《我的第一本書(shū)》讀后感
細細品味一本名著(zhù)以后，能夠給我們不少啟示，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《我的第一本書(shū)》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我的第一本書(shū)》讀后感1
在我們身邊中有許多書(shū)，請問(wèn)你還記得你的第一本書(shū)嗎？也許，這篇文章能帶你回到當時(shí)的情境……
文中的“我”有很多很多書(shū)，但卻每一本屬于自己的第一本書(shū)。每一本書(shū)有每一本書(shū)存在的價(jià)值，而文中“我”的父親會(huì )把他從書(shū)中得到的啟示化作自己的經(jīng)驗講訴給我聽(tīng)，讓我明白書(shū)的意義。
《我的第一本書(shū)》顧名思義是第一本屬于自己的書(shū)，也許，在某些人眼里他的第一本書(shū)沒(méi)有任何意義。但我第一本書(shū)對我的意義是代表一個(gè)長(cháng)輩的教導……
記得那年生日，父母跟哥哥們都在一旁忙碌準備我的生日，而我在一旁偷吃著(zhù)蛋糕，忽然，一雙手觸碰我的肩膀，我回過(guò)頭發(fā)現，原來(lái)是住在我們家隔壁的黃奶奶。黃奶奶笑著(zhù)對我說(shuō)：“被我發(fā)現咯”我尷尬的笑了幾聲。
黃奶奶她待人友好，鄰居們都很喜歡她，只可惜她的兒女都因為工作而對她不理不睬，只知道給她一定的生活費，對她的生活一點(diǎn)都不關(guān)心，甚至連她摔跤受傷也沒(méi)來(lái)慰問(wèn)一句。媽媽得知她的經(jīng)歷后，就常常對我們說(shuō)，要經(jīng)常陪隔壁的奶奶講講話(huà)。因此我只要一有空就跑去她們家玩，相處久了自然就變得很熟，所以我的生日當然不能缺少她的存在。
大家都在熱熱鬧鬧的討論以前的種種，而黃奶奶在一旁靜靜地聽(tīng)著(zhù)我們家的一切一切。媽媽察覺(jué)她有點(diǎn)不對勁就對我使眼色讓我過(guò)去陪她，我笑著(zhù)看著(zhù)她，她看了看我便在身旁拿出一本書(shū)。放在我手上，我拿著(zhù)那厚厚的書(shū)問(wèn)：“這是什么東西��？'她微笑著(zhù)說(shuō)：“這是我們的秘密，希望你能好好珍惜它”那本書(shū)，我從未看過(guò)，只是一次大掃除當中無(wú)意發(fā)現它的存在，我翻了2頁(yè)，就有N個(gè)字我看不懂。我想去問(wèn)黃奶奶這本書(shū)大概講的是什么，但卻得知奶奶早在1個(gè)月前因病去世，我們家從此也沒(méi)有人再提“黃奶奶”這個(gè)人。
5年后，我再次翻開(kāi)那本書(shū)。我終于知道這是什么書(shū)了，原來(lái)這是高爾基的——《母親》，我一頁(yè)接一頁(yè)看，直到看到最后一頁(yè)，我依稀還能看見(jiàn)奶奶當年給我留下的【秘密】。
不要在乎金錢(qián)的多少。
而要在乎你付出了多少關(guān)心。
請好好的孝順你的父母。
因為他們是最關(guān)心你的人。
————我們的秘密
因為它的這句話(huà)，讓我重新理解生命的意義。
《我的第一本書(shū)》讀后感2
作者通過(guò)他人生的第一本書(shū)向我們展示了他的童年生活�！拔业耐隂](méi)有幽默，只有從荒蕪的大自然感應到生命最初的快樂(lè )和夢(mèng)幻�！弊髡呷绱藢�(xiě)道，從中可體味到作者對于童年生活的感覺(jué)是多么地辛酸、艱苦而沉重。同作者相比，我的童年生活是幸福的，起碼不用為在生存的底線(xiàn)上掙扎而苦惱。
