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《孩子你很重要》讀后感
《孩子，你很重要》是由中信出版集團在2015年8月出版的家庭教育類(lèi)圖書(shū)，作者是芬蘭作家本·富爾曼。下面由小編給大家整理《孩子你很重要》讀后感，歡迎大家閱讀參考！
《孩子你很重要》讀后感 1
假期間，我讀了《孩子你很重要》這篇文章后深受感動(dòng)。故事中講述一個(gè)想要自殺的小男孩，以為父親不再愛(ài)自己了，沒(méi)有了生活的勇氣，當聽(tīng)到父親的一段深情表白后，小男孩激動(dòng)地哭了，知道自己很重要，父親很是愛(ài)他，只是有時(shí)的做法可能太過(guò)激。
現實(shí)中的每一個(gè)人都希望自己很重要，都希望自己能夠被別人認可。有了他人的認可和肯定，這就是一種成就感，就是對自己所有付出的最大肯定。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們的學(xué)生同樣也會(huì )有這樣的心理，想得到每一個(gè)老師和學(xué)生的認可，想讓自己很重要，所以作為教師的我們要留意身邊的每一個(gè)教育細節。有時(shí)你會(huì )忽略掉的，你不細心沒(méi)有觀(guān)察到的，可能是學(xué)生認為是很重要的，想讓你觀(guān)察到的，想得到老師和學(xué)生認可的地方。
每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)秀的一面，沒(méi)有所謂的“全差生”，面對這些待優(yōu)生，學(xué)習生活中他們同樣會(huì )面臨很多壓力，面對自己的不理想成績(jì)，面對自己的家長(cháng)，面對自己的同學(xué)，面對自己的老師，所以我們要給予這些孩子信心和肯定，讓他們有成就感，所以我們要抓住教育中的很多細節，有的`同學(xué)成績(jì)差，但是他樂(lè )于助人；有的同學(xué)成績(jì)差，但是他熱愛(ài)班級活動(dòng)；有的同學(xué)成績(jì)差，但是他很有運動(dòng)天賦，是班級中的體育明星；有的同學(xué)成績(jì)差，但是他團結同學(xué)，尊敬老師。對于這些學(xué)生我們要好好的利用他的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而把這種優(yōu)點(diǎn)的心理轉化到學(xué)習當中。假如說(shuō)我們對于這些待優(yōu)生沒(méi)有方法，那么他們將會(huì )有更加不好的結果。想起李鎮西老師的一句話(huà)“讓人們因我的存在而感到幸�！�，所以說(shuō)“你很重要”這種意識應該讓每一位學(xué)生具有，這樣我們的教育就好進(jìn)行了。
這世上的一切都借助于希望而完成，農夫不會(huì )剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(cháng)成種粒；單身漢不會(huì )娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì )去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
《孩子你很重要》讀后感 2
讀了《孩子，你很重要》這本書(shū)之后，我感受很多，這本書(shū)大概介紹了：好孩子是表?yè)P出來(lái)的、用五指大法讓孩子聽(tīng)話(huà)、大人必須建立統一戰線(xiàn)、別問(wèn)“你為什么要這樣”、別再懲罰犯錯誤的孩子這5個(gè)法則的詳細內容和具體使用方法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了，實(shí)用性和指導性強。
這本書(shū)用淺顯易懂的語(yǔ)言，告訴我們怎樣正確、簡(jiǎn)潔的和孩子溝通，從中我們可以學(xué)到正確的育兒觀(guān)。我們在檢視兒童的時(shí)候，也側面檢視著(zhù)我們自己，我們就是一面鏡子，鏡中映照著(zhù)孩子的未來(lái)！
