卷藏起來(lái)或改分數。雖然孩子的智商多少有點(diǎn)高低，但是對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，我們是無(wú)法預測到他的將來(lái)的。父母的拳腳、諷刺只會(huì )傷了孩子的.自尊心，讓他失去信心，最后就是厭學(xué)。
讓孩子學(xué)會(huì )獨立、自主，我原來(lái)喜歡坐在孩子身邊看著(zhù)他寫(xiě)作業(yè)。讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得不能這樣了，這樣會(huì )讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，減少了孩子獨立思考和自覺(jué)完成作業(yè)的機會(huì )。在生活中也要給孩子一個(gè)自己的空間，讓他有時(shí)間自己去完成自己能做的事。
引導孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )感恩。父母一味的遷就和溺愛(ài)，能導致孩子是非不分，目中無(wú)人，自我自大，為所欲為，缺少容忍力。家長(cháng)首先要自己尊重他人，寬容他人，讓孩子看在眼里，記在心里，在潛移默化中改變自己，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )尊重。家長(cháng)更要教會(huì )孩子學(xué)會(huì )感恩，懂得關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)團體，在別人需要時(shí)幫助別人，那么以后也會(huì )得到別人的幫助。
《家長(cháng)必讀》確實(shí)是一本好書(shū)，值得家長(cháng)學(xué)習、反思。
《家長(cháng)必讀》的讀后感 3
看了《家長(cháng)必讀》一書(shū)后感慨頗深，就像卷首語(yǔ)說(shuō)的一樣，家庭教育是最早期的教育，也是對兒童影響較深的教育。家庭是孩子學(xué)習的第一課堂，是家長(cháng)培養和教育孩子的重要園地。許多事業(yè)上卓有成就的人物在幼年時(shí)幾乎都受到過(guò)良好家庭的影響。
孩子一旦降生，他既屬于家庭，又屬于國家和社會(huì )，一個(gè)品行端正有著(zhù)良好教養和技能的孩子，成人后會(huì )對社會(huì )產(chǎn)生積極的作用，父母在孩子的教育中是不能缺席的。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基指出“孩子的第一任教師是父母�！焙⒆映錾笸ǔ６际怯杉彝嵊⒆映砷L(cháng)，孩子首先接受的是來(lái)自于家庭對他的教育，孩子是從家庭走向社會(huì )，從家庭進(jìn)入學(xué)校的。家庭教育是社會(huì )教育和學(xué)校教育的基礎對孩子的教育是否成功很大程度上取決于家庭教育的質(zhì)量。
怎樣才能做好家庭教育呢？這對80后的父母是一種挑戰，在做好家庭教育的同時(shí)，父母自己也要與時(shí)俱進(jìn)，共同學(xué)習。通過(guò)《家長(cháng)必讀》的學(xué)習，找到了很多值得借鑒的地方。
對于孩子好習慣的培養方面：書(shū)中說(shuō)道“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！泵绹睦韺W(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)的這段話(huà)揭示了行動(dòng)、習慣、性格、命運之間的關(guān)系。中國古代教育家孔子說(shuō)：“少成若天性，習慣如自然�！边@句話(huà)的意思是，從小的時(shí)候養成的習慣，會(huì )像人的天性一樣自然，堅固，甚至變成人的天性，以至于今后所取得成就，創(chuàng )造的奇跡，多是人小時(shí)候形成的習慣所支撐的。
良好的習慣對人的一生起著(zhù)決定性的作用，習慣的力量是巨大的！人一旦養成某個(gè)好習慣，就會(huì )不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運行。如果是好習慣，將會(huì )受益終身，反之，壞習慣也可能影響一生，甚至鑄就無(wú)法彌補的大錯。我家寶寶在好習慣培養方面，還需要父母一起努力。每次從幼兒園接孩子回家，第一件事就是洗手。這點(diǎn)很重要，可以讓孩子學(xué)會(huì )如何去正確的洗手，養成講衛生的好習慣。
剛開(kāi)始時(shí)寶寶不是很配合，如果執意讓她去洗手會(huì )很反感，討厭洗手。如果父母和孩子回到家后一起去洗手，告訴她洗手的重要性，然后看到家長(cháng)們也是這樣做的，她會(huì )很自然地跟著(zhù)你的身后，自己洗著(zhù)手，并且讓她在洗手這件事中能夠體會(huì )到樂(lè )趣，久而久之就養成了一個(gè)好習慣。這需要父母和孩子的堅持，需要父母的正確引導！
同時(shí)父母還要樹(shù)立榜樣作用，寶寶在閱讀方面還不是很有興趣，做為父母自己也意識到可能是家長(cháng)做的不夠好。如果僅僅是依賴(lài)老師在幼兒園對寶寶的引導是遠遠不夠的，更多是需要家長(cháng)的配合和一個(gè)很好的帶頭作用。通過(guò)這次幼兒園組織的“誦讀經(jīng)典閱讀節活動(dòng)”，寶寶比以前有進(jìn)步啦！在家里的時(shí)候，就會(huì )拿出自己的故事書(shū)央求媽媽講故事，這是在以前沒(méi)有過(guò)的，這是寶寶一個(gè)很好的行為，做為父母要善于發(fā)現，抓住好的機會(huì )慢慢去引導，一個(gè)好的開(kāi)始是很重要的！
每天回到家都要堅持為寶寶講喜歡聽(tīng)的故事，睡前也為寶寶講睡前故事，讓她在故事中學(xué)知識，明白更多的道理，更重要的.是培養閱讀的好習慣。家長(cháng)在寶寶看書(shū)的時(shí)候可以一起閱讀，并且要深情并茂的，讓她們能夠感受到讀書(shū)是一件很快樂(lè )的事。在寶寶不愿看書(shū)的時(shí)候也不要強迫她，家長(cháng)們可以換種方式，自己拿著(zhù)書(shū)“津津有味，故作夸張的朗讀”這樣寶寶會(huì )很容易被吸引過(guò)來(lái)的。
通過(guò)種種方法和父母的努力與堅持，就會(huì )潛移默化的去影響著(zhù)寶寶，不知不覺(jué)中就會(huì )讓寶寶們形成很多的好習慣，這些好的習慣會(huì )讓他們受益終身的�？吹胶⒆觽兟厥芨改傅挠绊憣W(xué)到了很多，并養成了一些好的行為和習慣，那種成就感是不言而喻。當然家長(cháng)自身的學(xué)習是很重要的，不要讓自己的壞情緒，壞習慣影響到寶寶，所以家長(cháng)自身的行為舉止和很好的約束力也是非常重要的。
這是在《家長(cháng)必讀》這本書(shū)中我所學(xué)到的，并且學(xué)以致用，收獲很大哦！這無(wú)疑給我們年輕的父母們起到了導師的作用。在今后的育兒過(guò)程中需要學(xué)習的知識還有很多，我會(huì )細細去品味，去體會(huì )，從而取得更大的收獲。很慶幸有這樣一本好書(shū)陪伴著(zhù)我們年輕父母和孩子們一起快樂(lè )的成長(cháng)！
《家長(cháng)必讀》的讀后感 4
古希臘有一個(gè)傳說(shuō)：塞浦路斯國王皮格馬利翁酷愛(ài)雕塑藝術(shù)。有一次，他在完成一座少女雕像時(shí)傾訴了自己的全部心血和情感，并對這尊少女雕像產(chǎn)生了愛(ài)慕之情，他的熱情使少女雕像突然活了，兩人最終相聚在一起。這個(gè)神話(huà)故事反映了“愛(ài)”的巨大效應。后來(lái)美國心理學(xué)家羅森塔爾把它用在了教育預測實(shí)驗中。他隨意抽出學(xué)生進(jìn)行測驗，并開(kāi)出了一張“有發(fā)展前途”的學(xué)生名單。結果8個(gè)月后的再次測驗發(fā)現，名單上的學(xué)生有了很大的進(jìn)步。這是因為任課教師受名單的影響，對這些“有發(fā)展前途”的學(xué)生抱有更大的期待，這種期待又表現在與這些學(xué)生交往中的態(tài)度和情感上。學(xué)生由于受到教師態(tài)度的積極影響，也就真的表現出教師期待中的反應，主動(dòng)配合而取得了很大的進(jìn)步。這種因教師的期待而潛移默化促成學(xué)生進(jìn)步的心理作用就是教育心理學(xué)上非常經(jīng)典的“皮格馬利翁效應”。
