最新的讀后感范文（通用83篇）

　　認真讀完一本著(zhù)作后，相信大家都有很多值得分享的東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下的精彩內容是小編幫大家整理的最新的讀后感范文，歡迎大家分享。

　　最新的讀后感 1

　　今天上午，我們學(xué)習了《燈光》這篇含蓄深刻的文章。課后，我感慨至深！

　　本文講述了一個(gè)革命戰士的故事。作者由天安門(mén)的千萬(wàn)盞燈回想起了一段往事：突擊連的郝副營(yíng)長(cháng)憧憬著(zhù)未來(lái)的孩子們在電燈下學(xué)習，而他自己卻沒(méi)來(lái)得及看一下電燈，就為了后代的幸福生活，將自己年僅22歲的`生命獻了出去。

　　現在，我們抬起頭就可以看見(jiàn)的電燈，看似普通，可在郝副營(yíng)長(cháng)的那個(gè)年代，可是見(jiàn)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的一件東西��！可見(jiàn)電燈在當時(shí)的可貴！設想一下，如果說(shuō)沒(méi)有郝副營(yíng)長(cháng)這樣為我們的幸福生活而犧牲的革命戰士，我們頭頂這一盞盞明亮的電燈，會(huì )不會(huì )也是我們所沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的呢？我們現在過(guò)的“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活會(huì )不會(huì )在一瞬間煙消云散呢？我們會(huì )不會(huì )像電視中的阿富汗的孩子一樣，生活在戰爭年代，生不如死！會(huì )不會(huì )向非洲的人那樣在艱苦的環(huán)境下生活？到底會(huì )不會(huì )？答案一定是會(huì )！所以說(shuō)我們現在的幸福生活是來(lái)之不易的！我們必須珍惜現在的`分分秒秒，努力學(xué)習，只有這樣才能對得起那些為我們幸福生活而犧牲的革命戰士。

　　可有些人不好好學(xué)習，整天游手好閑，虛度光陰；在一盞盞明亮的電燈下不好好學(xué)習，而是玩耍、嬉戲，不注重學(xué)習，絲毫不覺(jué)的現在的幸福生活來(lái)之不易，似乎覺(jué)得本來(lái)就是這樣。他們這樣做怎能對得起革命戰士呢？

　　總之，學(xué)了這篇文章，我感慨很深！我一定要珍惜這來(lái)之不易的幸福生活��！

　　最新的讀后感 2

　　《蘇軾傳》，非簡(jiǎn)單之流水帳，更非采用“春秋筆法”，而是林語(yǔ)堂先生閱讀超多資料，包括蘇軾的札記、詩(shī)詞、私人書(shū)簡(jiǎn)等后所著(zhù)的傳記。我心度之，是否林先生與蘇軾有諸多相似之處，不然為何其言己了解、喜愛(ài)蘇軾，而又能將《蘇軾傳》寫(xiě)得如此色彩鮮明、感情豐富。

　　觀(guān)蘇軾一生，無(wú)法不對其才智贊嘆不已；而其言行、詩(shī)詞、幽默，無(wú)一不是其才智的體現。

　　蘇軾是幽默的。某次與王安石談及王之所謂“字源學(xué)”時(shí)，引用《詩(shī)經(jīng)》中“鳴鳩在桑，其子七兮”，并父母共九只鳥(niǎo)，以王安石的方式來(lái)向其解釋為何“鳩”為“九”、“鳥(niǎo)”二字合成，實(shí)為嘲諷；后某次更戲謔王安石曰“‘波’若是‘水’之‘皮’，則‘滑’就是‘水’之‘骨’了�！奔词乖诒毁H至缺醫少藥的海南之后，對朋友僧人參寥的.關(guān)心，他仍在回信中說(shuō)“但若無(wú)醫藥，京師國醫手里，死漢尤多�！币源藖�(lái)告知朋友不必擔憂(yōu)。

　　蘇軾是熱愛(ài)生活的。其余不必說(shuō)，僅在美食方面，就有軼事、傳說(shuō)數樁。他自己研究烹飪之法、自己釀酒，更是留下了“東坡肉”、“東坡壺”以傳后世。他在詩(shī)詞中，也多次提及美食——“無(wú)竹令人俗，無(wú)肉使人瘦，不俗又不瘦，竹筍燜豬肉”、“長(cháng)江繞郭知魚(yú)美，好竹連山覺(jué)筍香”、“蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”、“日啖荔枝三百顆，不辭長(cháng)作嶺南人”，等等，不一而足。

　　蘇軾是感情豐富的。他的《江城子》一詞，“十年生死兩茫�！�，對其亡妻寄以情思，與其“大江東去”風(fēng)格迥異，凄婉哀傷。在朝云因瘟疫早逝后，他在《朝云墓志銘》和《悼朝云》一詩(shī)中，均表達了深切情愛(ài)與傷痛，之后更在《西江月·梅花》一詞中，以梅花象征朝云，既似寫(xiě)花，又似寫(xiě)人。

　　蘇軾是剛直的。盡管有過(guò)數次因詩(shī)而被捕、受審，但他仍然不改犀利詞風(fēng)。好友劉恕罷官出京時(shí)，他寫(xiě)詩(shī)諷刺“群烏未可辨雌雄”，后又寫(xiě)“猶誦麥青青”，對官場(chǎng)榮耀表示鄙夷之意。在某次剛剛被釋出獄后，即寫(xiě)詩(shī)兩首，隨后自己也擲筆笑道“我真是不可救藥！”

　　蘇軾也是幸福的。他一生交友無(wú)數，知己遍天下，兄弟情深，妻妾對其關(guān)愛(ài)有加。盡管不如意事眾多，如朝云笑言其“一肚子不合時(shí)宜”，但他的生活又怎可不稱(chēng)為過(guò)得快樂(lè )呢？

　　如林語(yǔ)堂先生所言，蘇軾“像一陣清風(fēng)過(guò)了一生”，“根本是他本性的`自然流露”，“他的肉體雖然會(huì )死，他的精神在下一輩子，則可成為天空的星、地上的河”。誰(shuí)說(shuō)不是呢？?jì)H此感懷東坡居士這位曠古奇才吧！

　　最新的讀后感 3

　　某個(gè)周四的早上，我如往常一般在上課前20分鐘左右向教室走去。幸運的是，途中遇到了教我《戰略管理》的王溥老師。我意識到這是一個(gè)可以虛心求教的好機會(huì )，所以我走到王老師身邊，先作自我介紹，再借機攀談。

　　王老師了解到我對德魯克先生的個(gè)人經(jīng)歷很感興趣，于是向我推薦《旁觀(guān)者》�！杜杂^(guān)者》是德魯克先生寫(xiě)作時(shí)間最短的書(shū)也是他最?lèi)?ài)的一本書(shū)。但作為“現代管理之父”的他，卻很少在此書(shū)中提及管理學(xué)的理論。

　　整本書(shū)讀下來(lái)，大體都是寫(xiě)他所遇見(jiàn)的“有意思”的人。這些人要么是一個(gè)時(shí)代或一類(lèi)文化的縮影，要么是一種生活態(tài)度的“典型”。我很慶幸自己讀了這本書(shū)，因為這本書(shū)間接解答了一個(gè)我多年的疑惑。

　　一個(gè)企業(yè)在招收員工時(shí)總是希望新員工擁有一定的工作經(jīng)驗，這會(huì )幫助企業(yè)節省成本，也可以在一定程度上保持企業(yè)的效率。

　　但這個(gè)招聘的思維會(huì )走入一個(gè)死胡同。我們都知道，剛畢業(yè)的學(xué)生總是缺乏經(jīng)驗的。若企業(yè)固執的招收有經(jīng)驗的人，那么缺乏經(jīng)驗的畢業(yè)生肯定會(huì )出現很高的失業(yè)率，而且對于企業(yè)來(lái)講這也不會(huì )是一件好事。

　　因為若無(wú)新鮮血液涌入該行業(yè)，那整個(gè)行業(yè)的人才市場(chǎng)就是一灘死水。短期來(lái)看或許沒(méi)什么大問(wèn)題，卻經(jīng)不起時(shí)間的“拷問(wèn)”。我一直在思考如何低成本且高效的緩解這一問(wèn)題。當然，我是站在應聘者的角度思考的。所以我多數的思考都是關(guān)于應聘者如何提高核心競爭力和如何從其他途徑獲得被行業(yè)所認可的“經(jīng)驗”我的其中一個(gè)思路便是“書(shū)籍”。高爾基言“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，可書(shū)籍中的知識大多是數年前甚至是幾百上千年前的東西。這些知識放在飛速發(fā)展的21世紀是否適和呢？

　　我曾試想從過(guò)往的書(shū)籍中提取可供使用的.論點(diǎn)，但我不敢保證這個(gè)做法會(huì )是正確的。直到我從《旁觀(guān)者》的懷恩師一篇中看到這樣一段話(huà)。

　　這是對優(yōu)質(zhì)教師的探討，而且是發(fā)生在1920年，距今近百年時(shí)間。這使我意識到，即便是正在發(fā)生巨變的當今社會(huì )，也確實(shí)存在一些不因科技進(jìn)步而劇烈改變的某些社會(huì )特征。

　　那么如果將這句話(huà)放在培養職業(yè)經(jīng)理人的過(guò)程中，是否成立呢。若是成立的話(huà)，我們便可從過(guò)往的案例中找到解決當今問(wèn)題的“經(jīng)驗”這將加快職業(yè)經(jīng)理人的成熟，對企業(yè)和員工兩方來(lái)說(shuō)都會(huì )是一件有益的事。一方面企業(yè)在招收應屆畢業(yè)生時(shí)會(huì )得到更優(yōu)質(zhì)的“半成品”。應聘者也能更好更快的適應公司的環(huán)境。顯然，我的知識儲量還太少，所提出的問(wèn)題還不夠清晰，目前的思路也只是流于表面。但我想試試，我能否逐漸完善我的思考。德魯克先生筆下的富勒在荒野上待了40年，堅定的為了自己的愿望奉獻著(zhù)一切；麥克盧漢花了25年時(shí)間去完成心中所想。

　　當我讀到他們的故事，仿佛真切的進(jìn)入了他們的精神世界。頭頂的星光雖熠熠生輝，也甘愿成為他們的背景，襯托他們的偉大�！杜杂^(guān)者》一書(shū)也簡(jiǎn)單論述并批判了美國社會(huì )的“唯文憑論”�！拔膽{至上”這個(gè)觀(guān)念同樣深深根植在中國人的腦海里。我不止一次的從老師們口中得知工商大學(xué)招收了多少個(gè)博士講師，今后招收的輔導員都要求博士文憑等等。他們都只提到了新進(jìn)老師的文憑有多高，畢業(yè)院校有多好，卻只字不提這些老師的科研實(shí)力、論文發(fā)表數量和質(zhì)量、現有的理論深度等等。這在無(wú)形中也推動(dòng)著(zhù)“文憑至上”的假象。為何稱(chēng)之為假象呢？因為大部分人在這種假象里都只知道高文憑可以得到更好的機會(huì )和待遇，卻不知道高文憑所代表的理論實(shí)力和實(shí)操能力究竟有多重要。所以人們總是想著(zhù)“混”文憑，以為那幾頁(yè)薄紙便是好工作的敲門(mén)磚，從而不再主動(dòng)學(xué)習以獲得和文憑相匹配的實(shí)力。有趣的是，二十世紀最偉大CEO，通用汽車(chē)公司的第八任總裁———阿爾費雷德·斯隆一生都在試圖遮掩通用汽車(chē)管理層的高學(xué)歷。相比之下，他更希望人們意識到通用的管理層都是從基層員工做起，并不是非得要一紙文憑。雖然，他也確實(shí)在制度的設計上保留了完整的晉升通道�？稍谖铱磥�(lái)，無(wú)論是斯隆的觀(guān)念還是“文憑至上”都有些過(guò)于極端。斯隆的觀(guān)念容易導致人們忽視掉理論學(xué)習的重要性，若高中畢業(yè)就外出打工以求在工作中獲得晉升所需的經(jīng)驗和機會(huì )，那你的思維格局很可能會(huì )十分局限，從而影響你的職業(yè)生涯發(fā)展高度。

　　這個(gè)現象在中國的農村地區還是比較常見(jiàn)的，這也是我當初選擇支教的其中一個(gè)原因�！拔膽{至上”的觀(guān)點(diǎn)有什么危害，我想我們中的很多人都能感受能到。因為這是現在中國的一種常態(tài)。相比于這兩種觀(guān)點(diǎn)，我更愿意在工作和求學(xué)之間尋求一種更為健康的平衡心態(tài)。我所言，或許不足《旁觀(guān)者》這本書(shū)的萬(wàn)分之一。該書(shū)中還提到了其他的一些觀(guān)點(diǎn)和名人趣事。若你感興趣，可以找時(shí)間看看這本書(shū)。

　　通篇看完該書(shū)后，我的第一感受就是感慨。感慨家庭教育的重要性，感慨思想啟蒙的重要性，感慨自律的重要性。德魯克先生從14歲起便有意識的以旁觀(guān)者的角度看世界，所以在該書(shū)的敘事寫(xiě)人過(guò)程中，總是有意無(wú)意的透露著(zhù)對“人”的思考。

　　就這點(diǎn)來(lái)看，大冰的書(shū)和《旁觀(guān)者》有異曲同工之妙。

　　最新的讀后感 4

　　看了劉先生寫(xiě)的深有感觸。這本書(shū)劉先生為教育改革所寫(xiě)的一本隨筆，記載著(zhù)他對于教育和教育改革。

　　他提出，我們不能簡(jiǎn)單地設定"什么是教育"、"教育該如何行動(dòng)"、"教育非如此不可"的標準答案和機械化的行動(dòng)模式，而是把對教育生活提問(wèn)的權利交還給實(shí)踐者，讓每個(gè)教育人都能在自己的日常教育生活之中不斷地去追問(wèn)：究竟什么是教育？什么是好教育？正是在對現成教育實(shí)踐的不斷質(zhì)疑、追問(wèn)過(guò)程中，催生一線(xiàn)教育人的教育實(shí)踐智慧，改善、提升每個(gè)教育人的教育生活和質(zhì)量。教育需要理論與時(shí)間相結合，而且應是在承認整體現實(shí)格局合理性的前提下展開(kāi)的具體的、局部的研究，理論研究是進(jìn)一步貫徹顯示行動(dòng)格局的合理性，而不是單純?yōu)榱苏撟C現實(shí)合理性而存在的工具。的確是的，沒(méi)有理論的支持，實(shí)踐會(huì )走很多彎路，所以，我們要研究理論；但是，單純?yōu)榱搜芯坷碚摱�研究，肯定不能跟現實(shí)很好地結合，甚至是背道而馳，所以，我們研究理論應該是以檢驗現實(shí)格局的合理性而存在的。

　　書(shū)中還提到，近年來(lái)，社會(huì )越來(lái)越關(guān)心教育了，但是從很多方面我們接收到的信息都是以批判為主的，把教育的問(wèn)題都歸結于教師，甚至傳言"一流的學(xué)生，二流的教師"。教育，其實(shí)是跟我們每個(gè)人相關(guān)的整個(gè)社會(huì )的事，應該是整個(gè)社會(huì )"關(guān)心并團結協(xié)作"的事，而不是出了問(wèn)題就是老師或者學(xué)生個(gè)體的事情。比如應試教育，是我們所痛心疾首的，早早的就在宣傳應試教育應該被素質(zhì)教育取代，并且早早地就開(kāi)展了素質(zhì)教育，可是，一旦接觸到實(shí)際的學(xué)校，應試教育的陰影還是揮之不去。因為我們一方面雖然反對應試教育，但當我們自己的孩子面臨升學(xué)考驗的時(shí)候，我們又成了應試教育服服帖貼的"忠誠守護者"。教育，始終是和教師，特別是一線(xiàn)教師息息相關(guān)的，因此，教育改革的最終出路還是要落實(shí)到每一個(gè)一線(xiàn)教師的身上。國外的經(jīng)驗告訴我們，任何一次成功的課改，都需要大多數教師的積極參與和支持。教師的創(chuàng )造性的發(fā)揮，教師的教育理念和水平是直接關(guān)系到我們教育質(zhì)量的高低的。

　　一所優(yōu)質(zhì)的現代學(xué)校，應該是以極力學(xué)校人的創(chuàng )造性生活的基本保證，現代學(xué)校制度的核心就是師生創(chuàng )造性的教育生活，是學(xué)校人優(yōu)質(zhì)的學(xué)校生活。教師的學(xué)習既可以是個(gè)體的、自發(fā)的，同時(shí)也是集體的、有組織的、系統的學(xué)習。怎樣把學(xué)校建設成多層次、多途徑、多形式的網(wǎng)狀學(xué)習型組織，就成了當前我們現代學(xué)校建設的重要尺度。在課改中，一線(xiàn)教師如果只是作為被動(dòng)接受者存在，用強制統一的要求來(lái)代替教師個(gè)體的參與理解和實(shí)踐的話(huà)，那么，想要獲得教師的深入理解和支持是很困難的。所以，面對課改，我們應該多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)時(shí)間與空間，上下交流，互相理解，互相尊重，熱情與理智相結合，批判與反思相并舉，穩步推進(jìn)相關(guān)體制與制度的改進(jìn)。

　　我常想，究竟教育改革的目的是什么？或者說(shuō)，我們究竟怎樣才能達到教育改革所期望的目的？我心以為然的目的至少應該包含這么一條，那就是，把教育的主動(dòng)權越來(lái)越多地交還給教育的`實(shí)踐者本身，真正讓他們成為教育生活的切實(shí)主體，充分地激發(fā)、解放每個(gè)教育實(shí)踐者的教育潛能、創(chuàng )造性和教育的實(shí)踐智慧。

　　康德曾說(shuō)過(guò)這樣的名言：有兩種東西，我們越是經(jīng)常、持續地對它們反復思考，它們就總是以時(shí)時(shí)翻新、有增無(wú)已的贊嘆和敬畏充滿(mǎn)我們的心靈：這就是在我之上的星星�？档抡J為道德法要高于自然法則。那么，在目前一些領(lǐng)域道德失范，道德愿望與行為、道德投入與產(chǎn)出相差甚遠的情況下，怎樣的道德教育才能讓道德律走進(jìn)孩子們的心靈呢？讀劉鐵芳教授的《守望教育》一書(shū)，令我們有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

　　全書(shū)共分五輯，第五輯是對道德教育的闡述，用的標題雖然是“教化的困惑”，體現了作者對道德教育沉重的憂(yōu)思和對教育問(wèn)題復雜性思考的審慎，但實(shí)實(shí)在在是以一個(gè)學(xué)者的思想為我們解了惑。在“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育：從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目中，我們看到了作者想要闡述的：道德教育是以人為本的教育，教育目標要下移、內容要貼近實(shí)際、采取的方式要適合孩子。特別是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法，值得我們借鑒。

　　每個(gè)人的童年，都應該是被故事浸潤著(zhù)的。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗，同時(shí)，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶。一個(gè)成年人，他可能不是文學(xué)愛(ài)好者，沒(méi)有讀過(guò)多少成人的名著(zhù)，可是他不會(huì )不知道安徒生、格林兄弟、王爾德……一代代兒童通過(guò)閱讀童話(huà)完成了自己的精神成長(cháng)，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經(jīng)典，成了不褪色的永恒。

　　正如劉先生所說(shuō)的：“美德故事也許不如道學(xué)家的‘道德推理’來(lái)得嚴密、系統、深刻，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當、更簡(jiǎn)明易懂、更親切可心�！薄皟�(yōu)美敘事的倫理是讓人去體驗、感受、關(guān)切于一種真實(shí)的倫理境遇，而不是如規范的倫理讓人被動(dòng)地接受道德律令�！� 置身于多元時(shí)代中的道德教育，怎樣走出現實(shí)的泥沼、在缺憾中不斷前行，是目前急待解決的問(wèn)題。

　　讓我們以一顆平凡、摯愛(ài)、理性的心靈來(lái)守望教育——我們心中的教育。

　　最新的讀后感 5

　　我們認為，一項重要的教育任務(wù)是讓孩子的周?chē)�不光有自然世界，而且也有勞�?dòng)、創(chuàng )造、建設的世界，因為人的美在勞動(dòng)中顯示得最為鮮明。

　　審美教育中的音樂(lè )教育

　　一般在審美教育中，尤其在音樂(lè )教育中，心理目標是很重要的。教育者在讓兒童接觸美的世界時(shí)就要掌握這個(gè)目標。我所定的目標是培養飽含情感地對待美的那種能力和獲得美學(xué)性的印象的那種需求。

　　經(jīng)“快樂(lè )學(xué)�！焙苤匾暵�(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )作品和自然的音樂(lè )。這里提出的首要任務(wù)是引起對旋律的情緒反應，爾后使兒童確信，音樂(lè )美的源泉在于周?chē)�世界的美；音�?lè )旋律好像在召喚人：你停下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)大自然的音樂(lè )，欣賞欣賞世界上的美，要愛(ài)護這種美，增添這種美。如果在很早的童年能使他從內心感受到音樂(lè )作品的美，如果孩子能從樂(lè )聲中領(lǐng)略到人在情感上的多種多樣的細微變化，他就會(huì )提高到用任何其他手段都不可能達到的文化修養水平。對音樂(lè )旋律美的感受會(huì )向孩子揭示他自身的美——小小的人會(huì )意識到自己的長(cháng)處。音樂(lè )教育——這不是培養音樂(lè )家，而首先是培養人。

　　初秋，當清澈的大氣中能清晰地聽(tīng)到每一種聲響時(shí)，一到傍晚時(shí)刻我就和孩子們坐在碧綠的草地上，我讓他們聽(tīng)了歌劇《蘇丹王的故事》中的“雄蜂飛舞”的旋律。音樂(lè )引起孩子們情感上的'反響。他們說(shuō)：“雄蜂一會(huì )兒近了，一會(huì )兒又遠了。還能聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在叫……”我們又聽(tīng)了一遍旋律，然后去正在開(kāi)花的含羞草地。孩子們聽(tīng)到蜜蜂的豎琴在演奏，雄蜂嗡嗡地叫個(gè)不停。瞧，這就是那個(gè)毛茸茸的大熊蜂，時(shí)而在花上飛舞，時(shí)而落在花上。孩子聽(tīng)了很高興：這差不多就是錄在唱片上的那個(gè)旋律，但是音樂(lè )作品里有一種特殊的美，這是作曲家從大自然中聽(tīng)來(lái)而又表現給我們聽(tīng)的。孩子們還想再聽(tīng)一聽(tīng)唱片上的旋律。

　　過(guò)了一天，我們清早又到繁花似錦的蜜源地段去。孩子們傾聽(tīng)蜜蜂的豎琴聲，試圖捕捉到雄蜂的嗡鳴。在此之前他們覺(jué)得很平常的東西，現在顯示出美來(lái)——這就是音樂(lè )的魅力。

　　最新的讀后感 6

　　最近，我讀了茅盾的一篇《白楊禮贊》的文章。描寫(xiě)的是是白楊樹(shù)，一種極其普通的樹(shù)，然而卻是一種絕不平凡的樹(shù)。因為作者眼中的白楊樹(shù)是生長(cháng)在西北黃土高原上，有著(zhù)筆直的.干和枝，雖然在北方風(fēng)雪的壓迫下，卻仍保持著(zhù)倔強挺立的姿態(tài)，哪怕只有碗口粗細的樹(shù)，還是力爭上游，不折不撓，對抗著(zhù)西北風(fēng)雪。

　　文章里讓我印象最深刻的一句話(huà)是：“它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天，我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進(jìn)的精神�！痹趯�(shí)際生活中，我們都要有像白楊樹(shù)這種堅強不屈、積極向上的精神。作為學(xué)生，在學(xué)習上無(wú)論碰到多大困難，都要努力克服，從小要有堅忍不拔的精神，努力學(xué)習，天天向上。

　　最新的讀后感 7

　　《蘋(píng)果風(fēng)暴》這本書(shū)階段性地描述蘋(píng)果的過(guò)去，分析蘋(píng)果的問(wèn)題和最終解決問(wèn)題的經(jīng)過(guò)，拋磚引玉，讓讀者在閱讀中更加明朗化地了解蘋(píng)果公司及喬布斯的方方面面。不僅描寫(xiě)蘋(píng)果公司的商業(yè)模式，也探討喬布斯的管理手段，同時(shí)還聯(lián)想中國企業(yè)在商業(yè)模式上可以借鑒什么。

　　《蘋(píng)果風(fēng)暴》共有七章，重點(diǎn)介紹了蘋(píng)果公司的歷史及現狀、技術(shù)創(chuàng )新、公司策略、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)管理及未來(lái)的發(fā)展，部分內容讀者或多或少已經(jīng)閱讀或得知，《蘋(píng)果風(fēng)暴》進(jìn)行了更加系統性地整理，加上非專(zhuān)業(yè)或粉絲性的探討，讀者可以輕松地閱讀。

　　也許正如喬布斯所說(shuō)：“這輩子沒(méi)法做太多事情，所以每一件都要做到精彩絕倫�！碧O(píng)果正是以自己對品位與美的獨特理解，在時(shí)尚的風(fēng)潮中執著(zhù)前行。人們之所以高度關(guān)注蘋(píng)果和蘋(píng)果的產(chǎn)品，是因為在他們看來(lái)，蘋(píng)果有著(zhù)自己獨特的魅力，它的一舉一動(dòng)都能打動(dòng)人心，撼人靈魂。本書(shū)帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)蘋(píng)果的世界。在這里，你會(huì )近距離體驗到蘋(píng)果成功背后的'機遇與挫折、人才與管理理念、文化與盛世危言等。盡管未來(lái)蘋(píng)果可能仍會(huì )面臨很多困難與挑戰。但不論如何，蘋(píng)果始終會(huì )和我們在一起。

　　人們總是忍不住將史蒂夫·喬布斯和比爾·蓋茨做比較，他們之間有著(zhù)許多相同之處：同樣出生于1955年，同樣從小就喜歡鉆研計算機，同樣是中途輟學(xué)創(chuàng )業(yè)，同樣有著(zhù)非凡的洞察力和對未來(lái)的判斷力，同樣幾十年如一日地堅持“專(zhuān)注于一件事”，同樣創(chuàng )辦了偉大的IT企業(yè)，同樣在很年輕的時(shí)候就成為億萬(wàn)富翁，更重要的是，同樣都想“改變世界”！但我認為他們是完全不同類(lèi)型的兩個(gè)人：比爾·蓋茨是一個(gè)天才，而史蒂夫·喬布斯是一個(gè)硬漢。蓋茨令人高山仰止、望峰息心，而喬布斯卻讓人心潮澎湃，讓有野心的人激發(fā)出更大的野心！林志共生花妙筆下描繪的是可以學(xué)習的喬布斯，這是我推薦這本書(shū)的最重要的理由。

