《幼教與教師》讀后感
幼兒教師，在有些人看來(lái)無(wú)非是帶帶孩子，一起玩玩不出安全事故就可以了，其實(shí)作為幼兒教師的壓力和責任還是很重大的，都說(shuō)不能輸在起跑線(xiàn)上，起跑線(xiàn)從起初的小學(xué)教育到后來(lái)的學(xué)前教育再到胎教，可想而知，一個(gè)人的早期教育是何等重要的。
我們作為一名幼兒教師，首先自己應該對自己所從事的職業(yè)給與肯定和認可，必須徹底的轉變那些舊的教育觀(guān)念，樹(shù)立新的教育理念和教育思想，為了幼兒去創(chuàng )設一個(gè)真正自由活動(dòng)的.發(fā)展空間，讓他們能合理地去探索自己的發(fā)現，去發(fā)展自己的心智，成為一個(gè)德智體美全面發(fā)展的幼兒。每個(gè)孩子在適齡時(shí)都會(huì )選擇進(jìn)入幼兒園接受學(xué)前教育，其實(shí)在孩子在上幼兒園時(shí)，也許不是每個(gè)孩子都自愿的，我們可以想象在小班的時(shí)候，幾乎每個(gè)孩子第一次來(lái)園都是哭得淅瀝嘩啦，離開(kāi)了父母的陪伴，進(jìn)入一個(gè)嶄新的集體進(jìn)行活動(dòng)，對幼兒來(lái)說(shuō)也是一種新挑戰，他們會(huì )不適應，而家長(cháng)都是懷著(zhù)同樣的目的，風(fēng)雨無(wú)阻的把孩子送到幼兒園，那么作為引導者和施教者，我們老師應該做到哪些呢？這本書(shū)很好的詮釋了幼兒教師的作用，我們的教育目的是使得孩子能適應集體生活，獲得粗淺的知識，學(xué)習思考問(wèn)題的方法等等，作為引導者就得為他們創(chuàng )設美好的學(xué)習環(huán)境和自由發(fā)展的空間，為他們提供豐富的操作材料，讓他們在適宜的環(huán)境中獲得最大程度的提高，作為一名幼兒教師，我想每個(gè)人的初衷都是希望能尊重每個(gè)孩子，看著(zhù)他們在幼兒園中玩的開(kāi)心，學(xué)的愉快，能夠健康發(fā)展，順利成長(cháng)，沒(méi)有一個(gè)老師會(huì )認為自己的所作所為是無(wú)視每個(gè)孩子的興趣和愛(ài)好的，教師都在努力卻變得使孩子不喜歡上幼兒園，這個(gè)是什么原因呢？我想是因為現在獨生子女越來(lái)越多，很多孩子在家里都是小皇帝小公主，任性慣了，他們有自己的個(gè)性，教師不能完全將自己的觀(guān)點(diǎn)強加在別人身上，更不能主觀(guān)決定一切，要站在孩子的立場(chǎng)上，用他們的角度去思考和看待問(wèn)題。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習、探索發(fā)展，讓他們的潛能在有趣的活動(dòng)中得以發(fā)揮出來(lái)，而教師只能是一個(gè)觀(guān)察者，對每項教育活動(dòng)都要進(jìn)行認真而仔細的觀(guān)察，教師還是一個(gè)引導者，了解和熟知幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，能適當并且合理地引導他們去接受和掌握該有的知識和能力，讓孩子喜歡上幼兒園，同時(shí)也能在我們教師的正確輔導下更健康更快樂(lè )的成長(cháng)。
我想，作為一名合格的幼兒教師必須向自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，在自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中了解幼兒的本質(zhì)和他們的需要，幼兒的學(xué)習，在制定教學(xué)計劃時(shí)才能為孩子提供更好的發(fā)展。
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