確實(shí)，教師對學(xué)生的友善、親近和期望對學(xué)生的智力、學(xué)業(yè)乃至一生的發(fā)展都有十分明顯和積極的影響�？梢哉f(shuō)教師的態(tài)度、行為實(shí)際上是學(xué)生一生成敗的'一個(gè)關(guān)鍵性因素。我國著(zhù)名作家三毛曾經(jīng)患有嚴重的自閉癥，時(shí)間長(cháng)達7年，在這期間她不肯上學(xué)，害怕所有的人，不愿與外界接觸。而起因是初中二年級因為成績(jì)不佳，一個(gè)數學(xué)教師在她的眼上畫(huà)了兩個(gè)“鴨蛋”，使她當眾出丑。有人認為這一心理疾患還是她后來(lái)自殺身亡、英年早逝的主要原因之一。
中國有句古話(huà)“愛(ài)人者恒愛(ài)之，敬人者恒敬之”。而這種相互關(guān)系在師生相處中更為重要，在生活中師愛(ài)幫助學(xué)生成長(cháng)的例子比比皆是，據說(shuō)杜魯門(mén)總統的成功就與贏(yíng)得英文教師布朗小姐的愛(ài)吻有關(guān)。但很多時(shí)候教師可以把愛(ài)和期待毫不吝嗇地用在好學(xué)生身上，卻不能持之以恒地給予那些更需要幫助的“壞”學(xué)生。其實(shí)沒(méi)有一個(gè)“壞”學(xué)生是天生的，尊重學(xué)生的獨立性和人格，做學(xué)生情感的反應者，不斷地為學(xué)生提供表現和成功的機會(huì )，將尊重和愛(ài)滲透于教育教學(xué)中，使學(xué)生快樂(lè )地成長(cháng)，這和敢于懲罰學(xué)生的不良行為并不矛盾。
孔子早在幾千年之前就有“欲來(lái)者不拒”的有教無(wú)類(lèi)的教育倫理精神，心是用心去換得的，我們應該把“以學(xué)生為本”的教育理念真正落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)細小的教學(xué)行為上，發(fā)掘學(xué)生的潛能、關(guān)注他們一生的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能享受學(xué)習、體驗成功，都能沐浴在愛(ài)和希望的陽(yáng)光中。
所以，無(wú)論在什么時(shí)候，我以為，愛(ài)與期待是最好的教育。
《家長(cháng)必讀》的讀后感 5
《家長(cháng)必讀》這本書(shū)在培養孩子的創(chuàng )造性思維、自學(xué)能力和學(xué)習興趣等綜合素質(zhì)方面都有很好的引導。我很認真的讀了一遍，讀過(guò)之后收獲很大。
教育孩子不只是老師的責任，需要家長(cháng)和老師的共同努力。如何幫助孩子培養一個(gè)良好的學(xué)習習慣，良好的飲食起居習慣必須從小就培養，孩子懂事后，日常生活必須豎規矩，要讓他們知道在某些原則性問(wèn)題上是沒(méi)有商量余地的，把孩子向有利方向引導，以良好的生活習慣為基礎來(lái)培養學(xué)習習慣會(huì )更輕松一些；孩子從出生時(shí)候開(kāi)始，對于周?chē)囊磺�，都是充滿(mǎn)著(zhù)好奇地想要去了解。不夸張地說(shuō)，學(xué)習是孩子的本能，每個(gè)孩子的內心都是積極地渴望著(zhù)學(xué)習的，即使平時(shí)沒(méi)有人教，但是只要自己感興趣，她一樣可以以自己的方式把她喜歡和好奇的東西學(xué)的頭頭是道；但當孩子一但進(jìn)入了學(xué)校，這樣的渴望就消失了，他們開(kāi)始厭倦學(xué)校的.生活，開(kāi)始把學(xué)習當做是一種負擔，一種枯燥但是必須要完成的活動(dòng)。讓孩子在快樂(lè )中的學(xué)習，說(shuō)起來(lái)是多么簡(jiǎn)單的一句話(huà)，但是對孩子來(lái)說(shuō)，只有形成了良好的學(xué)習習慣，逐步發(fā)現了學(xué)習的樂(lè )趣后才能真正體會(huì )得到快樂(lè )的意義。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)要培養孩子發(fā)現問(wèn)題的能力，教會(huì )孩子分析和解決問(wèn)題的方法，一旦有了獨立解決問(wèn)題的能力后，孩子自然會(huì )充滿(mǎn)自信，面對學(xué)習上的困難就不會(huì )退縮，或者選擇逃避，面對學(xué)習也能相對的快樂(lè )些；其次我覺(jué)得家長(cháng)要有耐心。每個(gè)人都會(huì )犯錯，大人也不例外，何況是孩子。當孩子犯錯時(shí)，我們很容易生氣。但是我們要盡量控制自己的情緒，不要與孩子產(chǎn)生激烈沖突。我們應采取積極的態(tài)度，解決問(wèn)題、處理問(wèn)題，維護和諧關(guān)系，增進(jìn)彼此間的感情。不能一味地責怪、打罵，而是要給孩子一個(gè)辯白的機會(huì )，和孩子一起分析原因，引導孩子正確解決問(wèn)題�，F在的孩子，你越打，孩子越叛逆，越會(huì )對父母產(chǎn)生怨恨，反而耐心給他講道理，甚至舉例子來(lái)證明你說(shuō)的對，他就會(huì )信任你，就會(huì )感受到自己的過(guò)錯而主動(dòng)改進(jìn)。最后，我認為家長(cháng)應該引導孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )感恩。父母一味的遷就和溺愛(ài)，能導致孩子是非不分，目中無(wú)人，自我自大，為所欲為，缺少容忍力。家長(cháng)首先要自己尊重他人，寬容他人，讓孩子看在眼里，記在心里，在潛移默化中改變自己，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )尊重。家長(cháng)更要教會(huì )孩子學(xué)會(huì )感恩，懂得關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)團體，在別人需要時(shí)幫助別人，那么以后也會(huì )得到別人的幫助。通過(guò)看《家長(cháng)必讀》，我知道了要教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言傳，尊重孩子，給孩子盡可能大的發(fā)展空間，給孩子一個(gè)學(xué)習的氛圍，做到絕大多數時(shí)間和藹可親，有效地控制自己的惡劣情緒，讓孩子感受到父母的愛(ài)、家庭的溫暖，給孩子一些自主權，不要過(guò)份給孩子壓力，讓孩子身心健康快樂(lè )成長(cháng)！
《家長(cháng)必讀》的讀后感 6
《家長(cháng)必讀》給家長(cháng)教育孩子指明了方向，提供了方法，及時(shí)指出家長(cháng)容易犯的錯誤，引導家長(cháng)如何與孩子溝通，幫助他們抓住學(xué)習中的關(guān)鍵，提高學(xué)習效率，賞識與批評教育方法正確與否除了對孩子自信心的影響，還會(huì )對孩子世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的正確認識與形成有重要影響，關(guān)系孩子的未來(lái)，此書(shū)對我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)作用是不言而喻的，我是唐宇暢的爸爸，針對在我孩子成長(cháng)過(guò)程中教育方面的體會(huì )在這里愿與大家分享一下：
暢暢（唐宇暢小名）四歲前在老家由爺爺奶奶帶的，他們都很寵愛(ài)他，造成的后果是后來(lái)有很多不好的習慣都是在這個(gè)時(shí)期不知不覺(jué)中養成的。之后來(lái)到吳江上了三年的幼兒園，幼兒園生活讓原本在自理能力很有問(wèn)題的他改變了很多，吃飯、穿衣、洗臉、刷牙等基本都學(xué)會(huì )了。
今天的秋天順利升入一年級，開(kāi)始了與幼兒園不一樣的'學(xué)習生活。剛開(kāi)始的語(yǔ)文拼音拼讀，在剛開(kāi)始學(xué)習的12周內，孩子和我內心對此曾很掙扎，原因是他總找不到關(guān)鍵發(fā)音的技巧，而我更拿不出有效引導的方法來(lái)，后來(lái)，給他連續買(mǎi)了復讀機、點(diǎn)讀機，再加上在老家執教小學(xué)的姑姑一起幫忙以及朱老師的精心教導，3周后，孩子終于適應了，絕大多數的發(fā)音基本掌握了，但仍有一點(diǎn)讓我很郁悶，那就是孩子仍對四個(gè)聲調及由d、p、b、q、g五個(gè)聲母與韻母組成的音節時(shí)認識方面經(jīng)�；煜�，考試中經(jīng)常因此扣分，為此我特別花時(shí)間編了一些形象詞引導他區別記憶后，才逐步解決這個(gè)問(wèn)題，目前感覺(jué)仍需在學(xué)習方面克服的問(wèn)題是《家長(cháng)必讀》中提到的注意力不夠穩定，表現在考試上如語(yǔ)文測試中有把tùzi抄寫(xiě)成dùzi，數學(xué)則表現在各類(lèi)形狀圖形分類(lèi)數量統計不是多數了就是少數了，加減法單算或復算時(shí)把+-號看反等。