　　最新的讀后感 8

　　巴金的長(cháng)篇小說(shuō)《激流三部曲》之一《家》，在走馬觀(guān)花中，我很快地把它讀完了，在讀這部名著(zhù)時(shí)，我的心充滿(mǎn)了悲憤與憐憫，即使現在讀完了，我的心還是被其中的主人公占據了，我的心在燃燒，我的思潮在翻滾，我是在悲憤，是在惋惜，是在痛心��！但我暗暗為自己慶幸，因為吃人的封建禮制已被前人埋葬，我應當感謝他們。在無(wú)數的可憐的生命做了陪葬品后，一些可愛(ài)的勇敢的人奮起而攻之，打碎了，幻滅了，一個(gè)嶄新的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，從前飽含女子血淚的舊路我們不會(huì )重蹈。這是最大的幸運��！

　　作為大哥的覺(jué)新樣貌清秀，品學(xué)兼優(yōu)，本有著(zhù)大好的前程與美滿(mǎn)的夢(mèng)，但在吃人的封建禮制面前他屈服了，理解了，忍受著(zhù)別人難以明了的苦衷，博得長(cháng)輩們表面上的暫時(shí)的友好對待，但他得到了什么？什么也沒(méi)有！他被迫與所愛(ài)的梅分離，娶了另一個(gè)少女，梅卻被嫁到趙家受氣，不滿(mǎn)一年即守寡回娘家，最后含恨而終。他也熱烈地愛(ài)著(zhù)她的妻——一個(gè)善良貞靜的女子，但他卻不能保護她，讓她任人擺布，聽(tīng)著(zhù)她在為他生第二個(gè)孩子時(shí)的痛苦的呻吟聲卻不能進(jìn)房看她，明白妻因難產(chǎn)而殞逝卻不能與之見(jiàn)最后一面，卻只能夠忍受。他甚至還做過(guò)封建禮教的劊子手，逼二弟覺(jué)民完婚，但最后，他有了一點(diǎn)覺(jué)悟了，他最后幫忙三弟成功地逃出了這個(gè)可怕的”家”！

　　我厭惡覺(jué)新這樣的人，他是那樣的懦弱，那樣的無(wú)能，他不去爭取他所愛(ài)的梅，也不能保護他所愛(ài)的妻，他還是一個(gè)男人嗎？他眼睜睜地看著(zhù)這個(gè)他一直維系的家扼殺他最?lèi)?ài)的兩個(gè)女人的生命，是他的懦弱害了她們��！他的順從扼殺了他自己，也摧毀了她們。然而，他卻是最值得人同情的，前途失去了，美景幻滅了，一切都在黑暗中掙扎，沒(méi)有幸�？裳�，更沒(méi)有希望所在！這是多么可悲的一個(gè)人物！這是怎樣一個(gè)吃人的`世界！我詛咒這個(gè)黑暗的世界，但對于覺(jué)新，我就能夠憎恨他嗎？他是最大的犧牲者��！我是在”哀其不幸，怒其不爭”��！

　　二哥覺(jué)民，擁有進(jìn)步思想，但不堅定，他是處在守舊與進(jìn)步之間，然而，就是這樣，他憑自己的力量，得到大哥和三弟的幫忙，贏(yíng)得了琴——一個(gè)進(jìn)步的充滿(mǎn)自信的新女性，他能夠說(shuō)是《家》中最幸運的一個(gè)了！

　　三弟覺(jué)慧，不但擁有進(jìn)步的思想，而且意堅定，他最初與俾女鳴鳳相愛(ài)，但無(wú)情的長(cháng)輩把鳴鳳迫得投湖自盡，這成了覺(jué)慧心中一道永遠的痛！在這一點(diǎn)上，我比較厭惡覺(jué)慧，因為他的自私，連鳴鳳向他訴說(shuō)一切的機會(huì )都給扼殺了，他還曾想過(guò)放下鳴鳳，讓這樣一個(gè)十七歲的純結少女嫁給六十多歲的`老頭做姨太太，任人糟蹋，然而，鳴鳳為他犧牲了，她為他留下了一具清白的濕淋淋的尸體，和一個(gè)蒼白的吻。覺(jué)慧的反抗為他贏(yíng)得了光明的前途，他最后擺脫了這個(gè)家，然而，他不是成功的，他為了事業(yè)失去了感情，或許在那個(gè)時(shí)代，感情的位置是何其次要的，但在這天，在我看來(lái)，沒(méi)有感情的人生是不完滿(mǎn)的。

　　那個(gè)黑暗的年代永遠地過(guò)去了，但《家》在批判那個(gè)時(shí)代的同時(shí)正昭示著(zhù)青春的可愛(ài)，對��！青春是多么的可愛(ài)，我們正處于完美的青春歲月中，我們充滿(mǎn)了激情，我們的心里洋溢著(zhù)愛(ài)！

　　只要心中還有夢(mèng)，就能忍住多少痛。

　　只要心中還有愛(ài)，那就離快樂(lè )很近，離幸福不遠了！

　　最新的讀后感 9

　　我是男生，當然喜歡《男生日記》。主人公吳緬是位學(xué)習好，有責任心的優(yōu)秀男生，書(shū)中有《燃眉之急》、《同舟共濟》、《兩個(gè)男人》等故事，都很打動(dòng)我，其中最打動(dòng)我的是《鬼節》這個(gè)故事。

　　內容講的是城市里過(guò)起了鬼節，鬼節對于吳緬的外婆來(lái)說(shuō)十分重要，因為外公去逝了。那天晚飯后，外婆拿出一套紙衣，放在火中，奇怪的是，衣服在火中沒(méi)有燒起來(lái)，沒(méi)有風(fēng)，卻自己跑了，吳緬去追紙衣。這時(shí)，吳緬看見(jiàn)了外公，正對他笑呢，外公好像復活了一樣，他沖過(guò)去，卻只有一面墻。他把事情告訴了家人，語(yǔ)驚四座。這個(gè)故事雖然有一點(diǎn)奇幻，甚至有點(diǎn)虛無(wú)，但仔細想想卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。

　　"紙衣突然從視線(xiàn)消失了，我看見(jiàn)外公迎面向我走來(lái)，穿著(zhù)像紙衣那樣的`白色襯衫。我向外公跑過(guò)去，可手觸到的是又硬又冷的墻壁，難道外公已破墻而過(guò)？"文中的這段話(huà)特別打動(dòng)我，吳緬思念外公，無(wú)法接受外公的離去，所以才出現幻覺(jué)�？涩F在，只有一個(gè)靈框，一張外公生前的照片和幾根燃盡的蠟燭。吳緬失去了外公，如同從身上割下一塊肉一樣，疼痛難忍……每逢鬼節倍思親！

　　生活中，常會(huì )看到一些孩子對自己的長(cháng)輩不尊敬，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣兇巴巴的，"你你你，我要這個(gè)","你你你，我要那個(gè)",讓人聽(tīng)了很不舒服。如果不同意，就賴(lài)皮哭鬧，把他們跟吳緬比，是不是太慚愧了呢？前兩天遇到一件事，一個(gè)七、八歲的男孩和他的奶奶從超市出來(lái)，剛走了十幾米路，男孩就蹲下來(lái)不走了，說(shuō)"我累了，走不動(dòng)了。"奶奶放下手里的東西跟他說(shuō)："堅持一下，十分鐘就走到家了。"男孩說(shuō)："天太熱了，我不走了，你快背我吧！"奶奶又勸了一些話(huà)，可是男孩就是不聽(tīng)勸，沒(méi)辦法，奶奶只好蹲下年邁的身體，背起了他。

　　看到這一幕，我真替男孩感到羞愧，他不想累，可他有沒(méi)有想過(guò)背他的奶奶會(huì )更累呢？他與吳緬的對比是多么強烈��！想到古人說(shuō)："樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待。"也是警示我們，不要等到愛(ài)我們的人離開(kāi)我們時(shí)，才發(fā)現要去愛(ài)他們。

　　此時(shí)此刻，我深深地感謝《男生日記》，它讓我懂得了很多道理，有了很多感悟，并改正了很多缺點(diǎn)�！豆砉潯诽嵝盐乙�更加尊敬長(cháng)輩，并且要有感恩之心。

　　最新的讀后感 10

　　小時(shí)候，我曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)夢(mèng)想：我一個(gè)人騎著(zhù)一匹駿馬馳騁在蔚藍的天空下，在輕輕的草地上，不遠處，會(huì )有幾個(gè)蒙古包，牧羊人在一群可愛(ài)的羊里面不停的穿梭著(zhù)，勤勞的蒙古婦女們在奶牛旁不停地擠牛奶，日落時(shí)分天空被紅霞染得紅通通的，藍天和白云都變成了快樂(lè )的化身，讓大草原上的一切都變得那樣的美好。在那一望無(wú)邊的大草原上，我愿化作一匹馬，永遠奔跑于它的上面；我愿化作一只羊，在草原深處為牧羊人提供安慰；我愿化作一棵草，為原本茂盛的大草原再添加一抹新綠；其實(shí)，我更加愿意化作一名教師，將科學(xué)知識傳授到祖國的每一個(gè)角落，化作一名獸醫讓草原上的一切生靈都擺脫疫病的折磨。

　　讀了《黑駿馬》之后，我對草原上的生活又有了一種新的認識。草原上的生活其實(shí)并不像我們想象的那樣愜意，艱苦的生活環(huán)境同樣讓那里的人們飽含辛酸，人的生老年病死也無(wú)時(shí)無(wú)刻都充斥著(zhù)人們的生活，男女的不公平待遇更是蒙古女孩兒一生的悲哀……

　　我不想去過(guò)多的敘述文章的內容，這是一篇完整的作品，任何敘述都會(huì )使它顯得蒼白、平淡、無(wú)味，對于作者、讀者都是一種無(wú)形的傷害，只有自己用心去體會(huì )才會(huì )了解其中的奧秘。

　　人們常說(shuō)“愛(ài)情”是永恒不變的主題。這篇小說(shuō)的背景離我們現在的生活已經(jīng)很遠了，我不能親身體驗它的那種經(jīng)歷，惟有愛(ài)情才可以引起大家的共鳴。白音寶力格和索米婭的愛(ài)情并不是多么轟轟烈烈，更不是多么纏綿悱惻，而是在平時(shí)的生活中所不知不覺(jué)地流露出來(lái)的，是如此的自然，不加任何修飾的，平平淡淡的，仿佛他們的愛(ài)情是美麗的蒙古草原孕育出來(lái)的一樣。然而這樣的`愛(ài)情卻因為一個(gè)孩子而被摔的粉碎。難道愛(ài)情是是一件瓷器嗎？它經(jīng)不住任何的風(fēng)吹雨打，稍微一個(gè)不小心，所有的海誓山盟都在剎那間化為烏有，一切都變得不那么重要了。

　　對于草原上的那種不公平待遇，我真的感到十分的憤怒，為什么女孩子在蒙古草原上無(wú)論遭受什么樣的待遇都被視為理所當然？他們難道對于女人沒(méi)有最起碼的尊重嗎？他們竟然可以如此平靜的接受這不公平的一切，沒(méi)有任何的反抗，我多么希望在小說(shuō)的結尾處可以提及索米婭勇敢地像這種不公平提出反抗，然而沒(méi)有，蒙古草原上的婦女們依舊默默地忍受著(zhù)……讀完《黑駿馬》我有一種文已盡，但意未止的感覺(jué)，總覺(jué)得應該再發(fā)生些什么，也許是看慣了有情人終成眷屬的結局吧，對這種愛(ài)情的悲劇有些不適應。

　　漸漸地我發(fā)現我已經(jīng)愛(ài)上了蒙古的大草原，愛(ài)上了那粗獷的不需要任何人工修飾的音樂(lè )，我知道也許在我的一生中我都不可能親自去感受大草原的美麗與浩瀚，但在我的內心深處一定會(huì )為我那可愛(ài)的蒙古大草原留下一方凈土。

　　最新的讀后感 11

　　“我們要愛(ài)護、培植、尊敬兒童!”“兒童節是屬于兒童的!”這些謊言在人們說(shuō)出的時(shí)候，難道沒(méi)有把三毛和在街邊流浪，無(wú)家可歸的兒童當做應該愛(ài)護、培植、尊敬的眾多流浪兒童嗎?雖然是在四十年前，但由此可見(jiàn)，僅僅四十年，三毛所在的中國社會(huì )竟如此冷酷無(wú)情。從三毛的身上，我們能看見(jiàn)對社會(huì )的諷刺、對流浪兒童的不公、對政府的抗議、和與命運的訴說(shuō)。

　　因為貧窮、流浪、乞討，才被那些富人、警察等這個(gè)陰暗社會(huì )上層的人所嫌棄。他有過(guò)數不盡的的打工、挨打、挨餓、挨罵的經(jīng)歷。去印刷店打工，三毛需要反復的做這幾件事：做飯、看孩子、洗衣服、掃地、倒痰盂。稍微做不好就挨打。在吃飯時(shí)，三毛只能看著(zhù)，一口都吃不上。

　　三毛自己還是個(gè)孩子，卻因為生活的`處處不如意，獨自就承受了異常之大的社會(huì )壓力，目睹了這個(gè)黑暗、骯臟社會(huì )的罪惡之極。但正是因為自己目睹了活生生的強烈罪惡，三毛才磨練出了分辨善惡，不偷不搶?zhuān)�即使是窮，也要窮的.清白!不向悲慘的命運低頭，靠自己的力量來(lái)生活等品質(zhì)

　　即使是現在，街邊也有許多無(wú)爹無(wú)娘、三餐無(wú)繼、宿天露地的流浪兒童�！度�毛流浪記》深刻的反映了中國兒童的凄慘悲苦、無(wú)依無(wú)靠。他(她)們還僅僅只是一些孩子啊!有錢(qián)人家吃喝玩樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)愁，連狗都穿上了衣服;樹(shù)都穿上了御寒的稻草。而那些在街邊流浪的孩子呢?他(她)們連三餐都成問(wèn)題，衣服就更別提了。

　　當今社會(huì )居然有這么多流浪的孩子，有錢(qián)、富貴人家可能對他(她)們不屑一顧，感受不到他(她)們的痛苦。但作為一名正直、善良的中國公民，我們應該學(xué)會(huì )不嫌棄、不厭惡他(她)們，友好地對待他(她)們。即使是手頭沒(méi)有零錢(qián)，對他(她)們說(shuō)一些善良的話(huà)語(yǔ)，也是一種施，叫“愛(ài)語(yǔ)施”。

　　既然有這么多連住處、父母都沒(méi)有的人，相比起來(lái)，我們的生活是這么美好、舒適，遠遠超過(guò)他(她)們。所以，在你抱怨生活不如意的時(shí)候，想做一些讓老師、父母難過(guò)的、傷心的事情時(shí)，請你想一想：世界上還有很多比我環(huán)境差、受到的挫折更有沖擊力的人，可他(她)們還在堅強的活下去，為生活而加倍努力著(zhù)，心里充滿(mǎn)了希望。

　　我也有過(guò)極端的念頭，但正因為這樣，我一遍又一遍在心里的對自己說(shuō)：不要因為一點(diǎn)點(diǎn)挫折就被擊垮，世界上還有很多遭受比我挫折更大的人，他們都挺過(guò)來(lái)了，那么我只因為一點(diǎn)點(diǎn)小得不能再小的挫折就走極端，那么不是太好笑了嗎?

　　不要糟蹋美好的人生，讓書(shū)籍來(lái)幫助你，在里面尋找安慰，讓你安然度過(guò)挫折，讓你的意志力經(jīng)過(guò)打磨之后變得更強。

　　最新的讀后感 12

　　在暑假里，我有幸看了高爾基非常具有影響力的自傳體三部曲之一——《在人間》。

　　《在人間》這本書(shū)講述了阿廖沙少年時(shí)代出外謀生的苦難歷程。阿廖沙剛滿(mǎn)十一歲，就離開(kāi)撫養他長(cháng)大的外祖母，外出獨立謀生。他當過(guò)皮鞋店和圣像作坊里的學(xué)徒，輪船上的洗碗工，還在當繪圖師的表舅家里當過(guò)幫工。我覺(jué)得十多歲的孩子正是花季的年齡，理應背著(zhù)書(shū)包上學(xué)讀書(shū)，可是少年阿廖沙卻不得不從事與他的年齡極不相稱(chēng)的繁重的體力活兒。這對于今天正邁向新世紀的少年兒童來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一件不可思議的事�？墒窃谝粋�(gè)世紀以前，這卻是活生生的現實(shí)。我真是對他佩服得五體投地，他做到了超出我們常人所能做到的事情，而支撐著(zhù)他的一切卻是堅持。阿廖沙正是經(jīng)受了不平凡的.生活洗禮，才磨練成了“大寫(xiě)”的人。

　　《在人間》讓我看到了很多有血有肉的人物：聰明善良的外祖母，愛(ài)好讀書(shū)的船上廚師斯穆雷，能干潑辣的洗衣婦娜塔莉婭，冰清玉潔的“瑪戈王后”等。書(shū)中不但寫(xiě)了生活在最底層的勞動(dòng)人民的痛苦生活和悲慘命運，還展現了小市民的自私、保守、貪婪和庸俗。繪圖師一家就是一個(gè)典范，他們長(cháng)年過(guò)著(zhù)飽食終日、百無(wú)聊賴(lài)的生活，爭吵不休，彼此揭短，幸災樂(lè )禍。探聽(tīng)和談?wù)搫e人的隱私是他們生活中的唯一樂(lè )趣。讓阿廖沙在這種環(huán)境下生活，他并沒(méi)有被他們感染，而是用堅持保留了一片雪地，他愛(ài)上了讀書(shū)，走上求學(xué)之路。堅持著(zhù)，堅持著(zhù)，堅持使阿廖沙雖然過(guò)得苦不堪言但從沒(méi)想過(guò)放棄，堅持使他厭惡身邊的丑陋和粗俗仍努力向往美好生活。堅持使他改變了一切。在生活中，難道遇到一些小事我們不能像阿廖沙一樣堅持自己的想法嗎？但古時(shí)候的人，比我們更明白堅持的真正意義。孫敬讀書(shū)時(shí)，隨時(shí)記筆記，常常一直看到后半夜，時(shí)間長(cháng)了，有時(shí)不免打起瞌睡來(lái)。一覺(jué)醒來(lái)，又懊惱不已。有一天，他抬頭苦思的時(shí)候，目光停留在房梁上，頓時(shí)眼睛一亮。隨即找來(lái)一根繩子，繩子的一頭拴在房梁上，下邊這頭就跟自己的頭發(fā)拴在一起。這樣，每當他累了困了想打瞌睡時(shí)，只要頭一低，繩子就會(huì )猛地拽一下他的頭發(fā)，一疼就會(huì )驚醒而趕走睡意。戰國時(shí)期，有一個(gè)人叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不深，曾到好多地方做事，都不受重視�；丶液�，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大，所以，他決心要發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜，想睡覺(jué)時(shí)，就拿一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己醒來(lái)，再堅持讀書(shū)。堅持能成就一個(gè)人。

　　堅持，讓沙石煎熬住大海的蹂躪，終于化作璀璨的珍珠；堅持，讓天空忍受住雨水傾盆的陰霾，終于看見(jiàn)那一道彩虹；堅持，讓泉水忘記流進(jìn)山谷崎嶇的歷程，終于匯入蔚藍無(wú)垠的大海。

　　最新的讀后感 13

　　寒假，我用 天的時(shí)間讀完了一本名叫《白色的貝殼》的兒童小說(shuō)，作者是被稱(chēng)為“生就的”兒童文學(xué)作家的程瑋阿姨�？吹綍�(shū)名，我原以為是圍繞“白色的貝殼”這件事展開(kāi)描寫(xiě)的關(guān)于它一系列的故事，但打開(kāi)書(shū)來(lái)卻發(fā)現我想錯了，這本書(shū)是由 篇不同故事組合成的，并且被分為四大部分；我這才明白，原來(lái)是散文集。

　　這 篇故事中包含著(zhù)孩子的喜怒哀樂(lè )、快樂(lè )憂(yōu)愁，形象地描述了孩子的語(yǔ)言、心理、動(dòng)作，倒不像是作家在寫(xiě)作，而像是孩子們在訴說(shuō)自己的經(jīng)歷與遭遇，訴說(shuō)自己的故事，把心里話(huà)告訴大家，爭先恐后，讓人聽(tīng)了永遠也聽(tīng)不厭。我想，一個(gè)作家能夠寫(xiě)出這樣的文章，一定很了不起；一定花費了不少的心血；一定打開(kāi)了孩子們心靈的'窗戶(hù)；走進(jìn)了孩子們的心靈世界。

　　其中，我最喜歡的就是第 0 頁(yè)的《原諒我，哥哥》。它講述了一個(gè)小女孩對新來(lái)的哥哥進(jìn)行一系列的惡作劇，故意氣哥哥，整哥哥，幾乎所有的`人多幫著(zhù)她，使得哥哥心里受了很大的打擊，離家出走，到外婆家去了。文中的一句話(huà)使我開(kāi)懷大笑了一下，“他突然皺了皺眉頭，因為這時(shí)我把一塊肥肉扔到了他的膝蓋上。我倒不是存心的，本來(lái)我準備把它扔到媽媽的膝蓋上的，誰(shuí)讓她說(shuō)我的壞話(huà)了�！倍嗝纯蓯�(ài)、頑皮、淘氣的小姑娘呀，不允許別人說(shuō)自己的壞話(huà)，不然就會(huì )受到如此懲罰，真厲害！當然，作者不僅描寫(xiě)了小女孩，而且還把新爸爸的心理與表情告訴了讀者，“突然皺了皺眉頭”這一個(gè)小動(dòng)作，讓我覺(jué)得他會(huì )這樣想：“我做錯什么了嗎？我正說(shuō)她的好話(huà)呢，她為什么要扔我，難道她不喜歡被人表?yè)P，真是個(gè)小公主、女霸王，不好相處��！我還是忍著(zhù)點(diǎn)吧�！倍嗝纯蓯�(ài)的爸爸呀；更把餐桌上這尷尬的一幕活靈活現地放映在我們眼前。

　　這篇文章里也有讓我感動(dòng)的語(yǔ)句，“我要去找你，哥哥！我一定要找到你。我只想對你說(shuō)一句話(huà)：‘哥哥，讓我們從頭開(kāi)始，好嗎？’這又是個(gè)多么善良、有顆知錯就改、知恩圖報的心的小姑娘。從此處可以得知她現在的心情、心理和動(dòng)作。她覺(jué)得對不起哥哥、不該對他那么野蠻、不該占小便宜、抄哥哥的作業(yè)、作弊、自私，她肯定覺(jué)得哥哥出走都是因為她自己，是自己逼走了哥哥。又從此看出了她的悔改之心，作者用手下的筆描繪出了一幅畫(huà)《月光下的憂(yōu)傷女孩》。

　　我之所以這么喜歡這一篇，是因為文中的小女孩與我有些相似，不懂事、調皮、貪玩、會(huì )撒嬌、對別人總是有些兇、想方設法地要回自己想要的東西，不給就不高興、……可當得知自己做錯事后，那可憐兮兮的樣子還真有些讓人心疼，讓人不舍得打罵，讓人憐惜。

　　只有真正了解孩子，打開(kāi)她們的心扉，才有可能讀懂他們的心，才有可能知道他們想要什么、她們心里在想些什么。只有這樣，才能給他們適度的關(guān)心、愛(ài)護與知識，讓他們健康快樂(lè )的成長(cháng)！

　　最新的讀后感 14

　　暑假里，媽媽帶我去南山書(shū)城，我在書(shū)城看了英國羅爾德達爾寫(xiě)的《女巫》一書(shū)，首先是這本書(shū)的書(shū)名深深的吸引了我，世界上真有女巫嗎？在我心目中女巫都是帶黑帽子，披著(zhù)黑斗篷，騎著(zhù)把掃帚飛來(lái)飛去的。帶著(zhù)這個(gè)好奇的想法，我開(kāi)始認真的'閱讀此書(shū)，漸漸的書(shū)里生動(dòng)的故事、曲折的情節深深地吸引了我。

　　書(shū)中的女巫們都是壞人，她們每個(gè)星期都要殺一個(gè)孩子，書(shū)中的主人公是一個(gè)從小就失去父母，和外婆相依為命小男孩。一天因他太貪玩，不小心被女巫們發(fā)現，女巫用讓他吃下變鼠藥，把他變成小棕鼠，但主人公并沒(méi)有慌張害怕，反而變的更加勇敢機智了，他和外婆一起想辦法，最后主人公偷了一瓶變鼠藥，把藥全部倒進(jìn)女巫們的食物里，女巫們全部變成了老鼠，主人為此也拯救全世界的孩子。

　　讀完這本書(shū)，我被主人公的`勇敢和無(wú)畏的精神打動(dòng)了。雖然他變成了一只老鼠，但他沒(méi)有一直都不放棄，用愛(ài)、勇氣、智慧消滅全世界最最強大的女巫。由此，我想到了自己。我是一個(gè)依賴(lài)性很強的人，在學(xué)習和生活中，只要一遇到困難，腦子里第一個(gè)想法就是直接向爸爸媽媽求助，或者對困難置之不理。今后我要像主人公一樣，勇敢地去面對困難，不退縮，在困難面前將會(huì )成為一個(gè)強者，做一個(gè)勇敢、樂(lè )觀(guān)的孩子。

　　最新的讀后感 15

　　今天，我們學(xué)習了《維也納森林的故事》這篇課文。我讀后心情非常激動(dòng)。通過(guò)讀此文，我知道了這篇課文主要講了維也納森林的景色美、面積廣和作用大三個(gè)特點(diǎn)。而且我還知道了森林是維也納人的驕傲與福氣之一。

　　這篇課文讓我感觸最深的是：“孔雀是逞強好勝的飛禽，它要與樂(lè )隊一比高低。這引得人們都笑起來(lái)，但無(wú)人驅趕它，樂(lè )隊更起勁的演奏，隨后便是樂(lè )隊與孔雀邊奏邊唱，奇妙之極�！睆倪@幾句話(huà)中讓我明白了維也納人以前保護過(guò)動(dòng)物，由此可見(jiàn)，孔雀與維也納人之間產(chǎn)生了感情和信任。從這幾句話(huà)中，也讓我看到了人與動(dòng)物和諧相處的情景，讓人感到有種溫馨幸福的感覺(jué)。我想：我國有很多動(dòng)物，但沒(méi)有一種動(dòng)物與人類(lèi)這樣親密過(guò)。維也納人與動(dòng)物和諧相處真是值得所有國家學(xué)習啊!

　　我國與維也納的差距真是大啊!有一次，我爸爸讓我去給雞喂吃的'，我剛拿起小鋁盆去給雞拌吃的，就看見(jiàn)了一群家雀站在墻頭睡覺(jué)。隨后，我給雞拌好吃的后，用極輕極輕的動(dòng)作去給雞喂吃的�？墒�，我剛邁兩步，家雀“轟”的一下全飛了。由此可見(jiàn)，家雀與人的“距離”是多么遠啊!那時(shí)，我是多么希望家雀能在我的肩上呆一會(huì )兒，哪怕只有5秒鐘啊!

