讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感
讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感1
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》是一本知識型的勵志讀本，有一些像中國版的《蘇菲的故事》，講述的是一名成績(jì)平平的中學(xué)生——楊略的事情：一天，他突然收到一封署名為倪甫清的信，這封信為他引導了正確的方向，使他成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生。
讀完這本書(shū)，我深深地被書(shū)中的內容所吸引。
對于盲目的船來(lái)說(shuō)，所有的風(fēng)都是逆風(fēng)。所以我們要有一個(gè)遠大的目標，朝著(zhù)目標而努力前進(jìn)。同時(shí)，要充分考慮到自己人生道路上可能遇到的坎坷和障礙。這樣，即使真的碰上障礙，因為心中有理想，有目標，就不會(huì )迷失自己人生的方向。你就能鼓起勇氣，越過(guò)障礙，去達到自己的理想和目標，獲得成功。
堅持不懈才是人生最佳的奮斗方式，就像有一些人是以句號來(lái)圓滿(mǎn)地結束自己的一生，而另外一些人是用問(wèn)號來(lái)結束自己的一生。相比之下，用句號來(lái)結束的人往往是對國家有用的人；而用問(wèn)號結尾的，許多卻是度過(guò)漫長(cháng)人生而又一事無(wú)成的人。
你到底是在為誰(shuí)讀書(shū)？許多人都會(huì )回答：為自己。而你又真正做到了嗎？趕快確立自己的人生坐標吧�，F在多付出一些努力和心血，換來(lái)的將是一生的輝煌！
讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感2
今天我讀完了一本書(shū)，名叫《你在為誰(shuí)讀書(shū)，成就最好的自己》，我的感悟頗深。作者尚陽(yáng)寫(xiě)這本書(shū)的目的正如書(shū)名所說(shuō)，教我們做最好的自己的方法。
我翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)，看到作者自序上的幾個(gè)問(wèn)題：“為什么要讀書(shū)？你在為誰(shuí)讀書(shū)？讀書(shū)苦，如何轉‘苦’為‘樂(lè )’？”。一看到這幾個(gè)問(wèn)題就引起了我的沉思，是啊，我們?yōu)槭裁匆x書(shū)，我們究竟在為誰(shuí)讀書(shū)，我們該怎樣讀書(shū)才能將“苦讀”轉變成“樂(lè )讀”？漸漸地向后讀我才明白，我們讀書(shū)是為了我們自己，是為自己從平凡到優(yōu)秀乃至卓越而讀書(shū)。要想將“苦讀”轉變成“樂(lè )讀”，我們必須要培養自身的興趣和愛(ài)好，改正自己的性格缺陷，讓自己喜歡讀書(shū)，從而健康快樂(lè )的成長(cháng)。
看完自序的第一段后，就接著(zhù)向下看，“少年強則國強�！�，大家都知道這句話(huà)。而這本書(shū)上，也概括了現代青年少年性格上的缺點(diǎn)：缺乏理想和目標、執著(zhù)的鉆研精神不夠、責任感不強、抗壓力和抗挫折能力差、不善溝通等。讀完這本書(shū)后，我仔細的分析了我自己的性格特點(diǎn)，我發(fā)現自己也存在一些問(wèn)題，執著(zhù)的鉆研精神不夠，缺乏恒心和毅力。因此在今后的學(xué)習生涯中，我要保持高度的學(xué)習狀態(tài)，持之以恒，拿出自己的競爭意識，全力以赴的去面對，進(jìn)而成就最好的自己。
