繪本親愛(ài)的小魚(yú)讀后感
《親愛(ài)的小魚(yú)》有一個(gè)很好聽(tīng)的書(shū)名，和一個(gè)十分別致的封面。封面的背景只是相接的水與天，全以不調勻的幽靜的藍，刷成深淺不一朦朦朧朧的一片；在這個(gè)背景上，襯了一枚靜靜的滿(mǎn)月，和一個(gè)十分特別的吻。下面由小編給大家整理繪本親愛(ài)的小魚(yú)讀后感，歡迎大家閱讀參考！
繪本親愛(ài)的小魚(yú)讀后感1
《親愛(ài)的小魚(yú)》是一本十分有趣的繪本故事。與它結緣是在2010年，那一年從北京的吳琳老師那，我第一次聽(tīng)到了這個(gè)有趣的故事，現在每隔幾天我就會(huì )跟寶貝分享這個(gè)故事。這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，十四句話(huà)，寫(xiě)了一只貓愛(ài)著(zhù)一條魚(yú)的故事。
“親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你。我喂你面包，你要快快長(cháng)大�！必堖溥@么想。不只如此，“每一天我都會(huì )親親你，我答應你，永遠不會(huì )忘記�！必堖涿刻炀瓦@么細心呵護小魚(yú)，可是小魚(yú)一天天長(cháng)大，魚(yú)缸總有一天住不下，到時(shí)候該怎么辦？故事由此轉折，貓咪開(kāi)始想象尚未發(fā)生的事。令人贊嘆的是：貓咪并非想到找來(lái)更大的魚(yú)缸讓小魚(yú)住，而是告訴小魚(yú)：他會(huì )把小魚(yú)放回遼闊的大海，讓他在海里暢快呼吸。然而這么一來(lái)他們不就要離別了嗎？貓咪說(shuō)：他會(huì )日日夜夜，端坐海濱，等著(zhù)小魚(yú)回來(lái)。我們從這種種情意鋪陳可以讀出作者對愛(ài)的完整詮釋?zhuān)贺堖湎仁歉冻�、期盼，繼之松手、等待。而小魚(yú)呢？最終的確由亮燦燦的海岸一角現身。他們愉快嬉戲，已長(cháng)大的小魚(yú)甚至可以載著(zhù)貓咪遠游，直到夜幕低垂，他們傍著(zhù)月光親吻、互道晚安。整個(gè)故事其實(shí)全是“我”對于小魚(yú)的愛(ài)的承諾與獨白，而最后那個(gè)甜蜜特別的吻，既是一種愛(ài)的回報和證明，也表達了"我"對于愛(ài)的一種理解和希翼。愛(ài)是什么？我覺(jué)得愛(ài)應該是陪伴，是自由，是期待，更是用愛(ài)回報愛(ài)。
一、愛(ài)是陪伴
“親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你。我喂你面包，你要快快長(cháng)大。每一天我都會(huì )親親你，我答應你，永遠不會(huì )忘記�！�
每次讀到它，我就會(huì )想到：作為父母，愛(ài)孩子那是毋庸置疑的，除了給孩子提供良好的物質(zhì)生活，我們更需要的是陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程。
去年6月看到一則新聞，貴州畢節4名留守兒童在家中服農藥自殺，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。春節后網(wǎng)上流傳的一張令人揪心的照片，是一個(gè)七歲的男孩在面對返城務(wù)工的父母時(shí)哭得稀里嘩啦，大喊“你們不能這么對我！”這樣的新聞每每觸動(dòng)人心。是的，如今的人們，尤其是廣大的農村，有的為了家庭生計，不得不拋家棄子，在外打拼，將孩子留在家中由老人照顧，他們的孩子成為了留守兒童。這些留守兒童的數目更是令人驚訝，全國每五個(gè)孩子中就有一個(gè)是農村留守兒童。這些孩子缺乏的不僅僅是豐富的物質(zhì)生活，良好的學(xué)習環(huán)境和教育資源，更重要的是父母的陪伴。沒(méi)有父母的陪伴，如何會(huì )有健康快樂(lè )的童年呢？