　　現在，讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng )造一個(gè)美好的生活環(huán)境吧!讓我們一起植樹(shù)種草、善待動(dòng)物吧!讓每一個(gè)動(dòng)物都能與人和諧相處!

　　最新的讀后感 16

　　讀著(zhù)朱自清寫(xiě)的散文《匆匆》，我感覺(jué)像是一陣舒心的清風(fēng)迎面撲來(lái)�！按蠹业娜兆訛楹我蝗ゲ粡头的�？”這是朱自清自己一直沒(méi)辦法解答的問(wèn)題，也是留給大家可以用一生的時(shí)間去解答的難點(diǎn)。

　　“生活天地之間，若白駒之過(guò)隙，突然而已�！边@是莊子曾說(shuō)的話(huà)。時(shí)間的確是在不經(jīng)意間悄悄溜走了，課間玩耍的時(shí)候，時(shí)間從歡聲笑語(yǔ)里過(guò)去，暢所欲言的`時(shí)候，時(shí)間從嘴里過(guò)去，看書(shū)的時(shí)候，時(shí)間就從字里行間不見(jiàn)了。

　　古今中外真的把握今日的人也不乏少數，祖逖聞雞起舞，不管刮風(fēng)下雨從不間停，后來(lái)成為了名留千古的大將軍，魯迅先生一生都筆耕不息，用其他人喝咖啡的時(shí)間工作，成了每人敬仰的大文豪……

　　而我呢？只不過(guò)把這部分珍惜時(shí)間的名人事跡、格言警句熟悉而已，捫心自問(wèn)我又為把握時(shí)間付出了些什么呢？我又得到了些什么收成呢？天天重復而機械的過(guò)著(zhù)相同的日子，庸庸碌碌地過(guò)著(zhù)乏味的生活。一年之計在于春，1日之計在于晨，早自學(xué)是學(xué)習的最好時(shí)間，有時(shí)我卻讓這寶貴的時(shí)間在與同學(xué)的閑聊間度過(guò)了。

　　過(guò)去的日子如白云，被風(fēng)吹散了，過(guò)去的日子如落葉，被塵埃掩埋了，過(guò)去的日子如流水，匆匆流逝了，過(guò)去的日子如水中鏡中花，可望而不可及。昨天已成為過(guò)去無(wú)可挽留，將來(lái)迷茫不可窺視，只有目前，只有今天是是大家的，不要再讓時(shí)間從手中流逝，不要給明天留下無(wú)盡的悔恨，努力吧，奮斗吧，所有學(xué)會(huì )在自己手中，不要疑惑，不要猶豫，快點(diǎn)行動(dòng)！

　　最新的讀后感 17

　　我讀了《畫(huà)眉嘴國王》這篇文章，是寫(xiě)從前有一位老國王，他有一個(gè)美麗非凡的女兒，卻因此傲慢無(wú)理、目中無(wú)人。

　　故事是這樣的：有一次選王子，公主一個(gè)都沒(méi)有選中的，還嘲笑別人。有一位國王被公主嘲笑成畫(huà)眉嘴，之后國王做出一個(gè)決定：“要把公主嫁給第一個(gè)上門(mén)討飯的叫花子�！惫�然叫花子出現了，他把公主接到了家里，讓她防線(xiàn)、編筐，可是公主細皮嫩肉什么也干不了；所以叫花子就讓公主賣(mài)陶器，結果有一個(gè)喝醉酒的兵，騎著(zhù)馬把陶器都踩碎了。公主哇哇大哭，回到家，叫花子就讓公主去皇宮當傭人，公主就在衣服里逢了一個(gè)小口袋，里面有一個(gè)罐子，裝的`全是剩飯，帶回家給叫花子吃。一次國王辦了一場(chǎng)舞會(huì )，公主在那里拿了一些剩飯，裝進(jìn)罐子里，正準備回家，就被一位國王攔住了，公主抬頭一看是畫(huà)眉嘴國王，國王說(shuō)：那個(gè)叫花子是我、兵也是我。從此他們就過(guò)上了幸福的生活。從這篇文章我得到一些結論，人不能杖著(zhù)自己有權力或著(zhù)有錢(qián)就變的自高自大，由此我聯(lián)想到我考試考好了就驕傲。

　　故事里總有一些人有這樣的毛病，但是格林兄弟就是要告訴我們：人無(wú)完人，我們要不斷的認識自己身上的不足，彌補自己身上的不足，改掉不好的毛病，我們就是在這樣的過(guò)程中一天天長(cháng)大的。

　　最新的讀后感 18

　　這是一位教師在學(xué)生畢業(yè)之時(shí)寫(xiě)的文章。在讀這篇之前，我特別去注意了一下這是誰(shuí)的作品。文章標明的是商學(xué)院教授博士，我有點(diǎn)害怕，我怕那些太深奧的“論文”型文章�？墒窃诳赐甑哪且粍x那，我覺(jué)得我有被感動(dòng)到。

　　畢業(yè)是每個(gè)學(xué)生必讀的'功課，就像是你要得到的那張通往未來(lái)之門(mén)的船票。畢業(yè)季，每個(gè)學(xué)院都忙著(zhù)怎么慶祝和拍照留念，校園里滿(mǎn)是歡聲笑語(yǔ)和相機快門(mén)的聲音。有那么一些時(shí)候，我多想自己也畢業(yè)了，因為我喜歡那種留戀但又依依不舍的感覺(jué)，人生有多少次能這樣呢？

　　說(shuō)到老師，那也無(wú)非是心里的擔憂(yōu)，“畢業(yè)了，那些孩子又奔走到了哪里？”、“找到工作了沒(méi)？”，許多擔心的話(huà)都藏在心中，難以抒發(fā)。是啊，說(shuō)出來(lái)又只能徒增悲傷的氣氛罷了。

　　話(huà)說(shuō)做人也是自己一門(mén)必修的課程，他談到的“做人做事做學(xué)問(wèn)”，我也很喜歡。在大學(xué)里，聽(tīng)幾次有意義的講座是必須的，這樣才能告訴自己沒(méi)有白上大學(xué)，虛度時(shí)光。正如老師所說(shuō)，做人是最難，最重要，最根本的。賢者居上，能者居中，工者居下。在大學(xué)里有太多人在為能不能進(jìn)學(xué)生會(huì )而傷腦筋，也有很多人在為考試掛不掛科而擔憂(yōu)。我其實(shí)感到挺奇怪的，難道大學(xué)里就沒(méi)其他事情了嗎？所謂要懂得一個(gè)人重要的不是認識多少人，而是能讓多少記起你。記起你的前提就是讓人記住你，很多人都是別人生命中的過(guò)客，扮演著(zhù)擦肩而過(guò)的角色。我不愿是這樣的結局，那樣太悲慘了，至少不要讓自己后悔，俗話(huà)說(shuō)的好，青春無(wú)悔!

　　人生不在于有多轟轟烈烈，只在乎有多少彌足珍貴。

　　最新的讀后感 19

　　這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)---《簡(jiǎn)·愛(ài)》讓我受益匪淺，體會(huì )到人生的一個(gè)愛(ài)的真諦.

　　這本書(shū)主要講述了一個(gè)這樣的故事::主人公簡(jiǎn).愛(ài)從小失去爸爸媽媽?zhuān)�被寄養在舅母家，應飽受欺凌而萌發(fā)出反抗意識，進(jìn)入勞渥德學(xué)校，畢業(yè)后，來(lái)到桑菲爾德莊園當家庭老師，于主人羅切斯特先生相互產(chǎn)生愛(ài)慕之情。后發(fā)現羅切斯特先生早有妻室，雖是個(gè)瘋子。傷心之余，她孤身逃離莊園，后應對羅切斯特先生念念不忘，又重新回到了他的.身邊。此時(shí)，莊園已是面目全非，羅切斯特先生也雙目失明、身體殘疾，但簡(jiǎn).愛(ài)毅然和他生活在一起。

　　讀了這本書(shū)，我覺(jué)得簡(jiǎn).愛(ài)的人生并不是由快樂(lè )開(kāi)始的，但她仍然勇敢、堅強、自信得走了下去，這正是我們要學(xué)習的。簡(jiǎn).愛(ài)是一個(gè)家庭老師、一個(gè)鄉村學(xué)校的老師，她不覺(jué)得自己的地位很低微，反而天天都很快樂(lè )。我們?yōu)槭裁床缓秃?jiǎn).愛(ài)一樣換一個(gè)角度思考呢？用不同的心態(tài)看待自己的處境，這樣才會(huì )知足常樂(lè )。同樣，值得我們學(xué)習的還有簡(jiǎn).愛(ài)那不屈不撓的精神，不為益利、金錢(qián)和感情放棄自己的自尊。我想起了這樣道公式：人生的價(jià)值=自尊+感情。是啊這道公式也是把自尊放在第一位的�？蓱z的簡(jiǎn).愛(ài)在這世上已經(jīng)沒(méi)有親人了，但她仍能自力更生，不享受寄人籬下的生活，我們也要這樣，不能僅僅依靠自己的爸爸媽媽哇。

　　看完這本書(shū)。我思緒萬(wàn)千，覺(jué)得：“我們做人，就該像簡(jiǎn).愛(ài)一樣！”

　　最新的讀后感 20

　　我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。

　　讀完之后我釋然了，我們不停地目送悲歡離合，不停地去感受人生無(wú)常，才能不斷成長(cháng)，這就是人生。學(xué)會(huì )欣然目送，不必追。人就是在不斷目送中長(cháng)大成熟，我們的這一生，被父母目送著(zhù)，然后我們會(huì )目送著(zhù)我們的孩子蹦跳著(zhù)離開(kāi)。

　　其實(shí)我一直覺(jué)得愧疚。每次離開(kāi)家，都會(huì )讓父母那么忙碌，最后送我離開(kāi)。每次把我送上車(chē)的，是媽 媽?zhuān)�還有外公。一直以來(lái)，我都把外公忽略了。在我的意識里，外公是那么開(kāi)朗的一個(gè)老人，應該不會(huì )懂得那么多的離愁別緒，而事實(shí)又并非如此。孫女是他的一部分，是他的`驕傲。

　　其實(shí)，很多時(shí)候不是我們去看親人的背影，更多的`時(shí)候是我們承受愛(ài)我們的人追逐的目光，承受他們不舍的，不放心的，滿(mǎn)眼的目送。但我們從小到大只管著(zhù)一心離開(kāi)，從未回頭張望過(guò)，只因我們知道那份可以依靠的愛(ài)一直堅實(shí)地存在著(zhù)。

　　但是，真的有一天就成了最后一次。你不管怎樣離開(kāi)，都不再會(huì )有人為你留戀，為你掛牽，為你等待。就算有千萬(wàn)次的回頭，會(huì )有誰(shuí)人在一直目送著(zhù)我的離開(kāi)，哪怕轉了彎仍舍不得收回目光？

　　棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒(méi)有想到可以站得那么近。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(cháng)廊內。我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，這是我第一次也是最后一次的目送外公。外公會(huì )在天堂里永遠看著(zhù)我，而我再也看不到外公了。

　　最新的讀后感 21

　　這段時(shí)間，吳老師推薦我們讀一本書(shū)，名叫《草房子》，作者是曹文軒，當我拿到這本書(shū)的時(shí)候，覺(jué)得這本書(shū)很厚，沒(méi)有吸引力，讀著(zhù)讀著(zhù)卻愛(ài)不釋手了，想一口氣把它讀完。

　　這本書(shū)的主人公是桑桑，他是油麻地學(xué)校校長(cháng)桑喬的兒子�！恫莘孔印愤@本書(shū)圍繞著(zhù)桑桑在油麻地小學(xué)展開(kāi)的一系列有趣的故事，當然還有他的好朋友：被人笑話(huà)的`禿頭陸鶴、善良的紙月、默默無(wú)聞的白雀、小小年紀就當起“當家人”的細馬、愛(ài)學(xué)習的杜小康、溫柔的溫幼菊老師等。

　　讀這本書(shū)的.時(shí)候，那不連貫的片斷故事竟使我淚流滿(mǎn)面，有幾處地方讓我特別感動(dòng)。就是當我知道細馬為了給他父親治病不畏辛苦地放羊時(shí)；當我知道桑桑得病，差點(diǎn)“死一回”的時(shí)候；當我知道桑桑要離開(kāi)那美麗的草房子時(shí)。我很傷心，眼淚一粒一粒地從眼眶里掉落出來(lái)，他們都勇敢、堅強的面對生活中的種。種困境，值得我學(xué)習。

　　當然，這本書(shū)里還有許多趣事，比如：排練話(huà)劇用“豬尿泡”演禿子；大熱天里，桑桑裹著(zhù)棉衣，穿著(zhù)棉鞋，帶著(zhù)棉帽，大搖大擺的走在大街上；桑桑把蚊帳改成“漁網(wǎng)”，被蚊子盯等，這時(shí)候，我就會(huì )哈哈大笑，而且笑得前仰后合。

　　讀完這本書(shū)讓我受益匪淺，我明白了，我們做任何事都要有責任心，自強自立，孝順長(cháng)輩，敢于承擔責任。做事情要堅持，不要輕易放棄。

　　最新的讀后感 22

　　印象最深的是狂人日記、孔乙己、一件小事、阿Q正傳四篇，但記憶深刻的一句話(huà)是《故鄉》結尾的那句:期望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

　　魯迅在自序里寫(xiě)當時(shí)國人需要拯救。從對中醫的迷信寫(xiě)起，說(shuō)中國人需要醫藥上的生理解救，然后寫(xiě)到在日本看電影國人思想的`愚昧，棄醫從文，要從思想上拯救中國人。

　　相信當年肯定有人對魯迅的行為不屑一顧。

　　但魯迅怎樣說(shuō):橫眉冷對千夫指。

　　這么多年過(guò)去了，我們讀魯迅的作品，依然有感動(dòng)、憤慨、豁然的情緒，而那些非議魯迅的人呢，誰(shuí)記得。

　　魯迅說(shuō)，地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

　　他是第一個(gè)走這路的'人，當時(shí)當下被誤解、被攻擊、四處碰壁，但過(guò)了這些年，我們都只記得他，讀他的作品，而不會(huì )記得那些非議他的人。

　　一條路，要成為第一個(gè)人走這路的人，不僅僅要有勇氣，要有耐心，更要一顆強大的內心，能擔得起所有的非議。

　　要明白，十年百年之后，后人真正看到的，僅有構成系統的作品，不是散亂的作品評論。評論別人太容易了，大家都能做，但能正在堅持下去寫(xiě)出好作品、干成大事的，太少。能不能做到，是一回事;做得好不好，是另一回事。

　　此刻社交網(wǎng)絡(luò )不比從前。從前魯迅寫(xiě)文章，都是與人隔空對話(huà)，在報紙上罵，稍微還有點(diǎn)門(mén)檻。此刻大家在社交網(wǎng)絡(luò )上稍微對什么有意見(jiàn)，都能直接留言、評論。

　　現代社會(huì )，如果你想干成一件事，內心素質(zhì)要十分豁達。

　　如果你真想干大事，聰明點(diǎn)的話(huà)，請戒掉社交網(wǎng)路，孤獨地走你想走的路。

　　最新的讀后感 23

　　《落花生》這篇文章，是我最喜歡讀的。因為文章的每一段話(huà)，都包含著(zhù)一個(gè)深刻的道理。

　　文中寫(xiě)道：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就心生愛(ài)慕之心�；ㄉ�矮矮地長(cháng)在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道�！边@句話(huà)表面是說(shuō)花生不像桃子、石榴那樣炫耀自己的果實(shí)，實(shí)際上是指社會(huì )上有的人能說(shuō)會(huì )道，但缺乏吃苦耐勞、實(shí)干的精神，做一點(diǎn)微不足道的工作就自以為了不起，整天像蟬一樣叫；而有的人，雖然不善言談，卻一心撲在事業(yè)上，苦干、實(shí)干，成為社會(huì )上有用的`人。這句話(huà)也提醒我們做人不要華而不實(shí)，要做不圖名利，只求有益于社會(huì )的人�！奥浠ㄉ�雖然不好看，可是很有用，不是外表好看，而沒(méi)有實(shí)用的東西�！边@句話(huà)既說(shuō)明了落花生的特點(diǎn)：外表不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。還說(shuō)明了一個(gè)人生的道理：一個(gè)人外表長(cháng)得丑一些，可是心靈美就可以感化大家，成為人們尊敬的人。

　　一個(gè)人，雖然長(cháng)相美，可是心靈丑惡，這樣，即使她打扮得花枝招展，人們也會(huì )厭惡她�！叭艘�做有用的人，不要做只講體面，而對人沒(méi)有好處的人�！边@句話(huà)告訴我們不要做只講體面的人，而要做有真實(shí)本領(lǐng)的人，只有兢兢業(yè)業(yè)地做有益于人民的事，才能成為對社會(huì )有用的人。同時(shí)還告訴我們做人要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)的。做一個(gè)心靈美、語(yǔ)言美、品德高尚、知識淵博的人。這種人，人民需要，社會(huì )需要，祖國更需要。

　　最新的讀后感 24

　　暑假里《獵人筆記》這本書(shū)讓我印象深刻，它的作者是俄國杰出作家——伊·謝·屠格涅夫，《獵人筆記》也是他的成名作。

　　《獵人筆記》這本書(shū)主要寫(xiě)的是“我”——一個(gè)貴族后代，在各個(gè)地方打獵時(shí)所碰到的不同的事情，第一個(gè)故事是我最喜歡的，他講述了“我”與好朋友波盧特金，一個(gè)小地主所發(fā)生的有趣的事情。波盧特金經(jīng)常城里富裕人家的閨女求婚，但是全部遭到拒絕，還把自家的酸桃子和壞水果給追求對象的高堂吃，非�？尚��！拔摇痹诓ūR特金的介紹下，還認識了霍里和卡利內奇這兩個(gè)性格完全不同的朋友，霍里子孫滿(mǎn)堂，有著(zhù)好幾個(gè)兒媳和兒子，天天快快樂(lè )樂(lè )，出手大方，穿著(zhù)牛皮鞋，而卡利內奇呢，卻是一個(gè)只會(huì )每天陪著(zhù)主人波盧特金打獵，穿著(zhù)草鞋的人，而且因為懼內，連一個(gè)兒女都沒(méi)有，但是他們卻都很尊敬自己的主人——波盧特金。

　　這本書(shū)前幾個(gè)故事雖然講的是美好的回憶，每當我讀到：“明朗的天空上稍稍飄動(dòng)著(zhù)高高的稀疏的云朵，白中帶點(diǎn)黃，宛如晚來(lái)的春雪，有時(shí)又像卸下的白帆，平平的，長(cháng)長(cháng)的�！睍r(shí)候，我都會(huì )想放聲朗讀，抒發(fā)對作者寫(xiě)景奇特的深深的喜愛(ài)。但是，讀到后面，只要我仔細的讀的時(shí)候，我發(fā)現了，這本書(shū)其實(shí)表達的.是作者對農奴制強烈的不滿(mǎn)，對侮辱地主的絕對傾向，作者在各個(gè)地方都側面的表達出了地主殘暴、狠毒、貪婪以及虛偽、愚蠢、空虛、無(wú)恥等等的性格，可惜后來(lái)導致被當時(shí)的沙皇政府中的教育大臣發(fā)覺(jué)，后來(lái)把作者在故里監管一年。屠格涅夫的勇敢表達出自己的不滿(mǎn)這一性格，讓我深深的欽佩與贊賞。

　　最新的讀后感 25

　　童年，是一個(gè)美好的回憶，它充滿(mǎn)歡笑，但也有悲傷。在高爾基的童年里，是充滿(mǎn)悲傷的。

　　它講述的是阿廖莎（即高爾基）從三歲到十三歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從我隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起，到外祖父叫我去人間混飯吃結束，生動(dòng)地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

　　阿廖莎可真是命苦，三歲便沒(méi)有了父親，而母親改嫁后，又因生病而死，這讓阿廖莎沒(méi)有了父母，所以他一直住在外祖父家，外祖父是一個(gè)吝嗇、貪婪，殘暴的人，他經(jīng)常打外祖母，和孩子們，有時(shí)用樹(shù)枝抽的阿廖莎都失去了知覺(jué)。然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖與光明。他的外祖母，聰明能干，熱愛(ài)生活，慈祥善良，有著(zhù)圣徒一般的.寬大胸懷，她對阿廖沙的影響，正想高爾基后來(lái)寫(xiě)的那樣：在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但他一出現，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿(mǎn)堅強的力量以應付困苦的生活。

　　阿廖莎的`童年在他母親去世時(shí)結束，他需要擔負著(zhù)重大的責任，靠撿破爛來(lái)維持生活。從此，他開(kāi)始了在人間的坎坷旅程。想想我們的童年，是多么的幸福，美好，這些美好的生活，是來(lái)之不易的。

　　阿廖莎在黑暗的環(huán)境中仍保持生活的勇氣和信心，并逐漸成為一個(gè)堅強、正直和有愛(ài)心的人。

　　在現實(shí)生活中，我們也應該和阿廖莎一樣，在困難面前仍保持勇氣和信心，這樣，必能戰勝黑暗，見(jiàn)到光明！

　　最新的讀后感 26

　　在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開(kāi)了它——《童年》。讀了后，我心里久久不能平靜，想了很多很多。

　　作者的童年生活打動(dòng)著(zhù)我：阿廖沙在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到了外祖父家，在那里，外祖父的殘暴，舅舅們的無(wú)情，繼父的惡毒……都對阿廖沙的心靈帶來(lái)了嚴重的傷害，最終在阿廖沙十一歲那年，母親去世了，外祖父也破產(chǎn)了，他便走上社會(huì )，獨立謀生。

　　阿廖沙的童年是痛苦的，更是悲慘的。他的童年沒(méi)有一絲的陽(yáng)光，有的盡是黑暗、貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間的`勾心斗角；親戚們?yōu)榱藸帄Z財產(chǎn)常常爭吵、斗毆……雖然他生活在彌漫著(zhù)仇恨、令人窒息、充斥著(zhù)野蠻的外祖父家中，又經(jīng)歷了一段陰暗的歲月，但是他并沒(méi)有因此墮落，反而在勤勞、堅強的外祖母的教育下，在正直、善良、平凡的人們的關(guān)愛(ài)下成長(cháng)為一個(gè)堅強、勇敢、正直的少年。

　　與阿廖沙相比，我們的童年顯然是幸福的、是金色的。在家里，我們有爸爸媽媽的疼愛(ài)，不愁吃不愁穿，總是過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”生活，偶爾才幫父母做做家務(wù)，而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。在學(xué)校，老師教我們知識，還能與同學(xué)們盡情地玩耍、交流，還能得到老師的關(guān)愛(ài)。僅僅這些小事，都看出我們比阿廖沙幸福很多了。更不用談十一歲便走上社會(huì )，獨立謀生這些大事了。

　　我希望人們讀了這本書(shū)，不再奢侈，不要遇到困難就想到要逃避、走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì )吃得起苦�！泵篮玫纳�活必須靠我們去創(chuàng )造！

　　最新的讀后感 27

　　愛(ài)玩是孩子的天性，有計劃，有組織的玩耍需要老師的指導和智慧。自從我當人中班班主任開(kāi)始的一天，我就想把我的班級創(chuàng )設成一個(gè)特色的班級，例如：語(yǔ)言表達能力強可以有聲有色講故事，區域玩得好，可以培養興趣，甚至是戶(hù)外游戲玩得好，可以鍛煉身體，也或者是。最終根據我的個(gè)性，我選擇了語(yǔ)言表達。

　　從開(kāi)學(xué)第一天起，語(yǔ)言表達成了我們的必須課。我的計劃是首先學(xué)說(shuō)話(huà)，學(xué)表達，最后在自己表達。說(shuō)起學(xué)說(shuō)話(huà)就像我們多讀書(shū)多積累好的詞匯，好多語(yǔ)言一樣。我主要是帶領(lǐng)寶寶多說(shuō)寓言故事，多聽(tīng)寓言故事，鍛煉寶貝的邏輯思維。在讀完每篇文章后。我們會(huì )試著(zhù)來(lái)篇總結，講講故事的大意�；蛘哒f(shuō)一說(shuō)故事里面的`主要人物和故事情節，讓后大家一起串起來(lái)。就這樣我們不斷地積累和鍛煉。每天早上和下午是我們的交流時(shí)間。每天早上我會(huì )請幼兒表達一下今天的穿著(zhù)或者心情，每天下午我們會(huì )一起復習一天中所學(xué)的東西，并且鍛煉寶貝們自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)的內容。

　　時(shí)間久了，我發(fā)現幼兒們養成了自學(xué)的好習慣。在小朋友們玩耍的時(shí)候有的小朋友嘴巴里還念著(zhù)兒歌或者是古詩(shī)，平時(shí)還用普通話(huà)交流，這些都是我意想不到的收獲。還有在上課時(shí)寶貝們的表達能力也增強了，一句話(huà)表達得很完整。像因為所以的句式用的總是很恰當。

　　只要寶貝們進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我都會(huì )覺(jué)得非常欣慰。寶貝們真的都好聰明。希望在不斷地迸發(fā)出更好的靈感來(lái)教育寶貝們。

　　最新的讀后感 28

　　近日，我剛剛讀完一部精彩的書(shū)籍——《童年》。這是高爾基的一部自傳體小說(shuō)，高爾基以自己為原型，詮釋了自己童年的不幸。整本書(shū)的內容讓人感到非常的沉重。

　　文章寫(xiě)了父親去世的主人公小阿列克謝跟隨母親來(lái)到了外祖父家生活。外祖父是一個(gè)一毛不拔的鐵公雞，兩個(gè)舅舅貪婪、殘暴、為爭家產(chǎn)而時(shí)常打斗。只有外祖母和“小茨岡”給“我”帶來(lái)了一絲光明和溫暖。

　　“小茨岡”勤勞能干、聰明勇敢，是一個(gè)天性活潑、善良開(kāi)朗的孩子。在“我”遇到外祖父毒打時(shí)經(jīng)常替“我”受罰。但卻在舅舅們的慫恿下養成了偷竊的壞習慣。最終慘死在了沉重的十字架下。

　　與他們的童年相比，生活在今天的我們就要幸福多了。

　　而后，兩個(gè)貪得無(wú)厭的舅舅終于如愿以?xún)數姆至思�。外祖父也開(kāi)始變老，雖然脾氣依舊暴躁，但也有其可愛(ài)的一面，他也會(huì )教“我”認字。盡管如此，“我”對外祖父的'恨意仍不減。最后，母親又再嫁人了，外祖父家也開(kāi)始衰敗。繼父的行為導致母親的脾氣也越來(lái)越越暴躁，甚至只會(huì )與我“動(dòng)粗”。母親去世后，“我”幫外祖母掙錢(qián)，在她的影響下，“我”成長(cháng)為一個(gè)堅強獨立、永不服輸的少年。

　　想想我們的童年，都是快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的，偶爾父母責備，老師批評，我們還會(huì )覺(jué)得自己很“可憐”。讀了《童年》后，我知道了我們應該要珍惜現在的生活，遇到困難不要輕易放棄，要勇敢堅強地面對。

