再塑生命讀后感（精選22篇）

　　讀完某一作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家收集的再塑生命讀后感，歡迎大家分享。

　　再塑生命讀后感 1

　　這是一個(gè)清風(fēng)伴月的夜晚，風(fēng)微微地吹著(zhù)，萬(wàn)籟俱寂，顯出一片靜謐溫馨。我借著(zhù)微黃的燈光，靠在窗旁，正細細地閱讀著(zhù)一篇文章——《再塑生命》。

　　此文作者是美國女作家海倫·凱勒。她自幼因病成為聾啞瞎人，但她憑著(zhù)自強不息的毅力和不屈不撓的精神，在一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)色的黑暗世界里不斷摸索。終于，她創(chuàng )造了奇跡，讀完了大學(xué)，還寫(xiě)了十幾部震驚中外的舉世之作。此文就是選自她的著(zhù)作之一《假如給我三天光明》。本文主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領(lǐng)她走向“光明”而展開(kāi)了一系列她的童年故事：教她寫(xiě)字、識字；使她懂得每一種東西都是有生命的；讓她明白是什么……從而使身處黑暗的她走向“光明”。這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴(lài)于莎莉文老師的辛勤教導，更重要的.是作者海倫自身的堅強意志。如果海倫不堅強，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅強，她就不會(huì )接受老師的教育；如果她不堅強，她就不能飽受困難的煎熬……

　　可見(jiàn)，堅強的意志對人的一生是何等重要��！它像一把永不生銹的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，象一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進(jìn)的方向。

　　我合上了書(shū)本，緊閉著(zhù)雙眼，再度沉浸于海倫的故事中。

　　海倫是一個(gè)聾啞瞎的小姑娘，卻以輝煌的業(yè)績(jì)告訴了世界：她的一生是成功的。

　　然而，蒼天給了我健全的四肢，正常的生理，那么，我的成功與否就取決于我有否一種可貴的精神品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅強。

　　我再次閉目冥思，突然，腦海中呈現出幾個(gè)畫(huà)面，那是我面對困難時(shí)的懦弱，面對失敗時(shí)的沮喪……那一刻，我為什么就不能堅強一點(diǎn)呢？

　　關(guān)上燈，睡夢(mèng)中，我盼望著(zhù)明天的到來(lái)，明日的朝陽(yáng)迎來(lái)的必定是一個(gè)嶄新的自我——一個(gè)堅強的我！

　　在堅強的海倫·凱勒的引導下，我換取了人生的旗幟——堅強！

　　再塑生命讀后感 2

　　生命，是世界上最美好的東西。世界萬(wàn)物皆有生命�？墒巧系鄣膭�(chuàng )造總不是那么完美，甚至有些殘酷，假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把，那么生命將會(huì )延續，生命將會(huì )走向光明。

　　讀完《再塑生命》這篇課文時(shí)，我深深被震撼了。莎莉文老師無(wú)私的愛(ài)心和凱倫那堅強的'性格深深地感染了我，讓我明白，要以樂(lè )觀(guān)面對生活，以微笑面對生命，以愛(ài)面對世界.

　　凱倫的遭遇很悲慘，她必須要比正常人承受更多的痛苦，于是，她慢慢走向自卑，憤怒……她渴望被愛(ài)，渴望光明，而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師，她用無(wú)私的愛(ài)拯救了凱倫，讓她知道什么是愛(ài)，什么是生命的幸福，讓他的生命獲得新生，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。

　　讀后，我深思：假如人人都像莎莉文老師一樣，世界將會(huì )多么美好啊!可是，夢(mèng)想與現實(shí)總有差距，現實(shí)中的弱肉強食現象十分明顯，弱者注定要被強者淘汰，欺凌。這是競爭也就無(wú)可厚非了，但是，對于一些沒(méi)有競爭能力，但又很無(wú)助甚至不能自顧的弱者，我們是否應該伸出援助之手，也許我們奉獻的愛(ài)心是那么的微不足道，但對于一些弱者來(lái)說(shuō)，卻能帶給他們暖和，甚至能拯救他們，這就是生命的本質(zhì)。有首歌唱得好：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間!”可見(jiàn)，愛(ài)的力量有多強大!

　　朋友，假如你已經(jīng)沉浸在愛(ài)的海洋中，被愛(ài)所包圍，那么恭喜你，你是幸福的。那么將你的愛(ài)心奉獻出去，讓別人也能感受到

　　愛(ài)的漂亮，把愛(ài)的種子撒遍大江南北，讓愛(ài)布滿(mǎn)人間!

