《生命因教育而精彩》讀后感3篇
《生命因教育而精彩》是2005年高等教育出版社出版的圖書(shū)，作者是康岫巖著(zhù)。主要講述了反映教育家的成長(cháng)，促進(jìn)教育的改革發(fā)展。下面由小編給大家整理《生命因教育而精彩》讀后感，歡迎大家閱讀參考！
《生命因教育而精彩》讀后感1
康岫巖，天津市南開(kāi)中學(xué)校長(cháng)，特級教師，天津師范大學(xué)兼職教授。
“為學(xué)生做一切都是天經(jīng)地義的事情，我圖的就是生命的充實(shí)�！边@就是康校長(cháng)跟來(lái)訪(fǎng)人說(shuō)的第一句話(huà)。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。她很少有休息時(shí)間，對工作幾乎達到忘我境界，就連母親生病也沒(méi)顧得上回去盡孝。
“遇到任何事情，我都會(huì )看到它的光明所在，從不氣餒，這是那個(gè)時(shí)代給予我的財富�！背錾谒奈迨甏乃�，出身教師世家，兒時(shí)的耳濡目染，使她從小就意識到，老師把一切都奉獻給學(xué)生是天經(jīng)地義的事情。自小的經(jīng)歷，讓她遇到事情，總是往好的地方去想，不放棄，也不氣餒，努力將事情做得更好。這股子樂(lè )觀(guān)勁兒，這股子韌勁兒就是康校長(cháng)性格中的主要成分。
“大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，細微處著(zhù)手，一點(diǎn)點(diǎn)的訓練、陶冶，切不可粗糙，切不可掉以輕心�！笨敌ｉL(cháng)十分注重師表以及以身作則，哪怕是細微的事情，都要身體力行為學(xué)生做榜樣。她總是說(shuō)：“學(xué)校里沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事情，但教育問(wèn)題絕無(wú)小事�！痹趯W(xué)校里，她尤其重視德育，擅長(cháng)從多方面入手，對學(xué)生進(jìn)行社會(huì )公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，為學(xué)生今后生活奠基。她始終認為教師的魅力來(lái)源于其正直人格、專(zhuān)業(yè)素養，校長(cháng)也是如此，并不是手中的權力和名片上的頭銜。
康岫巖校長(cháng)多次給在校師范生作報告，在致未來(lái)教師的教育報告中，她這樣講到：“在人類(lèi)社會(huì )中，只有兩種職業(yè)是直面人的生命的，一個(gè)是醫生，另一個(gè)就是教師。教師直面的是未成年人的鮮活的生命，不僅包括學(xué)生的身體，更重要的是學(xué)生的靈魂。作為教師，只有用良心與學(xué)生生命相對時(shí)，才能是自己的生命更有價(jià)值，才能煥發(fā)精彩。而學(xué)生的生命也會(huì )因教師正確引導和教育而更加精彩。這個(gè)過(guò)程是相互的，統一的。再進(jìn)一步，只有學(xué)生與教師共同精彩，我們中國的教育事業(yè)才精彩�！边@就是康岫巖校長(cháng)著(zhù)名的“生命因教育而精彩”的言論�？滇稁r校長(cháng)在報告中甚至講了這樣一個(gè)笑話(huà)，她說(shuō)有一個(gè)因為殺了人去了地獄的第十八層，他驚訝地發(fā)現地獄竟然還有第十九層，那里關(guān)著(zhù)一個(gè)面目猙獰的人，他好奇地問(wèn)了上帝，這個(gè)人為什么會(huì )在第十九層地獄，上帝淡淡地說(shuō)：“他是個(gè)老師，他扼殺了學(xué)生的靈魂�！笨敌ｉL(cháng)用這樣一個(gè)笑話(huà)來(lái)強調作為教師善待學(xué)生心靈是多么重要的一件事，由此可見(jiàn)康校長(cháng)對生命的深刻理解和深沉熱愛(ài)。她的一腔熱血都要投入到塑造學(xué)生靈魂的偉大事業(yè)中去的堅強決心。