　　最新的讀后感 29

　　《天窗》是茅盾先生寫(xiě)的一篇關(guān)于童年回憶的文章。這篇文章以“天窗”為線(xiàn)索，通過(guò)描述“天窗”在作者童年生活中的特殊地位和作用，表達了作者對童年生活的懷念和對生活的熱愛(ài)。

　　茅盾先生以他獨特的文筆，細膩地描繪了童年生活的喜怒哀樂(lè )。其中，我最喜歡的部分是描述“天窗”如何給作者的童年生活帶來(lái)無(wú)盡的想象。在這部分中，茅盾先生寫(xiě)道：“夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們最能感受到那股清涼。雨聲隆隆，雷聲隆隆，天色昏暗。但是，當大風(fēng)大雨過(guò)后，陽(yáng)光重新灑滿(mǎn)天空，孩子們就會(huì )迫不及待地跑出家門(mén)，去享受這清新的空氣和明媚的陽(yáng)光�！边@段文字生動(dòng)地描繪了孩子們在夏日陣雨后的喜悅和興奮，讓我感受到了他們的純真和快樂(lè )。

　　此外，茅盾先生還描述了“天窗”如何成為孩子們的`探索工具。他說(shuō)：“每當我們仰望天空，看到一閃一閃的星星時(shí)，我們都會(huì )充滿(mǎn)好奇地想象：那是不是牛郎星？是不是織女星？那是不是天河？是不是鵲橋？”這段文字讓我感受到了孩子們的好奇心和求知欲，同時(shí)也讓我感受到了他們對美好生活的向往。

　　在這篇文章中，我深刻地感受到了作者對童年生活的懷念和對生活的熱愛(ài)。我認為，《天窗》是一篇充滿(mǎn)童趣和哲理的文章，它讓我重新審視了自己的生活，并重新認識到了生活中的美好。

　　最新的讀后感 30

　　暑假媽媽推薦我看了一篇朱自清的作品《背影》，這篇文章寫(xiě)于上世紀20年代，描寫(xiě)了父親對孩子濃濃的愛(ài)意。無(wú)論我們長(cháng)多大，甚至成年以后，在爸爸的眼里，永遠都是爸爸的孩子，爸爸永遠都不自覺(jué)地要照顧我們。這就是父愛(ài)！

　　“父親因為事忙，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì )。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有甚么要緊的了。他躊躇了一會(huì )，終于決定還是自己送我去�！边@是我最有感觸的段落。父愛(ài)如山，天下父母都一樣，所有的事情都想親力親為；只要是孩子的事情，事無(wú)巨細，在父母的眼里都是最重要的`事情，來(lái)不得一絲馬虎。即使作者已經(jīng)20歲了，但在父親的心中，這些事情必須安排妥當才放心，甚至必須親自去做。父親原本安排好了熟識的茶房送我，并安排妥當，但最終還是覺(jué)得必須親自送我；字里字間表現出對兒子的濃濃愛(ài)意和不舍。

　　想想每天爸爸送我去上學(xué)，都要看著(zhù)我進(jìn)入校門(mén)后，看不見(jiàn)我以后才離開(kāi)；媽媽不辭勞苦地準備各種食物，千叮萬(wàn)囑；我們有時(shí)候對此熟視無(wú)睹，甚至表現出厭煩的表情，或者覺(jué)得這是父母應該做的。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我慢慢體會(huì )這是爸爸媽媽對我的殷切關(guān)懷和深情愛(ài)意。也許爸爸不是那么善于表達，或不常用語(yǔ)言直接表現，但細細想來(lái)，他時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)愛(ài)我，保護我！

　　最新的讀后感 31

　　作為一名高中化學(xué)教師，閱讀《化學(xué)教育心理學(xué)》這本書(shū)籍是一次非常有價(jià)值的學(xué)術(shù)體驗。這本書(shū)籍深入淺出地闡述了化學(xué)教育心理學(xué)的基本原理和方法，對于我理解學(xué)生的學(xué)習心理和化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)有著(zhù)很大的幫助。

　　作者陳琦和劉儒德都是知名的教育心理學(xué)家，他們在書(shū)中介紹了許多在化學(xué)教育中常用的心理學(xué)理論和研究方法。這些理論和方法的闡述既全面又具有針對性，為我提供了新的視角和思考方式。

　　本書(shū)的一個(gè)亮點(diǎn)是強調了學(xué)習者的心理發(fā)展和認知過(guò)程在化學(xué)教育中的重要性。作者指出，學(xué)生從化學(xué)學(xué)習中獲得的不僅僅是知識，更重要的是思維能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng )新能力的提升。這種觀(guān)點(diǎn)對我產(chǎn)生了很大的影響，讓我意識到在化學(xué)教學(xué)中，我應該更加注重學(xué)生的`認知發(fā)展，幫助他們建立對化學(xué)學(xué)科的信心和興趣。

　　此外，書(shū)中還介紹了一些在化學(xué)教育中應用的教學(xué)方法和策略。例如，合作學(xué)習、探究式學(xué)習等。這些方法和策略不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習效果，還有助于培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和團隊合作精神。我將在自己的教學(xué)中積極嘗試這些方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

　　總的'來(lái)說(shuō)，《化學(xué)教育心理學(xué)》是一本非常有價(jià)值的書(shū)籍，它為我提供了深入了解學(xué)生心理和學(xué)習過(guò)程的工具，同時(shí)也為我提供了在化學(xué)教育中應用心理學(xué)理論和方法的思路。我相信，這將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠的影響。

　　最新的讀后感 32

　　童年是一去不復返的，每個(gè)人一生中只能有一次童年。

　　高爾基早年喪父，從小就遭到了兩個(gè)舅舅的打罵，不管是犯大錯還是犯小錯，都會(huì )被兩個(gè)舅舅毒打一頓，就連兩個(gè)舅舅吵架也要連累她，成為他們的出氣筒，高爾基每次都是被打得皮開(kāi)肉裂。

　　兩個(gè)舅舅為了吵分家的架，還帶上了高爾基，剛吵完就開(kāi)始打他，打一次還不夠，還要打上好幾次，讓高爾基生不如死。高爾基大小就生活在“人間地獄”當中，每一天都被打的很慘，并且每一天都吃不飽和不足很是可憐，可是他一直有一種要活下去的信念。

　　高爾基在三年級時(shí)母親也走了，只留下她一個(gè)人，這在他的心中留下了不可擦去的陰影。

　　我覺(jué)得如果我和高爾基交換處境，我會(huì )毫不猶豫的選擇死，而不是像他那樣堅強地活下來(lái)。高爾基這種頑強的精神和努力活下去的.信念不是一般人能擁有的。

　　如果高爾基生活在現在，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，估計也不會(huì )成為大作家，寫(xiě)出那么多著(zhù)作了吧！

　　我們現在的生活已經(jīng)很幸福了，比起高爾基，我覺(jué)得我們應當感到歡樂(lè )才對，而不是嫌七嫌八。

　　讀完《童年》，我若有所思，一個(gè)擁有悲慘童年，幾乎快被打殘的人居然能夠成為大作家，作為生活十全十美的小孩，我們應當去努力，去奮斗，成為一個(gè)對國家，對社會(huì )有用的人。

　　最新的讀后感 33

　　這個(gè)暑假，我讀了許許多多的書(shū)，有《大灰熊卡普》、《虎女蒲公英》、《獵狗霹靂虎》……但令我印象最深刻的還是沈石溪中篇小說(shuō)《暮色》。

　　這部小說(shuō)講述了一個(gè)埃索斯豺群在冬天因找不到食物而犧牲老者，使年輕豺、幼豺活下來(lái)的故事。其中有一段寫(xiě)得十分精彩：“七八十只雌雄老幼各個(gè)無(wú)精打采，耳垂間和脊背凹部都積著(zhù)一層厚厚的雪花。每只豺的肚皮都是空癟癟地貼到了脊梁骨，尾巴毫無(wú)生氣地耷拉在地，豺眼幽幽地閃爍著(zhù)饑餓貪婪的光”，可以看出當時(shí)悲慘的場(chǎng)景。

　　幾天后，豺群們終于找到一個(gè)野豬窩。但野豬可不好對付，它們成天在樹(shù)上亂蹭，子彈都打，更別說(shuō)豺牙了。再加上野豬還有鋒利無(wú)比的獠牙，萬(wàn)一被刺中，腸子就會(huì )流一地的。唯一的方法就是選一只豺當苦豺，將野豬引出窩，群起而攻之。豺群選中了豺娘霞吐，但豺王索坨不忍心看著(zhù)自己的親生母親送命，就毅然決定做替身苦豺。這是絕無(wú)僅有的事，一只生命力旺盛的豺王竟為一只老到掉渣的'老豺做替身苦豺！但是豺娘卻趁索坨不注意撞倒了它，將野豬拉了出來(lái)，豺娘也為此送了命。豺群吃著(zhù)肥美的野豬肉，吃得香極了，但索坨，卻吃出了無(wú)盡的`心酸。

　　讀了這篇文章，我感覺(jué)到豺這種動(dòng)物并不像字典里說(shuō)的那么壞，它們之間也會(huì )有濃厚的感情。我們人類(lèi)也應該像豺一樣，在人與人之間保持濃厚的感情。

　　只要用心去發(fā)現，美無(wú)處不在。這是我讀了金波爺爺寫(xiě)的《暮色》后所悟出的一個(gè)道理。

　　最新的讀后感 34

　　善建者不拔，善抱者不脫，子孫以祭祀不輟。修之于身，其德乃真；修之于家，其德乃余；修之于鄉，其德乃長(cháng)；修之于邦，其德乃豐；修之于天下，其德乃普。故以身觀(guān)身，以家觀(guān)家，以鄉觀(guān)鄉，以邦觀(guān)邦，以天下觀(guān)天下。吾何以知天下然哉？以此。

　　修行上路的人，時(shí)時(shí)念茲在茲，綿綿密密，功夫很難打失掉。善于培養德行也是如此，人人都應當感念先人之德。修身、齊家、治國、平天下，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，長(cháng)養德行。由己及人，安住當下，不計較分別，在其位謀其事，德行配位。我是怎么知道的呢，就是這樣子知道的。

　　世間事不外乎如此，由小及大，由難到易，由淺入深。有一分培植漲一分功德，有一分功德成一分事業(yè)。只問(wèn)耕耘莫問(wèn)收獲，不耽于暫時(shí)的舒適，境界，密密行去。

　　罪莫厚乎甚欲，咎莫險乎欲得，禍莫大乎不知足。知足之為足，此恒足矣。

　　人總是有欲望的`，因七情六欲而為人，而生而老而病而死。欲求不滿(mǎn)反遭諸毒。欲望似乎無(wú)底洞。因此人不斷的追求，內卷，貧人追求富裕，病人追求康健，富人追求永生。生老病死本是自然。道人追求自然。禪者無(wú)欲無(wú)求，自然行到言語(yǔ)道斷心行處滅，逆生死流。心能轉物，來(lái)去自由。

　　有求皆苦，無(wú)欲則剛。唯有放下，不住過(guò)去現在未來(lái)。

　　最新的讀后感 35

　�。ㄒ唬┘彝ソ逃�：父母是孩子最好的老師。

　　人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師�！迸囵B一個(gè)好孩子，就像栽種一顆小樹(shù)，從幼苗到參天大樹(shù)，需要的是用心、勤快的澆水，適時(shí)的修剪、打理，它一定不負眾望，成為出色的人才。著(zhù)名的教育心理學(xué)家孫京媛說(shuō)過(guò)：“做孩子最好的老師，培養孩子健全的人格，成功的品質(zhì)，獨立解決困難，自信面對挑戰，遠離惡習，主動(dòng)承擔責任，熱情地投入生活，友好地看待他人，這樣為孩子鋪下一條成功的路，贏(yíng)在起跑點(diǎn)！”父母是孩子最好的老師，孩子在生活中成長(cháng)，就應該在生活中學(xué)習，每一個(gè)點(diǎn)滴事例，都可以是學(xué)習的對象。有愛(ài)心、有孝心，善意地對待周?chē)�的人。這樣，孩子將來(lái)踏入社會(huì )，才會(huì )更好的認識與理解，更好地處理人際關(guān)系與事物。

　　我國諺語(yǔ)也有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃�！备改冈谌粘Ｉ�活中與孩子接觸就是對孩子進(jìn)行無(wú)聲的教育。做孩子的引路人，家長(cháng)要處處以身作則，做孩子的良師益友，為孩子樹(shù)立良好榜樣。家長(cháng)應該從自己做起，要隨時(shí)檢點(diǎn)自己的言行，不該說(shuō)的話(huà)不說(shuō)，不該做的事不做；多抽出時(shí)間和孩子相處溝通，了解孩子的學(xué)習以及學(xué)校里的狀況；在學(xué)習上，家長(cháng)應做到和孩于同步學(xué)習，和孩子一同成長(cháng)。要從精神上多給孩子們一些激勵，為她們加油，在孩子成長(cháng)的漫長(cháng)而且很不平坦道路上，給于加倍的溫暖和關(guān)愛(ài)，使她們有戰勝失敗的信心和勇氣。

　�。ǘ�）學(xué)校教育：興趣是孩子最好的老師。

　　偉大的'科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！币粋�(gè)人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會(huì )主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。興趣是一種動(dòng)力，一個(gè)人，無(wú)論做什么事情，如果這件事情是他比較感興趣的事，那么他一定非常愿意去做。既使再苦再累，困難重重，他都心甘情愿地去做，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用。

　　興趣是最好的老師，幼年階段對周?chē)�事物產(chǎn)生好奇心、發(fā)生濃厚的興趣，可能是終生成就的源泉。興趣是兒童對某種事物探索的欲望，只要有了好奇心，有了探索欲望，孩子就會(huì )從內心的深處去研究喜歡的事物，才會(huì )樂(lè )此不疲。

　　在教學(xué)中，如果教師能創(chuàng )造性地應用教學(xué)資源，精心創(chuàng )設情境，就能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生的學(xué)習興趣一旦形成，將變成一種學(xué)習的動(dòng)力和信念，有了動(dòng)力和信念，學(xué)生在學(xué)習中才不怕吃苦、不怕挫折，敢于質(zhì)疑、敢于挑戰。培養學(xué)生學(xué)習興趣，是學(xué)生學(xué)好知識的重要基礎和保障，也是培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的重要手段。

　　要提高孩子的學(xué)習興趣，先要使孩子嘗到成功的滋味，讓孩子嘗到甜頭。還要對孩子多鼓勵，對于孩子的好表現和好成績(jì)，不要吝嗇使用贊美之詞，因為稱(chēng)贊對孩子會(huì )起很大的鼓勵作用。以表?yè)P為主的教育方式，對提高孩子的學(xué)習興趣有很大的作用。

　　最新的讀后感 36

　　舊時(shí)代的末路人，一個(gè)自命清高的讀書(shū)人——孔乙己，上演了這么一出時(shí)代末路的，好笑，去哦有令人深思的鬧劇。

　　孔乙己，好吃懶做，又自命清高，偷東西硬是說(shuō)不算偷。依著(zhù)自己是讀書(shū)人，看不起勞動(dòng)人民，要往富人圈兒里混，卻總遭人唾棄，排斥，夾在窮人與富人之間。在這么一個(gè)趨炎附勢，功利的時(shí)代，最終沒(méi)有孔乙己生存的縫隙，造成孔乙己被打死卻無(wú)人問(wèn)津的悲劇。

　　讀完文章，不僅為孔乙己惋惜。為什么會(huì )有這么一個(gè)悲劇，社會(huì )原因占了很大一部分，但孔乙己自己好吃懶做，也是一方面原因。所以，我們要自立自強，不要抱有僥幸心理，想著(zhù)幸運女神會(huì )大駕光臨，那只是白日夢(mèng)中的一幕。

　　我們要從生活中自立自強。我們要自己打理自己的.日常生活，不依賴(lài)他人；生活之中遇到挫折，自己勇敢的克服它，不依賴(lài)他人；生活之中不總是依賴(lài)父母的照顧，自己要孝敬父母，做到真正的生活中的自立自強。

　　我們要做到學(xué)習中的自立自強，自己認真冷靜的思考問(wèn)題，不總是問(wèn)他人來(lái)解決問(wèn)題；自己獨立完成作業(yè)與任務(wù)，不抄襲作業(yè)；遇到考試成績(jì)不理想時(shí)，不要氣餒，自己排解困擾恢復好心情。抓住機遇，努力學(xué)習，自立自強，不然只能落得孔乙己的下場(chǎng)。

　　少年強則國強，少年獨立則國獨立，讓我們自己自立自強，讓祖國自立自強。奮進(jìn)吧，少年！

　　最新的讀后感 37

　　高三的時(shí)候因為穹頂之下，才知道柴靜，當時(shí)覺(jué)得這個(gè)人很大膽，估計是個(gè)刺頭，就像小崔那樣，當時(shí)不太理解她為什么敢挑戰這么敏感的話(huà)題，看完這本書(shū)后，才有那么一點(diǎn)理解，就一點(diǎn)…

　　對于她的評價(jià)，褒貶不一，對于現在的我還不夠資歷去評價(jià)…吳經(jīng)熊曾是上海特區法院的院長(cháng)，簽署過(guò)不少死刑判決。他在自傳中寫(xiě)道：“我當法官時(shí)，常認真地履行我的職責，實(shí)際上我也是如此做的。但在我內心深處，潛伏著(zhù)這么一種意識：我只是在人生的舞臺上扮演著(zhù)一個(gè)法官的角色。每當我判一個(gè)人死刑，都秘密地向他的靈魂祈求，要他原諒我這么做，我判他的刑只因為這是我的角色，而非因為這是我的意愿。我覺(jué)得像彼拉多一樣，并且希望洗干凈我的手，免得沾上人的血，盡管他也許有罪。唯有完人才夠資格向罪人扔石頭，但是，完人是沒(méi)有的'�！�

　　書(shū)中最觸動(dòng)我的是她采訪(fǎng)盧安克那一章…可能是因為我正值青春，在人生的道路上在追尋著(zhù)，急著(zhù)想要找到成果去證明自己…

　　盧安克評價(jià)柴靜的采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)

　　“目的是好的，但是是空的�！�

　　“空的？”

　　“空的，做不了的。如果是有了目的，故意去做什么了，沒(méi)有用的，沒(méi)有效果，那是假的�！�

　　在前進(jìn)中，在沒(méi)有足夠的沉淀的時(shí)候，想要的目的太多，只會(huì )什么都得不到…只有積極的沉淀自己…

　　最新的讀后感 38

　　在書(shū)友的書(shū)架上看到這本書(shū)，毫不猶豫的加入自己的書(shū)架，熟悉的封面風(fēng)格，不看作者就知道，大冰又悄沒(méi)聲的出新書(shū)了，哈哈，開(kāi)森～

　　人都有審美疲勞，再好的'故事，看多了也會(huì )膩，但大冰這個(gè)野生作家，總用他獨特的語(yǔ)言，賺取我的感動(dòng)和眼淚，溫暖動(dòng)人，驚心動(dòng)魄。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數，這么多的人，這么多的故事，從《乖，摸摸頭》到這本《小孩》，一年一本的節奏，令人羨慕的生活，讓人感動(dòng)的勵志故事，平淡而幽默的語(yǔ)言，讓你或笑出眼淚，或感動(dòng)落淚，總之是讓人不禁熱淚盈眶，亦常會(huì )讓人對故事中人肅然起敬。

　　在這個(gè)急功近利的社會(huì )，人與人之間的信任已經(jīng)越來(lái)越少，真情亦最是難得，大冰的故事中，卻處處都有真情，兄弟都是過(guò)命之交，那么多的沒(méi)有血緣關(guān)系的家人，不是親人勝似親人。讓我們看到那么多的美好，那么多值得珍惜的東西。其實(shí)，這個(gè)世界原本很美好，不美好的是一些人看待世界的眼睛和心靈。

　　故事里那些勵志的姑娘和小伙，那些無(wú)私奉獻的善良，那些打不散罵不走的肝膽相照，無(wú)不讓人動(dòng)容，不是雞湯，勝似雞湯。

　　人生底色是悲涼，悲涼之上，有自修自證的溫暖。

　　最后想說(shuō)，厚積薄發(fā)，你所有的辛苦委屈和努力，生活都會(huì )在合適的時(shí)間回報你！

　　最新的讀后感 39

　　在高大的木門(mén)前面有兩個(gè)小小的門(mén)扇，比我高出許多，須站在小凳子上，才能將下巴擱在門(mén)框上。而腰門(mén)的長(cháng)度正好是大門(mén)的一半，是因為這個(gè)就叫它腰門(mén)？但一開(kāi)始，我自以為是地聽(tīng)成了妖門(mén)，以為是妖精出入的門(mén)。

　　這是彭學(xué)軍《腰門(mén)》封皮上的一段文字。最先聽(tīng)彭老師介紹《腰門(mén)》這本書(shū)時(shí)，當時(shí)手里并沒(méi)有這本書(shū)，第一感覺(jué)跟彭老師小時(shí)候的想法是一樣的，因為這本書(shū)的創(chuàng )作背景又是湘西的鳳凰古城，所以，也以為是“妖門(mén)”。聽(tīng)了彭老師的介紹，才知道是咱們這兒所說(shuō)的“半門(mén)子”，作用都是一樣的。讀完了《腰門(mén)》，心情挺沉重的，感覺(jué)沙吉剛剛與好朋友有了深厚的感情后，就不得不因為各種各樣的理由離別，真的替沙吉難過(guò)。但每一次離別后，又有一個(gè)新的相識。離別是為了下一次更好的相識嗎？

　　這是沙吉第一次與“小大人”相識，之后就有了這個(gè)名字“沙吉”，真是與眾不同。后來(lái)，在云婆婆家寄養時(shí)，認識了以賣(mài)水為生的、不會(huì )說(shuō)話(huà)、只會(huì )喊“水啊”的水。那時(shí)，他是沙吉唯一的玩伴。水在一次火災中，挽救了整條街�？墒�，之后人們更換自來(lái)水，卻讓水失去了生活的來(lái)源，還被冤枉成了盜賊。在麻臉奶奶過(guò)世后，不得不離開(kāi)這里，到外地去謀生。這是沙吉的第一次離別。心疼水的遭遇。

　　上小學(xué)了，沙吉認識了跟她一樣沒(méi)什么朋友的青榴—她的嘴有缺陷，像兔子的嘴巴。沙吉和青榴一起經(jīng)歷了“不愉快的初識”—“打抱不平”—“鬼樓歌聲”—“文藝晚會(huì )，大放光彩”—“治好嘴巴”—“回到親媽身邊”。就這樣，沙吉又與青榴分離了。

　　這是又一次相識，沙吉和愛(ài)說(shuō)話(huà)、活潑的巧巧成為了好朋友，并成為了巧巧哥哥的信使，同時(shí)，也悄悄萌發(fā)了小女孩懵懂的.愛(ài)意。這里也有心痛的經(jīng)歷。直到哥哥上大學(xué)，又一次的離別。

　　之前和銅鑼也有過(guò)接觸，畢竟在一個(gè)班。深交卻是在幾年之后，銅鑼輟學(xué)之后。銅鑼帶沙吉游船，這可是云婆婆的禁忌，但是他們玩的開(kāi)心極了。整體他們高興時(shí)，銅鑼在一次帶領(lǐng)大學(xué)生游黃龍洞時(shí)出現了意外�？吹梦译y過(guò)極了，我喜歡看到美好的結局。

　　這次是徹底的離別，和云婆婆、和邊邊、和鳳凰古城的永久的離別。但這時(shí)候讓我更難過(guò)的是，爸爸媽媽一次次沒(méi)有信守承諾，是因為爸爸媽媽工作中發(fā)生了事故。媽媽因此而失去了一條腿，而爸爸為了保護媽媽?zhuān)�至今還沒(méi)有醒來(lái)，還在等著(zhù)他的沙吉去喚醒他。

　　其實(shí)，在故事中也有讓我感到感到不解的地方：白貓，它居然能讓沙吉夢(mèng)游，真的是為了報復那個(gè)小女孩嗎？“小大人”到“大人”，還能與沙吉相遇，真的有這樣巧合的相遇嗎？

　　讀完《腰門(mén)》，讓我懂得：相識時(shí)珍惜彼此，不在離別后而難過(guò)、后悔。因為，離別是為了又一次美好的相識。

　　最新的讀后感 40

　　我在閱覽室借閱了何桂香老師的《成長(cháng)在路上》，利用暑假的時(shí)間進(jìn)行閱讀，才剛開(kāi)始讀了幾頁(yè)，就覺(jué)得這本書(shū)的內容偏向實(shí)用性，從新老師一開(kāi)始入園應該做好的心理準備，到后來(lái)一步步深入幼兒一日日�；顒�(dòng)：包括正確與家長(cháng)、同事相處、應對一些特殊的孩子、怎樣上好教學(xué)活動(dòng)等。里面沒(méi)有大段的說(shuō)理性?xún)热�，有的是一條條對新教師的寶貴建議。在工作一年后再讀到這本書(shū)，就更加深有體會(huì )，除了獲得了有益的建議，在閱讀時(shí)，常常有這樣的感悟：“原來(lái)我這里沒(méi)做好，所以孩子們才會(huì )……”讀完這本書(shū)，對我今后再帶其他的.班都很有幫助。

　　對于新老師來(lái)講，做好常規工作很困難，但在這本書(shū)中小到一個(gè)盥洗都會(huì )給我支招，會(huì )先說(shuō)明盥洗我們要求幼兒做到什么程度，還有簡(jiǎn)單的兒歌介紹，并且列出在這一常規上容易出現的問(wèn)題及應對的方法，內容貼合幼兒實(shí)際情況，不是似是而非的理論學(xué)習。

　　這學(xué)期我在大班任教，班里有幾個(gè)孩子特別喜歡追逐打鬧，這一點(diǎn)讓我感到很困惑，在平時(shí)的教育中，如果他們做得好我也會(huì )及時(shí)鼓勵，但是這樣過(guò)后，他們反而更加興奮；遇到做得不好的，我也會(huì )進(jìn)行教育，“知道錯了嗎？你哪里做錯了？”這樣來(lái)問(wèn)孩子們，可以事后他們完全不在意，繼續打打鬧鬧。在書(shū)中就寫(xiě)到要從四個(gè)方面入手，一是先給予這些孩子一點(diǎn)小自由，不要一下子就要求他們一定要和其他幼兒做到一摸一樣，“有的幼兒性格比較隨意，不習慣條條框框的束縛，同樣的要求，別的幼兒覺(jué)得很自然，但他卻覺(jué)得很受管束。老師一味地要求幼兒遵守規則，和其他幼兒保持一致，也還會(huì )激發(fā)孩子的逆反心里，增加教育難度�！倍�是要根據實(shí)際情況來(lái)調整班級中的規則，例如午睡時(shí)要保持安靜，但是有的幼兒穿衣服遇到困難，完全可以同伴之間互相幫助。三是讓幼兒參與到班級規則的制定中來(lái)，大班的幼兒完全有能力去制定，“有的幼兒對規則本身并不理解，一是不理解為什么制定這個(gè)規則，二是不理解規則的具體含義。因此，在制定規則是盡量和幼兒一起商量，”“使規則更加合理，方便幼兒活動(dòng)�！彼氖恰摆A(yíng)得家長(cháng)的配合，雙方共同努力，才會(huì )收到良好的效果”。