　　再塑生命讀后感 3

　　海倫·凱勒是一位美國偉大的聾，盲女作家，她曾被人們譽(yù)為“人類(lèi)的奇跡”。

　　海倫·凱勒小時(shí)候因發(fā)高燒成了一名聾盲兒童。但5歲是她一個(gè)轉折點(diǎn)，再次給了她一次生命，5歲這年，家里為她請了一位家庭教師——莎莉文。正是在莎莉文老師的教育下，她才成為一名偉大的女作家。

　　我認為她成功的原因有以下幾點(diǎn)：

　　1:海倫的不怕困難和有頑強毅力的精神�？梢韵胂�，一個(gè)正常的.孩子學(xué)說(shuō)話(huà)，寫(xiě)字也需要一年半載的時(shí)間。但海倫只需要幾個(gè)月就能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。一個(gè)人不能見(jiàn)聲音，不能看見(jiàn)東西的學(xué)習環(huán)境甚至可以令人發(fā)瘋，但海倫任著(zhù)自己的耐性和不怕困難的精神，讓她戰勝了困難，獲得了成功。

　　2：莎莉文老師的細心培養，教育和負責任。一位老師面對一個(gè)高度殘疾的兒童，心是多么擔心，但她擺正心態(tài)，不厭其煩一遍遍地教她認單詞，說(shuō)話(huà)，寫(xiě)字。但莎莉文老師害怕教不好，一走了之或心不在焉的交一些皮毛，海倫根本不能成功。正是在莎莉文的細心教導下，海倫才成功了。

　　古今中外，有多少像海倫·凱勒這樣身殘忘堅的人呢？如：司馬遷含辱寫(xiě)《史記》，張海迪自學(xué)成博士，霍金患病堅持工作......像這些可悲可泣的人物實(shí)現中太多太多！

　　總之，海倫·凱勒的不怕困難和頑強拼搏的精神需要我們學(xué)習，海倫·凱勒是一座豐碑，是我們青少年學(xué)習的榜樣！

　　再塑生命讀后感 4

　　如果你是一個(gè)天生殘疾的人，你會(huì )對生活失去信心嗎？還是對生活充滿(mǎn)信心，你會(huì )悲觀(guān)消沉，還是能克服困難，做一名生活中的強者？

　　讀了海倫·凱勒的這篇《再塑生命》，文中的海倫不僅聰明好學(xué)而且堅強勇敢。海倫因為病魔失去了視力和聽(tīng)力，最終又影響了她的說(shuō)話(huà)能力。七歲的時(shí)，母親為她找了一位家庭教師，在莎莉文老師的盡心教導下，海倫從零起步一點(diǎn)一點(diǎn)的'學(xué)習、積累。雖然在學(xué)習過(guò)程中遇到了許多困難，但是她沒(méi)有向命運屈服。在莎莉文老師的幫助大，讓小小的海倫明白了生命的奇妙和學(xué)習的快樂(lè )。在莎莉文老師的關(guān)懷和智慧引導海淪走出無(wú)盡的黑暗和孤獨。她學(xué)會(huì )了用手指說(shuō)話(huà)，并且還掌握伍種文字。莎莉老師不盡是一位出色的教育家，更是一個(gè)再塑生命的藝術(shù)家。

　　《再塑生命》讓我深深懂得生命的價(jià)值，每個(gè)人都有快樂(lè )的理由，無(wú)論你遇到怎樣的困難都要決心、有信心去克服�？戳诉@本書(shū)我覺(jué)得我是那么的幸福所以我要努力學(xué)習。

　　再塑生命讀后感 5

　　海倫是一個(gè)集聾、啞、瞎一身的高度殘疾人，她每天不能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌聲;也不能看見(jiàn)芬芳的花朵。所以她非常的自卑，痛苦。她每天都自暴自棄，每天都在問(wèn)自己為什么不能像其他孩子一樣，她幾對生活乎失去了信心。

　　可是，在她六歲的時(shí)候，一個(gè)美麗的陌生人走進(jìn)了她的世界——安妮莎莉文老師。她把海倫從黑暗的世界喚醒……

　　她教海倫識字，盡管海倫很討厭，可她還是很有耐心的教她的第一個(gè)學(xué)生。慢慢的，當海倫接觸到了新的東西以后，她變得開(kāi)朗了，愛(ài)學(xué)習了。

　　在成長(cháng)的`道路上，海倫遭遇了各種各樣的困難，可是她卻毫不畏懼，并且努力克服了巨大的困難讀完了大學(xué)。之后又寫(xiě)了十幾部影響世界人的著(zhù)作。

　　想想吧，當別人在歌頌春天的嫩芽，夏天的蓮花，秋天的果實(shí)或冬天的梅花時(shí)，她卻聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)這些美好的東西，有多么的痛苦!

　　她在文中寫(xiě)道：“我不知道未來(lái)有什么奇跡發(fā)生，當時(shí)的我，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的憤怒、苦惱已經(jīng)疲憊不堪了�！笔堑�，是發(fā)生了奇跡，他頑強的戰勝了困難，獲得了新生!