讀完這本書(shū)我總結了以下幾點(diǎn)：
1、好孩子是表?yè)P出來(lái)的。書(shū)中講到了常用的表?yè)P方法，用感謝表?yè)P，間接表?yè)P，不說(shuō)出來(lái)的表?yè)P，用問(wèn)題表?yè)P，用幽默表?yè)P，表?yè)P孩子的努力。
2、家庭教育避免多頭指揮出現教養分歧。爸爸媽媽的意見(jiàn)不統一，媽媽和奶奶的意見(jiàn)不統一等，這樣不僅讓孩子手足無(wú)措，關(guān)鍵是如果一方的'意見(jiàn)不利于孩子的成長(cháng)，而這又是孩子自己內心取向的話(huà)，時(shí)間長(cháng)了對孩子性格、習慣的養成等都有很大的消極影響。所以家庭教育的參與者之間要達成一致意見(jiàn)，形成統一戰線(xiàn)，多頭指揮絕對是家庭教育的禁忌。
3、說(shuō)肯定的話(huà)，傳達確定的信息�！罢f(shuō)肯定的話(huà)，你就會(huì )吸引來(lái)肯定的事情�！睂τ诤⒆�，尤其是小孩子，一定要用肯定的用語(yǔ)。不能用反問(wèn)、譏諷式的方式和孩子說(shuō)話(huà)，當然更不能用激將法了。不是“讓孩子停止錯誤的行為”，而是“讓孩子學(xué)會(huì )正確的行為”。
《孩子，你很重要》用簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言，教你以溫和、尊重的方式建立與孩子的溝通橋梁引導孩子走上獨立自主的成長(cháng)道路，將一個(gè)個(gè)教育法則滲透到生活的方方面面，真正體現了教育的真諦：以身作則，言傳身教。
《孩子你很重要》讀后感 3
《孩子，你很重要》是本—富爾曼的著(zhù)作，富爾曼先生擁有芬蘭政府承認的心理治療師資格，他是一位注重解決家庭教育問(wèn)題的心理教育專(zhuān)家。這本書(shū)用淺顯易懂的語(yǔ)言，告訴讀者正確、簡(jiǎn)潔的和孩子溝通的方式，從中我們不僅可以學(xué)到正確的育兒觀(guān)，更深層次的說(shuō)，亦可以說(shuō)是為人處世之道。我們在檢視兒童的時(shí)候，也側面檢視著(zhù)我們自己，我們對人對物的態(tài)度，我們面對事件的解決方式，我們就是一面鏡子，鏡中映照著(zhù)孩子的未來(lái)！
本書(shū)的構架就是5個(gè)法則，通篇介紹了：好孩子是表?yè)P出來(lái)的、用五指大法讓孩子聽(tīng)話(huà)、大人必須建立統一戰線(xiàn)、別問(wèn)“你為什么要這樣”、別再懲罰犯錯誤的孩子這5個(gè)法則的詳細內容和具體使用方法，語(yǔ)言簡(jiǎn)介、明了，實(shí)用性和指導性強。
在學(xué)習這五個(gè)很具有實(shí)用性和指導性的法則時(shí)，我感受到作者并沒(méi)由僅僅把孩子當成“孩子”，而是把他們當做“小大人”。我們面對的這群新時(shí)代的`孩子，都是有智慧的“小大人”，已經(jīng)不用死板的按照成人的意愿行事。我們要給予他們足夠的尊重，能和他們平等的交流，包括他們犯錯誤的時(shí)候。
《孩子你很重要》讀后感 4
最近突然對芬蘭這個(gè)國家的教育理念有很大的興趣，剛好借著(zhù)假期，我拜讀了芬蘭作家本·富爾曼寫(xiě)的《孩子，你很重要》這本書(shū)，作者在這本書(shū)中提倡“孩子需要尊重與欣賞”，用柔和而尊重的方式教育孩子，并且用豐富的事例和漫畫(huà)的形式，形象生動(dòng)的解釋了育兒的方法和過(guò)程。這也是現在幼兒園倡導的“課程游戲化”相似，我們通過(guò)主題創(chuàng )設和投放材料，去貼近幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，貼近幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，貼近幼兒的生活興趣與需要充分讓幼兒自由自主的發(fā)展和創(chuàng )造，同樣是對幼兒充分的`尊重。