　　《成長(cháng)在路上》這本書(shū)中所記載的一個(gè)個(gè)案例，十分具有典型性，給了我許許多多工作上的想法，真是我們新教師的良師益友！

　　最新的讀后感 41

　　在這個(gè)漫長(cháng)而又帶著(zhù)有趣的暑假里，我讀了好多好書(shū)，有《做個(gè)好孩子并不難》、《綠野仙蹤》、《笑貓日記》等。其中我最喜歡《彼得·潘》這本書(shū)。

　　小姑娘溫迪，生活在一個(gè)不富裕的家庭里，就在那一天，家里又多了兩個(gè)新成員，那就是他的兩個(gè)弟弟——約翰、邁克爾玩海盜游戲，也喜歡給他們講故事。就在一個(gè)漆黑的夜晚，一個(gè)會(huì )飛的男孩兒彼得·潘，飛到了他們的窗前，說(shuō)要帶他們去一個(gè)神奇的地方。溫迪、約翰和邁克爾都很高興，于是，他們跟著(zhù)彼得·潘學(xué)會(huì )了飛翔，并跟著(zhù)他飛到了一個(gè)美麗的海島——永無(wú)島。彼得·潘是永無(wú)島上永遠長(cháng)不大的男孩兒，他和一群迷失的男孩兒一起生活在這個(gè)島上。那里有茂密的叢林、高大的樹(shù)木，還有野蠻的印第安人，以及橫行海上的鐵鉤子船長(cháng)胡克及其同伙。從此，孩子們在彼得·潘的帶領(lǐng)下開(kāi)始了他們的冒險，開(kāi)始了與胡克船長(cháng)的周旋，幾經(jīng)生死……但是，多年以后，問(wèn)題還是帶著(zhù)弟弟們飛回了自己的家，盡管這是最小的弟弟邁克爾都不記得自己有爸爸媽媽了�？墒�，彼得·潘，盡管他是那樣喜歡溫迪，溫迪的父母也愿意收留他，他還是飛回了永無(wú)島，因為他拒絕長(cháng)大。在和胡克拼命時(shí)，我們碰到了一些事比如我們的一只耳朵聾了，可我們不知道聾了多長(cháng)時(shí)間那天晚上，彼得就遇到了這樣的事情。我們上次看到她的時(shí)候，他正悄悄的穿過(guò)海島，一只手按在嘴唇上，手握短刀做好了準備。他看到鱷魚(yú)從他身邊爬過(guò)去時(shí)，沒(méi)注意到有什么異樣。不久他就想起來(lái)了，鱷魚(yú)沒(méi)有發(fā)出滴答聲。開(kāi)始他覺(jué)得有些蹊蹺，但馬上就明白過(guò)來(lái)了，鐘已經(jīng)停了�！�…還有許多奇怪的事情。

　　讀完這本書(shū)，我覺(jué)得不管怎樣彼得·潘都不會(huì )接受長(cháng)大她非常希望自己永遠生活在這樣的生活中，所以他不想長(cháng)大，只想停留在這樣的時(shí)光里，可以每天飛翔在天空中看著(zhù)美景。在生活中我是希望長(cháng)大的，恰恰和彼得·潘相反，因為我特別期望長(cháng)大以后的自己是什么樣子，自己的工作是什么樣子，自己是什么工作，還有我許多許多長(cháng)大以后的理想。但我也希望時(shí)光很漫長(cháng)，因為如果長(cháng)大了就進(jìn)不到自己的老師了，除了自己的父母和家人，老師是我們一生中最敬佩的一個(gè)人最要感謝的一個(gè)人，老師有許多老師，我的幼兒園老師，我的.小學(xué)老師，我的初中老師，我的大學(xué)老師現在雖然我只有小學(xué)老師和幼兒園老師，那以后會(huì )見(jiàn)到我的初中老師，和大學(xué)老師，還有高中老師。我們的知識都是老師教的，我們得道德也是老師教的，有了今天的自己也是老師給我們的。沒(méi)有啊老師也沒(méi)有了今天的我們。老師該有多么重要啊，我希望時(shí)光可以慢長(cháng)的原因還有很多很多，比如：加人，我的同學(xué)，這都是我希望時(shí)光可以慢長(cháng)的原因。

　　最新的讀后感 42

　　郭敬明的小說(shuō)《幻城》，在書(shū)店里看過(guò)很多次，但我沒(méi)有翻開(kāi)它，我的媽媽告訴我，那時(shí)的郭敬明還很年輕，而只有真正生活過(guò)，品味過(guò)的人才會(huì )寫(xiě)出好作品。我可不這樣認為。小說(shuō)《幻城》名字好像很有魔力似的，幻城，幻城。虛幻之城?夢(mèng)幻之城?感覺(jué)不真實(shí)……于是，我讀了它，幾乎是流著(zhù)淚讀完。

　　讀完小說(shuō)《幻城》，我的第一感覺(jué)是好干凈。我仿佛看到了，蔚藍的天空下，有那么一群人在雪霧森林里看櫻花漫天，讓細碎的陽(yáng)光在衣衫上起舞，淡淡的微笑……但故事并沒(méi)有童話(huà)般那么美好，現實(shí)是殘酷的`，甜美的是夢(mèng)，可是夢(mèng)總會(huì )醒�？ㄋ�，是一位孤寂的王。

　　人與人之間的隔閡，伙伴之間的不信任，為達到目的而不擇手段。讀著(zhù)，讀著(zhù)，鋪天蓋地的傷感襲上心頭。每個(gè)人有著(zhù)不同的追求，每個(gè)人有著(zhù)相同的執著(zhù)，每個(gè)人都有不同的愿望，每個(gè)人為愿望的實(shí)現付出相同的代價(jià)，每個(gè)人有著(zhù)不同的心思，每個(gè)人都有相同的哀思。而貫穿全文則是對自由的向往和濃重的愛(ài)。

　　從某種程度上來(lái)說(shuō)，卡索很幸福，見(jiàn)到了他所有他想見(jiàn)的人，可悲哀的是卡索一次也沒(méi)有喊對方的名字，沒(méi)能等到最后一刻。如果卡索再等一下，就等一下，那么釋就會(huì )恢復前世的記憶了!我不甘，替卡索不甘。幾百年的等待，幾百年的執著(zhù)，幾百年的孤寂，換來(lái)的卻是訣別。

　　世事難料，釋希望成為火族的皇子，打破囚禁卡索的無(wú)形枷鎖，為此，他殺了利落和嵐裳，成為火族皇子之后，又殺了利落和嵐裳的今生。然而，卡索，他最?lèi)?ài)的哥哥也在他面前自盡。如同一場(chǎng)哭笑不得鬧劇，到最后大家都一無(wú)所有。雖然他們都沒(méi)有錯。

　　這就是真實(shí)，這就是人心，這就是美麗又丑陋的世界，只是希望不要錯過(guò)我愛(ài)和愛(ài)我的，只祈禱不要忘記那些為自己奮不顧身的人。至少，我還不是一無(wú)所有。小說(shuō)《幻城》這本書(shū)告訴了我，珍惜眼前的美好。永遠要比補救來(lái)得實(shí)際!

　　最新的讀后感 43

　　《人生不設限》這本書(shū)是澳大利亞力克·胡哲的著(zhù)作，內容以他本人的生活經(jīng)歷為主線(xiàn)，在描述自己經(jīng)歷的同時(shí)，給人們以生活意義的'`啟迪。

　　力克·胡哲是一個(gè)天生沒(méi)手沒(méi)腳的人，但他卻從一無(wú)所有到一無(wú)所缺，活出了不設限的生命奇跡。開(kāi)始，他一無(wú)所有，不愿意和人接觸，最后，他戰勝自我，不斷超越，后來(lái)不僅擁有了溫馨的家庭，同時(shí)在世界各地都有大公司和別墅�！度松�不設限》這本書(shū)不是為了向我們炫耀他自己有多么富有，而是向我們講述了他那激情的生命體驗，以及教育我們怎樣處理各種困難和怎樣以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對生活。

　　記得有一次我和同學(xué)們踢毽子，從他們的表情中，我感受到她們有些排斥我，主要是怕我給他們拖了后腿。我是一個(gè)要面子的人，心里難免會(huì )有些不平衡，在這種尷尬的氛圍中，我想：既然踢不好，那就放棄吧，免得同學(xué)們?yōu)殡y，我也傷心。后來(lái)，爸爸給我做了一番思想工作，我每天堅持練習，日復一日，我進(jìn)步了許多，很快融入了這個(gè)團體。

　　同學(xué)們，如果你在遇到困難打算放棄時(shí)，力克說(shuō)：“告訴自己再多撐一天，一個(gè)禮拜，一個(gè)月，再多撐一年吧！你會(huì )發(fā)現，拒絕退場(chǎng)的結果令人驚訝，只有拒絕再試一次的人，才會(huì )被打敗�！比绻�你心里憂(yōu)傷難過(guò)，力克說(shuō)：“在悲傷的另一邊，有一條不同的出路，會(huì )讓你更堅強，更堅定，讓你找到自己想要的人生�！�

　　力克的故事帶給我激情，帶給我勇氣，讓我更有力量去面對一切！

　　最新的讀后感 44

　　家里有幾本幾米的書(shū)，基本上每次去書(shū)店看見(jiàn)裝幀精美的帶著(zhù)濃厚幾米風(fēng)格的書(shū)就有種占有的沖動(dòng)。

　　我把這種沖動(dòng)歸結為對過(guò)去的不舍。幾米的書(shū)的主人公基本上都是小小孩，

　　有時(shí)候我覺(jué)得自己越來(lái)越不會(huì )想象。和弟弟妹妹們并排坐在鄉間小路上，他們對天空上的東西指指點(diǎn)點(diǎn)，那朵云像人，拿著(zhù)傘。這朵云像鴨子，銜著(zhù)魚(yú)。他們唧唧呱呱地說(shuō)得熱火朝天，我一句也插不上。實(shí)在很難把一坨不規則的白花花的東西比作成什么事物。我唯一能說(shuō)的就是它像棉花糖。

　　而看幾米的書(shū)，我似乎能和這些充滿(mǎn)奇形怪狀的想法的小朋友們更近一點(diǎn)。

　　一條小紙船，一架小飛機，一輪月，一只鳥(niǎo)，這些都可以在幾米的書(shū)里變得活靈活現。他們都能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，傳達自己的想法，和別人交流。若你不想想太多，你可以把那些話(huà)當成囈語(yǔ)，乃是無(wú)稽之談，大可不必放在心上，聊當消遣。但若你是個(gè)愿意思考的人，你就會(huì )覺(jué)得幾米的話(huà)里到處都有可圈可點(diǎn)的地方，似乎處處藏著(zhù)奧妙，甚至顯露著(zhù)人生哲理。

　　但誰(shuí)知道作者本人到底怎么想的呢。也許是無(wú)心插柳柳成蔭，又也許是有意而為。

　　令人嘆服的是作者的.想象力。其實(shí)曾經(jīng)的每個(gè)大人，都擁有著(zhù)強大的想象力，只不過(guò)我們都已經(jīng)在條條框框的社會(huì )里把那些忘記了。讀幾米的書(shū)，能幫你找到它。

　　最新的讀后感 45

　　記得初次閱讀描寫(xiě)農村題材的小說(shuō)是在十年前，同事推薦的，陳忠實(shí)的《白鹿原》。說(shuō)真話(huà)，當時(shí)是沖著(zhù)通篇中幾乎不間斷地描寫(xiě)無(wú)數次男女之事。但一捧起，便不舍放下。小說(shuō)情節自然而緊張，讓人欲罷不能。曾記得自己通宵一氣讀完，對于土生土長(cháng)的中國農村娃--我來(lái)講，一切是那么的熟悉，那么的自然。

　　這個(gè)假期，利用女兒休息的間隙，讀完了路遙的《平凡的世界》。我知道這是一部不可多得的好小說(shuō)，可是無(wú)法一氣讀完，只能時(shí)斷時(shí)續瀏覽，難免有走馬觀(guān)花之嫌。但是不可否認，即使如此不負責任的閱讀方式也給我留下一個(gè)個(gè)基本的印象，一次次或深或淺的思考。但顯然，提筆時(shí)我卻無(wú)法對小說(shuō)做出評論，這當然是因為水平的原因，這與我也是一件痛苦的事，甚至會(huì )懷疑閱讀與我是否已與事無(wú)補。

　　每次看到孫玉厚老人，我總是會(huì )很自然地想起我的老父親，一樣的木納，不善言辭，一樣的純樸，與人為善，一樣的艱辛，為生計操勞，一樣地慈愛(ài)，以自己的子女為驕傲。"說(shuō)實(shí)話(huà)，玉厚老漢在心里時(shí)常為自己的子女而驕傲。孩子們一個(gè)個(gè)都懂事明理，長(cháng)得茁茁壯壯的。這就是他生命的全部意義。這就是他活著(zhù)的全部?jì)r(jià)值。"子女，是他生命的全部意義和活著(zhù)的全部?jì)r(jià)值。

　　我是農民的孩子，生于七十年代，從小的耳濡目染，我對農民有非常深刻的了解。農民的生活，農民的想法。他們"臉朝黃土背朝天"，"日出而作，日落而息"。他們安于現狀，依靠強健的體魄，憑借辛勤的勞動(dòng)，承擔起生活的責任。面對自然災害，面對社會(huì )政治變革，他們擁有更多的無(wú)奈。但他們的堅韌，他們的樂(lè )觀(guān)，在生活的底層，奏響自己生命的壯歌。

　　孫少平是我比較欣賞的人物形象，很平凡的出身，卻有不平凡的精神世界。在第一部講述的高中求學(xué)生涯中，在第二部描寫(xiě)的荒原攬工生活中，無(wú)論在多么貧窮、勞累的境況下，孫少平始終讀書(shū)不輟，學(xué)習不止，奮斗不息，無(wú)論面對何種挫折，他都能平靜接受，對生活充滿(mǎn)了希望。盡管不明白路遙為什么在第三部塑造了一個(gè)前后矛盾主人公孫少平，但不影響我對他的喜愛(ài)。

　　在高中學(xué)習期間，孫少平遭受第一次感情創(chuàng )傷。"我現在認識到，我是一個(gè)普普通通的人，應該按照普通人的條件正常地生活，而不要有太多的`非分之想。當然，普通并不等于庸俗。我也許一輩子就是個(gè)普通人，但我要做一個(gè)不平庸的人。在許許多多平平常常的事情中，應該表現出不平凡的看法和做法來(lái)，因為，在最平凡的事情中都可以顯示出一個(gè)人人格的偉大！"這是當與郝紅梅的愛(ài)情風(fēng)波平息之后，孫少平對自己說(shuō)的話(huà)。在高中畢業(yè)時(shí)同田曉霞的.一次臨別聚會(huì )上，他說(shuō)他絕對不會(huì )變成那種什么"滿(mǎn)嘴說(shuō)的都是吃，肩膀上搭幾個(gè)褡褳，在石圪節上瞅著(zhù)買(mǎi)個(gè)便宜豬娃；為幾根柴禾或者一顆雞蛋和鄰居打得頭破血流，牙也不刷，書(shū)都扯著(zhù)糊了糧食囤…"記得最清楚的是，在黃原攬工期間，他如饑似渴地閱讀著(zhù)從田曉霞處借來(lái)的書(shū)籍，為了閱讀的方便，住到了沒(méi)有門(mén)窗四面漏風(fēng)的建筑工地上。"回到新居以后他點(diǎn)亮蠟燭，就躺在墻角麥秸草上的那一堆破被褥里，馬上開(kāi)始讀這本小說(shuō)。周?chē)�一片寂靜，人們都已經(jīng)沉沉地入睡了。帶著(zhù)涼意的晚風(fēng)從洞開(kāi)的窗戶(hù)中吹進(jìn)來(lái)，搖曳著(zhù)豆粒般的燭光。"看到這兒，我感受到了它對我心靈世界的撞擊。它讓我回想起我的曾經(jīng)的坎坷歲月，我甚至從孫少平那里看到了我的一些影子。人，這一輩子都希望自己過(guò)得幸福。試問(wèn)有誰(shuí)愿意讓自己沐浴在苦難之中?我很平凡，但當災難降臨的時(shí)候，是直面還是躲避?我慶幸自己選擇了承擔。生活是無(wú)奈而艱辛的，生活的境遇我無(wú)法選擇，但是命運是可以有選擇的，它需要有挑戰的勇氣。那段歲月，雖然如孫少平般在苦難中掙扎，但依然樂(lè )觀(guān)，靠閱讀和學(xué)習來(lái)?yè)嵛孔约旱男撵`，靠工作和勞動(dòng)來(lái)維護自己的尊嚴：假期里，兼過(guò)職；下班后，種過(guò)苗；夜深人靜時(shí)，苦啃自學(xué)教材。

　　如今，曾經(jīng)的挫折早已被我踩在了腳底。感謝樸實(shí)的農民父母給予我的勤勞、堅韌與善良，感謝生活曾經(jīng)給我的歷練。

　　趁女兒午睡的間隙，敲下了這些字碼，聊以應付明天的任務(wù)，領(lǐng)導見(jiàn)諒。女兒一直在旁邊干擾，無(wú)法靜下心來(lái)�！镀椒驳氖澜纭肥且徊總ゴ蟮闹�(zhù)作，孫少平與田曉霞的愛(ài)情、孫少安的事業(yè)奮斗與愛(ài)情、田潤葉的感情生活…想說(shuō)的似乎還有很多，今天就到這兒吧！

　　最新的讀后感 46

　　感動(dòng)是什么？感動(dòng)是一個(gè)小天使，把愛(ài)灑向人間，溫暖人的心靈；感動(dòng)是一個(gè)五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸都包含在里面；感動(dòng)是一個(gè)催淚彈，讓多少讓痛哭流涕......感動(dòng)就在那一瞬間，讓多少英雄落淚，浪子回頭，今天，我讀了一本書(shū)《感動(dòng)中國》，那里邊的人物讓我受益匪淺。最令我感動(dòng)的是《聽(tīng)，花開(kāi)的聲音——邰麗華》。我每讀一遍，心就碎一次。

　　提起邰麗華，大家都很熟悉吧！她是2005年春節聯(lián)歡晚會(huì )中的《千手觀(guān)音》領(lǐng)舞者。她那優(yōu)美的動(dòng)作征服了每一個(gè)人。但大家可能都不知道她背后的`坎坷。在她出生的時(shí)候，是個(gè)秀美脫俗的小天使。但命運偏偏戲弄人。在邰麗華二歲的時(shí)候，邰麗華永遠告別了聲音。但邰麗華很堅強。在她七歲的日記里寫(xiě)了一句話(huà)：我要學(xué)張海迪姐姐，雖然沒(méi)有了健全的身體，但要有一個(gè)完整的人生。我震撼了！一個(gè)七歲的.孩子竟寫(xiě)出了這樣有道理的話(huà)。再想一想，一個(gè)聾啞人什么都聽(tīng)不見(jiàn)，她要比別人付出多少倍的汗水��！她的堅持不懈令我感動(dòng)。同時(shí)我也深感慚愧。我們現在都是家里的小皇帝、小公主。成天衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。遇到不順心的事就沖父母發(fā)火。成天拿父母當出氣筒，真是不應該��！花開(kāi)無(wú)聲，卻美麗。在今后的日子里，我會(huì )乘風(fēng)破浪，展開(kāi)雙翅坦然面對困難！

　　最新的讀后感 47

　　從李鎮西的《愛(ài)心與教育》這本手記里讓我深深地感受到做老師是一件幸福的事情。教師職業(yè)，固然辛苦，但卻極富挑戰性。在和每一個(gè)學(xué)生每一天的相處中，要針對學(xué)生千差萬(wàn)別的個(gè)性因材施教，面對一個(gè)個(gè)活生生有自己獨特想法的學(xué)生，工作要時(shí)時(shí)創(chuàng )新，但更應遵循教育的規律。

　　打開(kāi)這本書(shū)，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)溫情、行云流水的故事映入眼簾，讓人感動(dòng)。默默的把汪斌父親送的雞蛋每天煮一個(gè)帶給汪斌吃;夜里背周慧到山頂的住院部治療;給學(xué)生過(guò)生日、送書(shū)籍、寫(xiě)祝辭，為貧困的`學(xué)生買(mǎi)彩票;跋涉三十多里帶著(zhù)學(xué)生來(lái)到伍健勞作的田頭大聲呼喊“伍健你好”;一而再再而三地給后進(jìn)學(xué)生關(guān)愛(ài)與引導;與陌不相識朋友的書(shū)信交往、心靈對話(huà)……并且越讀越感到這種師生之愛(ài)，在逐漸擴展!

　　“讓人們因為我的存在而感到幸�！背蔀槔罾蠋熂八�有被老師影響的人的共識，可謂達到了愛(ài)的最高境界。在讀故事中再來(lái)反芻咀嚼書(shū)名，他無(wú)非是把孩子當作人，當作完完整整的人，不只是分數、不只是成績(jì)單，并且不放棄任何一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生培養成幸福的人。

　　這本書(shū)給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現!將心比心，以心換心，用愛(ài)去贏(yíng)得愛(ài)，用愛(ài)去化解許多的.矛盾。愛(ài)我們身邊的人，無(wú)疑是播下愛(ài)的種子，讓他們也懂得去愛(ài)護和關(guān)心別人，尤其是當老師的我們，面對的是正在成長(cháng)，性格還沒(méi)有定型的孩子，他們最需要的是愛(ài)的滋潤，我們給予他們的愛(ài)心也一定會(huì )影響到日后他們對待別人的態(tài)度。曾幾何時(shí)，看到書(shū)上有幾句話(huà):“不會(huì )對別人寬容的人，對自己也不會(huì )寬容的;不會(huì )愛(ài)別人的人，別人也不會(huì )愛(ài)你的!”總相信你負出的愛(ài)越多，你也會(huì )獲得越多的愛(ài)。

　　最新的讀后感 48

　　我喜歡讀有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍，尤其喜愛(ài)沈石溪的作品。他的作品我如數家珍：《白天鵝紅珊瑚》、《黑天鵝紫水晶》、《狼王夢(mèng)》、《情豹布哈依》、《花面母靈貓》……其中《鹿王》這本書(shū)最讓我有感觸。

　　作者沈石溪是個(gè)“動(dòng)物小說(shuō)大王”，在他眼中，人類(lèi)與動(dòng)物皆是平等的，共同生活在這個(gè)有血有淚的世界。他花了大量的筆墨來(lái)寫(xiě)動(dòng)物小說(shuō)，說(shuō)明他對動(dòng)物的喜愛(ài)以及對大自然的向往。

　　《鹿王》這本書(shū)主要講述了一對馬鹿母子生活在廣闊的大草原上，卻因多次被獵狗追殺，母親為了引開(kāi)獵狗，而和自己的兒子失散了。從此再沒(méi)有音訊。最后一次被追殺，馬鹿小伙因疲憊、虛弱倒在了小溪中，清涼的溪水拖著(zhù)小馬鹿緩緩墜入了瀑布，“撲通”它的生命就這樣結束了……

　　讀了這本書(shū)我認識了許多友善的朋友：愛(ài)嘮叨的兔子珍妮，憂(yōu)傷的錦鯉夫婦，多疑的老狐貍，多管閑事的喜鵲……它們身上發(fā)生的故事多姿多彩，讓我身臨其境，各自鮮明的性格那么有趣。

　　書(shū)中我印象最深的就是母馬鹿對馬鹿小伙說(shuō)得最多的一句話(huà)“趴在這兒別動(dòng)，等我回來(lái)”。多么偉大的`母親，多么無(wú)私的'母愛(ài)。小馬鹿在與母親走散后，每天過(guò)著(zhù)心驚膽戰的日子，它是多么孤獨、無(wú)助，但它終究是頭公鹿��！是將來(lái)成為鹿王的料子。所以它告訴自己要學(xué)會(huì )勇敢，樂(lè )觀(guān)面對生活，不能成為一個(gè)依賴(lài)母親的膽小鬼。

　　讀了這本書(shū)，我感受到了母愛(ài)的偉大，母親總是在默默地為孩子付出不求回報。在生活中，我的媽媽也是一位這樣為我無(wú)私奉獻的好媽媽?zhuān)�我要學(xué)著(zhù)感恩，體諒媽媽?zhuān)�做媽媽的“小棉襖”。本書(shū)也告訴我們，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，也是我們和大自然溝通的語(yǔ)言，我們要保護動(dòng)物，愛(ài)護大自然！以《鹿王》為代表的沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，值得推薦大家細細品味。圖片

　　最新的讀后感 49

　　前幾天，我讀了一本迷人的好書(shū)，名叫《君偉上小學(xué)1年級鮮事多》。

　　這本書(shū)的主人公是一個(gè)名叫“小偉”的小朋友，他長(cháng)得白白胖胖的，他最喜愛(ài)昆蟲(chóng)了，他的夢(mèng)想就是長(cháng)大以后想開(kāi)一家“昆蟲(chóng)博物館”。在這本書(shū)中，我最喜歡的人物是小婷，小婷是一位敬職的班長(cháng)。一上課就到講臺上點(diǎn)名，被小偉稱(chēng)為“管家婆”。一聽(tīng)到這個(gè)名字，我笑得前仰后合。

　　我最喜歡的故事是大猜迷，這個(gè)故事講了開(kāi)學(xué)第一天，教室里坐著(zhù)許多小朋友，外面站滿(mǎn)家長(cháng)，每過(guò)五分鐘老師都要說(shuō)：“看老師這里�！蓖饷娴腵家長(cháng)都用著(zhù)急的心情看著(zhù)自己的孩子。這個(gè)故事讓我聯(lián)想到了一年級開(kāi)學(xué)第一天爸爸媽媽帶我到學(xué)校去見(jiàn)老師，我們都很聽(tīng)話(huà)，沒(méi)有讓老師操心。

　　這本書(shū)讓我想起了一年級許多美好的時(shí)光，時(shí)光很短，一眨眼，我們就上三年級了。我們都要好好珍惜時(shí)光呀！

　　最新的讀后感 50

　　翻開(kāi)《安徒生童話(huà)》，我被書(shū)中精彩的《丑小鴨》一文所深深吸引。丑小鴨塬是一個(gè)被遺忘在一棵牛蒡底下的天鵝蛋，一隻母鴨把他當作一隻鴨蛋孵化出來(lái)。他一出生來(lái)到這個(gè)世界，因為長(cháng)得丑陋，就處處挨啄、被排擠成為全體雞鴨嘲笑對象。鴨兒們咬他，小雞們啄他，他忍受不了這樣的痛苦，離開(kāi)了這里。他又一次被野鴨譏笑，被老母雞、雄貓為難，被女主人用火鉗夾，還險些被獵人用槍打死，差點(diǎn)兒被野狗吃掉，忍饑挨餓，這些都是丑小鴨的苦難的經(jīng)歷。

　　每當我看到丑小鴨所受到的這些不公平的待遇，我真恨鴨媽媽身邊這些小鴨們，我生氣它們如此的排斥丑小鴨，我生氣它們如此的'沒(méi)有同情心，我更生氣的`是丑小鴨這樣的軟弱無(wú)能，怎么不進(jìn)行反抗……看著(zhù)看著(zhù)，我卻驚奇地發(fā)現：書(shū)中的丑小鴨面對苦難，是如此的堅強。真讓我對其刮目相看。因為它并沒(méi)有絕望，也沒(méi)有害怕，而是堅持不懈的努力，這一切，緣于他心中擁有一份崇高的理想。就是這種理想使他克服重重困難，最終變成了一隻美麗、高貴的白天鵝。

　　故事的結局是圓滿(mǎn)的，我不僅為丑小鴨變成了白天鵝感到高興，更為他滿(mǎn)懷希望、不屈不撓、爭取自由的精神所深深感動(dòng)。讀了《丑小鴨》后，我懂得了這樣一個(gè)道理：生活并不是一帆風(fēng)順的，往往會(huì )面對一些困難險阻，而作為我們新世紀的獨生子女們，面對的困難會(huì )更多。精神上，學(xué)業(yè)上的競爭，父母的希望，長(cháng)輩的囑托……都時(shí)刻纏繞在我們身邊，這需要我們有一種毅力堅持下去。使我更加明白了：一個(gè)人隻要有理想，并依靠自己的堅定信念，為之努力，即使身處險境也不要緊，因為逆境總是短暫的，幸福的天空是要我們自己努力爭取。放眼未來(lái)，現在我們生活在一個(gè)與丑小鴨截然不同的環(huán)境中，我們的生活是多么美好。我一定要努力讀書(shū)，去實(shí)現我們的理想，將來(lái)為社會(huì )作出貢獻，成為參天大樹(shù)。

　　最新的讀后感 51

　　“當你看一本書(shū)的時(shí)候，你可以變成一個(gè)再創(chuàng )者，這就是一本好書(shū)。如果不分你的教育程度、職業(yè)、年齡、性別、國籍和人種，都可以會(huì )心微笑，用自己的方式去讀，那它更是一本動(dòng)人的好書(shū)了�！缎⊥踝印肪褪沁@樣一本書(shū)�！薄�—這是外界對于《小王子》的評價(jià)。這樣的贊美，它是當之無(wú)愧的。

　　在小王子的世界中，我讀到了太多的東西�？赡菚r(shí)，我已經(jīng)是一個(gè)“大人”了——一個(gè)長(cháng)大了的人。仔細看看我身邊的世界，所有的人都已經(jīng)變成了“大人”，他們不再天真，不再善良，也不再可愛(ài)。這個(gè)世界竟與小王子所造訪(fǎng)過(guò)的星球有著(zhù)驚人的相似之處!