看完自序后就看目錄。瀏覽完這本書(shū)的目錄后，我發(fā)現目錄上的標題都很經(jīng)典，但我最欣賞的卻是第一章的標題——挫折：背對陰影，才能擁抱陽(yáng)光。的確，人只有經(jīng)歷過(guò)挫折，且愈挫愈堅，愈挫愈勇，才能成就最好的自己。在我看來(lái)，人經(jīng)受的挫折越多，說(shuō)明上帝對他越關(guān)照，成才的機會(huì )也就越大。挫折其實(shí)并不可怕，可怕的是在挫折之后擁有憂(yōu)患，且在憂(yōu)患中成為自暴自棄的頹廢者。就像書(shū)中的主人公“楊略”一樣，失去提前入考藝術(shù)學(xué)院的機會(huì )后就失去了色彩，干什么事都提不起興趣，而自暴自棄。而他在“心儀”的指導下，改變了他自己的看法，立志要在同蒲中學(xué)這所平凡的學(xué)校里取得不平凡的成績(jì)。我們也要像這樣，不要因為一次失敗而失去接受挫折的勇氣，那么我們就失去了生的意義。因此，我們要勇敢地面對失敗，因為失敗往往是成功的起點(diǎn)。
讀完整本書(shū)之后，我了解了許多方法，明白了許多道理。成就最好自己的方法：只有發(fā)現并努力改造自己性格上所存在的嚴重缺陷，不斷提升和完善品格修養，加上充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，才能成就最好的自己。道理：只要做到最好的自己，你就是快樂(lè )的、健康的，對社會(huì )有用的人。
讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感3
近期我幸運地接到了班上盛行的“閱讀接力棒”---《你在為誰(shuí)讀書(shū)》。讀后給我感觸很深，同時(shí)也有很多感悟。這本書(shū)主要講了心理咨詢(xún)師李威凡運用“九型人格”和“3+1心理”等心理療法在關(guān)鍵時(shí)刻幫助少男少女們走出困難的事。
通過(guò)閱讀此書(shū)，我收獲到很多，它不僅讓我知道了一些解決難題的方法，還讓我真正地認識到了內心的另一個(gè)自己，了解到自身的許多缺點(diǎn)。起初的我總是很固執，不愿接收他人的意見(jiàn)，更不愿面對自身的缺點(diǎn)，對自己的長(cháng)處短處幾乎是一無(wú)所知。然而通過(guò)讀此書(shū)后，我學(xué)會(huì )了直視自己，也終于了解到了自己的長(cháng)處和不足，看清了自己的心理問(wèn)題和不良習慣，并知道了克服這些問(wèn)題的方法，給了我很大的幫助。我相信，只要我正確地看待自身的缺點(diǎn)，揚長(cháng)必短，我就一定能夠更加優(yōu)秀，逐漸走向成熟。
讀完這本書(shū)，我同樣知道了許多關(guān)心心理的名詞。如“巴納姆效應”、“破窗效應”、“醞釀效應”、“毛毛蟲(chóng)效應”等等。而相在的我就像書(shū)中的徐小芳，總是“拘泥”于“毛毛蟲(chóng)效應”。這種效應指的是總是習慣于照搬別人的經(jīng)驗，而不去尋找新的、適應自己的學(xué)習方法。而我就是如此，我總是到處詢(xún)問(wèn)那些學(xué)習好的同學(xué)的學(xué)習方法，然后照搬，我雖然按照他們的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習，可我的成績(jì)卻一直很“穩定”，總是提不上來(lái)，學(xué)習方法總是一會(huì )借鑒這個(gè)的，一個(gè)采用那個(gè)的，一直沒(méi)有固定的學(xué)習計劃，只要成績(jì)有所下降或者穩居不前，我的心中總會(huì )相當著(zhù)急，于是徒勞無(wú)功地尋找其他更好的方法�？戳舜藭�(shū)，我就像徐小芳一樣，十分地努力但卻沒(méi)有收獲，別人幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習總能勝過(guò)我一整天的埋頭苦干，每次書(shū)倒背得多，可沒(méi)能找到重點(diǎn)和自身的薄弱環(huán)節進(jìn)行復習鞏固，沒(méi)能把背回來(lái)的知識全部瀏覽完，更沒(méi)能把每天的知識當天消化�？