我記不太清楚自己第一次跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)的情景，走進(jìn)知識的世界，但我記得我拿到的人生的第一本書(shū)，它是完整的，而不像作者，為了朋友，還要將手中的第一本書(shū)分一半給朋友�；蛟S是生活條件優(yōu)越了，想要的東西太容易得到，反而不在乎、不珍惜現在擁有的，對于求知也并不熱情。
作者在文章的結尾處寫(xiě)道，“人不能忘本”�，F在想想，對于知識的源頭以及人生的起點(diǎn)，在我的記憶里，已經(jīng)模糊不清了，實(shí)在是慚愧。我不想自己辛辛苦苦學(xué)了十幾年的知識是毫無(wú)價(jià)值的，它是我人生意義中的一部分。更何況，學(xué)海無(wú)涯�，F在，我不能再如此渾渾噩噩的、毫無(wú)目的地過(guò)每一天，我要不斷地積累知識，充實(shí)自己，為有朝一日找到人生目標后實(shí)現它而作充分的準備。
《我的第一本書(shū)》讀后感3
這是我第一次接觸牛漢先生的文章，從文章中，我感受到了一種強烈的懷念，牛漢先生對他第一本書(shū)的懷念，對于父親的懷念，還有對那段時(shí)光的懷念。
牛漢先生人生中的第一本書(shū)，是他小學(xué)一年級的課本，雖然是課本但是對他的意義很重大。這本書(shū)有著(zhù)父親曾經(jīng)理解的愛(ài)、細膩的愛(ài);有著(zhù)同學(xué)、朋友之間有福同享的友情;有著(zhù)上課時(shí)與老師的趣事和同年的回憶……那不僅是一本書(shū)，更是牛漢先生人生的第一課。每一個(gè)故事，每一個(gè)字眼都透露著(zhù)深深地懷念。
朱自清先生的文章《匆匆》里曾寫(xiě)過(guò)，桃花去了還會(huì )再開(kāi)，燕子去了還會(huì )再來(lái)，楊柳枯了還會(huì )再青可日子去了，卻再也回不來(lái)。很多很多的時(shí)間從眼前流去，從指縫中流逝。
對于少年來(lái)說(shuō)，童年那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活已經(jīng)成為過(guò)去;對于青年來(lái)說(shuō)，少年那些沒(méi)心沒(méi)肺的生活已經(jīng)成為回憶;對于成人來(lái)說(shuō)，青年那種無(wú)所畏懼的沖勁已經(jīng)成為歷史;對于老人來(lái)說(shuō)，成人時(shí)的干勁已經(jīng)成為故事……很多人都活在回憶和羨慕中，他們回憶著(zhù)那些陳年舊事，盼望著(zhù)回到從前。
時(shí)間不回頭的走了，那么的義無(wú)反顧，它不留戀什么。若它是美好的，它不需要回頭看什么，因為他是令人羨慕的;若它是枯燥的，他也不需要回頭看什么，因為它早已沒(méi)有資格回頭。
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，不會(huì )再回來(lái)，所以請不要再窺視那些已經(jīng)過(guò)去的悲傷的往事，珍惜現在的每一分、每一秒，擴大到身邊的親人、老師、朋友。珍惜好你擁有的一切，才是對從前失去的最好的懷念和未來(lái)最好的憧憬。
牛漢先生說(shuō)：“人不能忘本�！蔽覀冊诤煤谜湎碛械囊磺械耐瑫r(shí)，要記得那些愛(ài)我們的人，和值得我們珍惜的、我們珍惜過(guò)的東西。
時(shí)不再來(lái)，時(shí)光不會(huì )再回來(lái);失不再來(lái)，失去也不會(huì )再回來(lái)。若不珍惜，所有的一切都將和時(shí)間一樣，成為過(guò)去。
《我的第一本書(shū)》讀后感4