　　我們就需要這種堅強的精神，遇到困難，一定不能退縮，要向海倫一樣勇敢地戰勝困難!

　　再塑生命讀后感 6

　　《再塑生命》這篇文章寫(xiě)得是作者海倫·凱勒自己的親身經(jīng)歷，十分生動(dòng)，真實(shí)、我從中得了不少啟示。

　　文中介紹了海倫·凱勒這一位又聾又啞又瞎的殘疾人與她的老師莎莉文老師的故事，莎莉文老師一點(diǎn)一點(diǎn)地教會(huì )了海倫·凱勒說(shuō)話(huà)，了解文字，用感覺(jué)去“看”世界。最重要的是她從莎莉文老師那里懂得了什么叫愛(ài)。莎莉文老師用自己一生培養出了舉世聞名的殘疾作家海倫·凱勒。

　　一個(gè)殘疾人獲得如此只大的成就真是不容易！她沒(méi)有屈服與她悲慘的'生命，她用她的毅力，在世界文學(xué)史上寫(xiě)上了自己的名字，

　　讀完本文，我感到：一個(gè)人的成功，不在于物質(zhì)上的好壞，而在于那可貴的，堅強的精神。連一個(gè)聾啞瞎這么殘疾的人都能在世界上赫赫有名，何況我們四肢健全，過(guò)著(zhù)幸福生活的人呢？同時(shí)我也感到了作為教師的偉大，莎莉文老師終生未嫁，一直陪伴在海倫·凱勒身邊，把她教導成一位舉世聞名的人，為了同學(xué)，她多么無(wú)私呀！

　　我突然感到人活著(zhù)為了什么？就是為了走自己理想的路而奮斗。

　　再塑生命讀后感 7

　　《再塑生命》的作者是美國女作家海倫·凱勒，她自幼就因病成為聾啞人。但是，她并沒(méi)有就此放棄生命的希望，反而自強不息，成為大學(xué)生，一生之中寫(xiě)了數十部作品。而為海倫·凱勒創(chuàng )造出她人生中的奇跡的，有一大半的功勞是來(lái)自于她的老師——安妮莎莉文老師！

　　全文講述了有關(guān)莎莉文老師與作者之間的五件事。第一件事就是莎莉文老師與“我”第一次見(jiàn)面的場(chǎng)景；第二件事講述了老師叫“我”拼寫(xiě)單；第三件事是“我”因為不能區分“杯”與“水”而不耐煩還發(fā)起了脾氣，莎莉文老師帶“我”去散步并教“我”體會(huì )“水”，從而燃起了“我”對求知的欲望；第四件事關(guān)于莎莉文老師與“我”到外面散步，并親身體驗大自然的美好，但途中發(fā)生了意外，使“我”對大自然產(chǎn)生畏懼，后來(lái)，“我”克服了恐懼的.事；第五件事是老師教會(huì )“我”什么是愛(ài)。

　　這五件事都讓“我”體會(huì )到莎莉文老師對“我”人生道路上的影響之大，正是因為她那無(wú)私的愛(ài)，“我”才會(huì )原諒自己，釋放自己，敢于嘗試，才會(huì )取得如此大的成就，她就是再塑生命之光！

　　再塑生命讀后感 8

　　今天我們學(xué)習了《再塑生命》。讀了這篇課文之后，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。

　　文中的莎莉文老師以正確的方式教會(huì )了海倫許多東西，帶她感受大自然，教她懂得什么是"愛(ài)"。井房的經(jīng)歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬(wàn)物的意義；一場(chǎng)大自然的暴風(fēng)雨，使她體會(huì )到了大自然并不總是那么可親，自然界激起了她對知識的渴望，抽象的事物，她懂得什么是"想"和"愛(ài)"。莎莉文老師對海倫的淳淳教導，讓她重新又明確了方向，激起了她求生和渴望知識的`欲望。

　　這使我想到：連盲聾啞的人都能如此，為什么我們平常人就不可以？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學(xué)到了許多知識，創(chuàng )造了震人的奇跡，無(wú)人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會(huì )在知識的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識：論自身條件，我們比海倫優(yōu)越。與海倫相比，他們應感到懺愧，對待學(xué)習，我們都應該堅持不懈，要有毅力對待每門(mén)功課。做任何事都得有堅強的毅力。

　　再塑生命讀后感 9

　　讀了海倫·凱勒的《再塑生命》，我深切的感受到我們簡(jiǎn)直就是沉浸在幸福的天堂，她的堅強是那樣的撼動(dòng)人心！作者描寫(xiě)的春花雨露是如此的充滿(mǎn)生氣，流光溢彩，常人難以留住的'美，竟然在一個(gè)盲人的心中升起了光輝。遨游在她所描繪的春天里，我的心房鼓漲著(zhù)……愛(ài)的語(yǔ)言是這樣的美妙，愛(ài)的枝藤正在蔓延，用“愛(ài)”去看世界，生活是如此的曼妙多姿。

