尋找魚(yú)王讀后感800字（精選3篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的尋找魚(yú)王讀后感800字（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尋找魚(yú)王讀后感800字1
寒假時(shí)，我騰出一周的時(shí)間，認真拜讀了《尋找魚(yú)王》這本書(shū)。正如同海飛先生所說(shuō)的一樣，作者張煒把一個(gè)原生的大地故事、把一個(gè)因魚(yú)而來(lái)、充滿(mǎn)魚(yú)味的人生世界，呈現在讀者面前，給了我們一個(gè)既意料之外、又充滿(mǎn)新奇充滿(mǎn)刺激的魚(yú)世界。這本書(shū)既有新奇的內容，也有那耐人尋味的哲理。
主人公是一位少年，他住在一座大山里，山里缺水，魚(yú)被人們視為珍寶，掌握捕魚(yú)絕技的人自然成了寶中之寶。捕魚(yú)的人分為兩種：一種是“旱手”，專(zhuān)門(mén)在泥潭捕魚(yú)，一年四季都可以捕到魚(yú)；另一種是“水手”，專(zhuān)門(mén)在湖里捕魚(yú)，只有在夏季才能捕到魚(yú)。為了學(xué)會(huì )捕魚(yú)這門(mén)技術(shù)，這位少年隨著(zhù)父親去拜師學(xué)藝。終于，在大山深處找到了一位“旱手魚(yú)王”。一開(kāi)始，老人并不同意，但在父親的苦苦央求下老人答應了少年的父親教少年捕魚(yú)。此后，老人和少年一同住了下來(lái)。少年知道了許多關(guān)于這位“旱手魚(yú)王”的故事。
小時(shí)候，他的父親也是一位“旱手魚(yú)王”，有一個(gè)女孩和他青梅竹馬，互相喜歡上了對方，女孩的父親是一位“水手魚(yú)王。他的父親和女孩的父親也是要好的朋友�！八拄~(yú)王”為了贏(yíng)得老族長(cháng)的重用和山民的尊敬，偷學(xué)“旱手”捉魚(yú)技術(shù)，在學(xué)藝不成后不惜設下圈套將“旱手魚(yú)王”置于死地，并妄圖將自己的女兒許配給老族長(cháng)有殘缺的家人，獨享“魚(yú)王殊榮”。他因為父親被害，又擔心自己也遭暗算便隱居在山中。女孩曾經(jīng)來(lái)找過(guò)他，但他擔心自己被害就不見(jiàn)女孩。因為“水手魚(yú)王”沒(méi)能學(xué)成“旱手”的技術(shù)，并且，只有夏季有水才能一展身手的他，在一年大部分時(shí)間難有用武之地，最后他為捉到魂牽夢(mèng)繞的大魚(yú)喪生在水中。女孩的父親死后，她又一次來(lái)到了他的家，告訴了她的父親已經(jīng)去世，但因為記著(zhù)母親臨終前的話(huà)，他又一次拒之門(mén)外。女孩無(wú)奈，只好把家搬到了他的'小屋不遠的南邊。
少年學(xué)會(huì )了“旱手”這門(mén)捕魚(yú)技術(shù)，老人在彌留之際告訴少年去南邊的屋子里找“水手魚(yú)王”的女兒。少年去了，“水手魚(yú)王”知道原因后，把少年留了下來(lái)，還教給了他“水手”這門(mén)捕魚(yú)技術(shù)。在老太太的講述中，男孩知道了真正的魚(yú)王并不是人，而是保護著(zhù)水根的一條大魚(yú)，如果魚(yú)王死掉了，那地球上的水就會(huì )枯萎。最終他在湖里見(jiàn)到了真正的魚(yú)王。他成為了“魚(yú)王”的接班人，經(jīng)歷了愛(ài)與人生的洗禮。
