《正面管教》讀后感范文900字
利用暑假我認真閱讀了《正面管教教師指南A-Z》一書(shū)。書(shū)中對在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可能出現的各種情況做了深度剖析,從一些特殊的行為或者語(yǔ)言、表情等細節上,給出了其心理變化的解析,然后為我們指出了解決方案和思路,并附有大量的實(shí)例供我們參考。我認為這本書(shū)是一本實(shí)用性非常強的關(guān)注學(xué)生的工具書(shū)。
從書(shū)中的一些實(shí)例中,我發(fā)現老師不經(jīng)意的一些語(yǔ)言或行為就會(huì )對學(xué)生造成很大的影響。這讓我觸動(dòng)很大。這讓我想起,在我還是學(xué)生的時(shí)候發(fā)生的一些事。其中有一件事對我的`影響非常大,直接抹殺了我的一項興趣愛(ài)好。那是在小學(xué),老師讓我們每個(gè)人都畫(huà)一幅畫(huà)貼在后黑板上,作為黑板報的一角。我畫(huà)的是一個(gè)房子和一群小雞,自己覺(jué)得還行,就上交了。那個(gè)老師看了我的畫(huà)說(shuō),誰(shuí)家的房子里就群小雞,你怎么不畫(huà)人。然后就隨手給我扔了。我那時(shí)也就才小學(xué)二年級,也不會(huì )反駁,就只覺(jué)得自己畫(huà)的不好。從那以后,畫(huà)畫(huà)這種事,就從我的世界里消失了。到現在,我都不喜歡畫(huà)畫(huà)。
其實(shí)現在想想,如果我的孩子要是被這樣粗魯的對待,我肯定跟他理論理論。孩子的心理其實(shí)很脆弱,很多老師無(wú)意識的一些表情就有可能傷害到他。
去年,我教的班里有個(gè)女學(xué)生,非常喜歡表現自己,我也經(jīng)常給她機會(huì )展示,但是成績(jì)上總是達不到自己理想的高度。時(shí)間久了,我也漸漸的給她的機會(huì )少了些。后來(lái)我發(fā)現這孩子不怎么舉手了,在課下遠遠看到我,就有點(diǎn)躲開(kāi)。我意識到該跟她溝通溝通了。我選了一個(gè)晚自習前,找到她,叫辦公室里。她非常緊張,低著(zhù)頭不敢看我。當時(shí)辦公室沒(méi)人,我就叫他坐旁邊老師的板凳上,說(shuō):?jiǎn)?wèn)問(wèn)你,你知道某某某的情況嗎?我問(wèn)的這個(gè)孩子平時(shí)和她關(guān)系不錯。我發(fā)現那孩子上課有點(diǎn)走神。她一聽(tīng),我不是問(wèn)她自己的情況,稍微的放松了一些,然后說(shuō)了一些那個(gè)學(xué)生的情況。我接著(zhù)說(shuō):要是她也想你一樣,讓老師放心就好了。我明顯覺(jué)得這孩子聽(tīng)到這話(huà)有點(diǎn)開(kāi)心。我接著(zhù)說(shuō):不過(guò)我發(fā)現這段時(shí)間你也有點(diǎn)小問(wèn)題,怎么上課不那么主動(dòng)了?是不是成績(jì)一直上不去很擔心?她接上我的話(huà)茬就說(shuō),自己成績(jì)不好,不好意思再主動(dòng)展示了。我問(wèn)她:你有沒(méi)有認真分析過(guò)成績(jì)不好的原因?她就說(shuō)感覺(jué)都會(huì ),但是成績(jì)下來(lái)就不理想。我知道她的自信心受到打擊了。接下來(lái)我就認真分析了她成績(jì)不理想的原因,并告訴她成績(jì)不是唯一的,對生物的學(xué)習熱情和興趣同樣重要,只要感覺(jué)上課時(shí)聽(tīng)講很認真,也很開(kāi)心,那就不要太擔心,接下來(lái)你應該怎樣做等等,又為她提供了一些落實(shí)基礎知識的建議,果不其然,在最后的生物會(huì )考中,取得了A的好成績(jì)。她非常開(kāi)心的跑來(lái)對我匯報。這時(shí)我說(shuō),這都是你自己不放棄,努力的結果。生物能考好,其他的也能考好,要相信自己并為之努力。
作為一名老師,我認為最重要的不是知識有多淵博,而是要有愛(ài)學(xué)生的心,尊重學(xué)生的差異,并有幫助他們成長(cháng)的耐心。經(jīng)過(guò)了這四年的教學(xué)經(jīng)驗,我漸漸的明白了一個(gè)道理,老師會(huì )的多沒(méi)啥用,要想教好學(xué)生,得讓學(xué)生聽(tīng)你的,學(xué)生學(xué)會(huì )了多少才最重要。怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)你的呢,如果不知道答案,那就照著(zhù)《正面的管教教師指南A-Z》這本書(shū)來(lái)吧。
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