　　海倫·凱勒正是用她那顆熱愛(ài)生活的心去感受世界，所以一切事物都是如此的曼妙、可愛(ài)。她的自信也讓我們無(wú)不折服，可想而知，在一個(gè)黑暗的深淵、無(wú)聲的世界中，難得會(huì )有這份自信心，他是光明旗幟升起的動(dòng)力。海倫·凱勒正是由于這份自信、這份執著(zhù)、堅強才走上了成功的頂峰。

　　狀況如此不容樂(lè )觀(guān)，但她說(shuō)，她是世界上最幸福的孩子！此刻，我的心像醞釀已久的火山，噴發(fā)出無(wú)數感慨的熔巖……

　　我們也用“愛(ài)”去看世界，幸福的聲音就在耳畔縈繞，用“愛(ài)”的聲音去吶喊，幸福的回音一定會(huì )響徹山谷！

　　再塑生命讀后感 10

　　我們今天學(xué)了一篇文章，叫《再塑生命》，讀完這篇文章后，我知道了海倫·凱勒生活在一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的弱女子，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng )造了奇跡。

　　在1887年3月3日，當時(shí)的海倫只有六歲九個(gè)月。她因為一次高燒而奪去了海倫的.自由。

　　然而，莎莉文老師給了她光明，給了她溫暖，給了她奇跡。

　　剛開(kāi)始的海倫并不想學(xué)，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的憤怒，苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。海倫開(kāi)始學(xué)習，當她學(xué)會(huì )了第一葛單詞“doll”后，海倫感到非常的自豪極了。慢慢地開(kāi)始學(xué)起來(lái)。

　　在莎莉文老師的指導下，海倫認識英、法、德等五國語(yǔ)言，在1955年她榮獲哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第一個(gè)受此殊榮的婦女。

　　人類(lèi)在發(fā)展的過(guò)程中，有著(zhù)許多寶貴的共同點(diǎn)。世界上不同膚色，不同制度下的人們都能從海倫的故事中吸取力量，激勵斗志，這是因為那種不畏困難勇于同自身弱點(diǎn)拼搏的精神，始終是人類(lèi)共同的精神財富。

　　再塑生命讀后感 11

　　這篇文章選自《假如給我三天光明》，作者是海倫·凱勒——美國盲聾女作家、教育家、慈善家。而這篇文章也使我想到我的故事。

　　記憶中的你總是一臉嚴肅，似乎從來(lái)沒(méi)有笑過(guò)。爸爸你板著(zhù)臉的樣子好可怕！你就像個(gè)沒(méi)有感情的機器人一樣，看著(zhù)你的臉，我總會(huì )懷疑你是否愛(ài)我，朋友們從不來(lái)我們家，他們都說(shuō)怕你，你不會(huì )笑卻不讓我哭，每次我哭你都會(huì )滿(mǎn)臉的`憤怒。所以我每次都被你嚇得不敢再哭，后來(lái)，當我慢慢長(cháng)大，發(fā)現你沒(méi)有那么的可怕了，我需要什么都會(huì )滿(mǎn)足我，我只需要一句話(huà)就能夠得到手，你還說(shuō)：“苦了誰(shuí)也不能苦了你�！蹦菚r(shí)候我已經(jīng)知道了答案，爸爸是愛(ài)我的，您的愛(ài)是一種超越了語(yǔ)言、動(dòng)作的愛(ài)，不需要表達，也能彼此體會(huì )到。

　　也許只是你一個(gè)鼓勵的眼神或一個(gè)燦爛的微笑，但它會(huì )賜予我力量，就像海倫·凱勒老師給她的愛(ài)一樣，在黑暗中它會(huì )給我帶來(lái)光明，在迷茫中它會(huì )給我帶來(lái)希望。

　　再塑生命讀后感 12

　　從黑暗走向光明，從低谷向上爬去，從角落走向寬廣的世界，從冰冷的地方擁抱溫暖的陽(yáng)光，一個(gè)又一個(gè)的過(guò)程，一次又一次的'努力，總有人會(huì )陪伴在你身旁，總有人會(huì )和你一起度過(guò)這道難關(guān)。

　　安妮·莎莉文老師是海倫·凱勒的老師，她用自己的耐心和方法把一個(gè)陷入黑暗、落入低谷的海倫·凱勒拉出來(lái)，并和她一起走下去。面對海倫身體的種種缺陷，她并沒(méi)有選擇逃避并沒(méi)有選擇放棄，而是去拯救這個(gè)天真的小女孩。這不禁讓我想到，在我遇到困難時(shí)，一雙雙的援助之手；在我失敗時(shí)，一次次回響在耳邊鼓勵的聲音；在我傷心時(shí)，一句句關(guān)心安慰的話(huà)語(yǔ)……

