《穿行基礎教育森林》讀后感

　　讀完一本書(shū)以后，從中我們收獲新的思想，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的《穿行基礎教育森林》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　最初我對這本書(shū)感興趣的原因只是單單因為于漪老師，因為她是改革先鋒，而且現在91歲了還仍然活躍在與教育相關(guān)的崗位上。我很好奇這真的是干了一輩子教育，愛(ài)了一輩子教育的人，那么她究竟是怎樣的呢?她是怎么想的呢?懷著(zhù)這樣的好奇我翻開(kāi)了這本書(shū)。

　　本書(shū)是以?xún)纱�教育工作者對�?huà)的形式展開(kāi)的，在交流中啟發(fā)教育思想，傳承教育理念。書(shū)中談到了于漪老師對教育的理解、從教的感悟，個(gè)人成長(cháng)的經(jīng)歷，教學(xué)改革的經(jīng)驗，辦學(xué)追求的境界，教師隊伍的建設，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的堅守。讓我看了一個(gè)一輩子為了學(xué)生、為了教師、為了教育，默默堅守，無(wú)私奉獻，偏偏樂(lè )在其中的師者境界。敬佩之情油然而生，我不由得反思自己，是否也可以像于漪老師一樣這樣沉浸和熱愛(ài)教育事業(yè)。

　　本書(shū)也讓我更加透徹的理解教育。書(shū)中說(shuō)教育是生命與生命的對話(huà)。無(wú)論是“成人者“或是”受教者“，都是在教育事件中履行著(zhù)不同的”知“和”覺(jué)“;無(wú)論是”成人之道“，還是教育過(guò)程中的”成己修為“，最終以”止于至善“為目的——就是”教人成人“。于漪老師說(shuō)：‘大自然生生不息，教育也是生機盎然的圖景�；�礎教育工作者不僅影響了一個(gè)人的成長(cháng)，更影響著(zhù)家庭、民族、國家的未來(lái)。讓我深深感受到沉甸甸的責任，同時(shí)也無(wú)比自豪我能從事這樣一份偉大的事業(yè)。

　　于漪老師從來(lái)不排斥聽(tīng)課，歡迎任何人走進(jìn)她的課堂。她說(shuō)憑借的是改革的勇氣、開(kāi)放的心態(tài)、不怕出丑。課從來(lái)不十全十美，常伴隨著(zhù)問(wèn)題，缺陷，不足，乃至錯誤，她本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度與同行交流，不諱過(guò)，不掩失，求其真，也許這獲得了同行的包容和認可�！芭枷瘛爸�說(shuō)一直都是她的提醒和鞭策，不斷自我反思，自我否定，自我修為，認真縮短”實(shí)“與”名“的差距。這開(kāi)放學(xué)習、專(zhuān)注成長(cháng)的淡然心態(tài)給我觸動(dòng)很大，面對不如中年的我，其實(shí)已經(jīng)對公開(kāi)展示課堂心存芥蒂了，無(wú)外乎擔心的就是丟丑�？纯从阡衾蠋�，謙遜學(xué)習的低姿態(tài)，我非常慚愧。

　　于漪老師對待學(xué)生的態(tài)度，她說(shuō)人實(shí)有靈性的�！懊恳粋�(gè)人都是一個(gè)宇宙“教師視學(xué)生為”萬(wàn)物之靈“的”靈“，內涵豐富。它既是師生間平等關(guān)系的表達，也是對學(xué)生主體性、獨立性、主動(dòng)性和能動(dòng)性的認知于尊重，更是對學(xué)生稚拙、粗糙、不完美的包容與理解，智慧的引導學(xué)生不斷求真、求善，提升學(xué)習品質(zhì)和人生境界。教育的出發(fā)點(diǎn)就是”培養人“。我看到于漪老師無(wú)微不至的對待學(xué)生，體會(huì )學(xué)生細小的情感變化，盡己所能幫助需要幫助的學(xué)生，哪怕危及身體和生命也在所不惜。而且在紛繁復雜的社會(huì )，面對各種因素的干擾，樹(shù)立正確的教育理念十分不容易，堅守就更加不易，需要有遠見(jiàn)卓識和相當的勇氣。愛(ài)實(shí)學(xué)生成長(cháng)的基本需要，師愛(ài)不是本能，而是素養，是要認真學(xué)習和修為的。師愛(ài)較之溫暖無(wú)私的母愛(ài)，應更有深度，它是”惻隱之心的體現，美好人性的弘揚，薪火相傳的擔當，時(shí)代號角的呼喚“，應有更大的格局，要”心里裝進(jìn)學(xué)生，裝進(jìn)國計民生，裝進(jìn)教育社也，裝進(jìn)立德樹(shù)人的使命“。

　　于漪老師說(shuō)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，年齡的增長(cháng)，對教育事業(yè)價(jià)值的深化，才又不自覺(jué)到自覺(jué)，到以心相許，以情澆灌，以自己有限的德、才、識、能作為他們前進(jìn)德鋪路石子，攀登高處的階梯，托舉他們稱(chēng)為初生的太陽(yáng)。想想到了我現在這個(gè)年級，有的時(shí)候看到素質(zhì)高，能力強，又肯干的年輕人，就想多說(shuō)兩句，希望他們能夠在年輕的時(shí)候確立方向，努力追求，書(shū)寫(xiě)無(wú)悔的教育生涯。我也會(huì )把我所有的經(jīng)驗和想法與他們分享，希望他們能夠站在我的肩膀上，更快的成長(cháng)，稱(chēng)為優(yōu)秀的教師，擁有一個(gè)幸福完整的教育生涯。

　　很多時(shí)候，我愿意把我的想法表達出來(lái)，是希望聽(tīng)到更多信息，感受更多成長(cháng)的力量，能夠享受專(zhuān)業(yè)成長(cháng)帶來(lái)的幸福，享受學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)的成就感，無(wú)愧人民教師的稱(chēng)號�！奥浼t本是無(wú)情物，化作春泥更護花”，看了這本書(shū)，對于漪老師的經(jīng)歷和思想有了更深的了解，她將成為我前行的明燈，我將用一生來(lái)追求”春泥“般的教育生涯。

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