　　我記得那樣一個(gè)場(chǎng)景：兩個(gè)五、六歲的孩子，在一起玩射擊游戲。他們一個(gè)拿著(zhù)一把加入電池之后能發(fā)出聲音的仿真玩具槍?zhuān)�另一個(gè)拿著(zhù)的卻是那種自制的、只有外形有些像槍的木頭槍?zhuān)�可是他們卻玩得一樣開(kāi)心。他們沒(méi)有因為玩具的差異、家庭的背景而產(chǎn)生隔閡，他們交換玩具，而且還是那個(gè)拿著(zhù)新型玩具的小男孩提出來(lái)的。說(shuō)實(shí)話(huà)，我剛看到這件事的時(shí)候，并未覺(jué)得有什么值得說(shuō)的。

　　但是，當我仔細將《小王子》讀完，再回頭想想那件事，還真是為他們那種不帶有任何目的的單純的友誼感到快樂(lè )。因為，至今為止，我還未看到有哪個(gè)大人做出這種舉動(dòng)——即使有，也不是單純的想要與別人分享一些什么。

　　大多數的'時(shí)間里，我們都是“國王”，貪婪地希望命令和控制一切;我們像“自負的人”，只愛(ài)被仰慕，除了贊美什么也聽(tīng)不進(jìn);我們像“酒鬼”，自暴自棄，自欺欺人;我們像“商人”想要占有所有的東西;我們像“點(diǎn)燈人”，遵守規律卻毫無(wú)目的;我們像“地理學(xué)家”，對生命毫無(wú)興趣�？傊�，在蘇佩里的筆下，有我們每一個(gè)人的影子。

　　當你無(wú)助的時(shí)候，請試著(zhù)翻開(kāi)《小王子》，讓那個(gè)有同情心的小家伙幫助你;當你傷心的時(shí)候，請試著(zhù)抬頭看看星空，你將會(huì )看到所有的星星上都開(kāi)著(zhù)玫瑰花，你會(huì )感到無(wú)比甜蜜和愉快。當然，你的心中必須充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)!

　　如果，有一天，你到非洲的沙漠旅行，也請不要匆匆走過(guò)，停下腳步，等一會(huì )兒。如果出現了一個(gè)笑著(zhù)的小人兒向你走來(lái)，如果他有著(zhù)一頭金黃色的頭發(fā)，如果他喜歡問(wèn)你很多問(wèn)題，卻從不回答你的問(wèn)題，那么，你將會(huì )知道他是誰(shuí)。如果，你不愿那么快就長(cháng)成一個(gè)“大人”，那么，請敞開(kāi)你的心扉，用你的真情打動(dòng)他，用你的實(shí)際行動(dòng)表明你希望結交這個(gè)朋友，他將會(huì )給你許多意想不到的東西，包括一顆善良的心!

　　最新的讀后感 52

　　一次偶然的機會(huì )讓我接觸到了作家梅子涵的書(shū)——《女兒的故事》。這本書(shū)深深地吸引了我，雖然書(shū)名叫《女兒的故事》，但書(shū)中并不單單寫(xiě)了女兒梅思繁，還寫(xiě)了作家自己的心理活動(dòng)，更加突出了爸爸眼中的女兒是什么樣的。

　　《女兒的故事》是一本非常有趣的書(shū)，作者梅子涵生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)單易懂地描寫(xiě)了女兒梅思繁成長(cháng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及自己絲絲縷縷的煩惱。書(shū)中梅思繁那無(wú)忌的童言，歡樂(lè )的童真，精彩的童年，詼諧又幽默，美好又精彩。但成長(cháng)的過(guò)程中也會(huì )有許多煩惱，升學(xué)的壓力，父母的期盼……

　　書(shū)中使我印象最深的是《鋼琴睡覺(jué)》這一章。講述了梅思繁的爸爸媽媽都希望她學(xué)習鋼琴，因為在上海這個(gè)大城市里有許多的家長(cháng)都希望自己的子女能成龍成鳳，梅思繁的爸媽也不例外。但在梅思繁上四年級的時(shí)候，由于作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間練琴就不學(xué)了。我想，作者梅子涵心里應該有些無(wú)奈，只有在學(xué)校舉行活動(dòng)的時(shí)候，琴聲才會(huì )響起，每當這時(shí)，她爸爸就激動(dòng)的不得了。其實(shí)我也像梅思繁一樣，從小學(xué)習鋼琴。但是因為有的時(shí)候曲子太難了，彈了一會(huì )兒就會(huì )走神，每當媽媽叫我，琴聲才又響了起來(lái)。從四年級開(kāi)始，作業(yè)漸漸多了起來(lái)，而且我還新報了寫(xiě)書(shū)法的興趣班，所以時(shí)間不夠用，導致我每天只能彈半個(gè)小時(shí)左右。暑假要考級，練的時(shí)候，只能硬著(zhù)頭皮每天彈四五個(gè)小時(shí)。

　　《綠色學(xué)�！氛鹿澙�，有句話(huà)讓我感觸很深：在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字——現在。因為時(shí)間是不可能倒流的，我們要用最少的.時(shí)間做最多的事，不能讓時(shí)間偷偷溜走。

　　記得五年級的一次數學(xué)考試，我遇到了兩道很難的題目，在做完所有題后我沒(méi)有檢查，就急忙攻克那兩道難題。思索半天，其中一道難題終于解出來(lái)了。第二道題可就沒(méi)那么好解了，我想了半天還是沒(méi)有想出來(lái)，就坐在那里開(kāi)始發(fā)呆�！熬嚯x考試結束還有五分鐘！沒(méi)做完的同學(xué)抓緊，做完的趕緊檢查！”老師提醒。這時(shí)我才想起前面的題目還沒(méi)檢查呢！我馬上開(kāi)始檢查�！翱荚嚱Y束！組長(cháng)把考卷收起來(lái)！”我才剛檢查完解決問(wèn)題，時(shí)間就到了，哎，這次肯定考砸了！果然，我才考了八十幾分。要是我不發(fā)呆，就能把錯的計算題檢查出來(lái)。經(jīng)過(guò)那次之后，以后的考試都吸取了之前的教訓。

　　讀完《女兒的故事》這本書(shū)，我感觸很深：時(shí)間是不會(huì )等人的，我們要抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間，高效率地完成任務(wù)。還有一點(diǎn)：要有始有終。不要因為學(xué)業(yè)而耽誤了自己的愛(ài)好。學(xué)業(yè)固然重要，但興趣是最好的老師。你既然選擇了學(xué)習某種才藝，就一定要把它學(xué)完。不然學(xué)了卻又半途而廢，又有什么用呢？愿我們都能珍惜時(shí)間，學(xué)有所樂(lè )；也愿你能打開(kāi)這本書(shū)，感悟更多道理，收獲更多知識。走進(jìn)《女兒的故事》，就是走進(jìn)了自己的美麗童年。

　　最新的讀后感 53

　　讀了這本由六十七位老師的心得結晶所編成的“高效課堂”，縈繞在我腦海中的是這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣的課堂才是高效的課堂呢？我查找了相關(guān)資料，對于高效的課堂，有許多種看法，以下列舉幾種：

　　其一、所謂高效課堂，一定是每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做。在新課程條件下，我們強調要關(guān)注每一位學(xué)生，不是時(shí)髦的理念，而是保證課堂高效的必需。

　　其二、所謂高效課堂，就是在具體的一節課中學(xué)生能達到厚積知識，破難解疑，方法優(yōu)化，能力提高，學(xué)習高效的境界。

　　其三、高效的課堂應該讓孩子們過(guò)得心情舒暢，有良好的`安全學(xué)習心理環(huán)境。高效的課堂即學(xué)生學(xué)習的高效。

　　它們的共同點(diǎn)：課堂教學(xué)的目標是使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展，它針對的主體是學(xué)生群體。要取得實(shí)實(shí)在在的效果，通過(guò)一節課，使每個(gè)學(xué)生個(gè)體都有所發(fā)展，課堂教學(xué)目標才能算實(shí)現。

　　那這六十七位老師又是怎樣做到的呢？可以歸納為以下幾點(diǎn)：一、營(yíng)造良好的課堂氛圍，啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動(dòng)。

　　如一年級《七巧板》中，通過(guò)聽(tīng)故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，在《統計（奧運主題）》中，通過(guò)幾段奧運精彩回放，激發(fā)了學(xué)生的.民族自信心和自豪感，營(yíng)造了很好的課堂氛圍。

　　二、授之以魚(yú)，更要授之以漁。

　　在《小學(xué)數學(xué)課程標準》中明確指出，要讓學(xué)生“經(jīng)歷觀(guān)察、操作、思考、反思的活動(dòng)，探索并掌握基本性質(zhì)�！比缌�年級《圓的認識》中，教師讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、折一折、量一量、搖一搖、想一想這些開(kāi)放式的學(xué)習方式，使學(xué)生在具體、直觀(guān)操作中，充分體現探索的快樂(lè )。

　　三、備課要備教材，更要備學(xué)生。

　　《新課標》指出：“數學(xué)課堂教學(xué)必須從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗或感興趣的事物出發(fā)，讓學(xué)生結合生活實(shí)際學(xué)習數學(xué)和在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)，使學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系�！苯處熂纫獋浣滩�，更要備學(xué)生，要能站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，能充分利用自己已有的知識經(jīng)驗，徹底解決它。如《學(xué)校里的數學(xué)問(wèn)題》一課中，學(xué)生在熟悉的校園里，研究食堂贏(yíng)利的問(wèn)題，學(xué)校提供純凈水的問(wèn)題，學(xué)生在這樣的情境中發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題。這樣的教學(xué)拉近了數學(xué)與生活的距離。為學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)提供了非常開(kāi)放的空間。

　　要使一堂課真正地做到高效，要能象我們眼中的教育家霍懋征一樣，具有“真愛(ài)、真功、真實(shí)”的品質(zhì)。努力做到“數量要多、速度要快、質(zhì)量要高、負擔要輕”的十六字教育改革方針。

　　最新的讀后感 54

　　暑假的一天，我翻閱著(zhù)沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，不知不覺(jué)就被這本《雙角犀鳥(niǎo)》吸引了，讀完之后，我的內心被深深地震撼了。

　　在西雙版納深處，有一座島，島上居住了各種鳥(niǎo)類(lèi)。在這其中，雙角犀鳥(niǎo)夫妻最受大家的歡迎，因為它們是消滅害蟲(chóng)的能手�？墒怯幸惶�，噩運突然降臨，一條大蟒趁雄鳥(niǎo)外出覓食之際，將窩中的雌鳥(niǎo)與五只剛孵化破殼不久的幼鳥(niǎo)全部吞吃了！這位堅強的雙角犀鳥(niǎo)爸爸沒(méi)有絕望，而是化悲痛為力量，堅持不懈，竭力尋找那只大蟒復仇。

　　途中，這位歷經(jīng)苦難尋仇的父親偶遇到了一對剛剛失去父母的另一類(lèi)犀鳥(niǎo)寶寶，它知道，如果沒(méi)有父母在身邊，犀鳥(niǎo)寶寶們會(huì )死掉的`。于是，它毅然決定留下來(lái)?yè)狃B它們，雖然這些犀鳥(niǎo)寶寶不是它的親骨肉，但它任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔，擔負起父親的責任，直至它們成年。經(jīng)歷了這番風(fēng)雨，離當時(shí)的事發(fā)時(shí)間也已有半年，但這位雙角犀鳥(niǎo)爸爸并沒(méi)有忘記原先自己的使命，繼續踏上復仇的征程。終于，功夫不負有心人，它找到了那只大蟒，付出失去一只左腿的代價(jià)殺死了仇敵，最終報仇雪恨。

　　通觀(guān)全文，雙角犀鳥(niǎo)爸爸既是一位有情有義的好丈夫，好父親，也是一位嫉惡如仇的男子漢；它不畏邪惡，也樂(lè )于助人；它視死如歸，也關(guān)愛(ài)同類(lèi)；它目標明確，更鍥而不舍……而這些品質(zhì)，正是雙角犀鳥(niǎo)爸爸以弱勝強，能夠實(shí)現愿望的根本原因。

　　由此我聯(lián)想到我們人類(lèi)，雙角犀鳥(niǎo)爸爸所具備的這些品質(zhì)，不也正是我們人類(lèi)所應該具備的嗎？

　　我們現在正處在建設新中國，實(shí)現偉大中國夢(mèng)的關(guān)鍵階段，每一個(gè)中國人都有著(zhù)自己的“中國夢(mèng)”。大到火箭上天，“嫦娥”奔月，中國人首次可以在太空擁有自己的`空間站，這是中國航天科學(xué)家共同努力的結果，他們不怕困難，目標明確，每一次失敗都無(wú)所畏懼，鍥而不舍，直到成功……小到我們?yōu)樯鐣?huì )做一點(diǎn)細微的事情，如不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不亂闖紅燈，樂(lè )于幫助需要幫助的人，敢于對邪惡風(fēng)氣說(shuō)“不”！而這些行為的背后，正體現了雙角犀鳥(niǎo)身上所具備的品質(zhì)！如果我們每個(gè)中國人身上都具備了這些品質(zhì)，然后從每一件小事做起，那我們的中國何愁不強盛?我們的社會(huì )何愁不安定一團一結、欣欣向榮？我們的偉大中國夢(mèng)的實(shí)現將指日可待！

　　我從內心非常敬佩雙角犀鳥(niǎo)，它身上所具備的品質(zhì)，值得我們學(xué)習和擁有。讓我們行動(dòng)起來(lái)，去傳播，去踐行這種品質(zhì)，做一個(gè)有益于自己、有益于他人、有益于社會(huì )、有益于國家的中國人！

　　最新的讀后感 55

　　不知從什么時(shí)候開(kāi)始，越來(lái)越喜歡龍應臺了。透過(guò)一本本凝聚著(zhù)她在生命中不同時(shí)刻不同心態(tài)的書(shū)，一點(diǎn)一滴地觸碰到，她豐富細膩的內涵。

　　《野火集》中的她，是那樣桀驁而犀利，用鋒茫畢露的文字，呼吁國人為保護環(huán)境而努力，為社會(huì )腐敗而憤怒。

　　《孩子你慢慢來(lái)》中的她，是那樣慈愛(ài)而溫柔，用一個(gè)母親的赤誠愛(ài)意，溫暖孩子成長(cháng)過(guò)程的每一步，給安德烈和飛利浦一個(gè)沒(méi)有遺憾的童年。

　　《親愛(ài)的安德烈》中的'她，是那樣小心翼翼，在安德烈步入青春叛逆期時(shí)，用理性的頭腦，謹慎的文字傳達自己的關(guān)切，為他分擔成長(cháng)的煩惱。

　　而今的龍應臺，在《目送》中，有了更加豐富多變的內涵。

　　這是一本記錄她生活點(diǎn)滴的散文。在這本書(shū)中，她用優(yōu)美的文字記錄了自己做為一個(gè)母親在對待日益成長(cháng)的孩子時(shí)所遭遇的困惑和小小的失落；

　　記錄了自己做為一個(gè)女兒在面對日益蒼老的父母時(shí)耐心溫柔的守候；

　　記錄了自己做為一個(gè)采訪(fǎng)者所悉心付出的那份親切；

　　記錄了她做為一個(gè)敏感細膩的女人在面朝大海耳聞杜鵑時(shí)感受到的那份凄楚和傷痛。

　　最新的讀后感 56

　　今日我們學(xué)了《錢(qián)學(xué)森》這篇文章，我很敬佩錢(qián)學(xué)森這種愛(ài)國的精神。錢(qián)學(xué)森1934年畢業(yè)，去了美國留學(xué)。他在美國享受著(zhù)優(yōu)厚的待遇有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可他一刻也沒(méi)有忘記自我的'祖國，他說(shuō)：“我是中國人，我此刻所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事�！�

　　1949年10月1日，新中國誕生了，錢(qián)學(xué)森又一次表達了他的思念祖國之情：“祖國此刻是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng )造�！卞X(qián)學(xué)森不僅僅是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，當美國的高級將領(lǐng)不讓他離開(kāi)時(shí)，他的決心也一刻沒(méi)有動(dòng)搖，最終，錢(qián)學(xué)森回國了，他為我國運載火箭，導彈的研制和發(fā)射，作出了巨大貢獻，被譽(yù)為“中國導彈之父”。我一開(kāi)始不明白，為什么錢(qián)學(xué)森在美國有那么好的條件，還必須要回中國，直到我學(xué)會(huì )了這一篇課文的時(shí)候，才明白錢(qián)學(xué)森為什么要這樣做。

　　他這種精神值得我們學(xué)習，再想想我們自我，做事情只要有一點(diǎn)困難就退縮了，而錢(qián)學(xué)森為了回國奮斗了五年之久，從那里我體會(huì )出了錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國之情，像錢(qián)學(xué)森這樣的人還有很多：精忠報國的岳飛，投江自盡的屈原，臨死也要牽掛祖國勝利消息的陸游……他們不都是為祖國無(wú)私奉獻的人嗎？

　　最新的讀后感 57

　　《論語(yǔ)》是我國最古老的一部著(zhù)作，也是我們最熟悉的一部文學(xué)著(zhù)作，它成書(shū)于春秋末期，至今已有1400多年的歷史了。它的出現，使這部書(shū)在世界上產(chǎn)生了廣泛的影響。

　　論語(yǔ)是我國古代偉大的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng )始人�！墩撜Z(yǔ)》是我國歷史上的一部經(jīng)典著(zhù)作，被稱(chēng)為“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，是儒家學(xué)派的經(jīng)典作。

　　論語(yǔ)是由孔子的弟子及再傳弟子編纂的，他是儒家的經(jīng)典著(zhù)作之一，是我國歷史上第一部以記言為題的`語(yǔ)錄體文集。記錄了孔子及其弟子言行，是我國古代偉大的思想家及教育家孔子及其弟子的言行及其語(yǔ)言編纂而成的。

　　《論語(yǔ)》中有許多的名言警句，例如“知之為知之，不知為不知，是知也�！边@句話(huà)的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的'。這句話(huà)也告訴了我們知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明的真理。還有“溫故而知新，可以為師矣�！边@句話(huà)講了復習新知識后，就會(huì )有新的發(fā)現。

　　《論語(yǔ)》是一部記錄著(zhù)孔子及其弟子言行的書(shū)，也是一部記載著(zhù)關(guān)于、經(jīng)濟、教育、倫理及教育等方面的語(yǔ)錄體文集。其中孔子對許多言論都是從弟子們的身上著(zhù)手，編纂而成的。

　　《論語(yǔ)》是中國文化的瑰寶

　　最新的讀后感 58

　　今天我讀了《楊家將》這本書(shū)。唐朝滅亡后的五代十國時(shí)期，我國北方崛起了一個(gè)叫契丹的少數民族，建立了大遼。他們趁著(zhù)中原連年混戰，屢次南侵，吞并了東起幽州西至云州的十六州土地。中原失去了北方的屏障，契丹人長(cháng)驅直入，到處燒殺擄掠中原人民苦不堪言。常言道："家貧出孝子，世亂出英雄。"在這天下大亂的年月里，在北漢出現了威震天下的`抗遼名將楊繼業(yè)。俗話(huà)說(shuō)：虎父無(wú)犬子。楊令公夫婦膝下的兒女也是一個(gè)個(gè)百里挑一、人才出眾。夫婦兩共生了七男二女：大郎楊淵平，二郎楊延定，三郎楊延輝，四郎楊延郎，五郎楊延德，六朗楊延昭，七郎楊延嗣，八姐楊延琪，九妹楊延瑛，再加上收養的義子八郎楊延順，楊家可以說(shuō)是人丁興旺。就這樣，他們隨著(zhù)楊繼業(yè)保家衛國。

　　《楊家將》這本書(shū)讓我感受到了楊家大將門(mén)都是充滿(mǎn)著(zhù)昂揚的愛(ài)國主義激情的英雄。為了祖國的安危，老百姓的疾苦，他們寧可犧牲自己的一切，勇敢地和侵略者們作斗爭。今天的我們生活在幸福安寧的環(huán)境中，我們應該珍惜現在擁有的一切，好好學(xué)習，為了祖國明天的繁榮富強，貢獻自己一份力量。

　　最新的讀后感 59

　　在上課的時(shí)候，李老師給我們舉薦了一本名叫《綠野仙蹤》的書(shū)。

　　讀了《綠野仙蹤》這本書(shū)后，我的感受許多。多蘿西這個(gè)女孩自從父母雙亡后就和叔叔一家住在一起，一場(chǎng)龍卷風(fēng)突然來(lái)到了叔叔家，她和小狗陶陶來(lái)不及撤離，被龍卷風(fēng)卷到了一個(gè)奇妙的芒奇金國。她們?yōu)榱朔祷丶亦l，遇到了好心的北方女巫的指引，去奇妙的翡翠城，求宏大的魔法師奧茨的幫助。在旅途中，多蘿西先后相識了稻草人、鐵皮人、膽小的獅子。尤其是當他們遇到了膽小的獅子，獅子張開(kāi)嘴巴去咬她的小狗陶陶，多蘿西擔憂(yōu)陶陶被咬死，不顧個(gè)人危急，英勇地沖過(guò)去，一邊用手用勁地打獅子的鼻子，一邊喊叫。把獅子嚇壞了，原來(lái)它是一只膽小的獅子。經(jīng)過(guò)多蘿西的教訓后，它也成為了隊伍中的一員。經(jīng)過(guò)了一次次的`坎坷，她們最終到了翡翠城。

　　多蘿西是一個(gè)既英勇又聰慧的`女孩，還是一個(gè)和善的人。而且她們遇到了種種困難都會(huì )冷靜地去面對。我讀了這本書(shū)感受很深。

　　我學(xué)到了很多的學(xué)問(wèn)，做一個(gè)堅毅英勇的人，做一個(gè)正直和善的人，遇到困難要冷靜不要退縮。要樂(lè )于助人，好好學(xué)習，長(cháng)大才有新的作為。

　　最新的讀后感 60

　　在暑假里，我閱讀了《假話(huà)國歷險記》，這本經(jīng)典童話(huà)作品出自意大利作家姜尼·羅大里之手。

　　主人公小茉莉是一個(gè)嗓門(mén)特高的男孩，他一開(kāi)口，樹(shù)上的李子就往下掉了，鄰居們都以為他是個(gè)巫師。小茉莉覺(jué)得有個(gè)大嗓門(mén)真是倒了80%的霉！因此，小茉莉離家出走，不知不覺(jué)來(lái)到了一個(gè)極其古怪、黑白顛倒的假話(huà)國。

　　后來(lái)，小茉莉利用自己特高的嗓門(mén)，帶領(lǐng)人們追求真理，推翻了假話(huà)國，讓人們說(shuō)假話(huà)的毛病一去不返。通過(guò)自己的努力，小茉莉最終獲得了人們的稱(chēng)贊，成了大英雄。他開(kāi)始為自己有個(gè)大嗓門(mén)而感到非常自豪！

　　通過(guò)這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：任何事情都有好和壞的一面，關(guān)鍵在于如何將壞的一面轉變向好的方向。就比如塞翁失馬，焉知禍福！

　　所以各位同學(xué)，不要因為你們的缺點(diǎn)而感到自卑，有時(shí)你們的'缺點(diǎn)可能在某種場(chǎng)合正是可以利用的長(cháng)處，比如說(shuō)有的同學(xué)調皮愛(ài)搗蛋，但她常常有新奇的想法，在集體活動(dòng)中常有與眾不同的創(chuàng )意。

　　這個(gè)故事，讓孩子們在充滿(mǎn)神奇魅力的幻想王國中，學(xué)會(huì )了愛(ài)心、勇敢、正直、誠信。感謝姜尼·羅大里告訴我們這樣一個(gè)深刻的道理。同學(xué)們，聽(tīng)我講了這么多，你們想看么，那就去買(mǎi)書(shū)吧！