　　總有一個(gè)人會(huì )打開(kāi)你內心封閉的大門(mén)，帶你走出孤獨的角落，你只需義無(wú)反顧向著(zhù)光明往前沖，那個(gè)人會(huì )陪伴在你左右，陪伴在你身旁。

　　我陪你俯瞰大地，也陪你愛(ài)和失去，有逆境重生的那種感覺(jué)。就相當于你在黑暗中，然后我把你拉出來(lái)，一起走下去……

　　再塑生命讀后感 13

　　通過(guò)讀《再塑生命的人》，我明白了許多。

　　讀了標題，我知道海倫·凱勒的生命要“再塑”。因為在安妮·.莎莉文老師來(lái)之前，她的世界是黑暗的，沒(méi)有光明，很寂寞，所以她的生命要重塑。而安妮·莎莉文老師正是給她生命中投來(lái)光明的人，把她的生命重新再塑的人。

　　而安妮.莎莉文老師正是那束光，把海倫·凱勒的心照亮的人。安妮·.莎莉文老師給海倫·凱勒當老師，教她學(xué)單詞，教她學(xué)習。當她生氣，不想學(xué)習時(shí)，安妮·.莎莉文老師不生她的氣，原諒她。

　　1887年3月3日，正是這一天，改變了海倫·凱勒的生活。從此，她的世界很溫暖。由于海倫.凱勒遇到學(xué)習障礙后焦急不安，才把洋娃娃往地上摔，之后莎莉文老師的.耐心教導，使她產(chǎn)生了悔恨之情。

　　讀了《再塑生命的人》，我要向海倫·凱勒學(xué)習，學(xué)習她的自強不息，懂得感恩、熱愛(ài)生活的美好品質(zhì)。

　　再塑生命讀后感 14

　　生命對于她來(lái)說(shuō)，是如此的脆弱，一個(gè)雙目失明，雙耳失聰，并且不能講話(huà)的女孩子，面對上天這樣對她的不公平，她不氣餒、不逃避，面對種種因為身體對她造成學(xué)習上的困難，她沖破了重重阻力，成為著(zhù)名美國女作家，這一切都源于她對生命的渴望，自強不息的精神，這就是海倫·凱勒。

　　我因為她這種精神而感到生命的可貴。父母賜于了我生命，我應該珍惜它，上帝既然創(chuàng )造了生命，自然有他的用處，每一個(gè)人活在這個(gè)世上，都有他應盡的責任，所以我感到了他的可貴，每個(gè)人的生命僅僅有一次，就因為這樣，我們不能辜負家長(cháng)對我們的期望，老師對我們的教誨。從我剛剛落地，一個(gè)新生命就從此開(kāi)始，直到現在，有多少的人在我的'身上注入了大量的心血，我在每一個(gè)人的期待中長(cháng)大，我們更不應輕言放棄生命，每個(gè)人都會(huì )有結束生命的時(shí)候，但我們應該有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的力量去報達賜于我生命的父母，對我關(guān)心的每一個(gè)人。

　　再塑生命讀后感 15

　　《再塑生命》這篇章寫(xiě)得是作者海倫·凱勒自己的親身經(jīng)歷，十分生動(dòng)，真實(shí)、我從中得了不少啟示。

　　中介紹了海倫·凱勒這一位又聾又啞又瞎的殘疾人與她的老師莎莉老師的故事，莎莉老師一點(diǎn)一點(diǎn)地教會(huì )了海倫·凱勒說(shuō)話(huà)，了解字，用感覺(jué)去“看”世界。最重要的是她從莎莉老師那里懂得了什么叫愛(ài)。莎莉老師用自己一生培養出了舉世聞名的殘疾作家海倫·凱勒。

　　一個(gè)殘疾人獲得如此只大的成就真是不容易！她沒(méi)有屈服與她悲慘的生命，她用她的毅力，在世界學(xué)史上寫(xiě)上了自己的名字，讀完本，我感到：一個(gè)人的成功，不在于物質(zhì)上的壞，而在于那可貴的，堅強的精神。連一個(gè)聾啞瞎這么殘疾的.人都能在世界上赫赫有名，何況我們四肢健全，過(guò)著(zhù)幸福生活的人呢？同時(shí)我也感到了作為教師的偉大，莎莉老師終生未嫁，一直陪伴在海倫·凱勒身邊，把她教導成一位舉世聞名的人，為了同學(xué)，她多么無(wú)私呀！