在報告中，康校長(cháng)總結了一個(gè)優(yōu)秀教師應具有的素質(zhì)和品質(zhì)。首先是要有專(zhuān)業(yè)精神，這種專(zhuān)業(yè)精神包括敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的精神，學(xué)而不厭的精神，永不停滯的精神，勇于負責的精神；其次應具備專(zhuān)業(yè)道德，包括愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)集體、愛(ài)修身，她強調教師并非“單打獨斗”，教師隊伍是一個(gè)團隊，我們要學(xué)習彼此的長(cháng)處，共同致力于教育學(xué)生的事業(yè)，在這個(gè)過(guò)程中要十分重視自我的修身，要不斷學(xué)習不斷進(jìn)步，成為學(xué)生的榜樣；再次要有專(zhuān)業(yè)觀(guān)念，包括未來(lái)導向觀(guān)、以人為本觀(guān)、科學(xué)人才觀(guān)；另外，還要具備學(xué)科知識、教育知識和實(shí)踐知識；最后，教師應具備學(xué)習能力、控制能力、語(yǔ)言能力、適應能力以及交往能力等。她用自己幾十年的從教經(jīng)歷鼓舞在場(chǎng)師范生向著(zhù)優(yōu)秀教師的方向去努力學(xué)習，超越自己。站在這個(gè)講臺的康岫巖校長(cháng)，不像是聲譽(yù)全國的著(zhù)名校長(cháng)，更多的是閃爍著(zhù)名師風(fēng)采的優(yōu)秀教師。
不管是小時(shí)候我們作為學(xué)生，還是將來(lái)有一天我們作為學(xué)生家長(cháng)，我們都希望自己、自己的孩子能在學(xué)校遇到幾位認真負責、敬業(yè)樂(lè )業(yè)、會(huì )教書(shū)、有愛(ài)心、人格高尚的好老師。我們都知道一位好老師對學(xué)生而言是多么的重要，甚至可以影響孩子的一生。那么，作為師范生、可能會(huì )成為教師的我們，應該怎樣做呢？在初步了解康岫巖校長(cháng)的基礎上，我認為，要做一名好教師，就是不管我們在多么基層多么偏遠多么狹小的學(xué)校，我們都要用愛(ài)、用心、用識、用德面對學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，引導學(xué)生。在自己小小的崗位上把小事做好，把“小人兒”們帶好，那么這個(gè)崗位也會(huì )因為我們的努力而大放異彩。永遠不要忽略學(xué)生的一張張笑臉給我們帶來(lái)的喜悅感，永遠不要忘記教師靈魂工程師的使命。一個(gè)教師的魅力不在于手中的教鞭，而在于內心愛(ài)的力量；一個(gè)教師的成功不在于上級頒發(fā)的獎?wù)�，而在于學(xué)生給的信任和依賴(lài)。
讓我們?yōu)槌蔀橐幻美蠋煻K身奮斗，讓我們與學(xué)生的生命共同精彩！
《生命因教育而精彩》讀后感2
這學(xué)期拜讀了康岫巖的《生命因教育而精彩》，收獲很大，書(shū)中很多地方讓我感動(dòng)。她用生命理解教育之深刻，她追求并實(shí)踐"整體高素養教育"之執著(zhù)，她的人格魅力，她的教育人生和教育思想，還有對學(xué)校，對教師，對學(xué)生那深深的摯愛(ài)令我的靈魂再次得到洗禮。
康校長(cháng)對教育事業(yè)，對學(xué)生傾注了全部的愛(ài)心。她愛(ài)生如子，而且愛(ài)老師，充分理解老師的疾苦，為老師搭臺唱戲，建立機制，陶鑄名師。在她做老師期間，她深?lèi)?ài)著(zhù)自己的學(xué)生，牢記母親的教誨：要把學(xué)生看在眼里，放在心上。她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情甚至一句話(huà)都能引起她的注意。她總能發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，重視發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，為了挽救一個(gè)孩子，她用心靈去與孩子溝通；可當她發(fā)現自己因說(shuō)錯一句話(huà)而誤解了學(xué)生后則深感內疚與自責。我被她的行為而感動(dòng)。她理解學(xué)生，她更愛(ài)學(xué)生，一個(gè)校長(cháng)經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)話(huà)，能經(jīng)常聽(tīng)取孩子們的心聲。