在這篇小說(shuō)中，有一個(gè)情節使我非常的感動(dòng)�！昂凳拄~(yú)王”和“水手魚(yú)王”都有一個(gè)共同的觀(guān)點(diǎn)，他們不用各種捕魚(yú)設備，只逮大魚(yú)，一擊不中便不再出擊，不會(huì )趕盡殺絕，給水里的魚(yú)兒生存空間。這也許是我們人類(lèi)該學(xué)習的，人們無(wú)肆意的去開(kāi)發(fā)石油、砍伐樹(shù)木，瘋狂的去向大自然索取，技術(shù)可以開(kāi)發(fā)，但自然資源是有限的，我們在向大自然無(wú)限索取的同時(shí)，大自然也給了我們教訓和警示。沒(méi)有了飄著(zhù)白云的藍天，沒(méi)有了俯下身可以飲用的潔凈河水，沒(méi)有了可以大口呼吸的清新空氣。
自己想想，我曾經(jīng)又犯過(guò)多少的錯誤。一個(gè)練習本還沒(méi)有用完就扔掉了，在刷牙的時(shí)候從不關(guān)水龍頭……這本小說(shuō)讓我認識到了自己的錯誤，自己是多么的浪費，多么的浪費大自然的資源。
這個(gè)地球不能在受到任何傷害了！讓我們一起去保護這個(gè)地球原有的東西，不讓它們再一次在我們的面前消失！
讀一讀這本書(shū)吧，它會(huì )讓你受益非淺。
尋找魚(yú)王讀后感800字2
不會(huì )因難題而放棄，不會(huì )因種種煩惱而氣餒，這種堅持的精神就是執著(zhù)。
《尋找魚(yú)王》講述一位身在干旱貧瘠的山區孩子想當傳說(shuō)中抓大魚(yú)的魚(yú)王的故事。這個(gè)孩子歷經(jīng)坎坷，先后找到了兩位神奇的老人，兩位老人都有驚心動(dòng)魄的故事�？扇粘s平淡無(wú)奇，孩子分不清哪位是真正的魚(yú)王，但他從兩位老人的故事中發(fā)現了比獵魚(yú)絕技更寶貴的東西——執著(zhù)的精神。
書(shū)中的兩位老人難道沒(méi)有想過(guò)當偉大的魚(yú)王，不做普通人嗎？他們當然想過(guò)！想像以前那般生活�？烧沁@執著(zhù)的精神不會(huì )令他們爭搶?zhuān)彩沁@份執著(zhù)讓他們不再提心吊膽地過(guò)日子，那位孩子難道沒(méi)想過(guò)放棄尋找魚(yú)王嗎？肯定想過(guò)的，但他想讓父母吃上好的，不想讓好不容易抓到的大魚(yú)送給老族長(cháng)，也正有了這份執著(zhù)才讓他堅持下去。
執著(zhù)的達·芬奇面對第一次繪畫(huà)，老師竟讓他每日畫(huà)雞蛋，他起初是不情愿的，有一次他拒絕了畫(huà)雞蛋，繪畫(huà)老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你每天畫(huà)雞蛋，真的有好好觀(guān)察過(guò)它嗎？雞蛋是圓的，不但每個(gè)面都不一樣，而且連陰影都不一樣！”達·芬奇吸取了教訓，用自己執著(zhù)的精神面對畫(huà)雞蛋這件簡(jiǎn)單的事，而且一直堅持了三年，終于成為了著(zhù)名畫(huà)家。
愛(ài)迪生也是一位執著(zhù)的人，他從12歲開(kāi)始愛(ài)上了科學(xué)。16歲時(shí)他在列車(chē)上做實(shí)驗，不幸的是實(shí)驗過(guò)程中一塊磷掉到了木板上，引起燃燒。列車(chē)員趕來(lái)滅了火，并狠狠地打了愛(ài)迪生一個(gè)耳光，導致他左耳受傷并失去了聽(tīng)力。受到挫折的他并不灰心，反而迷上了電報。1868年他發(fā)明了自動(dòng)電力記錄機，被世人稱(chēng)為“魔術(shù)師”。之后他又陸續發(fā)明了留聲機、燈絲等電子產(chǎn)品，成為了偉大的發(fā)明家。
“紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑�！奔t軍很執著(zhù)，他們不畏懼五嶺山的高聳，只當細浪踏過(guò)，不害怕烏蒙山的顛簸，只看泥丸一般走過(guò)。歷經(jīng)了千萬(wàn)困難，失去了許多朝夕相處的同伴�？蘖�，笑了，執著(zhù)向前走，成功戰勝困難走過(guò)了兩萬(wàn)五千里，也是這個(gè)執著(zhù)的精神讓他們成功了。
“世上無(wú)難事，只怕有心人�！比松鷪讨�(zhù)，就沒(méi)有完不成的事。
尋找魚(yú)王讀后感800字3
在這個(gè)暑假，我讀了《尋找魚(yú)王》這本書(shū)，這本書(shū)的作者是第八屆矛盾文學(xué)獎的獲得者張煒，剛看到這本書(shū)時(shí)，我只以為這是一部普通民間傳奇小說(shuō)，讀著(zhù)讀著(zhù)才發(fā)現這是作者幼時(shí)一次難以置信的經(jīng)歷。
書(shū)中講述了在深山里，“魚(yú)”是一種稀有而奢侈的食物，捉魚(yú)和吃魚(yú)象征著(zhù)不同尋常的本事和身份，文中主人公男孩因懷著(zhù)對“魚(yú)”的身體與精神的雙重向往，讓男孩立志要做“一個(gè)捉大魚(yú)的人”，男孩在尋找魚(yú)王的路途中漸漸明白了魚(yú)王不過(guò)是一個(gè)象征，世界上的萬(wàn)物都要倚仗大自然而存在。
作者還原了一段被人遺忘的民間歷史，將它以文字的方式呈現在了我們的眼前，讓我們看到了一個(gè)出乎我們意料之外，但又同時(shí)充滿(mǎn)了刺激的魚(yú)的世界。初讀這本書(shū)時(shí)，我單只是沉迷在這富有民俗韻味和地域風(fēng)情的故事當中，書(shū)中字里行間都充滿(mǎn)奇幻冒險的絢麗色彩，而作者對書(shū)中事物的描寫(xiě)與我生活中的又全然不同，讓我在感到陌生的同時(shí)又新奇不已。
但故事一路讀來(lái)，卻又是那樣扣人心弦，同時(shí)內含深幽，耐人咀嚼。這本小說(shuō)表面上只是一個(gè)男孩為了追求美好生活，而尋找魚(yú)王拜師學(xué)藝的簡(jiǎn)單故事，但在思考過(guò)后我才發(fā)現這實(shí)際上，是一個(gè)初涉世事的男孩去學(xué)習如何面對世界時(shí)懷有一顆充滿(mǎn)恭敬的心。
書(shū)中故事情節雖很新穎不同于其他小說(shuō)，但最打動(dòng)我的是作者對人物的刻畫(huà)，無(wú)論是男孩自己，還是兩位魚(yú)王，作者都將之描寫(xiě)的栩栩如生，讓我仿佛身臨其境，感受著(zhù)人物的喜怒哀樂(lè )。
其中最讓我印象深刻的人物并不是男孩和男孩的師傅，而是另一位女“水手魚(yú)王”。書(shū)中對這個(gè)人物的描寫(xiě)不多，她的出現也并非是濃墨重彩，但這個(gè)人物本身的渲染力遠遠超過(guò)了前面的“旱手魚(yú)王”，給了我以強烈的情感沖擊。她為那位將她終視其為仇人的人，幾次忍辱上門(mén)求和，終身未嫁，她還為了保護他而拼命捉魚(yú)、四處求人，不斷給人送魚(yú)……
讀完了整本書(shū)，我細細的想，終是明白了作者寫(xiě)這本書(shū)的用意，在這樣一份恭敬之心正隨著(zhù)現代社會(huì )的快速運轉中不斷逝去的今天，我們都應該學(xué)會(huì )以懷著(zhù)一顆恭敬之心去面對世界。
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