人生如戲，每個(gè)人都是戲子，但不同的是，這出戲的劇情不是特定的，會(huì )變化;演員也不是特定的，你我他都可以是主角，而演這出戲要很累很累，也要很認真地去演，在中途你也許會(huì )累了，會(huì )倦了，但都不可休息，因為戲中需要你，我們要堅持把這出戲演完之后才可以休息。
到了劇終，我們也許會(huì )說(shuō)：“謝謝觀(guān)看，我累了，要真正的休息一下了，來(lái)世不見(jiàn)!”所以人生的價(jià)值在于創(chuàng )造價(jià)值。
《我的第一本書(shū)》讀后感5
當我們在明朗的'教室里舒舒服服的讀書(shū)時(shí)，當我們在用多媒體生動(dòng)形象地上課時(shí)，請讀《我的第一本書(shū)》吧!它將會(huì )讓你深有感觸，受益終生的。
《我的第一本書(shū)》是我國著(zhù)名作家史成漢寫(xiě)的，它主要記敘“我”的第一本書(shū)不同尋常的經(jīng)歷，記錄了在元貞因家里窮而沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)時(shí)，“我”為了元貞吧一本書(shū)撕成兩半，而最后卻考第一名的這一段友誼故事，還歌頌了深沉的父子之情。
讀了這篇課文，讓我深感慚愧。我想：史成漢可以在那艱苦的環(huán)境下也能開(kāi)開(kāi)心心地讀書(shū)。那時(shí)，他們沒(méi)有教科書(shū)。沒(méi)有學(xué)具只能苦中找樂(lè )，特別是在上課時(shí)他帶著(zhù)兩只狗，這是一個(gè)多么溫馨，多么快樂(lè )的畫(huà)面呀!讓我忍不住握起手中的笨筆來(lái)贊美它，而現在的我們僅僅只是因為夏天太熱或冬天寒冷，就連聲抱怨讀書(shū)累，讀書(shū)難。對于我們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是十分辛苦的，沒(méi)有快樂(lè )可言。記得有一次，早上起來(lái)，溫度急速下降，而那時(shí)的我就一直抱怨過(guò)不停。還有一種不想去上學(xué)的沖動(dòng)，現在想起來(lái)還真是慚愧不已。
課文讓我感動(dòng)最深的不僅僅只是他們苦中找樂(lè )的志趣，還有喬元貞因家窮沒(méi)錢(qián)供他讀書(shū)，后來(lái)竟一輩子挎著(zhù)籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣(mài)紙煙、花生、火柴等小東西。讀到這一點(diǎn)，我心狠狠的被觸動(dòng)了。元貞，多么乖巧的孩子呀!他僅僅只靠史成漢送給的半本書(shū)卻考了第一名，而我們呢?現在國家實(shí)施九年義務(wù)教育，我們不用交學(xué)費就能高高興興的到學(xué)校讀書(shū)，但我們努力了嗎?想起自己，以前的努力根本不算什么，比起元貞，我就好似溫室里培育的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨的侵蝕，困難的考驗。而元貞則像雨露下一顆蒸蒸日上，奮發(fā)圖強的向日葵，即使得不到陽(yáng)關(guān)的照耀，但它努力去爭取，盡自己的最大能力了，不是嗎?
現在想想，以前一些大山里的孩子何嘗不是這樣呢?孩子們渴望讀書(shū)，但因家里貧無(wú)以致書(shū)以得。對于這些可愛(ài)的孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)邊是一種向往，一種追求。一份心底的呼喚!
努力吧!現代幸福的“花朵們”，我們應懷著(zhù)一顆感恩的心，為現在擁有這樣優(yōu)越的學(xué)習條件而感到驕傲，我們應竭盡所能，為我們，甚至為報效我們的祖國而努力吧!我想：這也許正是《我的第一本書(shū)》里元貞的那份呼喚，那份夢(mèng)想，那份向往吧!