作為一位校長(cháng)，她更愛(ài)自己的老師。為了提高教師的整體素質(zhì)，她不惜一切代價(jià)送老師走出校園、走出天津、走向世界，讓他們的知識與世界接軌，讓他們?yōu)樽约悍e累豐富的知識儲備，讓他們對自己更加充滿(mǎn)信心。為了使教師具有良好的心態(tài)，她關(guān)注老師生活的細節，與老師進(jìn)行心與心的交流。一切努力，她贏(yíng)得了學(xué)生對她的喜愛(ài)，教師對她的敬佩。
“教育為了明天。當我們用生命來(lái)理解教育時(shí)，當教師的生命因教育而精彩時(shí)，當學(xué)生的生命因教育而精彩時(shí)，中國教育的生命將更充滿(mǎn)活力！”教育的步伐是不能停息的，她需要我們不斷的創(chuàng )新和前進(jìn)。我愈讀此書(shū)愈欽佩于康校長(cháng)嚴謹治學(xué)的科學(xué)態(tài)度、對教育趨勢的高瞻遠矚和對學(xué)生教學(xué)藝術(shù)的智慧、對教育永無(wú)止境的追求。
在以后的工作中，我要不斷去積累新鮮的知識，去發(fā)現新的知識點(diǎn)，只有不斷學(xué)習，才會(huì )時(shí)時(shí)有自信，只有不斷學(xué)習，才會(huì )時(shí)時(shí)有美麗。我的教育生涯才會(huì )精彩。
《生命因教育而精彩》讀后感3
每個(gè)人都有自己的理想，在困境中磨練自己，定能在逆境中找到自己的路，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
——題記
春節快結束的時(shí)候，讀了當代教育家康岫巖所著(zhù)的《生命因教育而精彩》，讀后頗受啟發(fā)。在這本書(shū)中的引言中有這樣一段話(huà)：生命因教育而精彩。在學(xué)校的教育中，教師的生命面對學(xué)生的生命；教師的教育質(zhì)量直接影響著(zhù)學(xué)生生命發(fā)展的質(zhì)量；學(xué)生素養的水平體現教師生命的價(jià)值。
的確，當教師把自己的全部生命投入教育事業(yè)中時(shí)，這個(gè)生命本身的內涵將會(huì )因為這項事業(yè)而豐富，這個(gè)生命本身的價(jià)值將會(huì )因為這項事業(yè)而升華�！敖逃秊榱嗣魈�。當我們用生命來(lái)理解教育時(shí)，當教師的生命因教育而精彩時(shí)，當學(xué)生的生命因教育而精彩時(shí)，中國教育的生命將更充滿(mǎn)活力！
作為南開(kāi)中學(xué)的第六任校長(cháng)，康岫巖從出生到終生從事教育事業(yè)，在命運與歷史的磨礪中，在近40年的教育生涯中，將自己的生命和教育事業(yè)、南開(kāi)中學(xué)、南開(kāi)教師、南開(kāi)學(xué)生融為了一體。正是因為康校長(cháng)在教育實(shí)踐中不斷思考，不斷領(lǐng)悟，不斷總結，不斷積淀，才會(huì )引領(lǐng)南開(kāi)中學(xué)走向了輝煌之路。作為一代教育家，康校長(cháng)在治校中始終貫穿著(zhù)自己的教育理念。無(wú)論是以學(xué)校文化積淀學(xué)校精神，還是重視修身養性，敦品立德，無(wú)不致力于發(fā)展學(xué)生的“整體高素養教育觀(guān)”，以培養“世界的中國人”為目標。正是有了這種思想的'指導，才有了南開(kāi)今天的迅速發(fā)展�？敌ｉL(cháng)用自己的人格、品德、思想境界、學(xué)識、能力、才干和教育見(jiàn)地、工作魄力詮釋了校長(cháng)這個(gè)角色的含義。