與幼兒園學(xué)習不同的還有一點(diǎn)是家庭作業(yè)。剛開(kāi)始孩子很不適應，回到家如往常一樣第一時(shí)間先想著(zhù)我該怎么玩，對于老師布置的作業(yè)不是忘記就是拖得很晚才去做。這方面，我的做法是一直提醒他確認放學(xué)后老師有沒(méi)有安排課外作業(yè)或其它學(xué)習任務(wù)，如果有會(huì )要求他第一時(shí)間馬上完成，經(jīng)過(guò)這2個(gè)月的習慣培養，現在已做到不用提醒，他會(huì )自覺(jué)、按時(shí)、按量完成老師們布置的各種學(xué)習任務(wù)。
除了學(xué)習上碰到的以上的問(wèn)題外，孩子的性格與習慣上的某些問(wèn)題是最讓我傷腦筋的：
暢暢從小到大爺爺奶奶帶的多，他們很疼他，什么東西都會(huì )給他安排好，久而久之養成了一些不良習慣，如早上不愿起床、穿衣服慢、吃飯磨噌，晚上做完作業(yè)鉛筆頭短了或粗了，不主動(dòng)去削，書(shū)看完后也是東放一本，西落一本，很少知道去整理，條理性很差，這方面我最近一起在想辦法讓他糾正，書(shū)中提到用圖案標識固定擺放位置的方法，我接下來(lái)會(huì )借鑒來(lái)試試。
另一方面孩子經(jīng)常不聽(tīng)話(huà)，批評他不容易接受，語(yǔ)氣重了會(huì )哭鬧，這方面我經(jīng)常采用轉移注意力的方法來(lái)解決，放下眼前的矛盾，轉到他會(huì )感興趣的事情上來(lái)，總結下來(lái)，態(tài)度溫和、少說(shuō)教、把他當朋友來(lái)聊或讓他參與至喜歡的活動(dòng)中去如唱歌、打球等，往往效果很不錯。
暢暢也有一個(gè)現在的孩子普遍的通�。盒愿襁^(guò)于自己，在與同學(xué)相處當中，習慣以自己為中心，當與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，不愿意作讓步，這是我比較擔心的，學(xué)習可以通過(guò)努力得到好的結果，但是性格一旦形成是很難改變的，我知道這事急不來(lái)的，但苦惱的是至今還未找到什么好的方式來(lái)改造他，希望今后有機會(huì )多多同有這方面成功經(jīng)驗的家長(cháng)或老師交流。
最后我認為，孩子的教育需要學(xué)校與家長(cháng)的密切配合，以便及時(shí)掌握孩子的情況利于調整方法解決面臨的各種問(wèn)題，家校通是一個(gè)不錯的電子信息平臺，讓我們家長(cháng)可以輕松掌握孩子平時(shí)的學(xué)習、考試等方面的內容以及課外作業(yè)具體要求或能力加強的部分，與老師們能及時(shí)互動(dòng)，讓學(xué)校、家長(cháng)全方位立體了解學(xué)生的學(xué)習生活表現，讓教學(xué)、教育更具針對性、更有效率。
《家長(cháng)必讀》的讀后感 7
《家長(cháng)必讀》這本書(shū)深深地觸動(dòng)了我的心弦，我深受啟發(fā)。其中第五課談到在物質(zhì)生活不斷豐富的今天，一些孩子責任意識淡薄，對自己、對家庭、對集體和社會(huì )缺乏責任心。
責任是一朵燦爛無(wú)比的花，開(kāi)在每個(gè)人心中；責任是一道輝煌耀眼的光，照亮每個(gè)人的心底。責任心是優(yōu)秀孩子必備的品質(zhì)之一。責任心能夠讓孩子的人生更加充實(shí)美好。責任心是孩子做人的基點(diǎn)，可以幫助孩子更好的游戲、學(xué)習、合做、活動(dòng)。對于小學(xué)中年級的孩子來(lái)說(shuō)，責任心強，不僅學(xué)習自覺(jué)努力，勤于思考，作業(yè)認真，而且具有行為自覺(jué)意識，樂(lè )于接受和承擔任務(wù)，請自覺(jué)努力完成任務(wù)。反之，缺乏責任心的孩子常表現為馬虎、自私、任性、不會(huì )關(guān)心他人、不會(huì )關(guān)心集體。
我們總是責怪孩子缺少責任心，其實(shí)缺乏責任心有孩子自身的原因，家庭也有不可推卸的責任。家庭是孩子成長(cháng)的搖籃，培養孩子的責任心是家庭教育中的重中之重。有無(wú)責任心直接關(guān)系到孩子的成長(cháng)，關(guān)系到家庭的幸福，更關(guān)系到社會(huì )的未來(lái)，家庭是培養孩子責任心的主要陣地。那么，在培養責任心方面父母該如何做呢？我主要做到一下幾點(diǎn)。
父母是孩子的啟蒙老師，父母對家庭、社會(huì )的責任心如何，對孩子來(lái)說(shuō)是一面鏡子。教育家陶行知說(shuō):“我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人�！蓖瑯�，好培養子女的責任心，事業(yè)心，我平時(shí)要注意說(shuō)到做到，有錯必改，為自己的言行負責。不抱怨生活和命運，對工作一絲不茍，說(shuō)話(huà)算數。家長(cháng)的'高度責任心，對孩子有潛移默化的作用，父母對孩子的影響不僅是深刻的，而且是終身的。
家長(cháng)不要溺愛(ài)孩子，要敢于放手。責任意識淡薄的孩子，大多是父母過(guò)分滿(mǎn)足孩子的需要，心甘情愿，盡其所有，盡其所能的為孩子做一切事情，滿(mǎn)足孩子物質(zhì)上的一切需要，把孩子的責任包括他們力所能及的事情全部代勞。這樣就阻礙了孩子責任心的發(fā)展。作為父母，我們給孩子創(chuàng )設機會(huì )，讓他和我們一起對家庭負起責任。比如:周末，讓孩子學(xué)著(zhù)我的樣子把家里的地擦一遍，帶孩子去早市買(mǎi)菜，吃完飯去洗洗碗筷……對孩子責任心的培養，就這樣從小處著(zhù)手，從孩子日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始。所謂“勿以善小而不為�！焙⒆舆@些事情做的多了，做習慣了，他的責任心自然就培養起來(lái)了。
責任心的培養還要遵循這樣一個(gè)規律:從自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事。很多家長(cháng)總是說(shuō)自己的孩子丟三落四，好像是家長(cháng)在學(xué)習，責任心缺失。以前家孩子也這樣，這時(shí)我從“堅持每天整理自己的小書(shū)包”開(kāi)始培養自理能力，訓練條理性，樹(shù)立起對自己學(xué)習負責的責任心。每天寫(xiě)完作業(yè)，能對照作業(yè)記載本有條理的校對作業(yè)條目，然后及時(shí)歸整書(shū)包，書(shū)包內簿本的整理要有方法與規律。從整理書(shū)包起步，然后漸漸過(guò)度的小書(shū)桌，小房間的整理……在漸漸的引導孩子學(xué)會(huì )安排時(shí)間，規劃學(xué)業(yè)，開(kāi)始培養責任感。
一個(gè)人的責任心如何，決定著(zhù)他未來(lái)生活的幸福與否，事業(yè)成功還是失敗。責任心的培養需要一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程。家長(cháng)們要從小培養孩子的責任心，為孩子的一生奠定優(yōu)秀的人格品質(zhì)。為孩子的未來(lái)奠定優(yōu)秀的成功品質(zhì)。
《家長(cháng)必讀》的讀后感 8
女兒的出生賦予了我一個(gè)神圣的稱(chēng)謂：媽媽?zhuān)?jiǎn)單的兩個(gè)字代表的不僅僅身份，更多的是一份責任，一段貫穿生命的奇跡。女兒說(shuō)我是世界上最好的媽媽?zhuān)瑥嫩橎菍W(xué)步到滿(mǎn)地奔跑，從牙牙學(xué)語(yǔ)到口吐連珠，從一無(wú)所知到懵懵懂懂，一路走來(lái)我從未缺席，甜蜜的母女深情、幸福的親子時(shí)光成為家庭的主旋律。
女兒的入學(xué)又賦予了我一個(gè)全新的稱(chēng)謂：家長(cháng)，它與"學(xué)生"配套出現，又與"學(xué)校"緊密相連。孩子即將步入陌生的校園，走向她嶄新的人生起點(diǎn)；而我也將進(jìn)入陌生的角色，開(kāi)始我漫長(cháng)的陪伴生涯。我信誓旦旦地承諾給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年，不讓她成為學(xué)習的機器，我們將繼續上演幸福與甜蜜，絕不因為角色的轉變而有絲毫的影響。