《我的第一本書(shū)》讀后感6
人生的趣味，莫過(guò)于讀書(shū)。每個(gè)人讀書(shū)的背后都有一段催人淚下的故事�！段业牡谝槐緯�(shū)》的作者牛漢也不例外，他的第一本書(shū)讓他難忘終生。
或許他的第一本書(shū)并不奇特，也無(wú)法令人驚奇，但是其中卻包含了濃濃的父愛(ài)，人都說(shuō)父愛(ài)如山，卻未曾有人把母愛(ài)譜寫(xiě)的那樣偉大，母愛(ài)如水一般淡，淡的足以讓人忽略，甚至忘記。牛漢是有童年那美好記憶的，他或許是勤奮愛(ài)好書(shū)的，雖然對著(zhù)書(shū)上的“小螞蟻”不認識，卻對那五彩斑斕的世界充滿(mǎn)了好奇，他的父親對他的關(guān)心，也不外乎是學(xué)習，叫牛漢背書(shū)這件事以及挑夜燈補書(shū)就足以證明他對牛漢的關(guān)心，這種關(guān)心是藏而不露的，不仔細感受，是無(wú)法曉得的。
仍記得我的第一本書(shū)是《狼王夢(mèng)》，那本充滿(mǎn)了血腥味兒的書(shū)，它是奇妙的琴曲，具有極大的魔力，深深吸引著(zhù)我，小學(xué)的課本上早已介紹過(guò)它，它是中國動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪創(chuàng )作出來(lái)最具代表性的一本書(shū)，小說(shuō)情節曲折連綿，深深吸引著(zhù)我。我便去求母親，請她給我錢(qián)，讓我買(mǎi)下《狼王夢(mèng)》，母親決絕的搖了搖頭：“不行，你現在最主要的任務(wù)是學(xué)習，不準看閑書(shū)！”我很傷心，無(wú)論我怎樣求，不管大哭、撒嬌、脅迫，母親就是不同意。我很憤怒，認為那不是閑書(shū)。但有一天，我的同學(xué)買(mǎi)了此書(shū)，我百般苦求，才終于求來(lái)。正當我看得入迷時(shí)，母親進(jìn)來(lái)，奪走這本書(shū)，看了一眼就撕爛了，這又加深了我們之間的隔閡。從此以后，我們一句話(huà)也不說(shuō)，母親買(mǎi)了一本新的，叫我賠給人家�；蛟S是她不想在與我繼續冷戰，她終于妥協(xié)，又買(mǎi)了一本《狼王夢(mèng)》，沉靜的說(shuō)：“孩子，媽媽不是不想給你買(mǎi)，只是怕影響你
學(xué)習，你要理解媽媽�！闭f(shuō)完，她落寞的走了，我深感愧疚。
畢竟牛漢是懂事的，他從不惹父親傷心，他也是善良的，把書(shū)送給了喬元貞一半，父親也為了給他做課本，在夜晚的光下為牛漢做書(shū)，但他從不把自己的愛(ài)表現得過(guò)深，他叫牛漢把書(shū)從喬元貞那里要回來(lái)，卻不說(shuō)自己要干什么，這處細節描寫(xiě)得很好，雖簡(jiǎn)短卻表達了父親對作者深厚的關(guān)愛(ài)。
牛漢的童年回憶是美好的，值得回味，而我的童年回憶，雖不美好，卻也被我深深藏在心底。因為，那是我心中最美好的母愛(ài)，如水，那般沉靜無(wú)言。
《我的第一本書(shū)》讀后感7
沒(méi)有講義的喬元貞考了第一名,闡明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子,父親以他西席的經(jīng)驗以為得出,這樣的孩子是能成器的,但是“我”拿回那半本書(shū)讓父親裝訂完備時(shí),他哭著(zhù)對“我”說(shuō),他不克不及再上學(xué)了。這樣,那半本書(shū)大概說(shuō)父親為他裝訂的那本書(shū),就“是他一生惟一的一本書(shū)”了。有關(guān)紅巖的讀后感 而“我”后離開(kāi)條件好一些的學(xué)校上學(xué)(再后來(lái),“我”讀了中學(xué),讀了大學(xué),成了詩(shī)人)。而喬元貞這樣一個(gè)聰明好學(xué)的孩子在最必要學(xué)習的時(shí)間失學(xué)了,人生成長(cháng)的第一個(gè)階梯就這樣永遠得到了,再加上本地文化、經(jīng)濟的極度貧困和落伍,一輩子只能在生活的底線(xiàn)上掙扎,還能有什么發(fā)展可言呢?還能有多大“出息”?在這里,我們可以用一句時(shí)髦的話(huà)歸納綜合一下:“知識轉變運氣”。但是,誰(shuí)能給“他”以知識呢?這就促使我們更深入的思索了。
沒(méi)有講義的喬元貞卻考了第一名,父親也認為他比“我”有出息,作者在文章的結尾處還特意補述了喬元貞的一生的“出息”:“他一輩子挎著(zhù)籃子在相近幾個(gè)村落里叫賣(mài)紙煙、花生、洋火等小工具。有關(guān)母愛(ài)的讀后感 ”這算得什么“出息”呢?