　　我突然感到人活著(zhù)為了什么？就是為了走自己理想的路而奮斗。

　　再塑生命讀后感 16

　　這個(gè)單元學(xué)習了《再塑生命的人》這篇課文，是的我對這篇課文很感興趣，從海倫·凱勒身上，我懂的了很多啟示。

　　在我看來(lái)，海倫·凱勒是一個(gè)不幸的人，也是一個(gè)幸運的人，為什么這么說(shuō)呢？因為海倫·凱勒在一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日得高燒使她昏迷不醒，海倫·凱勒醒來(lái)后，眼睛卻看不見(jiàn)了，耳朵也聽(tīng)不見(jiàn)了。我覺(jué)得海倫·凱勒很可憐，他永遠墜入一個(gè)黑暗又況寂的世界，陷進(jìn)一個(gè)痛苦深淵。

　　但同時(shí)也很幸運，因為有一位了解兒童心里、充滿(mǎn)愛(ài)心、有耐心的老師——安妮·莎莉文老師，她是一位非常出色的.教育家。這位出色的教育家——安妮·莎莉文老師，教會(huì )了海倫·凱勒寫(xiě)字，認識事物，還讓海倫·凱勒獲得幸福�！拔覀冄刂�(zhù)小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花……”可以看出莎莉文老師沒(méi)有放棄對我的教導，還堅持、耐心地教導海倫·凱勒拼寫(xiě)單詞，“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè )和自由，”最后海倫·凱勒最終從黑暗中走出來(lái)了獲得幸福的體驗。莎莉文老師是海倫·凱勒最重要的人和對海倫·凱勒的關(guān)愛(ài)的人，所以海倫·凱勒是最幸運的！

　　在海倫·凱勒身上，使我懂得在遇到困難時(shí)，也要充滿(mǎn)勇氣，接受給予的挑戰，只有這樣，才能使得我們在黑暗的人生中獲得光明，迎來(lái)美好的明天。

　　再塑生命讀后感 17

　　我愛(ài)春天萬(wàn)紫千紅的花，我愛(ài)夏天波光粼粼的水，我愛(ài)秋天金黃燦爛的葉，我愛(ài)冬天潔白純凈的雪�？稍�設想，當明亮的心靈之窗失去光澤，當世間萬(wàn)物墜入黑暗，當我伸出手指，卻見(jiàn)一片混沌一一蒼穹之下，可仍是那般模樣？

　　從床上坐起，原以為還能感受昏暗的橙黃色燈光，可眼前卻是一片漆黑。當我被告知失去了三天光明，是否也能堅持下去？

　　第一天，也許我會(huì )因失明而傷感。誰(shuí)不渴望光明？失去光明的我仿佛大霧中的航船，卻無(wú)法尋找“愛(ài)的光明”。只能?chē)@息著(zhù)，沒(méi)有目標地往未知的方向駛去。熟悉的家，會(huì )在一片漆黑中變得陌生，邁出的每一步都蘊含無(wú)限危險。翻開(kāi)書(shū)本，卻無(wú)法看見(jiàn)文字，打開(kāi)手機，只能無(wú)意義也劃動(dòng)屏幕………抑郁之時(shí)，窗外的風(fēng)景也消失了，融入那份黑暗，在我身旁，不知是何處，發(fā)出凄涼的哀鳴。

　　第二天，仍在黑暗中醒來(lái)。我是否已忘卻親人的存在？當我的手被母親溫暖的手牽起，那大霧中的'航船終于找到了方向。母親柔和的聲音安撫著(zhù)我的心靈，化作散落的星光，那微弱卻有深深暖意的光，照亮了每一個(gè)陰暗的角落。我的心成為了眼，仿佛看到了她的微笑，看到親朋好友關(guān)切的臉龐。如果海倫·凱勒的再塑生命之人是莎莉文老師，那我的生命是被家人塑造，你們，是我的第一束光芒。

　　第三天，黑暗的世界已不再黑暗，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，嗅到早餐的味道，嘗到酸甜苦辣，觸到溫暖的手。我已不再恐懼黑暗，因為我的心里有光明，跟隨著(zhù)愛(ài)的光芒，駛向希望的遠方………

　　再塑生命讀后感 18

　　最近，我學(xué)到了一篇關(guān)于海倫的文章。凱勒的《重塑生活》讓我對生活有了更深的了解。主人公的學(xué)習意識讓我感慨萬(wàn)千。每個(gè)人都知道海倫生活在一個(gè)沉默的黑暗世界里，但她以驚人的意志創(chuàng )造了奇跡。

　　同樣，英國物理學(xué)家霍金也一直在與疾病作斗爭�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有霍金，就沒(méi)有對黑暗的研究。生活是一個(gè)神圣的術(shù)語(yǔ)，也是脆弱的。古今中外許多英雄都在與命運作斗爭。因此，作為一個(gè)有身體缺陷的人，我們可以面對生活。我們現在不能讓生活更有價(jià)值嗎？