理想總是那般豐滿(mǎn)，現實(shí)卻又如此骨感�？粗�(zhù)她背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)校園，我充滿(mǎn)了期待，但也有一絲擔憂(yōu)，入學(xué)不到一個(gè)月后，我的憂(yōu)慮徹底淪為現實(shí)。我們每天總是以"催催催"開(kāi)始，又以"催催催"結束。上學(xué)磨磨蹭蹭，學(xué)習用品丟三落四，書(shū)本亂七八糟，課堂上沉默寡言，做作業(yè)更是"三請四邀"。剛剛起步的小學(xué)生活變得一團糟，和諧的親子關(guān)系也因此蒙上了塵埃，這讓我一度迷茫：成功的'"媽媽"為什么不能蟬聯(lián)成功的"家長(cháng)"？
看似不起眼的《家長(cháng)必讀》擺在了我面前，在班主任老師的要求下，我一頭扎了進(jìn)去。慢慢的，書(shū)中的文字竟然讓我看到了自己的急功近利，仿佛聽(tīng)到了孩子發(fā)自肺腑的聲音，更聞到了孩子含苞待放的芬芳。我堅守了陪伴，卻忽略了獨立；我給予了關(guān)愛(ài)，卻遺忘了傾聽(tīng)；我澆灌了期望，卻屏蔽了成長(cháng)。書(shū)中既有科學(xué)的教育理論、真實(shí)的教育事例，也有形象的親子互動(dòng)、生動(dòng)的資源鏈接，還有行之有效的策略和方法。它的出現為我打開(kāi)了家長(cháng)那扇門(mén)，也讓我走進(jìn)了孩子的世界，新的夢(mèng)想、新的征程。
"做一個(gè)優(yōu)秀的父母，就應該給予孩子最好的禮物—良好的習慣，使孩子擁有健康幸福的人生。"一段開(kāi)場(chǎng)白解答了我內心的困惑，我和孩子所有的不適應都來(lái)源于我們未曾擁有的小學(xué)生習慣。她習慣了幼兒園的隨意，我習慣了包辦的喂養。培養從源頭開(kāi)始，打破舊習慣，重塑新習慣。我們約定起床洗漱、整理書(shū)包、完成作業(yè)時(shí)間，如果按時(shí)完成就獎勵一朵笑臉花，反之則貼哭臉花，一個(gè)月累計笑臉花25朵即可獲得一次獎勵，哭臉花超過(guò)10朵就要接受一次懲罰。剛開(kāi)始孩子還有些手忙腳亂，漸漸地她習慣了鬧鐘一響就起床，放學(xué)到家就寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)及時(shí)整理書(shū)包，臨睡前檢查第二天所用學(xué)習用品是否帶齊。在此過(guò)程中我學(xué)會(huì )了放手，并適時(shí)地加以鼓勵："你今天起床好準時(shí)哦！今天的作業(yè)完成得不錯哦！今天的書(shū)包整理得好快��！"當孩子的節奏跟上我的要求時(shí)，我開(kāi)始關(guān)注更多的環(huán)節，看書(shū)寫(xiě)字的姿勢、注意力的集中、獨立作業(yè)的能力等等。
"研究者發(fā)現養成一個(gè)習慣至少需要21天，不過(guò)時(shí)間越長(cháng)習慣越牢"。一個(gè)月，兩個(gè)月，半年，孩子逐漸將我們的約定內化為自己的行動(dòng)，習慣已經(jīng)在潛移默化中形成，書(shū)包不再凌亂，課堂不再沉悶，作業(yè)不再拖拉，生活不再雜亂無(wú)章。洗漱間里有孩子爽朗的歡笑、課堂上有孩子積極的發(fā)言、飯桌上有孩子快樂(lè )的分享、睡覺(jué)前有孩子幸福的親吻。這一切都是那么突然，又是那么真實(shí)。
看著(zhù)身邊的朋友開(kāi)始給孩子報各類(lèi)輔導班，我也蠢蠢欲動(dòng)，在觀(guān)望中否定，在否定中尋找，最后決定讓孩子學(xué)小提琴、街舞，外加小主持人，一想到以后她在舞臺上的精彩表演我就一陣激動(dòng)。當我帶她去報名時(shí)，她卻堅決不同意，當時(shí)氣得我火冒三丈，甚至還狠狠地責罵了她一番�！杜d趣是孩子最好的老師》點(diǎn)醒了我，"對孩子的教育，應該就像治水，不能光靠堵，還要善于疏導。父母不能按照自己的意愿或者某種模式把孩子培養成一個(gè)完美無(wú)缺的人。"
"只有找到孩子真正內在的興趣，孩子才會(huì )將要我學(xué)轉化為我要學(xué)"。我靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，她說(shuō)她喜歡動(dòng)聽(tīng)的古箏聲音，也喜歡做各種創(chuàng )意手工，還喜歡去圖書(shū)館、新華書(shū)店看心儀的校園小說(shuō)。原來(lái)我的興趣不是孩子的興趣，她有她的世界，也有她的夢(mèng)想。我和孩子走進(jìn)古箏課堂，隨著(zhù)優(yōu)美的旋律放飛心中的希望；我和孩子走進(jìn)拂堤長(cháng)廊，隨著(zhù)飛舞的柳絮構思手中的夢(mèng)想；我和孩子走進(jìn)書(shū)香之門(mén)，隨著(zhù)油墨的芳香迎接奇妙的天堂。
"父母要為孩子營(yíng)造一個(gè)健康而理性的成長(cháng)環(huán)境，讓孩子茁壯成長(cháng)。"
"父母最有權威影響孩子，孩子也從父母身上獲得一切。"
"實(shí)現孩子和諧全面的發(fā)展，離不開(kāi)兩個(gè)教育者—學(xué)校和家庭的密切聯(lián)系以及協(xié)調一致的配合。"《家長(cháng)必讀》帶給了我太多的感觸，一篇篇、一段段充滿(mǎn)哲理的語(yǔ)言浸染著(zhù)我的心靈，一句句、一個(gè)個(gè)透入心扉的字詞鞭策著(zhù)我的行動(dòng)，未來(lái)的教育之路我不會(huì )迷茫。它讓我堅信：每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的存在，學(xué)會(huì )用微笑去迎接孩子的每一次擁抱，用寬容去面對孩子的每一次失敗，用信心去等待孩子的每一次盛開(kāi)，我們終將放手，孩子不會(huì )孤單，因為她有我們傾注的全部的愛(ài)！
《家長(cháng)必讀》的讀后感 9
開(kāi)學(xué)后，通過(guò)閱讀了《家長(cháng)必讀》一書(shū)后，讓我得到了啟示，同時(shí)也反思作為家長(cháng)在小孩教育方面許多不足的地方。書(shū)中每一節都從“案例實(shí)錄、案例分析、專(zhuān)家建議”等方面進(jìn)行了剖析，特別是“學(xué)習篇、心理篇”的內容，讓我受益匪淺、感觸良多，有時(shí)對在小孩學(xué)習生活上出現的各種狀況，都能在書(shū)中得到解答。
剛步入一年級的小朋友，是他人生的一大轉折，能否順利實(shí)現這一轉折，將會(huì )對他今后的學(xué)習和生活產(chǎn)生非常大的影響，我認為：
首先要培養小孩一個(gè)良好地學(xué)習習慣。正如書(shū)中所說(shuō)，小學(xué)階段重要的不是知識的學(xué)習，而是學(xué)習習慣的培養，這樣才能為后面的知識學(xué)習打好堅實(shí)地基礎，堅持讓小孩坐得住、上課能認真聽(tīng)講、不開(kāi)小差、不與同桌講小話(huà)、積極舉手發(fā)言、認真獨立完成老師每天布置的作業(yè);而家長(cháng)則堅持督促小孩在獨立完成作業(yè)時(shí)的坐姿、書(shū)寫(xiě)是否公正、作業(yè)是否正確并堅持“簽字確認”制度;堅持與小孩每天進(jìn)行短期溝通交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)校每天發(fā)生的事情，并對這些事情進(jìn)行分析與交流，通過(guò)每件事情來(lái)了解小孩的內心想法;而且盡可能多抽出時(shí)間陪小孩。要引導小孩在家中讀書(shū)的習慣，將他從手機、電腦、電視中解脫出來(lái)，沒(méi)事的時(shí)侯要帶小孩去圖
書(shū)市場(chǎng)購買(mǎi)小孩喜歡的課外書(shū)，激發(fā)小孩閱讀興趣，與小孩一同閱讀、一同分享讀書(shū)的快樂(lè )�？傊�，只有養成了良好的習慣，讓小孩懂得學(xué)習的樂(lè )趣才能真正體會(huì )快樂(lè )的意義，學(xué)習知識才能事半功倍。