總之,作者對那個(gè)期間的苦難進(jìn)行著(zhù)酸楚的“訴說(shuō)”,對苦難生活中小同伴們寄予深切的憐憫,也讓讀者從喬元貞的運氣中嚴正思索著(zhù)生活與人生。我的第一本書(shū)讀后感
《我的第一本書(shū)》關(guān)于母愛(ài)的讀后感 望文生義是第一本屬于自己的書(shū),大概,在某些人眼里他的第一本書(shū)沒(méi)有任何意義。但我第一本書(shū)對我的意義是代表一個(gè)長(cháng)輩的輔導......
黃奶奶她待人友好,鄰人們都很喜好她,只惋惜她的后代都因為工作而對她不睬不睬,只知道給她一定的生活費,對她的生活一點(diǎn)都不關(guān)心,甚至連她摔跤受傷也沒(méi)來(lái)慰勞一句。媽媽得知她的經(jīng)歷后,就常常對我們說(shuō),要每每陪隔壁的奶奶講講話(huà)。范愛(ài)農讀后感 因而我只需一有空就跑去她們家玩,相處久了自然就變得很熟,以是我的生日當然不克不及短少她的存在。我的第一本書(shū)讀后感
記得那年生日,父母跟哥哥們都在一旁繁忙預備我的生日,而我在一旁偷吃著(zhù)蛋糕,突然,一雙手觸碰我的肩膀,我回過(guò)頭發(fā)明,原來(lái)是住在我們家隔壁的黃奶奶。黃奶奶笑著(zhù)對我說(shuō):“被我發(fā)明咯”我尷尬的笑了幾聲。
《我的第一本書(shū)》讀后感8
文章結尾寫(xiě)到：”我的第一本書(shū)實(shí)在應當寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本�！�
讀過(guò)本文，深深打動(dòng)我們的卻不僅僅是關(guān)于第一本書(shū)的“故事”，而是與書(shū)有關(guān)或由書(shū)引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間那濃濃的真摯的情意，是上個(gè)世紀二三十年代遙遠的鄉村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對生活那份獨特的感受。
沒(méi)有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比“我”有出息，作者在文章的結尾處還特意補述了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著(zhù)籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣(mài)紙煙、花生、火柴等小東西�！边@算得什么“出息”呢？
沒(méi)有課本的喬元貞考了第一名，說(shuō)明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗感覺(jué)得出，這樣的孩子是能成器的，但是“我”拿回那半本書(shū)讓父親裝訂完整時(shí)，他哭著(zhù)對“我”說(shuō)，他不能再上學(xué)了。這樣，那半本書(shū)或者說(shuō)父親為他裝訂的那本書(shū)，就“是他一生惟一的一本書(shū)”了。而“我”后來(lái)到條件好一些的學(xué)校上學(xué)（再后來(lái)，“我”讀了中學(xué)，讀了大學(xué)，成了詩(shī)人）。而喬元貞這樣一個(gè)聰明好學(xué)的孩子在最需要學(xué)習的時(shí)候失學(xué)了，人生成長(cháng)的第一個(gè)階梯就這樣永遠失去了，再加上當地文化、經(jīng)濟的極度貧困和落后，一輩子只能在生存的底線(xiàn)上掙扎，還能有什么發(fā)展可言呢？還能有多大“出息”？在這里，我們可以用一句時(shí)髦的話(huà)概括一下：“知識改變命運”。但是，誰(shuí)能給“他”以知識呢？這就促使我們更深入的思考了。
總之，作者對那個(gè)時(shí)代的苦難進(jìn)行著(zhù)辛酸的“訴說(shuō)”，對苦難生活中小伙伴們寄予深切的同情，也讓讀者從喬元貞的命運中嚴肅思考著(zhù)生活與人生。
回想過(guò)去，多少孩子因為貧困，從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)校門(mén)；多少孩子被迫中途退學(xué)；不是因為他們天生愚鈍，而是因為他們從小就沒(méi)有讀書(shū)的機會(huì )。所謂的“出息”似乎只有有錢(qián)人家的孩子才可以實(shí)現。多少人才被埋沒(méi)，多少孩子因不能讀書(shū)而終生落魄。這不能不引起人思考。作者的心情是沉重的，讀者的心情也更沉重，更重要的是，今天的學(xué)生讀到此文，更應好好的想想，你們都是幸運兒！喬元貞的命運如果在今天的孩子身上重現，那簡(jiǎn)直就是罪過(guò)！讀書(shū)吧，孩子！
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