　　我曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)想法：如果生命只有三天？

　　如果生命只有三天，我就不會(huì )靜靜地等待死亡的到來(lái)。第一天，我會(huì )和好朋友去海邊，舉行同學(xué)聚會(huì )或購物。第二天，我會(huì )把我從小的故事寫(xiě)成一本書(shū)。也許我可能寫(xiě)不完，但這并不重要，重要的是我的生活不會(huì )像一張白紙一樣漂浮，至少我的想法，我的一切都不會(huì )因為死亡而結束。第三天，我會(huì )瀏覽所有從小到大的照片，然后等待死亡的到來(lái)。

　　也許，我的生活并不美好，也許我的生活沒(méi)有海倫，張海迪那么出名，但我知道美好的生活不是關(guān)鍵，生命的`價(jià)值意義是關(guān)鍵，生命的價(jià)值意義是關(guān)鍵。

　　我相信每個(gè)人看完《重塑生活》都會(huì )有感覺(jué)。我們追求長(cháng)壽和生存，但每個(gè)人的壽命都不一樣。也許你會(huì )成為白歲的生命之星，也許你只有三天的生命。對于這些，我們唯一能做的就是讓生命有意義。

　　再塑生命讀后感 19

　　最近，我學(xué)了一篇海倫.凱勒的《再塑生命》，讓我對生命有了更深的了解。其中主人公的求學(xué)意識令我感慨萬(wàn)分。誰(shuí)都知道海倫生活在一個(gè)無(wú)聲無(wú)光的黑暗世界里，但她卻以自己驚人的意志創(chuàng )造了奇跡。

　　同樣，英國的物理學(xué)家霍金一直與病魔斗爭，可以說(shuō)，沒(méi)有霍金就沒(méi)有對黑暗的'研究。生命是一個(gè)神圣的名詞，同時(shí)也是脆弱的，古今中外許許多多英雄豪杰與命運做抗爭。因此作為一名身體有缺陷的人都可以面對生活，難道現在的我們就不可以讓生命變得更有價(jià)值嗎？

　　我曾經(jīng)有過(guò)這樣的設想：假如生命只有三天？

　　假如生命只有三天，我不會(huì )靜靜等待死亡的到來(lái)。第一天，我會(huì )和好朋友到大海邊，舉行一個(gè)同學(xué)聚會(huì )或者是去逛街。第二天，我會(huì )把我從小到大的故事寫(xiě)成 一本書(shū)�；蛟S我不一定能寫(xiě)完它，但這并不重要，重要的是我的一生不會(huì )像一張白紙漂來(lái)漂去，至少我的思想，我的一切不會(huì )因為死亡而結束。第三天，我會(huì )把從小到大的照片都瀏覽一遍，接著(zhù)等待死亡的到來(lái)。

　　也許，我的一生并不精彩，也許我的一生沒(méi)有海倫，張海迪那樣的出名，但是我知道生命的精彩與否并不是關(guān)鍵，生命的價(jià)值意義才是關(guān)鍵，生命的價(jià)值意義才是關(guān)鍵。

　　我相信，每個(gè)人看了《再塑生命》都會(huì )有所感觸。我們追求長(cháng)壽，追求生存，但每個(gè)人的壽命并不相同，也許你會(huì )成為白歲壽星，也許你只有三天生命，對于這些，我們唯一可做的就是使生命有意義。

　　再塑生命讀后感 20

　　“感恩的心，感謝有你……”“聽(tīng)我說(shuō)謝謝你……”這些以感恩為主題的歌曲人盡皆知，可真正能做到心懷感恩的又有幾人呢！讀完海倫·凱勒的《再塑生命的人》后，我開(kāi)始對現代社會(huì )的感恩之心進(jìn)行深思。

　　安妮·莎莉文，一位在柏金斯盲人學(xué)校工作的平凡得不能再平凡的教師，此刻卻宛若一束溫暖光明的'陽(yáng)光，照進(jìn)了海倫·凱勒寒冷而又黑暗的心田。她溫柔慈愛(ài)，教育有方，鍥而不舍且循循善誘，將墮落于深淵的海倫·凱勒帶向巔峰------使她成為了一名享譽(yù)世界的作家。這樣的老師被稱(chēng)作為人師表也不為過(guò)，怎么不會(huì )受到其學(xué)生的感恩戴德呢？

　　不過(guò)，也請不要忘記另一個(gè)在她的人生中同樣無(wú)比重要的人------她的母親，凱蒂·亞當斯。盡管文中沒(méi)有對她母親的很多描寫(xiě)，但我們仍然可以在細枝末節中發(fā)現她母親對她體貼關(guān)切的愛(ài)�！拔矣X(jué)得有腳步向我走來(lái)，以為是母親，立刻伸出雙手�！蓖ㄟ^(guò)些句話(huà)，我們不難看出她對她母親的信任與依戀之深，以至于只要一聽(tīng)見(jiàn)腳步聲就毫不懷疑地認為是媽媽并伸出雙手，恰恰就說(shuō)明了平時(shí)她母親對她的關(guān)心與呵護，不是嗎？