看著(zhù)身邊活蹦亂跳，愛(ài)唱愛(ài)笑的親親寶貝，我最能夠為她做到的就是無(wú)論生活多么的忙碌，無(wú)論多么辛苦，我一定要把她留在身邊，我一定要陪伴她成長(cháng)的每一一個(gè)階段，不要缺席孩子的進(jìn)步。每天不管怎么忙碌，面對孩子時(shí)，我們應該用愛(ài)的目光注視著(zhù)孩子，用愛(ài)的微笑面對孩子，用愛(ài)的心情傾聽(tīng)孩子，用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵孩子，陪伴她一起成長(cháng)。
二、愛(ài)是自由
“親愛(ài)的小魚(yú)，你越長(cháng)越大，總有一天，再也住不下小魚(yú)缸。我會(huì )帶你到海邊，讓你自由�！�
貓在養育小魚(yú)的時(shí)候，想象著(zhù)小魚(yú)長(cháng)大后的情景，并且計劃著(zhù)它長(cháng)大后的生活，那就是放進(jìn)大海，給它自由，讓它去追求自己想要的生活。這讓我想起一句話(huà)“父母之愛(ài)子，則為之計深遠”�，F在的父母，為了孩子，那真是付出了很多很多。在孩子年幼時(shí)，甚至尚在腹中時(shí)，就開(kāi)始進(jìn)行早期教育，希望能讓孩子受到熏陶。然后又是各種文體才藝的培養，盼望著(zhù)孩子們能有一技之長(cháng)，以便長(cháng)大后在社會(huì )上更好地立足。只是，孩子雖然是我們的，可我們并不能決定他以后的生活，在孩子長(cháng)大后，我們是否應該將選擇的自由還給我們的孩子，讓他自由選擇自己想要的生活。
三、愛(ài)是期待
“盡管你是那么開(kāi)心地離開(kāi)，親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì )想你的。我會(huì )在白天一直等你，看你會(huì )不會(huì )游回來(lái)。我也會(huì )在夜里繼續等待，希望早點(diǎn)看見(jiàn)你回來(lái)。哦，我會(huì )把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì )不會(huì )把它帶回來(lái)�！�
讀到這，我突然想起我上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。小學(xué)五年級，我就開(kāi)始了住宿生活，每到周日，我就要從家里返回學(xué)校。每次，媽媽總會(huì )送我到車(chē)站，看著(zhù)我上車(chē)離去，我歡歡喜喜地走了，卻不知背后留下的身影以及那份深深的擔心。我越走越遠，回家的機會(huì )越來(lái)越少。再后來(lái)，我上了大學(xué)，一個(gè)人從祖國的南端穿越大半個(gè)中國，到遙遠的北方上學(xué)，我帶著(zhù)父母積攢了很長(cháng)時(shí)間的積蓄離開(kāi)了，帶著(zhù)他們的牽掛走了，然而現在我也沒(méi)能回到他們身邊，陪伴他們左右，有的只是隔三差五地電話(huà)問(wèn)候和一年兩三次短暫的相聚。
四、愛(ài)是用愛(ài)回報愛(ài)