在書(shū)中，康校長(cháng)回憶了在學(xué)校推行“以課程為核心的教學(xué)改革”的情形。她選擇課程作為教學(xué)改革的突破口，在借鑒國外課程設置的基礎上，建立了以“白色、綠色、藍色”為代表的三色板塊式課程體系，開(kāi)設了“學(xué)校特色、教師特點(diǎn)、學(xué)生特長(cháng)”為立足點(diǎn)，凸現人文性、地域性、獨特性的校本課程，首開(kāi)先鋒在中學(xué)開(kāi)選修課，實(shí)施學(xué)分管理。這種獨特的課程管理為南開(kāi)培養出了更多多類(lèi)型、多層次的人才。
“教無(wú)定法，教必有法”。我們的教育就應該教會(huì )學(xué)生生活的能力、學(xué)習的能力、工作的能力、創(chuàng )業(yè)的能力、創(chuàng )新的能力，使之成人后能為社會(huì )做貢獻，能成就自己的事業(yè)，能營(yíng)造自己的幸福生活�？吹綍�(shū)中南開(kāi)教師為了每一節課冥思苦想、精心設計的動(dòng)人故事時(shí)，我不禁想到了我們的教育。作為教育之基礎的中學(xué)教育，不更是應該從小從培養學(xué)生能力入手，教會(huì )學(xué)生學(xué)習嗎？可是想想我們平時(shí)的課堂，充斥的最多的是灌輸知識，是照本宣科。大家滿(mǎn)足于學(xué)生掌握了多少書(shū)本上的知識，而缺少對學(xué)生的思維發(fā)展了多少，創(chuàng )新能力增長(cháng)了多少的理性自省。二十一世紀的今天，信息的迅猛發(fā)展促使我們不斷思考：學(xué)習將是人一生不可缺少的，因此教會(huì )學(xué)生學(xué)習更顯得尤其重要。正如“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。在教學(xué)中培養和提高學(xué)生的“漁技”，使他們“樂(lè )釣”、“會(huì )釣”、“擅釣”，才能使他們在面對未來(lái)的社會(huì )發(fā)展和激烈競爭時(shí)從容應對，脫穎而出。
在我身邊有不少同行埋怨現在的孩子越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了、教育越來(lái)越不好做、工資不能和自己的勞動(dòng)成正比等等而喪失事業(yè)心、喪失勇攀教育高峰的勇氣和動(dòng)力，過(guò)著(zhù)年復一年的傳統教育模式。在這本書(shū)中的引言中有這樣一段話(huà)說(shuō)得很好，‘生命因教育而精彩’在學(xué)校的教育中，教師的生命面對學(xué)生的生命；教師的教育質(zhì)量直接影響著(zhù)學(xué)生生命發(fā)展的質(zhì)量；學(xué)生素養的水平體現教師生命的價(jià)值。的確，當教師把自己的全部生命投入教育事業(yè)中時(shí)，這個(gè)生命本身的內涵將會(huì )因為這項事業(yè)而豐富，這個(gè)生命本身的價(jià)值將會(huì )因為這項事業(yè)而升華。
讀完本書(shū)，讓我意識到在今后的教育之路上，應該這樣去做：在教育學(xué)生時(shí)，以身示范，以學(xué)正人，以德服人，以情感人；教育學(xué)生對自己的學(xué)習建立責任感，懂得對自己負責，對自己的一生負責；教育學(xué)生掌握學(xué)會(huì )學(xué)習的能力和終身學(xué)習的能力，教育的創(chuàng )新需要不斷涌現“新鮮的經(jīng)驗”，在今天的社會(huì )中，需要我們不斷去積累新鮮的知識，去發(fā)現新的知識點(diǎn)，只有不斷學(xué)習，才會(huì )時(shí)時(shí)有自信，只有不斷學(xué)習，才會(huì )時(shí)時(shí)有美麗。我們的教育生涯才會(huì )精彩！
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