傇诼䶮o(wú)目的地學(xué)習，什么都看，沒(méi)能真正用好“二八法則”。有時(shí)自己也不知道自己是目前的學(xué)習方法不適用于我，還是我目前正處在書(shū)中所說(shuō)的“高原區”。有時(shí)對自己的現在狀態(tài)，總是恐懼逃避，面對父母的責備和老師的目光，更是無(wú)以言對。雖然八上的期末考試我在全年級排名有了進(jìn)步，但在五班的名次卻穩如泰山。所以現在的我必須不斷地總結經(jīng)驗，不斷地修正自己的學(xué)習方法，既要勇于拼搏，更好通過(guò)尋找適合自己的方法，揚起利劍為自己打通道路。
現在處于青春期的我，總是承受著(zhù)來(lái)自生活中的煩惱和每日來(lái)自學(xué)習中的壓力與疲倦，致使以往總是愁眉苦臉，提不起精氣神。讀過(guò)這本書(shū)，我知道了修煉完美心靈的重要性。我必須調整自身的心態(tài)，因地制宜，因時(shí)制宜，揚長(cháng)抑短，攻克缺陷，完善自我，做到勞逸結合，學(xué)會(huì )舒緩自己每日緊繃的神經(jīng)。是呀，既然我們不能做到完美，那我們就努力做到更美，努力拼搏，奮發(fā)向上。既然我今天成不了太陽(yáng)，就讓我當好浩瀚太空的恒星吧。因為夜空中那顆明亮的星，就是我的跳動(dòng)心靈。成長(cháng)的道路必然是艱苦的，但在漫長(cháng)的道路上同樣有鮮花和長(cháng)溪，如果不朝前跨步，咋能夠迎接明媚的無(wú)限春光？不拼搏我們如何面對青春的美好與精彩？我要感受這來(lái)自青春的磨煉，品味這細膩的人生，鑄造我們明日的輝煌。
讀過(guò)此書(shū)后的收獲，當然遠遠不止這些，還有更多更深的感悟還需要我在今后學(xué)習生活中慢慢品味，細細品嘗。外面瑞雪紛飛，預示著(zhù)一個(gè)新的開(kāi)始。我在為誰(shuí)讀書(shū)？我在為我自己讀書(shū)，在為完美心靈、健康成長(cháng)、走向成功而讀書(shū)。
讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感4
你在為誰(shuí)對書(shū)？為老師？為家長(cháng)？還是為自己？雖然這本書(shū)沒(méi)有直接寫(xiě)出來(lái)，但通過(guò)文中五個(gè)主人公的故事和“心儀”的解答與點(diǎn)撥，定已是明明白白。
這本書(shū)的主題是——成就最好的自己。說(shuō)起來(lái)可能會(huì )很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)的話(huà)其實(shí)并不簡(jiǎn)單�！爸挥邪l(fā)現并努力改造自己的性格上所存在的嚴重缺陷、不斷提升和完善品格修養，加上充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，才能成就最好的自己�！蔽闹械奈鍌�(gè)孩子正是這樣，直面自己的缺點(diǎn)，并找出解決的方法，一步步走向了成功。每個(gè)人都有自己的性格，每個(gè)人的性格又是不同的，在每個(gè)人的性格中，既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，關(guān)鍵是我們怎么能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，這才是最重要的。
