《教海漫記》小學(xué)讀后感
讀了于老師的《教海漫記》后我知道“愛(ài)”貫穿于永正老師的整個(gè)教育思想，是他教育生活的主旋律。于老師愛(ài)孩子不僅愛(ài)學(xué)習好的學(xué)生，也愛(ài)那些調皮的學(xué)生，他提倡要“偏愛(ài)差生”，在我一年多的工作中，我深有感觸，好學(xué)生需要培養，而那些后進(jìn)生，更需要細心呵護；孩子還小，易受周?chē)h(huán)境的影響，就給孩子的一生不良的負面。愛(ài)的力量是無(wú)窮的。就像于老師那樣，當知道有個(gè)孩子偷吃了別人的黃瓜時(shí)，他只是俯下身子，悄悄對他說(shuō)“偷的黃瓜好吃嗎？”是的，有時(shí)候，學(xué)生犯了錯誤，大多數都會(huì )后悔，希望寬容，諒解。有些學(xué)生只要老師拉一拉，就能成好學(xué)生。稍一不慎，推一推，或不注意，就能毀了人，甚至釀成更為悲慘的結果。有人說(shuō)，愛(ài)是能寬容別人的感情。寬容是美德。教師的寬容，是教育方法，更是教學(xué)生懂得怎樣做人。
于老師懂得寬容。他說(shuō)，花朵是色彩斑斕的，學(xué)生是五彩繽紛的。所面對的學(xué)生是參差不齊的，在瑣碎的'每一天的教學(xué)中，學(xué)生們隨時(shí)有把你推向憤怒的邊緣，然而如何回來(lái)則是要靠。學(xué)會(huì )寬容便是一劑良藥。 愛(ài)更是藝術(shù)。于老師嫻熟地運用批評的藝術(shù)，表?yè)P的藝術(shù)，懂得小紙條的魔力，或在作文本上畫(huà)一只翹起大拇指的手……正是，我也會(huì )時(shí)不時(shí)在孩子們的日記本上豎上一只大拇指，或是寫(xiě)上幾句贊揚與鼓勵的話(huà)語(yǔ)，孩子們看了總是興奮不已。我想，《教海漫記》定會(huì )在以后的教學(xué)中引領(lǐng)我去感受教育的真諦！學(xué)高為師，身正為范，在的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生當成人，正在成長(cháng)中的人，少壓制多，少批判多鼓勵，少冷漠多關(guān)愛(ài)……讓愛(ài)走進(jìn)學(xué)生心中
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