《再見(jiàn)·中國式家長(cháng)》讀后感

　　我們都知道孩子的成長(cháng)不僅離不開(kāi)老師的傳道授業(yè)，更離不開(kāi)的是來(lái)自家庭的教育。對于孩子來(lái)說(shuō)，我們都是人生道路上的暫時(shí)的現任老師，而父母則會(huì )是他們終身的老師，在大多數父母心中早已擬定了孩子未來(lái)的模樣，規劃好了孩子的前行方向。

　　但想要讓孩子按照你設定的路線(xiàn)前行首先你就要先成為孩子的榜樣，以身作則，用榜樣的力量去引導孩子的發(fā)展，用無(wú)聲的'潛意識教育方法在孩子的心中起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的作用。

　　本書(shū)的作者也是與眾不同的沒(méi)有給我們嘮叨大道理，講述的更多的是作者本身以及他身邊的真實(shí)教育故事。教育影響總是有正面和反面，比較典型的正面教育是作者的一個(gè)朋友Z，年幼時(shí)先斬后奏在父母不便時(shí)，獨自一人將父母準備的年貨帶給爺爺奶奶。

　　事后父母并沒(méi)有對孩子生氣打罵，而是夸他勇敢，孝順，一代人影響一代人，Z不僅接收了來(lái)自父母的正面的愛(ài)的教育觀(guān)，并把它傳遞給了自己的孩子。

　　父母的正面教育：也有了后面當Z出差而愛(ài)人生病住院時(shí)Z八歲的兒子在醫院細心照顧媽媽的故事，如書(shū)中所說(shuō)，父母榜樣的力量是巨大的，孩子既是父母生命的延續，也是愛(ài)的延續，他們對待父母的態(tài)度也就是父母對長(cháng)輩們的態(tài)度。

　　明智的父母如Z，在教育孩子時(shí)沒(méi)有對他進(jìn)行不斷的說(shuō)教，而是用自己愛(ài)父母的行動(dòng)，影響著(zhù)孩子。

　　反面如最典型的婆媳關(guān)系也是影響孩子成長(cháng)的一大因素，另一個(gè)故事里由于媽與婆婆的關(guān)系不和，產(chǎn)生矛盾時(shí)總以爭吵為解決問(wèn)題的途徑，以致孩子潛移默化的也以爭吵，命令的方式與朋友相處，爭吵的樣子與母親如出一轍。

　　小小的孩子滿(mǎn)是母親的縮影：幸運的是媽媽及時(shí)發(fā)現了問(wèn)題，學(xué)會(huì )從自身去反省問(wèn)題，并也有所改變，逐漸改善與婆婆之間的關(guān)系。我們身為教師也應該有這樣的覺(jué)悟，天天和孩子絮叨大道理或許在短暫時(shí)間內會(huì )有所幫助，但想要真正改變孩子的習慣，必須要成為孩子正確的榜樣。

　　榜樣的力量：他們會(huì )學(xué)習你對待工作的樣子，會(huì )學(xué)習你與同事相處的方式，會(huì )學(xué)習你教育他們的舉動(dòng)，你的不經(jīng)意也可能會(huì )對孩子產(chǎn)生深遠的影響。

　　所以，好習慣要從我們自身做起！

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