“看到你帶著(zhù)它回來(lái)，我會(huì )是多么地開(kāi)心。你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠航。穿過(guò)小河，越過(guò)大海，來(lái)到有棕櫚樹(shù)的小島。我們可以一起玩耍，天天玩兒“接帽子”的游戲。我知道你也愛(ài)我，我讓你自由，你卻回來(lái)了�！�
這次回家，看著(zhù)媽媽的頭發(fā)中夾雜的白發(fā)，看著(zhù)她布滿(mǎn)黃斑的臉，看著(zhù)她那粗糙的雙手，我的心里很難受。媽媽看著(zhù)我回來(lái)，卻很高興。爸爸雖然話(huà)不多，可是陪他打他喜歡的字牌，他的心情就格外好。眼睛越來(lái)越深陷又看不清東西的奶奶，則拉著(zhù)我的手，摸著(zhù)我的手腕，看看我是否長(cháng)胖了一點(diǎn)，然后問(wèn)我這問(wèn)我那，話(huà)里全是對我的關(guān)愛(ài)。一生節儉的爸媽、奶奶最大的愿望不是我們帶著(zhù)他們周游世界，而是我們經(jīng)�；氐竭@個(gè)養育我們長(cháng)大的家園，多陪陪他們，聽(tīng)他們話(huà)話(huà)家常，跟他們嘮一嘮自己在外的故事。為人子女的我們，在享受了父母給予的愛(ài)的自由的同時(shí)，更不應該忘記給予我們這份自由的那份天涯咫尺的愛(ài)。
繪本親愛(ài)的小魚(yú)讀后感2
今天我向大家介紹的繪本有一個(gè)很好聽(tīng)的書(shū)名《親愛(ài)的小魚(yú)》，它還有一個(gè)十分別致的封面。封面的背景只是相接的水與天，全以不調勻的幽靜的藍，刷成深淺不一朦朦朧朧的一片；在這個(gè)背景上，襯了一枚靜靜的滿(mǎn)月，和一個(gè)十分特別的吻：一只貓，蹲坐在水平線(xiàn)上，閉著(zhù)眼睛，低頭深情地吻著(zhù)水面，透過(guò)水面那一團團的漣漪，我們可以看到水里有一條泛著(zhù)淡紅色的大魚(yú)，這條魚(yú)大約有那一只貓的兩倍大，睜著(zhù)天真的大眼，也吻著(zhù)水平線(xiàn)上的那只貓。依照自然生態(tài)及以往看過(guò)的故事，總讓我們養成一個(gè)既定的概念，認為魚(yú)是貓的食物，所以魚(yú)和貓的關(guān)系當然是敵對的。因此，當我們看到封面上，貓和魚(yú)如情人般接吻的畫(huà)面時(shí)，當然會(huì )覺(jué)得很奇怪，接著(zhù)便產(chǎn)生好奇心，想要探索這到底是什么樣的故事！或許這就是作者選擇這一幅畫(huà)當封面的目的吧！接下來(lái)我們一起
欣賞一下這個(gè)故事。
《親愛(ài)的小魚(yú)》這本繪本的`作者兼繪者安德烈·德昂（AndréDahan）是知名的法國作家和插畫(huà)家，他1935年出生于阿爾及利亞，后來(lái)到巴黎留學(xué)，德昂雖然很晚才開(kāi)始他的繪本創(chuàng )作生涯，于五十二歲才推出第一部繪本作品《月亮，你好嗎》（My Friend the Moon），但其作品一向以故事情節、色彩、構圖以及情境設計的獨樹(shù)一幟為人稱(chēng)道和贊嘆。強烈吸引了讀者的目光。所以他已發(fā)表的二十多部作品在全世界廣受歡迎，已于十幾國推出譯本。