其次要成為小孩的知心人�，F在的家長(cháng)們對小孩期望特別大，都希望他們長(cháng)大后成為什么家、什么家，所以對他們的要求也特別多，都希望小孩能完全按家長(cháng)的意愿去做每一件事，每一步都要按家長(cháng)的意愿走。原來(lái)家長(cháng)叫小孩做什么，小孩就會(huì )做。但我現在卻發(fā)覺(jué)，家長(cháng)要求小孩的話(huà)可能不會(huì )完全聽(tīng)，有時(shí)還會(huì )同家長(cháng)頂嘴，你要這樣，他卻偏要那樣。如英語(yǔ)老師布置每天至少讀15分鐘英語(yǔ)課文，原來(lái)我們規定吃飯前讀完，可他卻偏要吃完飯才讀。而且總希望家長(cháng)們什么事情都要順著(zhù)他，如果有什么事不如他意，他就會(huì )生悶氣。有時(shí)一家人一起看電視，小孩想看動(dòng)畫(huà)片，他就必須要換臺。針對這樣現象，我也從書(shū)中得到了解決問(wèn)題的`方法，感到特別受用，不能一味嬌慣小孩，要同小孩講清道理，指正小孩的不對之處，提出批評，要將小孩當成朋友一樣溝通，用心交流，要多鼓勵讓他從被動(dòng)學(xué)習變成主動(dòng)學(xué)習，不給他制造學(xué)習壓力，正如英語(yǔ)課上小孩總是不敢大聲朗讀和背誦英語(yǔ)課文，通過(guò)溝通了解小孩是自信心不夠，怕讀錯這種心理造成的，知道這個(gè)問(wèn)題點(diǎn)后，每天15分鐘課后朗讀時(shí)間，我們都會(huì )要求小孩大聲跟讀和媽媽陪讀，從而保證了15分鐘課后朗讀的學(xué)習質(zhì)量。
這本書(shū)，每一篇每一節都值得家長(cháng)們認真讀認真思考對許多現象都進(jìn)行了分析，推薦了方法，值得借鑒，所以我們家長(cháng)要在老師的共同努力下，我們的孩子會(huì )更加快樂(lè )的成長(cháng)和學(xué)習。同時(shí)我們家長(cháng)也非常期待閱讀《家長(cháng)必讀2年級版》。
《家長(cháng)必讀》的讀后感 10
家庭是孩子降臨人生經(jīng)歷的第一個(gè)課堂，家長(cháng)是孩子終身學(xué)習面臨的第一任老師。如何采取實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，真正學(xué)會(huì )去愛(ài)和理解孩子，如何科學(xué)教育自己的孩子，一直是我們家長(cháng)思考的問(wèn)題。在孩子班主任的推薦下，我有幸閱讀了江蘇省教育系統家長(cháng)學(xué)校教材《家長(cháng)必讀》。這本書(shū)通過(guò)例舉大量生動(dòng)翔實(shí)的故事，給我們在教育孩子方面很多的啟示。通過(guò)認真閱讀這本書(shū)，我頗有體會(huì )：
一、我們需要與孩子不斷溝通，與孩子共同成長(cháng)
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，需要我們與孩子一起進(jìn)行平等的對話(huà)，一起分析失敗的原因，一起分享成功的喜悅，我們做父母的不僅應該做好孩子的老師，更應該是孩子知心的朋友。建立相互尊重、相互理解、相互學(xué)習的和諧關(guān)系。溝通，首先要相互尊重，作為家長(cháng)，應該給孩子一個(gè)相對獨立的思想活動(dòng)的空間，而不是將自己的思想、意志強加于孩子的思想，孩子也是一個(gè)獨立的個(gè)體，也有自己的思想。其次，溝通是雙向的，我們要與孩子進(jìn)行心與心的交流，彼此敞開(kāi)心扉，真誠傾聽(tīng)和傾訴，換位思考，將心比心，我們應該給孩子更多的理解和認可。此外，在與孩子的交往中，應該有向孩子學(xué)習的意識，真誠的欣賞孩子的長(cháng)處和優(yōu)勢，虛心向孩子學(xué)習，在許多問(wèn)題上，我們應與孩子平等的討論和探索，一方面也拓展了自己的`視野，另一方面也有助于發(fā)揮家長(cháng)對孩子成長(cháng)的引導作用，實(shí)現家庭教育的價(jià)值。通過(guò)溝通，我們還能夠掌握如何尊重孩子，培養孩子興趣，孩子的成長(cháng)不僅體現在學(xué)習成績(jì)的提高，更重要的是孩子整體素質(zhì)的提高，這樣，才能使孩子更好地成長(cháng)。
二、我們需要加強對孩子自主學(xué)習好習慣的培養
從孩子進(jìn)入學(xué)校后，就已經(jīng)站在了人生的競爭起跑線(xiàn)上，從小養成良好的學(xué)習習慣對孩子未來(lái)獲得成功至關(guān)重要，而習慣是在生活實(shí)踐和教育培養過(guò)程中逐步形成的，因此，我們家長(cháng)必須堅持不懈地在培養孩子良好的自主性學(xué)習習慣上下功夫�，F在孩子進(jìn)入高年級了，一旦養成了任性、自私、依賴(lài)等壞習慣后，對今后是非常不利的，現在養成好的習慣，孩子將終身受益。因此，我們要充分認識到孩子良好習慣培養的重要性�，F在孩子在學(xué)習習慣上也存在不少問(wèn)題，比如上課經(jīng)常思想不集中，容易開(kāi)小差，做作業(yè)求快，檢查不認真不仔細，錯的都是會(huì )的題目，學(xué)習時(shí)容易受外界因素的影響和干擾等等，通過(guò)對這本《家長(cháng)必讀》的學(xué)習后，今后，我們將從集中注意，勤于思考，做好預復習工作，認真檢查作業(yè)，自己的學(xué)習用品自己整理等方面來(lái)加強培養孩子養成良好的學(xué)習習慣。
三、良好的個(gè)性能夠幫助孩子成就人生
培養良好的個(gè)性是其他教育的重要前提，人的一生總會(huì )遇到各種困境，只有具備了良好的個(gè)性才能在各種困境面前調整好心態(tài)，直到成功。而孩子良好的個(gè)性是在日常生活中日積月累中培養出來(lái)的，這就必須要求我們家長(cháng)更新教育觀(guān)念。在孩子犯錯的時(shí)候，我們不能一味地責怪和打罵，而是要給孩子一個(gè)辯白的機會(huì )，和孩子一起分析原因，引導孩子正確解決問(wèn)題�，F在的孩子你越打，越叛逆，只有尊重孩子，讓他們生活在充滿(mǎn)尊重、信賴(lài)的環(huán)境中，才能使孩子的個(gè)性得到充分的發(fā)展。當孩子順利、成功的時(shí)候，要引導她為自己設立更高的目標，繼續努力，當孩子受到挫折，遇到困難的時(shí)候，要不斷地鼓勵她，充分相信自己的力量，不怕困難，去爭取成功。
最后，我想說(shuō)的是，如果每個(gè)家長(cháng)都能用心去讀這本《家長(cháng)必讀》，我相信每個(gè)家長(cháng)都會(huì )有所收獲，如果每個(gè)家長(cháng)都能按照這本《家長(cháng)必讀》上要求的，與孩子認真溝通，培養良好的習慣，良好的個(gè)性，那么，我更有理由相信每個(gè)孩子都將成為最優(yōu)秀的孩子。
《家長(cháng)必讀》的讀后感 11
因意外狀況，沒(méi)有及時(shí)讀到兒子手中的這本《家長(cháng)必讀》，快讀后，與子相處時(shí)所產(chǎn)生的摩擦、融洽，在此書(shū)中找到了一些共鳴。
作為家長(cháng)，我感覺(jué)應該幫助孩子制訂目標，但是不應該給孩子制造更多的壓力和麻煩，讓孩子心情平和，快樂(lè )學(xué)習，更能產(chǎn)生良好的學(xué)習效果。
在日常生活中，我們首先所做的是保證孩子吃飽穿暖，營(yíng)養合理，不讓孩子做個(gè)小饞貓，首先從饞嘴上將精力收回。其次，給孩子提供良好的學(xué)習環(huán)境，和孩子多會(huì )話(huà)，多溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲。如果我們當家長(cháng)的不對，也及時(shí)給孩子賠禮道歉，聽(tīng)聽(tīng)孩子的建議，盡可能地和子互動(dòng)，疏通青春期孩子的心結和狂妄。
本書(shū)中，《人生三件事不可儉省》，讓我感觸頗深，學(xué)習、旅游、健康。與子日常交流中，也常常涉及到這些話(huà)題，感覺(jué)真好。逐漸長(cháng)大了的孩子，對此也有了越來(lái)越深的理解和領(lǐng)悟。
讀了《中考前，家長(cháng)做好5門(mén)功課》這篇文章，感覺(jué)真棒，特別是第四點(diǎn)：做孩子可依靠的朋友，與他并肩奮斗。很多家長(cháng)，迫于生計、應酬、或者自玩自樂(lè )，忽略了孩子的`感受，要么指手畫(huà)腳，要么放任自流，要么喋喋不休，都會(huì )給孩子的心理造成或多或少的傷害，我的經(jīng)驗總結是：不妨做孩子忠誠的馬屁精，與子牽手一起走。
孩子總有困惑、困頓、懈怠不前的時(shí)候，別心急，用家長(cháng)的真誠而非命令，定會(huì )感悟長(cháng)大著(zhù)的孩子�；蛟S此時(shí)稍稍落后了些，已經(jīng)輸在了起跑線(xiàn)上，但是，做家長(cháng)的別心急，一定、一定、一定要相信自己的孩子，給孩子一個(gè)充分、充分、充分信任的天空。
中考，我們期待著(zhù)，用平和、平淡的心！
《家長(cháng)必讀》的讀后感 12
