讀《火狐貍》有感

讀《火狐貍》有感1

　　還記得這是我8歲時(shí)看的一本書(shū)。今天，我又翻開(kāi)了這本書(shū)，看著(zhù)那美妙的文字……

　　書(shū)中的大意是：一個(gè)打獵的老爺爺，在森林中走著(zhù)。突然，他發(fā)現了一只野豬向一個(gè)毛茸茸的小狐貍撲去。老爺爺一槍把野豬打死了。老爺爺把小狐貍抱在懷里。一天晚上，風(fēng)很大，把油燈吹滅了。小狐貍為了感謝老爺爺，變成了一只火狐貍，給大家帶來(lái)了許多方便。

　　讀完了這本書(shū)，我明白了感激是如此重要。在生活當中，如果其他人對你提供幫助時(shí)，要懂得感激，哪怕是一句“謝謝”�？墒�，在我們的生活當中，又有多少人能真正做到感激呢？例如，一位同學(xué)沒(méi)帶橡皮，另一個(gè)同學(xué)借給他�？墒悄俏煌瑢W(xué)卻因自已是中隊長(cháng)而認為這是應該的。是��！如果生活中沒(méi)有感激，整個(gè)世界都會(huì )變得冷漠無(wú)情。

　　我打算在以后的道路上，要多感激他人。施以一份愛(ài)心，必將得到別人對你的感激。假設沒(méi)有感激，整天活在這個(gè)世界上，又有什么意義呢？我希望大家都要改正這個(gè)不良習慣，讓這個(gè)世界更加有親情！

　　今天，仍然看著(zhù)這本書(shū)。我在將來(lái)的那一天，可能是一位志愿者，可能是一位開(kāi)出租車(chē)的司機，可能是……但我始終懷著(zhù)一顆感激的心，一直到老，到老……

讀《火狐貍》有感2

　　《火狐貍》是法國著(zhù)名學(xué)家瑪特埃.季諾夫人寫(xiě)的長(cháng)篇小說(shuō)。在這篇小說(shuō)中她塑造了一只機智、幽默并且有些狡猾的火狐貍，深受我的喜愛(ài)。

　　小說(shuō)中主要講了火狐貍列那憑借自己的智慧，成功地在變化莫測的動(dòng)物王國快樂(lè )生活的故事。小說(shuō)中，用列那的幽默機智來(lái)從側面反襯出狗熊勃倫貪吃而好大喜功、雄貓梯培自認為聰明卻又總被愚弄……火狐貍作為動(dòng)物王國的一員，他沒(méi)有強健的體魄，也沒(méi)有顯赫的身世，他生活在那個(gè)社會(huì )夾縫之中，為了生存，他沒(méi)有其他的選擇，只有充分運用他的智慧，周旋于強者與弱者之間。

　　通過(guò)讀這本書(shū)，我的感觸很大，我不停的問(wèn)自己，如果我是列那我會(huì )怎樣辦？如果是我生活在寒風(fēng)刺骨的冬天里，我會(huì )不會(huì )被凍死，會(huì )不會(huì )被餓死呢?我的答案是肯定的。在現實(shí)生活中的我飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，生活得舒適安逸。每天都由爸媽為我安排好每天的`生活日程，如果有一天他們不在家，我就不知道應該干些什么。比較之下，我的生存能力比列那差遠了；在學(xué)習中，我不僅不會(huì )合理的安排學(xué)與玩的時(shí)間，總會(huì )在學(xué)中玩，再從玩兒中擠時(shí)間學(xué)，最后學(xué)玩都耽誤了，而且經(jīng)常偷懶，遇到難題懶著(zhù)動(dòng)腦，不是問(wèn)老師就是問(wèn)同學(xué)，從不愿獨立解決問(wèn)題，即怕麻煩又怕累。比起列那來(lái)，我更缺少的是面對困難的那種堅強與執著(zhù)。讀了這本書(shū)，我也發(fā)現了，我有很多地方與列那相似，比如：我瘦他也瘦，較弱的身體在群體生活中不會(huì )占優(yōu)勢；他聰明我也很聰明，列那利用聰明的頭腦在強勢群體中獲取了一席之地，而我利用聰明欺騙著(zhù)愛(ài)我的人（爸爸、媽媽、老師）成為了他們的負擔。幸運的是我讀了《火狐貍》，我的朋友火狐貍讓我明白了學(xué)會(huì )生存的智慧，擁有生活的信心，做生活的智者；不要被困難和不幸嚇到，要微笑著(zhù)面對生活。

　　請所有愛(ài)我的人再相信我一次，我會(huì )努力的改變自己讓自己強大起來(lái)。終會(huì )有一天，生活也會(huì )給我和你們帶來(lái)別樣的風(fēng)光的。

【讀《火狐貍》有感】相關(guān)文章：

讀《飄》有感05-26

讀《活著(zhù)》有感05-26

讀《簡(jiǎn)愛(ài)》有感05-20

讀《童年》有感05-15

讀《曹操》有感04-24

讀《看見(jiàn)》有感04-22

讀《魔戒》有感04-11

讀《自信》有感04-07

讀《背影》有感05-11

讀《皮囊》有感05-11