在現今，“素質(zhì)教育”一直都停留在理論上，家長(cháng)和老師們互相抱怨，學(xué)到的理論在現實(shí)生活中一籌莫展。讀完此書(shū)，深感富爾曼老師創(chuàng )建的兒童技能教養法，即是本書(shū)中五個(gè)部分的內容，又是家長(cháng)和老師們應該花時(shí)間去學(xué)習的五堂課，給出了切實(shí)可行的方法。講了這么多，大家肯定很好奇這本書(shū)到底講了哪些內容。這本書(shū)主要講了兒童技能教養法的五大法則：
法則一：好孩子是表?yè)P出來(lái)的
表?yè)P，在教育孩子的過(guò)程中必不可缺。但表?yè)P因人而異，所以我們又必須掌握多種表?yè)P方法，例如：用感謝表?yè)P、間接表?yè)P、不說(shuō)出來(lái)的表?yè)P、用問(wèn)題表?yè)P、表?yè)P孩子的努力、用幽默表?yè)P，同時(shí)還提醒我們在表?yè)P需要注意的問(wèn)題，教會(huì )我們正確有力的表?yè)P孩子，給孩子成長(cháng)的力量。
法則二：用五指法讓孩子聽(tīng)話(huà)
伸出我們的一個(gè)手掌，五個(gè)手指都有確定的含義：大拇指——接觸，先讓孩子把耳朵“轉過(guò)來(lái)”；食指——要求，明確告訴孩子“你希望他怎么做”；中指——好處，讓孩子理解你為什么提這個(gè)要求；無(wú)名指——鼓勵，鼓勵孩子，調動(dòng)孩子的積極性；小指——約定，確認約定，定好能讓孩子想起約定的暗號。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們不妨多點(diǎn)采用五指大法，充分尊重孩子，培養孩子的自主性。
法則三：大人建立統一戰線(xiàn)
本書(shū)的法則三很有意思，指出家庭教育要避免多頭指揮。媽媽對著(zhù)看電視的寶寶喊著(zhù)去睡覺(jué)，爸爸來(lái)一句，睡這么早干嘛，明天又不上學(xué)。如果孩子發(fā)現周?chē)拇笕丝趶讲灰�，他們便�?huì )一頭霧水，不知道到底該聽(tīng)誰(shuí)的才好，我們作為老師，有義務(wù)和家長(cháng)做好溝通，幼兒好習慣的養成需要幼兒園和家庭的共同努力，沒(méi)有什么困難時(shí)統一戰線(xiàn)不能解決的。因此，家長(cháng)與老師們應統一戰線(xiàn)，通力合作，家長(cháng)要支持老師的工作，老師要理解家長(cháng)的做法，為孩子創(chuàng )造一個(gè)和諧的生長(cháng)環(huán)境。
法則四：別問(wèn)“你為什么這樣”
對于總是犯錯誤的孩子，大人們總是習慣質(zhì)問(wèn)一句“你為什么這樣”，其實(shí)這樣并沒(méi)有多大效果，孩子還可能再犯錯誤。那么，要幫助孩子克服困難，首先得幫助孩子思考“什么樣的技能可以幫助我克服眼下的困難”，如此一來(lái)，大人們就不會(huì )總盯著(zhù)“問(wèn)題”不放，而能將重點(diǎn)放在“孩子需要學(xué)習的技能”上，不是“讓孩子停止錯誤的行為”，而是“讓孩子學(xué)會(huì )正確的行為”。
法則五：別再懲罰犯錯的孩子
家長(cháng)與老師們都會(huì )碰到無(wú)論懲罰多少次都學(xué)不乖的孩子，本書(shū)給出了處理孩子犯錯的6個(gè)步驟：
1、告訴孩子他做了什么；
2、讓他認清自己給別人添了什么麻煩；
3、幫助孩子思考“該怎么道歉”；
4、幫助孩子思考“該怎么彌補”；
5、讓孩子保證永不再犯；
6、給孩子做貢獻的機會(huì )。
這就是《孩子，你很重要》這本書(shū)主要告訴我們的內容，這五個(gè)很具有實(shí)用性和指導性的法則時(shí)，我感受到作者并沒(méi)由僅僅把孩子當成“孩子”，而是把他們當做“小大人”。我們面對的這群新時(shí)代的孩子，都是有智慧的“小大人”，已經(jīng)不用死板的按照成人的意愿行事。我們要給予他們足夠的尊重，能和他們平等的交流，包括他們犯錯誤的時(shí)候。沒(méi)有枯燥無(wú)味的理論，有的是許多切實(shí)可行的方法，幫助我們解決與孩子的溝通難題，在這樣教育環(huán)境下，孩子、父母、老師都能獲益匪淺。
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