假期里我和孩子一起看了《小學(xué)生家長(cháng)必讀》這本書(shū)�？春笫刮沂芤娣藴\。
家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。如何采取實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，真正學(xué)會(huì )去愛(ài)和理解孩子，如何科學(xué)教育自己的孩子，看了這本書(shū)后我得到了明確的答案。
首先要幫助孩子培養一個(gè)良好的學(xué)習習慣。從孩子進(jìn)入學(xué)校后，就已經(jīng)站在了人生的競爭起跑線(xiàn)上。從小養成良好的學(xué)習習慣對孩子未來(lái)獲得成功至關(guān)重要，而習慣是在生活實(shí)踐和教育培養過(guò)程中逐步形成的。因此，我們家長(cháng)必須堅持不懈的在培養孩子良好的自主性學(xué)習習慣上下功夫�，F在孩子已經(jīng)上二年級了，正是可塑性最強的時(shí)候，一旦養成了任性、自私、依賴(lài)等壞習慣后，對今后是非常不利的，現在養成好的習慣，孩子將終身受益。因此，我們要充分認識到孩子良好習慣培養的重要性�，F在旦旦在學(xué)習習慣上也存在不少問(wèn)題，比如經(jīng)常思想不集中，容易開(kāi)小差，做作業(yè)求快，檢查不認真不仔細，錯的都是會(huì )的題目，學(xué)習時(shí)容易受外界因素的影響和干擾等等，通過(guò)對這本《家長(cháng)必讀》的學(xué)習后，今后，我們將從集中注意，勤于思考，做好預復習工作，認真檢查作業(yè)，自己的學(xué)習用品自己整理等方面來(lái)加強培養孩子養成良好的學(xué)習習慣。讓孩子在充滿(mǎn)自尊和自信中形成良好的習慣，為創(chuàng )造她的精彩人生打下基礎。
其次給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習和生活環(huán)境，與孩子一起成長(cháng)。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，需要我們與孩子一起進(jìn)行平等的溝通，一起分析失敗的原因，一起分享成功的喜悅，我們父母不僅應該做好孩子的老師，更應該是孩子知心的朋友。建立相互尊重、相互理解、相互學(xué)習的和諧關(guān)系。溝通，首先要相互尊重，作為家長(cháng)，應該給孩子一個(gè)相對獨立的思想活動(dòng)的空間，而不是將自己的思想強加于孩子的思想和意志，孩子也是一個(gè)獨立的個(gè)體，也有自己的思想。其次，溝通是雙向的，我們要與孩子進(jìn)行心靈對話(huà)，彼此敞開(kāi)心扉，真誠傾聽(tīng)和傾訴，換位思考，將心比心，我們應該給孩子更多的理解和認可。此外，在與孩子的.交往中，應該有向孩子學(xué)習的意識，真誠的欣賞孩子的長(cháng)處和優(yōu)勢，虛心向孩子學(xué)習，在許多問(wèn)題上，我們應與孩子平等的討論和探索，一方面也拓展了自己的視野，另一方面也有助于發(fā)揮家長(cháng)對孩子成長(cháng)的引導作用，實(shí)現家庭教育的價(jià)值。通過(guò)溝通，我們還能夠掌握如何尊重孩子，培養孩子興趣，孩子的成長(cháng)不僅體現在學(xué)習成績(jì)的提高，更重要的是孩子整體素質(zhì)的提高，這樣，才能使孩子更好的成長(cháng)。
然后要重視老師與家長(cháng)的溝通。家長(cháng)要跟老師一樣，把更多的愛(ài)藏在心底;孩子在成長(cháng)過(guò)程中，由于種種客觀(guān)原因，會(huì )出現各種各樣的情況，家長(cháng)應及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子各方面的表現，以便及時(shí)采取有效的措施，并且還應信賴(lài)老師，教師向家長(cháng)反映學(xué)生的情況，絕大多數是出于對學(xué)生的愛(ài)護，出于培養下一代的責任心。因此家長(cháng)應配合教師共同教育好孩子。一個(gè)是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)�？吹絻�(yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表?yè)P;看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評，不能一味表?yè)P，也不能一味批評，應該表?yè)P與批評相結合。表?yè)P和批評都要恰如其分。表?yè)P時(shí)，不要說(shuō)得完美無(wú)缺，批評時(shí)，不能簡(jiǎn)單粗暴，說(shuō)得一無(wú)是處。家長(cháng)必須了解和傾聽(tīng)自己孩子的心聲，結合自己孩子的特長(cháng)和愛(ài)好，因地制宜的教育和培養孩子，讓孩子在學(xué)習中快樂(lè )的成長(cháng)。
總之《小學(xué)生家長(cháng)必讀》這本書(shū)為我們在教育孩子方面引領(lǐng)了思路，推薦了方法，相信在我們學(xué)校全體老師和家長(cháng)們的共同努力下，我們的孩子會(huì )更健康更快樂(lè )。
《家長(cháng)必讀》的讀后感 13
孩子是父母人生當中最重要的人群，孩子是每個(gè)家庭的寶寶，他們有父母的生活，有父母的影子，孩子的成長(cháng)應與孩子有著(zhù)直接的父母或母母輩的溝通，因為父母有時(shí)也會(huì )在一系列的溝通當中去解決問(wèn)題，而作為家長(cháng)，應該與孩子有良好的溝通，有良好的心態(tài)，有良好的品德，在平時(shí)的日子里，不僅要關(guān)注孩子的'成長(cháng)，更應多關(guān)愛(ài)孩子，讓孩子感覺(jué)到父母是自己的孩子，而不是別的什么東西。
孩子是我們生活中不可分割的一部分，孩子也有自己獨特的人格魅力，有些家長(cháng)只注重孩子的學(xué)習成績(jì)，忽視了孩子個(gè)性的培養。孩子的成長(cháng)，除了自身的學(xué)習，家庭環(huán)境的影響，孩子的家教很大程度取決于家長(cháng)的教育理念和教育方法。
首先是父母應該注意自己的言行舉止，不給孩子的生活造成任何不良影響，在孩子面前，不給孩子一種壓力，讓孩子有自己的一個(gè)人生目標。孩子不會(huì )感到困難，不會(huì )感到失落和孤獨。
其次，父母與孩子之間要多交流，孩子有問(wèn)題不能及時(shí)解決。父母可以通過(guò)各種方式與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子想要解決的問(wèn)題。比如，父子之間要多一個(gè)微笑，父子之間的溝通可以增進(jìn)彼此的感情。
再次，父母與孩子之間要建立一個(gè)信任感，父母也要建立一個(gè)信任感，即孩子在家里有困難要求大人幫助，父母應該盡自己的全力去幫助，不要讓孩子覺(jué)得父母是自己的孩子，要有同情心，盡自己所能幫助她，不要給孩子太大壓力。
最后，父母要尊重孩子，不要用孩子對孩子的要求去要求孩子一定要做到。孩子需要幫助時(shí)，父母要給予適當的引導，不要用一定的壓力來(lái)要求孩子一定能做到的事。
《家長(cháng)必讀》的讀后感 14
規律生活、學(xué)會(huì )自理對一個(gè)人的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用。一個(gè)沒(méi)有自理能力的人，將影響他的一生。不論知識水平、家庭背景、經(jīng)濟收入如何，凡是從小做家務(wù)、熱愛(ài)勞動(dòng)的人到了中年以后往往特別能干，工作成就大，生活也美滿(mǎn)。凡是從小就好吃懶做，不會(huì )自理的人長(cháng)大了多不能吃苦，獨立自謀能力差，工作成就平平。因此，望子成龍的父母從孩提起就應為了孩子創(chuàng )造一種環(huán)境和條件，對孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)訓練，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的手。使其終身受益。
內容包括：按時(shí)起居、物放有序、科學(xué)飲食、鍛煉身體、勞逸結合、遵守規矩等
具體包括：自己整理床鋪、自己整理學(xué)習用品、自己保管衣物錢(qián)財、參加力所能及的家務(wù)動(dòng)、處理家長(cháng)不在的相關(guān)交往事宜......