怎樣成就最好的自己？我相信大家首先想到的就是學(xué)習成績(jì)更好�？墒怯械娜瞬还茉趺磁�，成績(jì)就是提不上去，剛樹(shù)立起決心要好好學(xué)習，一瞬間就被打擊下去了，原因是多方面的，一是壓力過(guò)大，自己給自己的目標過(guò)高，而自己又達不到目標，于是就會(huì )喪失信心�；蛘呤羌议L(cháng)定的目標太高。二是因為懶惰的思想，定的計劃總是認為時(shí)間還長(cháng)，總想著(zhù)明天再做也不遲，結果一拖再拖，直到最后一天才匆匆忙忙馬馬虎虎地完成。然而這樣的結果就是失敗。就拿我來(lái)說(shuō)吧，本來(lái)下定決心課前要預習，可是總是感覺(jué)到?jīng)]有時(shí)間，原因是我想時(shí)間還多，等一下再做也不遲，結果拖到?jīng)]有時(shí)間了才想到還沒(méi)預習，這就是我懶惰的心理在作怪。
那么如何來(lái)把壓力轉化為動(dòng)力呢？讀了這本書(shū)，我已找到了答案。首先你要明白壓力的意義，它和阻力不同，阻力是指與前進(jìn)方向的力完全相反的力，而壓力卻是一柄雙刃劍，如果正確的對待壓力，壓力就可以使人進(jìn)步，反之，它會(huì )成為你失敗的根源。只是因為人們看待壓力的角度不同，其結果也不同。當然，沒(méi)有壓力也是不行的。我曾看到過(guò)這樣一個(gè)故事：再一次航海路途中，突然海面刮起了暴風(fēng)，暴風(fēng)雨來(lái)了，不一會(huì )兒，船就左搖右晃的，有翻船的危險，水手們都不知所措，這時(shí)經(jīng)驗豐富的老船長(cháng)說(shuō)：“快打開(kāi)所有艙門(mén)，往船內使勁灌水！”水手不解，但船長(cháng)沒(méi)有說(shuō)話(huà)。等船差不多灌滿(mǎn)的時(shí)候，左搖右擺的船卻漸漸的平穩起來(lái)，船長(cháng)這時(shí)說(shuō)：“一個(gè)空木桶很容易被風(fēng)吹倒，而裝滿(mǎn)了水的木桶卻不會(huì )被吹倒，唯有負重，才能前行�！彼秩粲兴�。壓力，不可過(guò)大，也不可沒(méi)有。壓力使人痛苦，壓力也能使人奮進(jìn)。壓力是一件壞事，但同時(shí)也是一件好事，正是因為有壓力的存在，你不再是那么平平穩穩、無(wú)所事事。
正確對待壓力吧，它能夠讓你成就更好的自己！
讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感5
在本學(xué)期快要結束的時(shí)候，我得到了一本好書(shū)——《你在為誰(shuí)讀書(shū)》，實(shí)際上這是一套書(shū)，共有四本，我這本是終結篇，《修煉最完美的心靈》。望文生義，這本書(shū)一定是關(guān)于心理問(wèn)題和行為習慣養成的。得到這本書(shū)對我來(lái)說(shuō)就如同清夜聞鐘，清響入耳。
自七年級入校以來(lái)，我一直都是學(xué)校里的壞小子、家中的搗蛋鬼，各種不良習慣和劣跡不斷地找上我，父母的勸告，老師的教誨對我來(lái)說(shuō)如同耳旁風(fēng)。直到看到了這本書(shū)，我才真正的看清自己，發(fā)現了我的問(wèn)題所在。
這本書(shū)圍繞著(zhù)九位同學(xué)的學(xué)習生活以及他們各自的性格特點(diǎn)，為我們展現了九種不同的`人格，他們分別是完美型、助人型、自我型、探索型、誠實(shí)型、熱情型、支配型、和諧型。也就是九型人格，這九型人格同時(shí)也代表了大多數人的性格，我們通過(guò)一個(gè)人的行為習慣和特點(diǎn)就可以判斷他屬于哪一種人格。而我就屬于熱情型，我的特點(diǎn)是渴望長(cháng)大、樂(lè )觀(guān)自信，具有創(chuàng )意，但這種性格也有不足，比如做事虎頭蛇尾。我就典型是那樣的一個(gè)人，做什么事都是三分鐘熱度，剛開(kāi)始斗志昂揚，可是越做越不想做，最終放棄了。所以，我這種性格的人最好先在紙上寫(xiě)好計劃，然后請人監督自己完成下去。否則就會(huì )成為"說(shuō)話(huà)的矮子，行動(dòng)的巨人".