　　最新的讀后感 61

　　今天，我看了《女巫掃帚排排坐》的故事。故事主要講有一個(gè)女巫有一只貓，一天風(fēng)很大，把女巫的尖尖帽吹走了。女巫命令掃帚落到了地上，女巫東找找西找找，不見(jiàn)尖尖帽的'蹤影。一只小狗叼著(zhù)女巫的帽子走了出來(lái)，把帽子還給我了女巫。小狗想要坐上女巫的掃帚，女巫容許了。兩人繼續前進(jìn)，女巫這次抓緊了尖尖帽，可頭上的蝴蝶結又掉了。小鳥(niǎo)找到了蝴蝶結還給了女巫，小鳥(niǎo)也想做女巫的掃帚，女巫容許了，三人繼續前進(jìn)。后來(lái)，女巫不小心手一松，魔法棒掉了，小青蛙找到了還給了女巫，它和小狗、小鳥(niǎo)一樣，也想坐掃帚，女巫容許了。他們一起出發(fā)了，飛著(zhù)飛著(zhù)掃帚斷了，大家都掉了下去，只剩女巫還在掃帚上。女巫飛進(jìn)了云，她遇見(jiàn)了惡龍，惡龍想把她當點(diǎn)心吃。這時(shí)，泥潭里冒出了一只大怪物，怪物把惡龍嚇跑了，女巫得救了，怪物原來(lái)是女巫的好朋友裝扮的。女巫又重新造了一把新的很特殊的魔法掃帚，四個(gè)朋友又開(kāi)始了新的旅程。

　　三只小動(dòng)物很愛(ài)幫助別人，也很會(huì )合作想方法。我也很喜歡女巫，她也很愛(ài)幫助別人，因為她愛(ài)幫助，所以也得到了別人的幫助，幫助別人也是幫助自己。

　　最新的讀后感 62

　　《城南舊事》是一篇很懷念童年的書(shū)，作者是林海音，便是本書(shū)的主人公——“小英子”。林海音為本書(shū)寫(xiě)了一篇序懷念她逝去的童年，便是《冬陽(yáng).童年.駱駝隊》。

　　每個(gè)人都有自己的童年，每個(gè)人最美好的`回憶也發(fā)生在童年。我的童年，在假期，都在農村老家度過(guò)的。一直到現在，我都深深懷念著(zhù)那段時(shí)光。那段幾乎沒(méi)有只有，只知道玩耍，只知道無(wú)憂(yōu)無(wú)慮玩耍的那段時(shí)光。

　　在那時(shí)光中發(fā)生了許多新奇的'事兒。挑一件講講吧！

　　那是一年冬天，山茶花開(kāi)了。早晨，爸爸折了一根干枯了的空草管當吸管，背著(zhù)年幼的我，上山吸食花蜜。那茶花蜜就在剛盛開(kāi)的茶花內，一吸又香又甜，十分好吃。旁邊時(shí)不時(shí)還會(huì )飛來(lái)幾只小蜜蜂——它們也是來(lái)吸花蜜的呢！那天爸爸就這樣背著(zhù)我，帶著(zhù)我吸一顆又一顆的花蜜，我們就這樣一直笑著(zhù)，走著(zhù)，直到露水沾濕了衣服……

　　如今我已不再年幼，這樣的事我依然可以再做，可我已不是當年那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小孩子了，爸爸也背不起漸漸長(cháng)大的我了，但那份暖卻依然還在。

　　最新的讀后感 63

　　《冰點(diǎn)》，日本人特有的描寫(xiě)方式與口吻。兩本厚厚的書(shū)五天之內就看完了，但是中心思想就是那句姥爺的話(huà)“走完一生留下來(lái)的，不是我們積攢的東西，而是我們留給別人的東西�！边�有圣經(jīng)中提到的“你們之中誰(shuí)是沒(méi)有罪的，就可以先拿石頭打她�！保ㄊ�頭砸是對不忠貞女人的懲罰方式）本篇文章從感情糾葛開(kāi)始，其中夾雜著(zhù)仇恨、罪惡。但是就因為這兩句整個(gè)作品完美結束。

　　作者描寫(xiě)方式很是細膩，從多個(gè)人物性格對原罪進(jìn)行了解剖。每個(gè)人的特點(diǎn)拿捏得當，整篇文章很流暢，但是不曉得為什么內心沒(méi)有太大的起伏與波瀾，可能寫(xiě)的不夠緊湊，節奏把握不是很環(huán)環(huán)相扣。但是也正是這種舒緩的開(kāi)展故事情節，讓人有機會(huì )慢慢品味其中態(tài)度、心情的轉變。

　　每個(gè)人都有罪，我們發(fā)怒、嫉妒、憎恨他人，即使不是殺人放火偷盜，但是某種意義上我們也是在犯罪，誰(shuí)也不是無(wú)比純潔的.。原諒才是一切罪惡的解脫。

　　不要拿別人的錯誤懲罰自己，生命的每一天都極其的珍貴，要讓生命變得有意義，贈予，感知幸福，感知存在的價(jià)值。

　　最新的讀后感 64

　　《漁童》是一篇童話(huà)故事，這篇故事是我記憶中最深刻的一篇故事。

　　這篇故事主要寫(xiě)了：從前，有個(gè)貧窮的老漁翁，他一直靠打漁來(lái)生活。他白天在河里打魚(yú)，晚上就睡在漁船上。一天，老漁翁去打魚(yú)時(shí)，從河里打撈出一個(gè)白玉魚(yú)盆。魚(yú)盆底部的圖案是一個(gè)漁童坐在荷花上釣魚(yú)。老漁翁越看越喜歡，他趕忙脫下衣服，把魚(yú)盆包好帶回了家。

　　回家后，老漁翁把白玉魚(yú)盆洗干凈，輕輕地擺放在床前的木柜上。夜里，老漁翁突然看見(jiàn)窗前閃過(guò)一道光亮。原來(lái)，魚(yú)盆里的東西都變成活的'了，小魚(yú)童開(kāi)始釣魚(yú)了。釣到的金魚(yú)從嘴里吐出很多金豆子，小漁童把它們放到了老漁翁的碗里。到天亮時(shí)，漁童和金魚(yú)都回到了魚(yú)盆里，魚(yú)盆恢復了原樣。老漁翁很高興，并用這些金豆子換錢(qián)修好了漁船，買(mǎi)了新漁網(wǎng)，蓋了新房子。日子一天天的好起來(lái)。這天，老漁翁在集市上遇到一個(gè)洋牧師，他向老漁翁問(wèn)金豆子的來(lái)歷。老漁翁很老實(shí)，一五一十的告訴了這個(gè)牧師。第二天，洋牧師就勾結縣官把老漁翁抓到了縣衙，并讓他交出魚(yú)盆。老漁翁很生氣，并把魚(yú)盆摔碎了。誰(shuí)知魚(yú)盆一碎，漁童活了，他甩起魚(yú)竿，吊住了洋牧師，高高的把它舉在空中，洋牧師嚇得大喊大叫，還對老漁翁破口大罵。漁童把他舉得更高了，直到他求饒才放他下來(lái)。然后，漁童把魚(yú)竿一晃，縣官還以為漁童要來(lái)釣他呢，嚇得白眼一翻，暈倒了。后來(lái)，魚(yú)盆恢復了原來(lái)的模樣。魚(yú)盆又回到了老漁翁的手里，老漁翁很高興。從此，他就用這個(gè)魚(yú)盆造福鄉鄰。鄉親們更加勤勞，家家都過(guò)上了好日子。

　　這個(gè)故事給我的感受是：我們要以小漁童為榜樣，從小要有一顆善良的心，真誠的對待身邊的每個(gè)人，做一個(gè)好孩子。

　　最新的讀后感 65

　　父母課堂每期必讀。如今讀父母課堂成了我生活中的一個(gè)習慣。凡是有責任感的父母，選讀這本雜志對提高自身的素養是有幫助的。里面的內容豐富多彩，涉及的層面也很廣。讓家長(cháng)們受益匪淺，這本書(shū)好像一盞燈，給家長(cháng)們指明了教育孩子的正確道路。

　　教育孩子的確是一門(mén)學(xué)問(wèn)，不懂教育的家長(cháng)又怎能培養出合格的下一代呢。孩子不光要學(xué)習好，各方面都要全面發(fā)展，以后才能適應這個(gè)多變的社會(huì )。而如今多是獨生子女，在家里嬌寵習慣了，什么事情都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，自理能力簡(jiǎn)直太差，如果離開(kāi)了父母，孩子們會(huì )干啥？以后又怎么能去適應社會(huì )？先別說(shuō)洗衣做飯，就是獨自出門(mén)購物恐怕很多孩子都做不到。遇到事情獨立解決的能力就更差了。光學(xué)習好有啥用，生活的白癡更可怕。所以培養孩子的自理能力及獨立能力也是很有必要的。

　　家長(cháng)對孩子要放開(kāi)手腳。不要什么事情都擔心孩子會(huì )出錯，而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長(cháng)就剝奪了孩子的鍛煉機會(huì )，就會(huì )無(wú)意中扼殺孩子對解決問(wèn)題的能力。所以，家長(cháng)在日常生活中應放開(kāi)手腳，凡是孩子自己能做的`是，放手讓他獨立去做。同時(shí)培養孩子的獨立意識，讓孩子積極設法解決問(wèn)題，而不是消極的等待。實(shí)踐鍛煉是很有必要的。家長(cháng)在這過(guò)程中要給予孩子最大的鼓勵與支持。這樣能給孩子無(wú)窮的力量，孩子會(huì )在以后的行動(dòng)中更積極的去面對去解決。

　　總之，要結合當前的環(huán)境施之恰當的教育模式。以前我可從未有過(guò)這么深刻的體會(huì )。通過(guò)讀父母課堂，讓我了解到很多，孩子不能圈養，要放開(kāi)，要融入社會(huì )。要給他們一些關(guān)愛(ài)，要從小鍛煉他們。給他們提供小小的舞臺盡情施展發(fā)揮，將來(lái)就能在社會(huì )這個(gè)大舞臺上嶄露頭角，成為一顆耀眼的明星。

　　最新的讀后感 66

　　在一個(gè)涼風(fēng)習習的晚上，我點(diǎn)開(kāi)了《糊涂的熊警官》這本書(shū)。這本書(shū)的每個(gè)故事后面都有一個(gè)小問(wèn)題，讓我們自己思考�？梢哉f(shuō)這本書(shū)的問(wèn)題集于一身，對我們很有益。讀完之后，我和媽媽爸爸的對話(huà)，更是有趣。

　　比如我舉個(gè)例子吧，《蝙蝠缺什么》，主要講蝙蝠想參加鳥(niǎo)類(lèi)的大會(huì )，可是鳥(niǎo)類(lèi)的看門(mén)人雞在門(mén)口不讓蝙蝠進(jìn)來(lái)。蝙蝠說(shuō)：我有翅膀，我是鳥(niǎo)類(lèi)。雞說(shuō)：不行，你不是鳥(niǎo)類(lèi)不能進(jìn)去�？沈�蝠說(shuō)：我能飛，你還不能飛呢。雞急的滿(mǎn)臉通紅，只好叫一位長(cháng)者來(lái)解釋一下。長(cháng)者說(shuō)：蝙蝠啊，你缺了鳥(niǎo)類(lèi)最重要的東西。蝙蝠聽(tīng)了，只好失望的飛走了。

　　后面這個(gè)問(wèn)題說(shuō)，蝙蝠到底缺什么，我和爸爸媽媽就爭論起來(lái)，爸爸先不甘示弱地發(fā)言了：蝙蝠當然缺一個(gè)像鳥(niǎo)一樣毛茸茸的頭。接著(zhù)，媽媽搖頭說(shuō)：不對不對，也有些鳥(niǎo)是沒(méi)有毛茸茸的頭呀。它應該缺一個(gè)像鳥(niǎo)一樣的尾巴。而我則幸災樂(lè )禍、哈哈大笑的說(shuō)：哎呀，你們都錯啦！蝙蝠啊，應該缺的是羽毛才對。媽媽和爸爸聽(tīng)啦，這才反應過(guò)來(lái)，恍然大悟。他們一拍腦袋說(shuō)：是啊，你說(shuō)的`對，蝙蝠是應該缺羽毛��！就這樣我在這個(gè)游戲中贏(yíng)得了冠軍。

　　這樣子的猜謎故事還有很多很多。我從這些猜謎游戲中領(lǐng)悟到知識也增加了情商；也擴展了我的學(xué)習面；也懂得了一些科學(xué)道理。在這個(gè)游戲故事中，爸爸媽媽也長(cháng)進(jìn)不少。

　　可以說(shuō)這本書(shū)，是本名副其實(shí)的`好書(shū)。它帶領(lǐng)我走向知識的深淵，帶領(lǐng)我走向知識的海洋，伴隨著(zhù)我前進(jìn)的方向。同學(xué)們，建議你們暑假也讀一讀哦。

　　最新的讀后感 67

　　對著(zhù)小女孩的槍傷他本該感到內心不安，或者深深地譴責。他卻欣賞它，并認為女孩因此與眾不同，它是一件藝術(shù)品，只要看到便會(huì )滿(mǎn)足。這難道就是張悅然小說(shuō)最獨特的地方：用反向的感覺(jué)來(lái)襯托丑惡。

　　她抓著(zhù)人性善良，懦弱的一面，對他的感受施加鏡子反映。他收養幾年前被他槍傷的女孩，并無(wú)微不至的照顧她，憐她、寵她。

　　如果說(shuō)《誓鳥(niǎo)》是凄美，那么《紅鞋》則是殘忍、恐怖、血腥，一個(gè)清純女孩以自己最冷漠，也是最殘忍的方式報復著(zhù)殺手。

　　“她走到倒在地上的男人面前。她把男人單薄的棉衫脫掉，褲子也退去。跛腳的`男人滿(mǎn)臉參差的胡子，赤露的身體上有三個(gè)槍口，血液正從四面八方匯集。她看著(zhù)，露出笑容，覺(jué)得他是絕好的模特。

　　她從身上取下相機�？︵�。這是男人這一生的第一張照片。他終于作為一個(gè)標本式的角色，印進(jìn)了她的底片里。這是他最后能給予她的，他的身體。

　　我們走吧。女孩心滿(mǎn)意足地說(shuō)。她抬起腳，非常自然地從男人的身上邁過(guò)去。男人尚且睜著(zhù)的眼睛只能看到她的紅鞋。那只紅鞋從他的身上跨了過(guò)去。正像他一直記得的，他第一次看到她的時(shí)候，她從她媽媽的身上跨過(guò)去那樣。

　　他橫在她的腳下，像是一條隱約不見(jiàn)，細微得不值一提的`小溪流。她跨越，離去，然后漸行漸遠�！�

　　這就是故事的結尾，讓人深思。真的是殺手不冷，反倒是這個(gè)看似柔弱的女孩。她的麻木不任，雖然兒時(shí)悲慘是殺手給的，但她還給他的已經(jīng)不只是報復，更多是自我毀滅。

　　《紅鞋》留給讀者的是什么，人性向上!可為什么張悅然用了這么殘忍的手筆，一次又一次制造、強調了魔鬼般的形象，這和那清純模樣的女孩沖突太大了，難道就是作品的成功之處嗎?成功了意義又何在!

　　最新的讀后感 68

　　孩子能夠健康、快樂(lè )地成長(cháng)，這是每個(gè)父母最大的心愿，但是對于孩子的教育方式，卻不盡相同。幸福、和諧的家庭氛圍給孩子的成長(cháng)制造了有利的環(huán)境，因為家庭成員之間的情感是一種特殊的、奇妙的、復雜且難以解釋的感情。孩子是慢慢長(cháng)大的，望子成龍、望女成風(fēng)的迫切心情，常常使得“拔苗助長(cháng)”的教育方式在許多父母的眼中得認可。其實(shí)，對于孩子的成長(cháng)教育，父母就是孩子最好的老師。好的教育理念，并不一定適合每一個(gè)孩子，若要引用，只能借鑒，不能完全套用。孩子是慢慢養大的�！奥�養”，并不代表放任孩子，而是能夠給孩子學(xué)習的機會(huì )，讓他們在學(xué)習中成長(cháng)，找到最好的自己。如此一來(lái)，家，就是孩子生命力的來(lái)源，家也才能為孩子的人生加分。每一個(gè)家庭中的孩子都不一樣，有的是父母眼中的.“乖小孩”，對于父母的教育言聽(tīng)必從，而有的則被冠名“壞小孩”，調皮、搗蛋、叛逆樣樣俱到。所謂的“好孩子”就是很會(huì )念書(shū)且又聽(tīng)話(huà)的孩子，而所謂的“壞孩子”行為則相反，難道這就是父母們對于“好孩子”與“壞孩子”的定義嗎?一句話(huà)就替一個(gè)孩子定性了，這樣公平嗎?這是令人深思的一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)我們不應該用現在的狀況來(lái)判斷孩子將來(lái)的好壞，現在小孩功課可能很好，但不一定保證孩子未來(lái)就會(huì )功成名就，而現在也許孩子功課很爛、留級或甚至可能交了一些壞朋友，但將來(lái)他可能會(huì )成為一個(gè)很杰出的人，不要現在就替自己孩子的一生下定論!孩子的教養應該要慢慢來(lái)，給他們多一些空間，讓他們慢慢形塑自己的人生藍圖。

　　這學(xué)期真覺(jué)得事物繁多，這兩天才能靜下心看看書(shū)，真是一種享受。

　　友人推薦了“滴答”吉他版，該曲中略帶沙啞而又舒緩的女聲，伴著(zhù)悠揚的吉他聲，帶著(zhù)我的思緒仿佛緩緩進(jìn)入久已逝去的歲月，伴著(zhù)“嘀答”，和友人聊天似的寫(xiě)著(zhù)email，談?wù)勛约簩Α堵�養》的感受。

　　這兩天囫圇吞棗的把《慢養》讀完了。這本書(shū)以講故事的形式將養育孩子的諸多方法、哲理蘊育期間，以小見(jiàn)大。內容組織精心、主線(xiàn)清晰，給為人父母者無(wú)限啟迪。有些方法不僅適用于孩子，對家人、朋友甚或同事也是適用的。

　　不過(guò)書(shū)中鋪天蓋地的植入了軟廣告(卡內基教育)，這就猶如在電影中無(wú)處不在地植入軟廣告一樣有引人厭煩之感。

　　總的說(shuō)來(lái)，這本書(shū)還是值得一看的，盡管很多思想方法要等寶寶大了后才能一一運用驗證。

　　最新的讀后感 69

　　這是一本從高中開(kāi)始老師和朋友們一直在推薦的一本書(shū)，自己高二也讀過(guò)一次，但是當時(shí)并沒(méi)有太多的感悟和對這本書(shū)真正的思考，在此假期重新拿出這本書(shū)來(lái)閱讀，也重新收獲到了一些知識。

　　平凡，但不平庸。

　　活著(zhù)或死亡都是年輕生命難以駕馭的題目，這薄薄的一本書(shū)卻花費了我好長(cháng)時(shí)間，這讓我更加切身體會(huì )的讀懂了這本書(shū)的含義。

　　人為什么活著(zhù)？這永遠是一個(gè)問(wèn)題，答案也因人而異。有人活著(zhù)是為了享受物質(zhì)，有人活著(zhù)是為了追求精神，有人活著(zhù)是為了親情與愛(ài)情�？僧斠粋�(gè)在物質(zhì)上一貧如洗，在精神上混沌未開(kāi)的人看著(zhù)他至親之人一個(gè)個(gè)離去之后，這樣痛苦的人生，活著(zhù)又有什么意義？

　　其實(shí)恰恰相反，生命的意義往往職匿在痛苦之中，生命只有經(jīng)受過(guò)痛苦的淬煉才能變得完整與通達，試想年輕時(shí)的福貴，終日揮金如土，游戲人生，可他并不了解自己為什么活著(zhù)，睜眼便為該如何揮雀時(shí)光而苦惱。這樣的行尸走肉，又能看到什么活著(zhù)的意義。而當年邁的福貴經(jīng)歷過(guò)人生的大悲大痛之后，給既是作者又是人物的青年講述自己之時(shí)，在那米縫地眼中卻無(wú)不透視著(zhù)超邁的豁然。

　　《活著(zhù)》從一個(gè)旁聽(tīng)者的角度導出了一個(gè)普通人平凡但又曲折的一生。主人公福貴生活在那個(gè)紛亂有特殊的時(shí)代。經(jīng)歷了戰爭。殺伐以及一系列動(dòng)蕩的的生活，經(jīng)歷了家庭的幸福到衰落，身邊的`人陸續的死去。在他們的一生中，不知失去的多少東西，失去金錢(qián)，失去親人，最后只剩下一頭頭瘦骨嶙又險些被人宰割的老牛與他為伴。

　　最讓人心痛的莫過(guò)于福貴的兒子抽血過(guò)多死了，那么天真的一個(gè)孩子，遇上了一個(gè)“醫術(shù)高明”的醫生，為了救縣長(cháng)的老婆，沒(méi)想到那縣長(cháng)還是跟他一起飽受戰難的春生。人生最大的痛苦莫此了吧，你總會(huì )面對到一些不想接受的現實(shí)。

　　這個(gè)世界確實(shí)不公平，有人可以享盡榮華富貴，而有的人卻只能像福貴一樣面朝黃土背朝天，揮灑著(zhù)汗血過(guò)完一生，面對這樣的不公，憎恨逃避都是徒勞，甚至我也不知道到底該怎么做，我只能面對現實(shí)，或者依靠努力打破現實(shí)，但不管怎樣，我始終希望自己能對世界友好，因為你很難改變世界，但世界改變你卻易如反掌。

　　回到書(shū)本，福貴做到了不被世界改變，就算經(jīng)歷什么大起大落，他總是能無(wú)動(dòng)于衷，依照著(zhù)自己的意愿進(jìn)行下一步的打算。

　　世人總說(shuō)“人生之意不如事，十之八 九”,可是真正有那十之八 九的卻極少，當你開(kāi)始埋怨世界，有沒(méi)有想過(guò)是自己哪里做錯了呢？

　　活著(zhù)容易，活成自己喜歡的樣子，不容易。

　　最新的讀后感 70

　　讓每個(gè)孩子心有壯志，未來(lái)能凌云之上，盧勤是一位熱愛(ài)孩子，能走進(jìn)孩子心靈世界的作者。寒假里有幸讀到《盧勤文集》一書(shū)，讀后感觸很深。作者在書(shū)中分二十七個(gè)部分，詳細介紹了各種教育情景和難題，并通過(guò)生動(dòng)的故事進(jìn)行了解答。學(xué)會(huì )對孩子說(shuō)“你能行”，這是教育工作者和父母們必須應對的挑戰。我作為一名教師，對孩子的成長(cháng)教育有著(zhù)不可推托的責任與義務(wù)，深感重任在肩。

　　要想讓孩子茁壯成長(cháng)，身心健康，就得與孩子建立良好的“邦交”，彼此尊重，才能睦鄰友好，共同發(fā)展。擺脫教育被孩子逆反心理淹沒(méi)的尷尬局面�！侗R勤文集》就是一本提倡換位思維的書(shū)，該書(shū)本身就是一個(gè)換位思維的產(chǎn)物，很少有說(shuō)教的詞語(yǔ)和空洞的理論，而是完全從一個(gè)個(gè)形象的小故事出發(fā)來(lái)闡明事理，同時(shí)提供非常多的操作細節經(jīng)驗與讀者分享。

　　盧勤在書(shū)中寫(xiě)道：讓孩子喊出“我能行”。今天的孩子是新世紀的主人，他們“行”與“不行”關(guān)系到中華民族未來(lái)的命運，關(guān)系到21世紀人類(lèi)的興衰�！爸袊�少年雛鷹行動(dòng)”的靈魂是讓每個(gè)孩子都喊出“我能行”�；顒�(dòng)以冬令營(yíng)的形式，將參賽的孩子集中起來(lái)，住在北京一所小學(xué)校里。那里的條件不是太好，吃、住、行等都要自理。比賽分為實(shí)際生活測評和賽場(chǎng)競賽。盡管天氣冷、時(shí)間短、內容多、組織工作難度大，但作為組織者，我們有一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的輕松。來(lái)自全國11個(gè)省、市、自治區的55名中小學(xué)生，每天喊著(zhù)同一個(gè)口號——“我能行”，處處用行動(dòng)證明了，他們真的能行！駐地學(xué)校的.老師們感嘆道，許多夏令營(yíng)的孩子在這里住過(guò)，數這批孩子最棒！原因是什么呢？總結時(shí)，領(lǐng)隊老師都說(shuō)，是“我能行”這三個(gè)發(fā)揮了巨大作用！過(guò)去搞活動(dòng)，總覺(jué)得孩子這不行、那不行，怕他們出事，所以老師管得比較多。這次，因為是比賽，比的就是“我能行”，大人不許插手，反而顯示出孩子們自身的能力。

　　在當今的社會(huì )中，人們的知識儲備是越來(lái)越豐富了。在養育孩子的問(wèn)題上也有了很大的進(jìn)步，很多父母也知道了有關(guān)孕前檢查和孕期呵護、嬰兒培育等知識。但對于如何才能讓孩子身心健康、茁壯成長(cháng)的問(wèn)題，年輕的父母們往往重視不足�？傄詾檫@是個(gè)不需要系統學(xué)習的問(wèn)題，當真事到臨頭的時(shí)候，就只能以打罵或者聽(tīng)之任之的方法對付過(guò)去。如今生活的節奏大大加快了，父母們的工作壓力也增大許多，這種時(shí)候，往往對孩子的心靈成長(cháng)問(wèn)題掉以輕心。與之相反的是，孩子們成長(cháng)的環(huán)境卻越來(lái)越多元化，展現在孩子們成長(cháng)過(guò)程中的世界也越來(lái)越令人眼花繚亂。在這樣的環(huán)境中，單純依靠孩子自己來(lái)適應和辨別環(huán)境已經(jīng)不太可行。

　　如何讓孩子擁有良好的品格和習慣，適應這個(gè)變化中的世界呢？老師和父母的言傳身教就變得非常重要了。言傳身教不僅是行動(dòng)，更要看效果，而好的效果和正確的策略方法是連在一起的。對孩子說(shuō)“你能行”，就是為了把孩子的心靈打開(kāi)，讓他更順利地接受你的指點(diǎn)。主宰命運的，是勇氣，是自信，而這種勇氣和自信要從小培養。當“我能行”成為一種信念，隨著(zhù)時(shí)間悄然沉淀在孩子心底的時(shí)候，他們就會(huì )真正成長(cháng)起來(lái)了。

　　最新的讀后感 71

　　到這一周為止，我的班主任周記已經(jīng)是第10篇了，這也意味著(zhù)這一學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了三分之二了。首先要向大家表示誠摯的歉意的是，由于我自身的原因，與大家面對面集體交流和接觸的機會(huì )和時(shí)間太少，好在周記這樣的形式彌補了一些遺憾。閱讀了你們對這些周記的讀后感，我也有一些感受，今天和大家說(shuō)一說(shuō)，也算是一種互動(dòng)吧。