學(xué)習方面的自理包括：遵守作息時(shí)間、自己整理學(xué)習用品、自己完成作業(yè)、認真做好復習和預習、上課積極發(fā)言、獨立思考問(wèn)題、不草率馬虎、不拖拉磨蹭、注意總結學(xué)習上的經(jīng)驗教訓等。
對于一個(gè)小學(xué)高年級的學(xué)生而言，規律生活是其成長(cháng)的關(guān)鍵，不規律生活將打亂人的生物鐘，使人各器官的行動(dòng)產(chǎn)生錯亂，影響人的身心健康；學(xué)會(huì )自理才能自理，如果一個(gè)人不能自立，那么要不就聽(tīng)人擺布，沒(méi)有主見(jiàn)，要不就胡亂作為，將永遠成不了一個(gè)成功的人。
一、存在的問(wèn)題
案例一：李一男是小學(xué)五年級學(xué)生，從小生活比較懶散，起床不疊被，換洗衣服到處亂放，學(xué)習用品隨意丟棄。父親早上常到他房間，要求他疊被，把房間打掃打掃�？蛇@時(shí)媽媽就會(huì )走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不用，孩子的主要任務(wù)是學(xué)習，這些活我干就行�！本枚弥�，使得李一男的自理能力很差。
案例二：四年級的崔巖同學(xué)，因為生活不能自理而一直由家長(cháng)接送上學(xué)，并且因為挑食，一日三餐都由家長(cháng)照顧吃。常以課業(yè)多為借口，不干家里活，作業(yè)寫(xiě)完了不知道檢查；抽屜臟了、亂了不知道整理；冷了、熱了不知道添加衣物；每次考試出錯均是因為不能及時(shí)檢查而扣掉不該扣的分......不過(guò)，值得欣慰的是，孩子對人很禮貌。
案例三：六年級的學(xué)生小敏，13歲，父母是個(gè)體經(jīng)營(yíng)者，平日因忙于業(yè)務(wù)，忽視和放松了對孩子的管教，孩子生活一直沒(méi)有規律，遲到，早退經(jīng)常發(fā)生，且不按時(shí)吃飯，挑食吃零食成了常事。五年級開(kāi)始玩網(wǎng)絡(luò )游戲，很快成癮，從此一陷不能自拔，學(xué)習成績(jì)一落千丈，并且很快又沾染了說(shuō)謊逃學(xué)、打架、斗毆、早戀等惡習。后來(lái)時(shí)常欺騙老師和家長(cháng)，逃課去網(wǎng)吧。周末更不用說(shuō)，常在網(wǎng)吧一待就是一整天，多次被父母從網(wǎng)吧里拽出來(lái)暴打一頓，結果毫不管用，反而使原本就問(wèn)題重重的親子關(guān)系更加雪上加霜。
二、分析原因：
原因1、家長(cháng)溺愛(ài)和認識上的誤區是影響孩子自理能力的根源。誤區：1、鄙視普通勞動(dòng)者。
2、孩子太小，與勞動(dòng)無(wú)關(guān)
3、現在生活富裕了，沒(méi)必要讓孩子勞動(dòng)。
4、把勞動(dòng)當負擔，怕影響孩子學(xué)習。
5、用勞動(dòng)懲罰孩子。
原因2、缺乏實(shí)踐是影響孩子自理能力的根本原因。
中國很多父母對孩子照顧有加，使孩子常常處于“中心地位”；東西亂扔，大人收拾；衣服臟了，大人立即洗。這樣孩子一旦離開(kāi)了家長(cháng)就無(wú)法生活。因此，做父母的應該放手讓孩子去實(shí)踐，培養自我管理能力。平時(shí)要注意培養孩子自我管理意識。例如：拿完?yáng)|西要放回遠處；作業(yè)做完要收拾書(shū)包等。久而久之，孩子學(xué)會(huì )約束自己，控制自己，形成良好的自我管理習慣。
能不能再生活中管住自己，這是自我管理能力中最重要的。如果孩子無(wú)法管理自己的生活起居，我們很難想象他能夠管好其他事情。 原因3、父母要求不一致影響孩子自理能力的提高。
原因4、父母不加管束是孩子不能規律生活的主要原因。
有些父母常以工作忙，顧不上為借口，而不去管孩子，這是不對的。家長(cháng)的職責除通過(guò)自己勞動(dòng)賺錢(qián)養家糊口外，很重要的一點(diǎn)是教育子女成才，這是《未成年人保護法》所規定的。
平日里經(jīng)常關(guān)注一下孩子的家庭作業(yè)，這是家庭生活中最平常不過(guò)的事了。適當的陪孩子做家庭作業(yè)可以促進(jìn)家長(cháng)與孩子之間的感情。家庭對孩子最大的作業(yè)就是培植孩子“根”的概念，如果孩子沒(méi)有“根”的'概念，孩子的歸屬感就很差，進(jìn)而成為“問(wèn)題少年”。有位老師說(shuō)得好：“家長(cháng)對孩子的作業(yè)不重視，會(huì )潛移默化的影響孩子，他會(huì )應付作業(yè)，時(shí)間長(cháng)了，他甚至會(huì )應付生活�！�
三、教你幾招：
1、父母帶頭，做出榜樣。
要想改變他人，先要改變自己。孩子是父母缺點(diǎn)的放大鏡。
2、落實(shí)計劃，付諸實(shí)踐。
自理能力的培養，要從小事抓起，循序漸進(jìn)，可同培養良好的學(xué)習習慣結合起來(lái)。如最初可抓住早晚兩個(gè)時(shí)段，做出計劃，讓孩子去做。計劃制定后，要引導孩子去做，做好了予以鼓勵，不足的及時(shí)指導，直到形成習慣，再抓另一件事。
另外，在學(xué)習上，家長(cháng)指導孩子克服“幾”怕，如：課前怕預習，課上怕思考、怕回答問(wèn)題，課后怕作業(yè)、怕讀書(shū)、怕問(wèn)老師同學(xué)，更不復習功課。學(xué)習上聽(tīng)之任之，馬虎了事，作業(yè)時(shí)沒(méi)筆沒(méi)墨水，沒(méi)有應備的本子，不能按時(shí)交作業(yè)，有時(shí)還拉作業(yè)，忘作業(yè)。這樣導致學(xué)習成績(jì)不理想，歸根結底都是懶惰，不善自理造成的。
3、要求一致，鼓勵指導。
當面教子，背后教妻。
4、允許反復，從頭再來(lái)。
孩子有時(shí)出現特殊情況，如生病，發(fā)生不愉快事后，要交流，了解原因，使孩子身心回復后，再提自理能力培養的事。鼓勵孩子堅持下去，切不可中斷。
四、實(shí)踐步驟：
第一步：觀(guān)察孩子的自理情況，找出薄弱環(huán)節，定為實(shí)踐內容。
第二步：制定計劃，提出要求，鼓勵孩子去做。
第三步：觀(guān)察孩子一周，看孩子行動(dòng)情況，好及時(shí)鼓勵，不足的加以指導，要求孩子堅持下去。
第四步：兩周后加以總結，即總結孩子的表現也要總結家長(cháng)的做法，之后進(jìn)行一次親子溝通。
第五步：將此計劃堅持數周，知道孩子形成習慣。
希望家長(cháng)們通過(guò)本次講課，訓練孩子規律生活，學(xué)會(huì )自理。
《家長(cháng)必讀》的讀后感 15
作為一個(gè)小學(xué)生的家長(cháng)，我自感很慚愧，有時(shí)面對自己的孩子竟有一種束手無(wú)策的感覺(jué)。不知道怎樣做才能讓他改正錯誤，讓他向自己設想的方向發(fā)展。越是想改變反而越是不能如愿。心理很痛苦。急了，我也會(huì )發(fā)火，可是于事無(wú)補。事后還有些后悔。每每這樣，我想自己真是個(gè)不合格的家長(cháng)。
對于孩子的教育問(wèn)題，我們也不只一次的探討過(guò)，想著(zhù)我們和孩子共同制定目標，解決問(wèn)題�？墒沁^(guò)不了幾天，一切全又回到了從前。我想可能是我們的一點(diǎn)惰性，同時(shí)也影響到了孩子吧。一方面我們還是不了解教育孩子的正確方法，另一方面，有了方法我們卻不知道如何才能更好的實(shí)施。
讀了《小學(xué)生家長(cháng)手冊》，使我們受益匪淺。它好像一本教育孩子的操作指南，具體實(shí)用，讓人愛(ài)不釋手，恨不得立刻將書(shū)中所講的所有內容全部消化。以前我們以為只要孩子按照我們家長(cháng)說(shuō)的去做就是個(gè)好孩子，就能把事情做好。覺(jué)得只要盡可能的告訴他更多的道理，對他總是有好處的。讀了這本書(shū)，讓我們明白，做為一個(gè)家長(cháng)，在孩子的生活中充當很多角色，不僅是個(gè)教育者，而且也是他的朋友、支持者、獎勵者、合作者、評價(jià)者、約束者和懲罰者。每一個(gè)角色如果沒(méi)有恰當的扮演，對孩子的教育不但達不到預期的目的，反而會(huì )適得其反。
學(xué)校是孩子入學(xué)以后的主要學(xué)習場(chǎng)所。要讓孩子能夠適應學(xué)校生活，是非常重要的。首先要幫助孩子適應小學(xué)生活。對于我們的孩子已入小學(xué)高年級，這本書(shū)有針對性的給我們這些家長(cháng)良好的建議。分析一直以來(lái)困擾我們的問(wèn)題：孩子學(xué)習成績(jì)下降的原因。比較詳盡的闡述了導致學(xué)習成績(jì)下降的幾種原因，給出了一系列切實(shí)可行的解決辦法。首先要對癥下藥，先診斷，仔細觀(guān)察孩子的變化，與老師合作找出孩子學(xué)習成績(jì)下降的原因。接下來(lái)下藥，從訓練孩子的思維方式入手，讓孩子學(xué)會(huì )運用抽象思維、書(shū)面語(yǔ)言。第二、嚴格要求孩子。制定計劃，找出競爭對手。第三、糾正不良的學(xué)習習慣。明確每一次作業(yè)目標、要求、養成自己檢查作業(yè)的習慣。第四、與孩子談一談、為什么不喜歡這個(gè)老師？分析一下老師是不是真的偏心（不好），盡量改變孩子對老師的不良印象。第五、與孩子討論一下，不喜歡這個(gè)老師，是不是就不學(xué)好他的課呢？讓孩子分清這兩者的區別。第六、有可能的話(huà)，與這位老師交流一下，了解真相，消除誤解，請老師協(xié)助改變與孩子的關(guān)系。第七，培養孩子對所學(xué)學(xué)科的興趣，進(jìn)行輔導，幫助提高所學(xué)學(xué)科的成績(jì)。第八，對欠缺的部分進(jìn)行補課。同時(shí)輔導孩子現在所學(xué)的功課，力爭將每節課都弄懂、學(xué)會(huì )。