每個(gè)人都是上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果。每個(gè)人各有各的長(cháng)處也各有各的短處，以前的我總是自以為是，總認為自己做的都是對的，也從不學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。但現在我明白了，一個(gè)人如果想要進(jìn)步，那么他必須要向某方面做的比他好的人學(xué)習，只有這樣，你才可以用他人的長(cháng)處補自己的短處，只有這樣你才可以成就更好的自己。舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，一個(gè)書(shū)呆子和一個(gè)瘋小子在一起會(huì )怎樣呢？答案是肯定的，書(shū)呆子會(huì )受到瘋小子那種活潑外向的性格的影響，因而變得越來(lái)越開(kāi)朗。而瘋小子也會(huì )受到書(shū)呆子那種認真專(zhuān)一的性格的影響，因而變得更加的文靜。所以說(shuō)，某些在你看來(lái)無(wú)法接受的性格，或許正是改變你的良藥，因此，多于你身邊"極端"的人接觸吧，他們的"極端"或許會(huì )讓你變得更加完美。
一個(gè)人的性格不是一出生就能決定的，它需要在生活中不斷完善，不斷改進(jìn)。這本書(shū)讓我明白了很多，但總歸一句，掌握自己的性格，讓你成為更完美的自己。
讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感6
人的才能就像肌肉一樣，用得越多，它就會(huì )越強壯。與現在應有表現相比，我們只發(fā)揮了一半不到的潛能，確實(shí)，在學(xué)習中我們大多數人都沒(méi)有全力以赴，以至到考試時(shí)不知所措也不知何去何從。我認為應該把自己的精力集中的一個(gè)點(diǎn)上。
現代人都羨慕名師，受到大家的鮮花和掌聲。殊不知今日的榮譽(yù)、成就都是經(jīng)過(guò)了把精力集中到一個(gè)點(diǎn)上。達芬奇為了練好精湛的畫(huà)工，不知臨摹了多少張雞蛋。
不可否認，做一件對于他人來(lái)說(shuō)是毫無(wú)意義的事，但對于自己是非常有興趣的事，最終會(huì )獲得成功。也正因如此，許多人都不屑于這種訓練，但是結果恐怕是竹籃打水——一場(chǎng)空。像海市 樓、空中花園固然美麗，卻因為沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的根基，注定了它只能是一場(chǎng)虛空。
人一生的精力也只有一點(diǎn)點(diǎn)，只有把精力集中在一個(gè)點(diǎn)上，同學(xué)們的學(xué)習才會(huì )像芝麻開(kāi)花一樣，節節高，會(huì )越學(xué)越好，就會(huì )考上名牌大學(xué)，長(cháng)大好好報答父母的養育之恩。
讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感7
這本書(shū)主要寫(xiě)高中生楊略意外遭遇車(chē)禍，人生也隨之陷入迷茫．是閑游度日，還是重整指向再次出發(fā)？愛(ài)子心切的楊父，以十堂課使楊略撥開(kāi)迷霧。父親的淳淳教誨，讓楊略和朋友們受益匪淺。通過(guò)測試與實(shí)踐，他們都確定了自己的人生目標，為日后大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇做好了充分的準備，精神狀態(tài)也變得積極陽(yáng)光。
讀完這本書(shū)后，我認為楊略是一個(gè)堅強勇敢執著(zhù)耐心并且文武雙全的高中生，它是我學(xué)習的榜樣。
我還在楊略父親的十堂課里明白了一些道理：１．人生需要自我實(shí)現；２．人生目標需要規劃；３．發(fā)覺(jué)自己的天賦找出自己喜歡做什么自己應該做什么；４．要做生命中最有意義的事情５．用心去做，就不會(huì )一無(wú)所獲；６．要學(xué)會(huì )承受挫折。
總之，人生的意義在于實(shí)現自身價(jià)值，而自身價(jià)值的實(shí)現首先需要確定人生目標，只有了解了自己的興趣，天賦，性格，目標，合理的規劃人生，加以堅韌的意志，才能成就最好的自我。
讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感8
主人翁在暑假時(shí)手收到一位神秘人的來(lái)信，激活起了他對初中升高中的覺(jué)悟，主人翁的父親是一位大型企業(yè)的老板，從小外婆就告訴他“你只用讀書(shū)，不管好壞都不要緊，往后的路你的父母親都為你安排好了�！备沁@一位神秘人該變了他的這個(gè)觀(guān)念使他在一年里煥然一新。變了一個(gè)人。
我們生活中也許沒(méi)有一位神秘的人三天兩頭的去給我們寫(xiě)信，這也不代表沒(méi)人不希望我們小學(xué)升初中使開(kāi)始覺(jué)悟，主人翁是有人經(jīng)常使用跟蹤等方法來(lái)了解他的日常生活從而對癥下藥，堅持每天給他寫(xiě)信，也使他開(kāi)始關(guān)心生活的周?chē)娜耸顾袗?ài)心。雖然不會(huì )有人這樣對我們，但我們有三種方法可以實(shí)行，也會(huì )有微弱的收獲。