　　心懷感恩，并不僅僅是對那些幫助過(guò)你的朋友、陌生人等表示感謝，也請不要忘記那些在你背后默默無(wú)聞地為你付出的人！

　　再塑生命讀后感 21

　　秋日里金色的陽(yáng)光灑在教室里，折射在同學(xué)們身上，呈現出七彩光芒。我們在老師的引領(lǐng)下，學(xué)習海倫·凱勒的文章——《再塑生命的人》，我讀著(zhù)讀著(zhù)，不禁被她的精神所感動(dòng)。

　　她是一個(gè)懂得感恩的人。她莎莉文老師比作是“再塑生命的人＂，可見(jiàn)她對老師的感激之情。正如她在文中寫(xiě)的。＂在未受教育之間，我正像大霧中的.航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測儀。無(wú)從知道海港海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著(zhù)呼喊著(zhù)：＂光明！光明！快給我光明�。⑶∏≡诖藭r(shí)，愛(ài)的光明照到了我的身上。她把莎莉文老師的愛(ài)都深深的刻在腦海里，并產(chǎn)生了強大的動(dòng)力，最終成為一個(gè)著(zhù)名的作家。從海倫·凱勒身上我學(xué)會(huì )知恩、感恩。

　　她是一個(gè)堅強樂(lè )觀(guān)的人。她生活在一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)色的黑暗世界里，在莎莉文老師的引領(lǐng)下，對知識有了強烈的求知欲望，在手掌上拼寫(xiě)生字，在噴水口感受水的清涼。慢慢地把學(xué)過(guò)的詞組合在一起，腦海里呈現出了花團錦簇、美不勝收的景象。終于，她創(chuàng )造了奇跡。讀完了大學(xué)，還寫(xiě)了十幾部震驚中外的舉世之作。而這一切，都源于她的堅強和對生活的熱愛(ài)，正因為有這樣的信念，她才能夠不屈于上帝對他的不公，頑強地與困難斗爭，用心感受世界的美好，讓自己的生活變得燦爛光明，從而“再塑自己的生命＂。

　　讀完了課文，我讀出了一個(gè)自強不屈的人，她震撼了我的心靈，她告訴了我生命的意義和價(jià)值。

　　再塑生命讀后感 22

　　她是一只林中鳥(niǎo)，她沒(méi)有明亮的眼睛，也沒(méi)有響亮的歌喉；她所擁有的，只有一片黑暗，只有永寂無(wú)聲。但她有自己堅硬的羽翼，在人生中劃出最絢麗的印跡！

　　——題記

　　《再塑生命》我讀完了，在清新淡雅的文字之間，一份感動(dòng)和一絲欣喜涌上心頭。

　　海倫·凱勒，一個(gè)在無(wú)光無(wú)聲的.黑暗世界里摸索的弱女子，以頑強的毅力和不屈不撓的精神，創(chuàng )造了奇跡，這著(zhù)實(shí)令我感動(dòng)和驚異。從行文之間，我的心與她的心近在咫尺，好似能感受到她追尋光明、渴望知識而奮斗的氣息。

　　“在溫暖的陽(yáng)光下，含羞樹(shù)的花朵在陽(yáng)光下飛舞，開(kāi)滿(mǎn)花朵的樹(shù)枝幾乎垂到青草上……”

　　誰(shuí)說(shuō)大自然的美只能用眼看到、用耳聽(tīng)到呢？這種美好更可以用心去領(lǐng)略道德。海倫·凱勒她做到了，她不僅懂得生物的繁衍，還明白了大自然施與人類(lèi)的恩惠；這種美好的心境，不正是人生中最幸福的情懷嗎？！

　　我為海倫·凱勒能有這樣一位可以再塑人生命的老師而感到欣喜，海倫·凱勒說(shuō)自己的世界是花團錦簇的。我知道，正是因為有了沙利文老師的幫助和引導，才使得海倫·凱勒走向花開(kāi)的世界，生命變得精彩。從海倫·凱勒成功的背后，我能清楚看到沙利文老師的身影。

　　教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好老師意味著(zhù)什么呢？這首先意味著(zhù)，他是這樣一個(gè)人：他愛(ài)兒童�！焙�倫正是在沙利文老師耐心、呵護、真誠相待下，才有了對生命的珍愛(ài)和對知識的渴求，從而創(chuàng )造了人類(lèi)教育史上的奇跡。

【再塑生命讀后感】相關(guān)文章：

《再塑生命》說(shuō)課稿08-01

《再塑生命》說(shuō)課稿06-22

再塑生命說(shuō)課稿10-21

《再塑生命》教案精選10-19

《再塑生命》教案06-27

《再塑生命》教學(xué)反思09-09

《再塑生命》教學(xué)設計06-01

《再塑生命》教學(xué)反思04-07

《再塑生命》的教學(xué)反思04-15

《再塑生命的人》的教案08-05