小學(xué)高年級孩子正步入青春期，心理和生理都在發(fā)生著(zhù)巨大變化，因此這時(shí)候做家長(cháng)的更應該多關(guān)注孩子的變化，給予必要的指導，與孩子的老師多交流，共同想辦法，使孩子能順利度過(guò)這段心理和生理的轉型期。本書(shū)給我們一些具體意見(jiàn)，如何與老師建立密切的`聯(lián)系，幫助孩子做好各方面的準備。
讓孩子能輕松有效的學(xué)習是每個(gè)家長(cháng)的心愿�？墒乾F實(shí)往往不能夠達到這一目的。有的孩子到了談學(xué)色變的地步。為什么會(huì )這樣，我們做家長(cháng)的一直都沒(méi)能找到一個(gè)解決的辦法�？戳诉@本書(shū)，真是讓我的眼前云開(kāi)霧散。它從以下幾個(gè)方面向我們介紹了如何指導孩子學(xué)習的方法，深入淺出，切實(shí)可行。讓我們都如獲至寶。首先要我們樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，不能用智商和成績(jì)作為評價(jià)孩子的依據。同時(shí)要關(guān)注孩子的學(xué)習狀態(tài)，是主動(dòng)還是被動(dòng)，是積極性不高還是態(tài)度不認真。提出要讓孩子明白，學(xué)習是自己的事，讓孩子做學(xué)習的主人，從學(xué)習中尋找快樂(lè )。最重要的一點(diǎn)是給孩子培養良好的學(xué)習習慣。有以下幾個(gè)方法：
1、幫助孩子學(xué)會(huì )安排作息時(shí)間。
2、對孩子的要求要明確、具體。
3、要從小事做起，持之以恒。
4、要恩威并施，因勢利導。在怎樣正確輔導孩子學(xué)習上，本書(shū)給我們提供了幾條很好的建議，一是要計劃學(xué)習。與孩子一起制定學(xué)習計劃和目標，督促孩子執行計劃，在遇到困難時(shí)給予一定的幫助。二是做好讀書(shū)筆記和摘要。給孩子準備一個(gè)他喜歡的筆記本，讓他每看完一篇自己喜歡的文章，就寫(xiě)出讀書(shū)筆記或摘要，也可將其中好的句子和段落摘抄下來(lái)。在做筆記和摘要的時(shí)候，可以按孩子喜歡的方式分類(lèi)，還可以鼓勵孩子配上插圖，生動(dòng)有趣。三是糾正錯誤。對孩子做錯的題，準備一個(gè)小本子，用于收集錯題整理錯題，總結出錯的原因，加強薄弱環(huán)節，以備孩子在今后的學(xué)習中能夠全面提高。
孩子在學(xué)校的學(xué)習只是一個(gè)方面，在他成長(cháng)的道路上還需要學(xué)習很多生活常識和做人的道理。不能一味只追求課本知識，而忽略做人的準則。只有培養孩子良好習慣和品德，塑造完美性格，才能讓他擁有幸福的人生。這本書(shū)從這幾個(gè)方面為我們提供了很多良好的建議和意見(jiàn)。使一些一直困擾我們的難題得以解決。孩子有些不良行，比如說(shuō)謊，不聽(tīng)話(huà)。讓他更正，并且一再強調，可是卻不能得到好的效果。這本書(shū)給我們良好的方法。針對說(shuō)謊，本書(shū)從分析原因出發(fā)，做到以預防為主，懲罰為輔。遇到說(shuō)謊情況，要心平氣和，與孩子一起分析原因，討論改進(jìn)的措施。也應有適當的懲罰，就事論事，讓他明白說(shuō)謊是最讓人接受的行為。還介紹了兩種最有效的行為塑造的方法。第一種方法，不聽(tīng)話(huà)，就暫時(shí)隔離。要想讓孩子糾正某種不良行為，可以采用隔離法。讓孩子在一個(gè)無(wú)聊的環(huán)境中，在規定的時(shí)間內隔離，給他一個(gè)獨處的時(shí)間用于思考。第二種方法，是訂個(gè)合同。單純的管教可能會(huì )令他生厭�？梢院退喍ㄒ环莺贤�，要全家一同共參與，平等協(xié)商，內容要明確。要孩子該做什么不該做什么，違反合同應如何處理等問(wèn)題，必需明確。合同訂立后一定要切實(shí)履行，合同訂立后要貼在明顯的地方，以便隨時(shí)提醒每個(gè)人注意履行。我想在今后也要恰當的運用這兩種方法，改變以前簡(jiǎn)單粗暴的方式。
在孩子性格塑造方面，本書(shū)讓我們有了新的觀(guān)念——情商要重于智商。培養孩子高情商會(huì )讓他的人生更幸�？鞓�(lè )。要作家長(cháng)的欣賞孩子，給他自信，給他自尊。教會(huì )他笑對失敗和困難。同時(shí)家長(cháng)也要加強自身素質(zhì)的提高。家長(cháng)是孩子的一面鏡子，只有具有良好修養和素質(zhì)的家長(cháng)，才能給孩子良好的影響。
本書(shū)還在人際交往能力和健康安全等問(wèn)題上給了我們很多方法和經(jīng)驗，而且簡(jiǎn)便實(shí)用，很適合我們孩子這個(gè)年齡階段的教育。從多方面，用多種形式告訴我們，想擁有一個(gè)健康快樂(lè )聰明的孩子并非難事，只要找準方法，運用得當�？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！毕胗袀�(gè)好孩子，必需先成為一個(gè)好家長(cháng)。只有家長(cháng)自身的素質(zhì)得到提高，才能更好的培養孩子。做孩子的好榜樣�！缎W(xué)生家長(cháng)手冊》是每一個(gè)小學(xué)生家長(cháng)的必修課。這本書(shū)是每一位小學(xué)生家長(cháng)的教育操作指南。你想解決的教育難題，你想得到的教育方法，在這里都能得到。讀過(guò)這本書(shū)以后，我們覺(jué)得自己在教育孩子方面是多么的無(wú)知，它讓我領(lǐng)悟了不少道理，要想教育好孩子，首先家長(cháng)要約束自己的行為，標準自己的原則。孩子就像一棵小樹(shù)，需要有人修剪，施肥，澆水。不能有半點(diǎn)懈怠。
《家長(cháng)必讀》的讀后感 16
首先非常感謝老師們對孩子的教育和培養，正是你們的辛勤付出，才營(yíng)造了一個(gè)讓家長(cháng)放心，孩子開(kāi)心的學(xué)習環(huán)境，在學(xué)校里，孩子們度過(guò)了一天的大部分時(shí)間，和老師，同學(xué)們朝夕相處，結下了深厚的感情。在他們的心里，老師講的話(huà)語(yǔ)是份量最重的，老師是他們最尊敬的人，作為家長(cháng)，最希望看到的就是在老師的關(guān)心，愛(ài)護下，孩子一天天快樂(lè )的學(xué)習，成長(cháng)。我們也能理解，老師每天要面對這么多的學(xué)生，工作量非常大，非常辛苦，作為家長(cháng)，也應當積極配合好你們的工作，承擔好自己的責任，通過(guò)不斷學(xué)習來(lái)提高自己的認知，大家一起來(lái)面對今天這樣一個(gè)相對復雜的社會(huì )環(huán)境，一起來(lái)回答這樣一個(gè)問(wèn)題：如何把孩子教育好?記得李永康小時(shí)候住在鄉下時(shí)，每次我們一拿起掃帚掃地時(shí)，他就會(huì )非常高興的也來(lái)掃地，搶下我們手里的東西，很努力地在掃地，但每次我們都會(huì )阻止他，因為我們認為他根本不會(huì )掃地，我們覺(jué)得按照我們大人的方法才叫掃地，現在想起來(lái)，其實(shí)他也是在照自己的方法在做一件事，而且很努力，作為家長(cháng)，看到這個(gè)場(chǎng)景，是不是除了笑笑阻止他之外，可以有更好的方法呢。
其實(shí)現在有很多時(shí)候，我們是把自己對事物的看法，做法，強加到了孩子的身上，而且有的時(shí)候方式，方法是比較粗暴的。我們不會(huì )用他們的.眼晴來(lái)看世界，也沒(méi)有理由強迫他們用我們的眼光來(lái)看啊!我們常常覺(jué)得自己很有道理，卻忘了孩子們是要生活在未來(lái)的，而我們是生活在現在，現在社會(huì )發(fā)展是如此的迅速，其實(shí)我們可以回頭看看過(guò)去的二十年，整個(gè)社會(huì )的價(jià)值觀(guān)又改變了多少呢?我想我們是找不到一個(gè)萬(wàn)能的鑰匙，來(lái)為孩子的未來(lái)去解開(kāi)任何的難題。我們可以教他知識，然而道理只能靠他自己去領(lǐng)悟。那有什么是我們可以來(lái)把握的呢?《家長(cháng)必讀》里面，有很多閃耀著(zhù)人性的故事，我覺(jué)得這種人性化的教育方式，是值得每個(gè)家長(cháng)都應該好好去探究的，其實(shí)每個(gè)小朋友都很聰明，但是在成長(cháng)過(guò)程中，不是都能把聰明積累成智慧的，三十而立，四十不惑，古人是遠沒(méi)有現代人長(cháng)壽，也提出要三十歲才能確立人生觀(guān)，觀(guān)值觀(guān)，再堅持十年才能知道對不對，這是一種潛移默化的工夫，而不是急功近利，我們想讓孩子學(xué)到的，不僅僅是知識，還應當有正確思維方式，處事能力。所以現在才會(huì )越來(lái)越重視人性化的教育。在智商之外，還有情商的說(shuō)法。其實(shí)人性化的教育，并不一定要寫(xiě)在紙上，掛在嘴邊，生活也是一個(gè)很好的老師，家長(cháng)的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)孩子，如今教育的手段并不缺乏，各種的學(xué)習班也數不勝數，作為家長(cháng)，應該厘清一下思路，拓展一下眼光，以更大的胸懷來(lái)對待孩子的教育問(wèn)題，因為孩子不僅屬于家庭，將來(lái)也屬于社會(huì )。正如《家長(cháng)必讀》一書(shū)開(kāi)篇，我們要與孩子一起成長(cháng)!
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