艾斯奎斯《第56號教室的奇跡》讀后感范文
看到這本書(shū)的名字，我首先想到：“這本書(shū)是不是講在教室里發(fā)生的事情？”等真正開(kāi)始讀，我了解到這是一本向家長(cháng)和老師闡釋什么是真正教育并如何實(shí)施教育的指導手冊。真正的卓越是靠犧牲、錯誤，以及大量努力換來(lái)的。一位好老師就是教室的奇跡創(chuàng )造者！
教師的任務(wù)為何？學(xué)生踏進(jìn)你的教室，可以學(xué)到什么？可以帶走什么？要想成為學(xué)生和家長(cháng)心目中的好教師，要做到哪些呢？
第一、學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)
世界上的愛(ài)各種各樣，而老師對學(xué)生的愛(ài)是一種復雜而高尚的精神境界。教育心理學(xué)家認為，這種愛(ài)是由老師老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現在老師深入細致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生等。愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為一名好教師，要讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處能體會(huì )到你對他們的愛(ài)，教育才會(huì )起到正正的作用。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻給孩子們�！�
第二、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
傾聽(tīng)是實(shí)施有效教育的基礎和前提。心理學(xué)研究表明，人在內心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為老師，要對學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們在想什么，做什么；有什么高興的事，有什么憂(yōu)愁的事；他們學(xué)習中有什么成功的地方，有什么困惑；是方法的問(wèn)題，還是心理的問(wèn)題，是習慣問(wèn)題還是基礎問(wèn)題。對這些問(wèn)題有個(gè)比較清醒的認識，就可以對癥下藥，有的放矢。所以在了解學(xué)生時(shí)候，就要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，增加老師的親和力，使其“親其師，信其道”，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)�？墒俏覀冊S多老師，不愿意聽(tīng)學(xué)生的傾訴，不愿意聽(tīng)學(xué)生的嘮叨，總認為自己高人一等，比學(xué)生高明，沒(méi)有必要傾聽(tīng)學(xué)生的`訴說(shuō)。其實(shí)學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，就能夠深入了解學(xué)生的內心世界。學(xué)生們就感受到老師對他們的尊重和關(guān)懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關(guān)懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。這個(gè)時(shí)候所進(jìn)行的交流，就是心與心的交流，就是靈魂和靈魂的激蕩。所以，傾聽(tīng)是實(shí)施有效教育的前提。
第三、學(xué)會(huì )欣賞
欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的基礎上，欣賞學(xué)生。不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當做正常的人一樣；不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。有位哲人說(shuō)過(guò)“世界上沒(méi)有垃圾，只有放錯了地方的資源�！蔽姨子眠@一句名言“人沒(méi)有不良品質(zhì)，只有用錯了地方的性格�！� 我們在實(shí)際工作中，對優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個(gè)老師都能作到，但是對差生的欣賞，就幾乎沒(méi)有人認同了。
第四、學(xué)會(huì )贊美
贊美是欣賞的結果，是欣賞學(xué)生的自然流露，是對傾聽(tīng)和欣賞的鞏固。她和表?yè)P不同。她不是當著(zhù)學(xué)生的面的表?yè)P，而是在學(xué)生背后的贊美。她是融洽人際關(guān)系的法寶。實(shí)踐表明，兩個(gè)互相仇視的人，如果在背后聽(tīng)到敵人在贊美自己，馬上就會(huì )煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。老師的傾聽(tīng)是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來(lái)的，只有當學(xué)生聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，才會(huì )從內心深處認同，才會(huì )對老師的教育感激，對老師的教育感恩，才會(huì )肯定老師的誠意，才會(huì )不自覺(jué)地在老師的期望方向上，邁出步子。
做好老師，一定要根據學(xué)生的特點(diǎn)，應用不同模式，不同套路去實(shí)施教育，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎上，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長(cháng)處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生，完善人格，走向人生的新境界。
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