今天我們所欣賞的這本繪本《親愛(ài)的小魚(yú)》十分適合在安靜的晚上，爸爸媽媽和孩子一起分享的圖畫(huà)書(shū)，我也曾經(jīng)給班上的孩子們講過(guò)。這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，十四句話(huà)，寫(xiě)了一只貓愛(ài)著(zhù)一條魚(yú)，這條魚(yú)也愛(ài)著(zhù)那只貓的故事。小孩子在看這《親愛(ài)的小魚(yú)》的時(shí)候才不會(huì )費心考慮那么多的“實(shí)際情況”，孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛(ài)上一條魚(yú)。這則故事雖然情節簡(jiǎn)潔、登場(chǎng)角色單純，卻包含豐富的想象與詮釋空間，故事中傳達的溫柔與理解，值得所有讀者細細揣摩，這也是這本繪本所吸引我的地方。
在《親愛(ài)的小魚(yú)》這本圖畫(huà)書(shū)中，為我們講述了一個(gè)單純、快樂(lè )，又帶有一絲說(shuō)不出的感傷的故事："我"在魚(yú)缸里養了一條小魚(yú)；"我"用面包和吻向小魚(yú)表達愛(ài)意，還會(huì )在小魚(yú)長(cháng)大的時(shí)候，忍痛把它送到開(kāi)闊的水里；而當獲得自由的小魚(yú)在"我"的期盼中仍然游回到"我"的身邊時(shí)，"我"也將因此得到最好的愛(ài)的回報。事實(shí)上，故事一開(kāi)始，我們就已經(jīng)從畫(huà)面里"讀"到，這位情意綿綿的"我"，原來(lái)是一只虎斑花紋的小貓。
對于這則故事的理解，有一點(diǎn)很重要。盡管"我"把小魚(yú)出游和回來(lái)的場(chǎng)景描繪得具體而生動(dòng)，但事實(shí)上，從"我"的敘述語(yǔ)態(tài)來(lái)判斷，全部情節不過(guò)是"我"坐在魚(yú)缸前想象的結果。從第一頁(yè)到最末一頁(yè)，現實(shí)時(shí)間幾乎沒(méi)有發(fā)生什么變化，小魚(yú)仍然是魚(yú)缸里的小魚(yú)，不過(guò)"我"的思想卻已經(jīng)在很遙遠的時(shí)間和空間里走了一圈。對著(zhù)魚(yú)缸喂食面包的貓，在慷慨拋進(jìn)大塊大塊面包粒的同時(shí)，一面微笑望著(zhù)小魚(yú)，一面傾訴他對小魚(yú)的深深喜愛(ài)�！坝H愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你。我喂你面包，你要快快長(cháng)大�！必堖溥@么想。不只如此，“每一天我都會(huì )親親你，我答應你，永遠不會(huì )忘記�！必堖涿刻炀瓦@么細心呵護小魚(yú)，可是小魚(yú)一天天長(cháng)大，魚(yú)缸總有一天住不下，到時(shí)候該怎么辦？故事由此轉折，貓咪開(kāi)始想象尚未發(fā)生的事。令人贊嘆的是：貓咪并非想到找來(lái)更大的魚(yú)缸讓小魚(yú)住，而是告訴小魚(yú)：他會(huì )把小魚(yú)放回遼闊的大海，讓他在海里暢快呼吸。然而這么一來(lái)他們不就要離別了嗎？貓咪說(shuō)：他會(huì )日日夜夜，端坐海濱，等著(zhù)小魚(yú)回來(lái)。我們從這種種情意鋪陳可以讀出作者對愛(ài)的完整詮釋?zhuān)贺堖湎仁歉冻�、期盼，繼之松手、等待。而小魚(yú)呢？最終的確由亮燦燦的海岸一角現身。他們愉快嬉戲，已長(cháng)大的小魚(yú)甚至可以載著(zhù)貓咪遠游，直到夜幕低垂，他們傍著(zhù)月光親吻、互道晚安。這一刻他們或許暫時(shí)道別，回到各自的居所，但是合上書(shū)頁(yè)，我們可以預期因為彼此相系，他們將會(huì )再度見(jiàn)面，這一段我們可以詮釋成友情、愛(ài)情或親情的濃密情誼，不會(huì )輕易消散。
