《責任與愛(ài)心》讀后感
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家有很多值得分享的東西吧，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�？靵�(lái)參考讀后感是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的《責任與愛(ài)心》讀后感，希望對大家有所幫助。
打開(kāi)《教育文摘》，開(kāi)卷篇《責任與愛(ài)心》這篇文章就是我感觸頗深。責任源于愛(ài)心，更歸于愛(ài)心。
每個(gè)人除了主動(dòng)而積極的學(xué)習之外，還要懂得愛(ài)與尊重。即使被認為是“無(wú)可救藥”的人，我們都有責任和義務(wù)對他進(jìn)行挽救和改造，尤其作為教師更因擔負起教育、引導、發(fā)展的責任。
教師育人，最重要的品質(zhì)是必須具備愛(ài)心和責任心。一位名符其實(shí)的好老師必須具備這種良好的師德和優(yōu)良的職業(yè)作風(fēng)，才能在教育過(guò)程中，用自己的人格形象去教育、感染學(xué)生，用自己的行為習慣去影響和熏陶學(xué)生，以產(chǎn)生一種潛移默化的作用。
學(xué)生是學(xué)習的主體，教師工作應該把以“學(xué)生為中心”的思想貫穿在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，用愛(ài)心和責任心去感染學(xué)生。對待差生首先要樹(shù)立“教育就是要培養人，轉變人，使他們充分發(fā)揮作用”的思想，堅持對他們進(jìn)行長(cháng)期的'觀(guān)察、分析和教育，尊重教育效果的客觀(guān)性，探討教育措施，進(jìn)行不懈的教育效果的積累，以達到質(zhì)的飛躍。在塑造人、轉變差生過(guò)程中，要細致了解和分析學(xué)生，找出各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，做到眼中有“人”，因人施教，才能開(kāi)啟學(xué)生的智慧。學(xué)生犯了錯誤，批評處理要恰當，否則會(huì )形成惡性循環(huán)；學(xué)生有了一點(diǎn)進(jìn)步，教師就要立即給予表?yè)P和鼓勵，幫助其形成較完美的人格。
教師自始至終都應把一顆愛(ài)心融化在學(xué)生的心田，以微笑和友誼蘊含學(xué)生的不足和過(guò)錯，以情感和寬容激勵學(xué)生的志趣，以高度的責任心做好育人的本職工作。我想，只要每個(gè)教師都用愛(ài)心和責任心去完成教育教學(xué)工作，就不會(huì )有“孺子不可教”的現象存在了，我們的基礎教育工作就會(huì )結出豐碩的果實(shí)。
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