一、可以在放假之前跟一個(gè)和你住在一起的伙伴天天觀(guān)察你，幫你改掉你的壞毛病和不良的習慣；
二、你可以過(guò)一天就看一下書(shū)上的來(lái)信，一天看一點(diǎn)，做一點(diǎn)書(shū)上的練習，因為主人翁有很多和我們相似的錯，這樣也可以幫你改掉錯誤；
三、自寫(xiě)自閱如果以上兩種方案都不適合你們的話(huà)，那么這個(gè)方法一定非常合適你，你每天觀(guān)察自己找出自己當天的不良的毛病或者是習慣加以改正。而且你是每天最接近你的人因此這個(gè)方法最合適你了。
從這個(gè)假期就開(kāi)始進(jìn)行這種方法吧！真正讓你知道“你在為誰(shuí)讀書(shū)”的計劃吧！
讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感9
最近，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情讀完了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》一書(shū)。讀完后，我深有感悟，受益匪淺。
這本書(shū)的主人公是楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌五人，故事就是圍繞著(zhù)他們展開(kāi)。他們五人有著(zhù)不同的家境，但都有各自的性格缺陷。這使他們在學(xué)習和生活上遇到了困難，每當他們不知所措時(shí)，一封封署名為心儀的信紛至沓來(lái)，不斷鼓勵他們、激勵他們，教他們如何提高自身的品質(zhì)和素質(zhì)，克服缺陷、戰勝困難、成就在我。后來(lái)，他們都有所成就，實(shí)現了自己的理想。
對于這本書(shū)，我第一個(gè)感悟就是書(shū)題《你在為誰(shuí)讀書(shū)》。是啊，我到底在為誰(shuí)讀書(shū)?為父母？為社會(huì )？還是為自己？我認為我在為自己讀書(shū)，讀書(shū)是為以后的人生儲備知識、打牢基礎，是為自己搭一條通向成功的路，是在提升自我修養。
那么，我該如何讀好書(shū)呢？讀好書(shū)能完善自己的性格，性格會(huì )影響到人做事的方方面面。對于我來(lái)說(shuō)，我首先要克服懶惰和拖拉，這是兩大最具有破壞性和危險的惡習，它們會(huì )使我喪失進(jìn)取心。要克服它們就得學(xué)會(huì )微笑和熱情，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度擁抱世界。然后干該干之事，保持樂(lè )觀(guān)的情緒，把不足變?yōu)榍趭^的動(dòng)力。最后要堅持不懈，一段時(shí)間后，好習慣就會(huì )養成。
要讀好書(shū)，我還要解決偏科的問(wèn)題。偏科就如同我們的身體缺乏所需的各種營(yíng)養，少了哪一樣都不行，輕者難受，重者生病。很多知識都是相通的，如果集中學(xué)好一個(gè)科目，以后就會(huì )被局限掉。對科目的偏重不能根據個(gè)人的好惡來(lái)決定的，那么面對不喜歡的科目，怎么辦呢？首先要了解學(xué)習目的（我為誰(shuí)讀書(shū)）,間接建立興趣；其次要積極期望，對自己充滿(mǎn)信心；然后確定小的學(xué)習目的，培養自我成功感；還可以想像學(xué)習成功后的情景，來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣。這樣，本來(lái)味同嚼蠟的科目也變得興趣盎然。
要想讀好書(shū)還得講方法。我認為要做到“六到”，即：心到--------勤思，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。眼到------勤看，多方面增加知識�？诘�------勤問(wèn)，勤背誦，熟記一些必要知識。耳到-----勤聽(tīng)，發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)容量的最大潛力。手到------勤寫(xiě)，抄寫(xiě)、記錄是讀書(shū)的關(guān)鍵。足到-------勤跑，實(shí)地考察或主動(dòng)請教別人。學(xué)習如同逆水行舟，如同斜坡上的球，如果不增加動(dòng)力，就會(huì )后退。但努力要做有用功，不做無(wú)用功。該學(xué)習的時(shí)候就扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。另外，讀書(shū)不能死讀書(shū)、讀死書(shū)，適當的時(shí)候把所學(xué)知識放到真實(shí)的環(huán)境中檢驗檢驗，看能否靈活運用、舉一反三、靈活解決問(wèn)題這才是真的學(xué)會(huì )了。
最后我想說(shuō)的是：“當下，讀書(shū)是我們的主要任務(wù)，困難和失敗都是暫時(shí)的，只要我們有勇氣改變性格缺陷和自身問(wèn)題，克服困難、掌握方法，增動(dòng)減阻，讀好書(shū)，一定會(huì )學(xué)有所成！”
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