這樣來(lái)看，整個(gè)故事其實(shí)全是"我"對于小魚(yú)的愛(ài)的承諾與獨白，而最后那個(gè)甜蜜特別的吻，既是一種愛(ài)的回報和證明，也表達了"我"對于愛(ài)的一種理解和希翼。愛(ài)是與自由相伴的；真正的愛(ài)是"我"愿意把自由送給所愛(ài)的小魚(yú)，而小魚(yú)也愿意在自由的選擇中仍然回到"我"的身邊。然而當我把愛(ài)與自由一道送給小魚(yú)時(shí)，"我"又是那么深切地盼望著(zhù)來(lái)自它的自由的"愛(ài)"。作家有意設置的獨白的敘述語(yǔ)氣，給整個(gè)故事染上了一層說(shuō)不出的感傷氣氛，而當我們看到在夜的淡藍和靜謐中，"我"與"我"的帽子一道背對讀者，面朝大海，孤獨地等待著(zhù)小魚(yú)歸來(lái)的畫(huà)面時(shí)，我想每一個(gè)人都會(huì )被深深地感動(dòng)，不管他（她）認同自己是故事中的"我"，還是那條被愛(ài)的小魚(yú)。
最后，當我們把這本書(shū)推薦給爸爸媽媽和孩子們的時(shí)候，特別想再說(shuō)一句：親愛(ài)的父母們，愛(ài)小魚(yú)，就請給小魚(yú)自由；親愛(ài)的小魚(yú)，請在自由的時(shí)候，也仍然記得曾經(jīng)予你自由的那一份最為寬廣深切的愛(ài)。
繪本親愛(ài)的小魚(yú)讀后感3
《親愛(ài)的小魚(yú)》是一本非常溫馨又略帶感傷的繪本故事，里邊講述了一只虎皮花斑貓和一條小金魚(yú)的故事。小花貓養了一條小魚(yú)，它每天用面包和親吻向小魚(yú)表達愛(ài)意，告訴小魚(yú)：“親愛(ài)的小魚(yú)，我永遠愛(ài)你”。在小魚(yú)長(cháng)大的時(shí)候，忍痛把它送到寬闊的大海里。而當小魚(yú)真正離去的時(shí)候，它還是天天在盼望著(zhù)小魚(yú)的回來(lái)，并幻想著(zhù)小魚(yú)有一天終于回來(lái)了，自己給了小魚(yú)自由，小魚(yú)還是愿意回到它這里。
這個(gè)故事我看了好多遍，除了感動(dòng)還是感動(dòng)，故事中，作者借著(zhù)一只貓咪與一條小魚(yú)的情誼，溫暖地道出愛(ài)與包容的真義，故事雖然情節簡(jiǎn)單，登場(chǎng)角色單純，卻包含豐富的想象與詮釋空間，故事中我被貓和小魚(yú)本來(lái)兩個(gè)對立面的動(dòng)物如今那么的相親相愛(ài)所感動(dòng)，感動(dòng)貓為了愛(ài)小魚(yú)，而選擇了放生，感動(dòng)故事折射出的親人之間的愛(ài)，讓我們安慰的是小魚(yú)知恩圖報，還是回到貓的身邊。這么好的作品，值得我們細細揣摩。在故事中，愛(ài)不但訴說(shuō)了滿(mǎn)懷期待，更意味著(zhù)松手的自由。最終的最終，愛(ài)的軌跡將牢牢印在手心，彷佛一條隱形絲線(xiàn)，將我們愛(ài)的人牽引回我們身旁。我想，故事內在的深意值得所有的人去思考：怎樣才是真正的愛(ài)，愛(ài)與自由的關(guān)系怎么平衡。
《親愛(ài)的小魚(yú)》這個(gè)故事所蘊涵的人與人之間牽掛、關(guān)愛(ài)很能在孩子們內心中引起共鳴當孩子幼小的時(shí)候，付出是最重要的，不但從物質(zhì)上，也要從精神上，要讓他感受到愛(ài)，安全，溫暖。我們的期盼與我們的愛(ài)相伴相生，而當孩子漸漸長(cháng)大，我們要學(xué)會(huì )漸漸放手，讓他去獨立勇敢探索這個(gè)神奇的世界，在這段日子，等待，是重要的。我們?yōu)楹⒆拥某砷L(cháng)做了最精心的準備，剩下的，就是將他交付給歲月與大地，相信孩子會(huì )成為自己故事的主角，在未來(lái)寫(xiě)下一個(gè)精彩的故事。
繪本親愛(ài)的小魚(yú)讀后感4
知道這本繪本是在施麗聰老師的講座中。因為她粗略地知道了整個(gè)故事，對它有了興趣，所以就去找來(lái)看。
“親愛(ài)的小魚(yú)，我愛(ài)你！“”親愛(ài)的貓咪，我也愛(ài)你！“……整本繪本以這樣暖人的語(yǔ)調呈現出了一幅充滿(mǎn)愛(ài)的畫(huà)面。貓和老鼠原本在大家看來(lái)是一對天敵�？墒窃谶@本繪本中，你感受不到他們的敵意，相反的是慢慢的愛(ài)。每個(gè)人讀此繪本會(huì )有不一樣的感受。作為老師的我們，讀到的是對學(xué)生的愛(ài)。
讀完故事后，我覺(jué)得小貓像一位老師。他對小魚(yú)的愛(ài)，就像老師對學(xué)生的愛(ài)。小貓對小魚(yú)包容，無(wú)私。對于它的成長(cháng)，它不阻擋，而是給予鼓勵，給予信任，幫助他成長(cháng)，任由它在廣闊地海洋中游弋。而作為一名老師，需要的就是這樣。對學(xué)生抱著(zhù)無(wú)私、包容的心，細心、耐心地指導、等待，等待他們的成長(cháng)，等待他們有能力在自己的海洋里遨游。
繪本親愛(ài)的小魚(yú)讀后感5
這個(gè)故事講的是一只花斑貓養著(zhù)一條小魚(yú)，他給予小魚(yú)無(wú)薇不至的照顧和關(guān)愛(ài)，并在小魚(yú)長(cháng)大后將他放歸大海，然而卻從此日夜期盼著(zhù)他能回來(lái)，他深?lèi)?ài)著(zhù)小魚(yú)，小魚(yú)也因為愛(ài)他而現選擇回來(lái)。
這是怎樣的一種感情？我覺(jué)得它涵蓋了時(shí)間所有美好的感情！它詮釋了親情愛(ài)情和友情的真諦！
我愿意相信這是一份親情，雖然不同血緣卻心靈相通，這只貓就像我們的父母或者是為人父母的我們，做父母的把孩子撫養成人不是為了把他鎖在身邊，而是為了讓他離開(kāi)后能夠找到屬于自己的幸福，盡管會(huì )在兒女離開(kāi)后日思夜想，朝夕牽掛，但作為父母最最期盼的卻是來(lái)自?xún)号沁吷钚腋５南ⅲ?/p>
我愿意相信這是一份友情，小貓選擇跟小魚(yú)做朋友，所以每天陪著(zhù)他一起玩耍，給予他朋友式的親吻和關(guān)愛(ài)，帶它到海邊，給他以自由。真正的朋友了解你內心的需求，哪怕只是一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作，他便能了然于心。
我愿意相信這是一份愛(ài)情！貓雖然深?lèi)?ài)著(zhù)小魚(yú)，卻不愿意讓他忍受束縛之苦，因為愛(ài)所以放手，他對小魚(yú)的愛(ài)讓我想起劉若英的一句歌詞“因為愛(ài)你，所以愿意，舍得讓你往更多幸福的地方飛去”。而貓咪對小魚(yú)的這份愛(ài)猶如一條隱形的絲線(xiàn)牽引著(zhù)小魚(yú)最終回到他身邊！
這本書(shū)是兒童繪本，但我覺(jué)得更加適合成人看，因為我們會(huì )有更多的體悟與理解，最喜歡的是最后那句“我知道你也愛(ài)我，我讓你自由，你卻回來(lái)了”。這是點(diǎn)眼之筆，也是愛(ài)的真諦：心中無(wú)愛(ài)，咫尺天涯，心中有愛(ài)，天涯咫尺！
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