　　首先，感謝大家對我的信任和贊揚。很多同學(xué)對于我能夠堅持寫(xiě)周記感到驚訝、佩服等等，正如陳曦同學(xué)說(shuō)的，原以為我在班會(huì )上的這么一說(shuō)是哄哄剛進(jìn)校的小孩子玩玩的，沒(méi)想到玩真的了，呵呵，我說(shuō)了啊，這是鄭重承諾，于我而言，許下的諾言是不會(huì )輕易改變的。這樣，也就提示大家在今后的社會(huì )生活中，第一，不要輕易許諾，許諾前仔細考慮自己有沒(méi)有兌現諾言的能力；第二，一旦你許諾了，不管遇到什么樣的困難，都必須堅守諾言。一個(gè)人的信用也就是這么建立起來(lái)的！對于寫(xiě)周記這樣的諾言，我也深知特別是隨著(zhù)時(shí)間的推移長(cháng)期堅持下來(lái)的難度會(huì )很大，但是，如果懷有對你們的真切的情感，所有的困難都將不是負擔，而恰恰是綿延不絕的力量之源。

　　其次，通過(guò)對你們的讀后感內容的分析，我認為大家對大學(xué)生活的適應和轉變還在進(jìn)行中。緊張與懈怠、勤奮與懶散都不同程度、不同范圍地存在于我們這個(gè)班級內。我感到高興的是，對于一些問(wèn)題，你們已經(jīng)主動(dòng)開(kāi)始思考甚至行動(dòng)，這主要體現在專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面，而學(xué)習外的事情，大家在參與中顯示出的興奮、忙碌抑或者冷漠、無(wú)趣乃至混亂、不知所措也同樣很清晰。在班主任周記讀后感的留言中，大部分同學(xué)很積極，與我保持著(zhù)良好的互動(dòng)，讓我也能夠知道你們的所思所想，但也有相當一部分同學(xué)從沒(méi)有書(shū)寫(xiě)過(guò)只言片語(yǔ)，是留給你們的時(shí)間太少？是我說(shuō)的一些話(huà)未能在你們的心中留下哪怕是一點(diǎn)的漣漪？還是覺(jué)得這樣的`形式無(wú)聊或者不合適？我有一種感覺(jué)，相當一些同學(xué)的心態(tài)還沒(méi)有開(kāi)放起來(lái)，而處于一種閉鎖的狀態(tài)，甚至還習慣于高中階段的那種家長(cháng)和老師的被動(dòng)安排，缺乏對自己的主動(dòng)認識和規劃，盡管你們自覺(jué)不自覺(jué)的行動(dòng)表面上看去似乎溶入了大學(xué)。有同學(xué)說(shuō)除了在班會(huì )上平時(shí)很少見(jiàn)到我，我明白大家想和我作些交流，可我為什么幾乎看不到哪位同學(xué)主動(dòng)聯(lián)系我談一談、聊一聊呢？

　　第三，部分同學(xué)提到我們這個(gè)班集體的團結性不夠或者說(shuō)作為一個(gè)集體存在的感受不夠強烈，對于這個(gè)問(wèn)題，我想反問(wèn)一下你們自己！如果大家都以一種旁觀(guān)者和享受者的身份看待這個(gè)集體，而不是以一種參與者和建設者的身份維護這個(gè)集體，那么，集體的感受和力量從何而來(lái)呢？大部分同學(xué)能夠感受到班級的團結、感受到宿舍的溫馨，而將自己游離于集體之外的同學(xué)，自然是無(wú)法體會(huì )到這一點(diǎn)的，雖然，每天學(xué)習和生活的空間距離并不存在，但是心理的距離卻是慢慢疏遠了。我也知道，造成這一狀況的原因和我們目前暫時(shí)缺失的集體活動(dòng)有著(zhù)一定的關(guān)聯(lián)，這可以是一種原因，但是，不應當成為借口。

　　把以上一些問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有任何批評、埋怨、責備大家的意思，只是把問(wèn)題揭示出來(lái)，某種角度上恰恰是一種自責。我想讓大家知道，一個(gè)優(yōu)秀的有凝聚力的班集體從來(lái)沒(méi)有不付出心力的，不管是其中的哪一位成員，于是，我想提請大家思考一個(gè)問(wèn)題：為這個(gè)班級，我主動(dòng)做過(guò)什么？下周開(kāi)班會(huì )，我也想和大家探討一下這個(gè)問(wèn)題。

　　最新的讀后感 72

　　“我覺(jué)得任何一個(gè)翻閱《道德經(jīng)》的人最初一定會(huì )大笑；然后笑他自己竟然會(huì )這樣笑；最后會(huì )覺(jué)得現在很需要這種學(xué)說(shuō)。至少，這會(huì )是大多數人初讀老子的反應，我自己就是如此�！绷终Z(yǔ)堂曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。

　　對于《道德經(jīng)》，很多人用“博大精深”來(lái)形容，對于我這種凡夫俗子，才在短時(shí)間內粗讀了一回讓國內國外深入研究的《道德經(jīng)》，要寫(xiě)出一篇震驚全場(chǎng)的讀后感，實(shí)在是笑話(huà)。不過(guò)，在此，我僅表達一下我對看完《道德經(jīng)》的切身感受。

　　道可道，非常道； 名可名，非常名

　　開(kāi)頭一句， 揭示的是人們的價(jià)值觀(guān)問(wèn)題， 價(jià)值觀(guān)不同， 人生追求和所遵循的道路就不同。不同的追求，不同的道路，必然造就不同的人生和社會(huì )。開(kāi)頭這十二個(gè)字，是通篇的總綱。老子著(zhù)道德篇，旨在向世人指明可以免禍于身，免禍于社會(huì )的圣人之道。 "可道"之道， "可名"之名是圣人所行之道，所求之名，非常人所行之道，所求之名。同一條人生道路，卻有兩種截然不同的走法。一是走圣人之道， 也就是順其自然， 返樸歸真之道。 一是走常人之道， 也就是追求外在的名利之道。不同的道路，必然造就不同的人生和社會(huì )。這看似是一個(gè)簡(jiǎn)單的命題，可是，當我們真正選擇起屬于自己的“圣人之路”的時(shí)候，卻難免會(huì )碰上不少阻礙。當代社會(huì )，名與利的追逐太普遍了，要真正做到順其自然，返璞歸真的人又有多少？恐怕大多數人都會(huì )持否定的答案。但是，我并不認為《道德經(jīng)》是高高在上，遙遠而不可攀的。當我們看透世俗的風(fēng)景，也許我們會(huì )靜靜地看細水長(cháng)流。在假日愜意的下午，品上一壺上等的茶，細讀《道德經(jīng)》，感受它對心靈的洗禮也不一定。

　　天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗； 圣人不仁，以百姓為芻狗

　　萬(wàn)物雖為天地所生，但無(wú)一物為天地所偏愛(ài)。天地統治萬(wàn)物利用的是至誠不移的自然規律， 萬(wàn)物的生長(cháng)發(fā)育，只能遵循這一規律，否則就會(huì )受到嚴懲。圣人效法天地，以法治國，法律面前人人平等，任何人違犯法律，就要受到法律的嚴懲。圣人是由人民推舉產(chǎn)生的，是人民的代言人， 是法律的執行者和捍衛者。 在圣人的.心目中， 只能存有法的觀(guān)念， 而不能存有 "仁" 的觀(guān)念。有了"仁"的觀(guān)念，就會(huì )以自我為中心，用權力代替法律，這樣一來(lái)，法律就會(huì )失去威嚴，社會(huì )就會(huì )滋生罪惡，百姓就要遭殃，這才是統治者最大的不仁。 "不仁"是老子的法治思想。仁是目的，不仁是措施，唯有不仁，才能至仁。天地至仁，用至誠不移的自然法則來(lái)體現；圣人至仁，用完善的社會(huì )法律來(lái)體現。另外， "天地不仁"是 萬(wàn)物平等的思想， "圣人不仁"則是人人平等的思想。

　　在古時(shí)，老子就已經(jīng)提出了人人平等的思想。這在現時(shí)仍有現實(shí)意義。我們都在倡導人人平等的社會(huì )，而要做到人人平等，不能空喊口后，而是需要靠完善的社會(huì )法律來(lái)體現。圣人效法天地，以法治國，法律面前人人平等，任何人違犯法律，就要受到法律的嚴懲。時(shí)至今日，依法治國仍是我們奉行的。這時(shí)，我們不僅概嘆，怎么老子能預示未來(lái)社會(huì )的發(fā)展。就像馬克思，預示到社會(huì )主義產(chǎn)生一樣，這么具有前瞻性？讀到這段，我不僅要為老子的獨到眼光而欽佩。這也難怪林語(yǔ)堂說(shuō)，“最后會(huì )覺(jué)得現在很需要這種學(xué)說(shuō)�！�

　　上善若水。

　　水善，利萬(wàn)物而不爭。

　　處眾人之所惡，故幾于道。

　　這段話(huà)，用現在的話(huà)來(lái)翻譯一下，那就是：具備最好的人的稟性好象水一樣。水善于滋潤萬(wàn)物而不與萬(wàn)物相爭，停留在大家所厭惡的地方，所以它的性質(zhì)最接近于“道”。居處善于選擇地方，心胸善于保持沉靜，待人善于真誠相愛(ài)，說(shuō)話(huà)善于遵守信用，為政善于精簡(jiǎn)處理，處事善于發(fā)揮所長(cháng)，行動(dòng)善于掌握時(shí)機。只因為有不爭的美德，所以沒(méi)有過(guò)失。這是一首對水的頌歌，歌詠的對象是具備像水那樣品格的圣人。它以“上善若水”為提綱，指出一個(gè)人如要效法自然之道的無(wú)私善行，便要做到如水一樣謙退守中的至剛、至凈、能容、能大的胸襟和氣度。水，與物無(wú)爭，謙下自處。所以老子講，如果一個(gè)人的行為能做到如水一樣，善于自處而甘居下地“居善地”；心境養到像水一樣，善于容納百川的深沉淵默“心善淵”；行為修到像水一樣助長(cháng)萬(wàn)物的生命“與善仁”；說(shuō)話(huà)學(xué)到如潮水一樣準時(shí)有信“言善信”；立身處世做到像水一樣持平正衡“正善治”；擔當做事像水一樣調劑融和“事善能”；把握時(shí)機能做到像水一樣及時(shí)而動(dòng)，隨著(zhù)動(dòng)蕩的趨勢而動(dòng)蕩，跟著(zhù)靜止的狀況而安詳“動(dòng)善時(shí)”；再配合基本的原則，與物無(wú)爭，與世不爭，那就永遠沒(méi)有過(guò)失了。

　　五色，令人目盲； 五音，令人耳聾； 五味，令人口爽

　　在現實(shí)的社會(huì )中，人們只關(guān)心外部感官的需求，而越來(lái)越忽視心靈的渴求，但是眼睛的視野，相對于心靈的視野來(lái)說(shuō)，是有局限的。人們只執著(zhù)于五色世界，忽視了精神世界，而心靈的失明，才使人真正迷茫。大音希聲，耳不能聽(tīng)，只因五音亂耳，使人失去了大道的聲音。大道的聲音才是最真實(shí)，最動(dòng)聽(tīng)，最感人的。人們只執著(zhù)于外在的聲音，忽略了心靈的呼喚。而心靈的失聰，才使人真正寂寞痛苦，孤獨可怕。爽，是違背的意思。人們貪求口福，喜歡山珍海味，只去滿(mǎn)足口感的需要，卻違背了心靈的渴求。心靈所渴求的是淡而無(wú)味卻又韻味無(wú)窮的大道。 追求"五色""五音""五味" ,只是為了滿(mǎn)足外部感官的需求，忽視的是心靈的渴求。這段話(huà)對我們游走在綠酒紅燈，利欲熏心的人來(lái)說(shuō)，不是很有現實(shí)意義嗎？我不僅又慨嘆老子的智慧了！

　　老子的《道德經(jīng)》雖然久遠，但它對于我們的現實(shí)意義卻一點(diǎn)也沒(méi)有“久遠”的意味。每讀一次，我們就有一次新的收獲。以上僅是我對于《道德經(jīng)》的一些淺見(jiàn)，我建議每個(gè)人都應該讀一讀道德經(jīng)，這不僅能陶冶我們的素養，也能使國家素養水平整體水平提高。

　　最新的讀后感 73

　　早上睡意未退地走到陽(yáng)臺，朦朧中紅影繚眼，陽(yáng)臺的“迎春花”開(kāi)了！一夜之間開(kāi)花了！每天我必須多次經(jīng)過(guò)的陽(yáng)臺，怎么沒(méi)留意過(guò)它有結蕾跡象？

　　從來(lái)認為，花是女人的心事，花名是詩(shī)人筆下的詩(shī)意，花語(yǔ)是惜花人紅箋上的嘆惜。因此，不解花事不知花期便無(wú)花語(yǔ)了。

　　陽(yáng)臺這盆花，我既不知它的來(lái)歷更不知花名，一年到晚，靜默無(wú)語(yǔ)，只有每年春節前才開(kāi)花，因此我便稱(chēng)為“迎春花”。去年春節前夕，看著(zhù)客廳里沉悶的擺設，好像該有些春意的點(diǎn)綴。來(lái)了興，去綠肥黃瘦的花市里轉悠了半天，結果空手而歸。于是把閑置陽(yáng)臺這盆被冷落的花移到客廳里，用抹布輕輕擦去葉片上斑結的塵土，澆些水，換了底座。就這樣，一個(gè)節日，在深紫紅的熱鬧中匆匆度過(guò)。

　　明天就是立春，花在節前如期開(kāi)了，提醒我春天已漸漸來(lái)到。盤(pán)算即將過(guò)去的一年，平淡的生活，平凡的工作，說(shuō)不出有何收獲。 “金英翠萼帶春寒，黃色花中有幾般？憑君語(yǔ)向游人道， 莫作蔓青花眼看�！卑拙右住队�春花》詩(shī)中的花是黃色的，他把這首詩(shī)贈給了楊郎中，告訴這位郎中“莫作蔓青花眼看”，并說(shuō)明了“黃色花中有幾般”，言下之意迎春花不亞于菊花的.高品，雖然是開(kāi)在了荒郊野外，因它能凌寒報春開(kāi)，切莫當做一般的閑草野花對待。我眼前這深紫紅的“迎春花”，雖沒(méi)有詩(shī)中黃花的高品，但卻一刻不誤地報春來(lái)，出其不意自有它一份獨特的熱情和期盼。

　　花事報春，暗送消息。平淡生活中，總是有一點(diǎn)一滴的寓意。平凡的工作，離不開(kāi)每一天的積極。歲月匆匆，只要感恩生活，便能從中體會(huì )一絲驚喜。春天來(lái)了，春節快到了，有了去年的經(jīng)歷，不會(huì )再去關(guān)心花市的萬(wàn)紫千紅，還是從陽(yáng)臺捧回我的“迎春花”，讓它祝福每一天！

　　最新的讀后感 74

　　今天，我讀了臺灣作家林清玄寫(xiě)的一篇散文-----《和時(shí)間賽跑》，很受震撼。

　　外婆的去世，讓小林清玄感到悲傷。爸爸的話(huà)，使小林清玄感到恐懼-----一種對時(shí)間流逝的恐懼。于是他決定和時(shí)間賽跑，在后來(lái)的二十年里，受益無(wú)窮，最后成了聞名中外的.多產(chǎn)作家。

　　許多聰明、勤奮、有志的`人，從來(lái)都在和時(shí)間賽跑。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生利用在車(chē)上賣(mài)報的閑暇搞實(shí)驗，渴了，喝口涼水;餓了，啃塊面包;困了，趴在桌子上打個(gè)盹。牛頓、居里夫人、愛(ài)因斯坦----一切有志氣、有成就的人都是如此。

　　相反，對有些人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就像代表他的那本日歷，撕了這張，還有下一張，撕完了這一本，還有下一本，卻不知道在潔白如雪的日歷上留下自己辛勤奮斗的汗水和學(xué)習、工作的收獲。如果人的一生如此度過(guò)，到頭來(lái)是“老大徒傷悲”。

　　我自己在上幼兒園時(shí)整天東游西逛，不愛(ài)學(xué)習，爸爸媽媽也無(wú)能為力。自從讀了這篇散文，我意識到“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，我要跑在時(shí)間的前面。我像變了個(gè)人似的，看書(shū)學(xué)習代替了玩耍。走路看書(shū)，下課休息看書(shū)，上廁所也看書(shū)，成了一個(gè)小書(shū)迷。我看的書(shū)種類(lèi)繁多，童話(huà)故事，科普知識，名人傳記，歷史人文，戰爭紀實(shí)等等數不勝數，我就像一只不知疲倦的小蜜蜂在書(shū)海里貪婪地吮吸著(zhù)知識的結晶。

　　古人云“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。我可不能讓時(shí)間白白地溜掉。今年暑假，我也像林清玄一樣把老師布置的暑假作業(yè)十幾天就做完了。除此之外，我還報名參加英語(yǔ)培訓班的學(xué)習，學(xué)會(huì )了英語(yǔ)中難啃的骨頭----音標，為我記英語(yǔ)單詞鋪平了道路。我還在一個(gè)暑假閱讀了近二十萬(wàn)字的課外書(shū)，我的閱讀視野得到進(jìn)一步的開(kāi)拓。我還抽時(shí)間飽覽我國山東境內的名勝，增加了見(jiàn)識，溶入社會(huì )這個(gè)大課堂，學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識。

　　同學(xué)們，“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”，讓我們一起和時(shí)間賽跑吧!

　　最新的讀后感 75

　　看過(guò)小說(shuō)《幻城》這本書(shū)的人想必都有一種同樣的感受：無(wú)聲的震撼。

　　看似平靜的文字，卻隱藏著(zhù)綿延起伏的懸念。一邊是冰族，一邊是火族，兩種不容的力量被作者描寫(xiě)的淋漓盡致。常年飄雪的冰族，那種氣氛不是能用語(yǔ)言形容的壓抑，再加上作者以半散文的形式來(lái)敘述，一個(gè)完美無(wú)缺的“組合”啊!

　　這本書(shū)與其它的書(shū)籍最大不同點(diǎn)是，不管是網(wǎng)絡(luò )、還是其它地方的書(shū)籍，主要注重的是寫(xiě)愛(ài)情，而小說(shuō)《幻城》則是注重寫(xiě)親情(例如：卡索和櫻空釋;星舊和星軌;蝶澈和遲墨;封天和卡索等)，對愛(ài)情寫(xiě)的并不多，只是開(kāi)頭一次，結尾一次。

　　這本書(shū)中，我并不討厭星軌——以暗殺為主攻的西方護法。反而為她的情而感動(dòng)，為了能永遠地守護在哥哥身邊，她寧可不要名譽(yù)，當上了令人厭惡、恐懼的西方護法。在生命的最后時(shí)刻，她想的仍是自己的哥哥，希望星舊能原諒她。

　　卡索渴望自由，但命中注定著(zhù)，他要繼承王位，而櫻空釋知道這一切后，拼命的替他擋去王位，哪怕?tīng)奚�自己的性命，也要給卡索自由，在他生命的最后時(shí)刻，他惋惜的不是快要死了，而是他沒(méi)有如愿給卡索自由，這種愛(ài)讓人感動(dòng)。

　　我很欣賞蝶澈，不光是因為她的美麗，最重要的是他對遲墨的感情，在他找到遲墨，看見(jiàn)她將被折磨而死的小哥哥遲墨時(shí)，斷然選擇了放棄，不顧后果地親手殺死了她最?lèi)?ài)的哥哥遲墨。即使是日后感到愧疚也在所不惜。她的愛(ài)和她的絕世琴音最終竟然感動(dòng)了傳說(shuō)中無(wú)敵冰冷的嘆息墻。

　　皇析把給卡索的防護結界和自己的生命聯(lián)系在一起，除非人死了，屏障才會(huì )消除。從而證明，皇柝是那么的忠心……

　　淵祭實(shí)為令人厭惡，她的快樂(lè )是凌駕于他人的`痛苦之上的(誰(shuí)叫她那么不可戰勝呢!)她操縱著(zhù)卡索和櫻空釋的'命運，從第一世的霰雪鳥(niǎo)和囚犯到第二世的兩位皇子，到第三世的罹天燼和卡索，一切的悲哀都是淵祭一手操縱，只為了她所謂的“快樂(lè )”

　　……

　　不過(guò)，古語(yǔ)說(shuō)的好：人無(wú)完人，金無(wú)足赤�；贸且灿绣e誤的地方啦!

　　第一，幻雪帝國是常年飄雪的，沒(méi)有春天。而文中多次提及櫻花，櫻花是三月才會(huì )開(kāi)的花呀!

　　第二，既然星軌那么弱，淵祭還怎么可能請她去當西方護法呢?即使她有極其強大的靈力，也是弱不禁風(fēng)啊!文中還提到，星軌救過(guò)熵裂，星軌整日待在宮殿的最底層(她的家中)弱不禁風(fēng)，怎么可能有機會(huì )去提醒熵裂大禍臨頭呢?

　　也就這么多了，每部作品都有瑕疵，幻城也不例外，不過(guò)總體來(lái)說(shuō)，我還是挺喜歡這部書(shū)的，這本書(shū)有很多地方還是值得細細品位的!

　　最新的讀后感 76

　　作為一名曾經(jīng)癡迷于即興表演數年的喜劇人，非常高興有這樣一本即興著(zhù)作能夠被翻譯成中文。

　　我一直感覺(jué)，國內大多數的即興表演這么多年一直停留在“術(shù)”的階段。即興演員可以運用即興游戲進(jìn)行企業(yè)培訓，或者給觀(guān)眾呈現一場(chǎng)“熱鬧”的演出，但卻似乎止步于此。觀(guān)眾的笑聲阻止了演員對于人物塑造、情節推進(jìn)的進(jìn)一步思考，更不用說(shuō)與觀(guān)眾產(chǎn)生更深層次的共鳴。我們似乎只學(xué)會(huì )了即興戲劇的范式，卻忽略了背后的`戲劇原理。

　　在我意識到這個(gè)問(wèn)題之后，曾經(jīng)嘗試過(guò)帶著(zhù)我們“單立人喜劇”的演員們進(jìn)行即興排練，想暫時(shí)放棄即興的“游戲性”，而回歸即興的“自發(fā)性”，但是由于缺乏理論基礎，在排練中總是陷入焦慮和無(wú)助。我常常感覺(jué)不太對勁，卻無(wú)法用合理的方式告訴演員我的想法，也沒(méi)有合適的工具去引導大家。

　　《即興》這本書(shū)提供了即興戲劇的“底層邏輯”，填補了這一空白。這幾天我一邊讀，一邊利用其中的方法帶著(zhù)我們的演員重新進(jìn)行即興排練，確實(shí)感到了提升——只是稍微嘗試了書(shū)中所述的`利用“姿態(tài)”的訓練方法，就感到有一股力量推動(dòng)著(zhù)情節自行發(fā)展，而無(wú)需做出過(guò)多的選擇和判斷，這讓我找回了自己對即興戲劇的熱情。

　　最新的讀后感 77

　　力克·胡哲的《人生不設限》這本書(shū)，通過(guò)作者對自己獨特的生命體驗的講述，給人以熱情、勇氣、信念、堅持的力量。你不禁會(huì )為這位天生沒(méi)手沒(méi)腳的家伙而深深折服，他從一無(wú)所有、畏縮自卑，迸發(fā)出無(wú)窮的自身能量，活出了自己的價(jià)值，創(chuàng )造出了一個(gè)不受限制的精彩人生。

　　這本書(shū)的作者力克·胡哲天生患有海豹肢癥，除了軀干外，唯一的工具就是只有兩個(gè)腳趾的小左腳�？梢韵胂�，生活對他而言是多么不公平��！出生時(shí)，力克的父母都不能接受這個(gè)殘酷的現實(shí)，他的媽媽甚至拒絕抱抱自己的孩子。這對任何人都是極大的.打擊和難以愈合的傷口。值得慶幸的是，他們沒(méi)有放棄，慢慢開(kāi)始接受和面對現實(shí)。

　　童年時(shí)期的力克可以說(shuō)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，隨著(zhù)年齡增長(cháng)他開(kāi)始面對無(wú)數的挑戰，而他都努力地克服了。長(cháng)到了上學(xué)的年紀，力克陷入了困境，他一度因身體的`缺陷和對生活的絕望動(dòng)過(guò)輕生的念頭。但是最終他放棄了這種愚蠢而不負責任的想法。他想到了給他安慰和幫助的父母，鼓勵和支持他的家人，覺(jué)得這樣做對不起他們。于是力克決定好好活下去。他開(kāi)始在自己身上尋找值得引以為傲的東西來(lái)提高信心。他試著(zhù)交一些朋友，試著(zhù)融入周?chē)�。雖然常常被同學(xué)排斥、嘲弄、或被稱(chēng)為“外星人”， 但他主動(dòng)并真誠地和同學(xué)交談，同學(xué)們逐漸了解了他，都和他成為了朋友。他從朋友那里也得到了很多的肯定和動(dòng)力。最終力克戰勝了困難成為了不起的人。如今力克·胡哲不斷拜訪(fǎng)各地的學(xué)校、教會(huì )、貧民窟和監獄甚至垃圾城，與那里的人們分享他的人生經(jīng)歷，散播希望與愛(ài)。告訴人們他的經(jīng)驗，提醒大家信念和行動(dòng)的重要，鼓勵他們要有信心。至今已有六億人，通過(guò)各種途徑，了解了他的充滿(mǎn)勇氣的人生。他的事跡已經(jīng)深入心地激勵了很多人。

　　最新的讀后感 78

　　童年是一條五彩繽紛的河流，童年是一條五彩繽紛的道路，童年是一座閃亮的橋梁，童年是一個(gè)美麗的世界。童年是多么完美，但前蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基的童年卻極其悲慘。

　　《童年》再次向我們講述了上世紀七八十年代俄羅斯下層階級的生活狀況。高爾基的童年是在一個(gè)充滿(mǎn)殘酷和仇恨的家庭里度過(guò)的：四歲時(shí)失去了父親，跟隨悲傷的母親和善良的`祖母到專(zhuān)橫而瀕臨破產(chǎn)的小染坊主祖父家，但經(jīng)常被暴力的祖父毆打。但是善良的外祖母處處保護著(zhù)他。年輕的他過(guò)早地體會(huì )到了世界的痛苦和丑陋，小小的心靈因此受到了很多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護和支持高爾基。故事生動(dòng)地展現了一種殘酷、野蠻、無(wú)知、骯臟的令人窒息的生活。我們深刻認識到沙皇專(zhuān)制制度的腐敗和丑陋，認識到人們在黑暗中的奴性和麻木，以及年輕一代反抗黑暗和奴役、追求自由和光明的痛苦過(guò)程。

　　與高爾基相比，我們的`童年燦爛多彩；沒(méi)有煩惱，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有煩惱。我們從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被打或鞭打的滋味。當然，除此之外，我們的生活中很少有貪婪兇猛的事情，比如家庭之間的勾心斗角，為了爭奪財產(chǎn)而戰斗。更不用說(shuō)殘忍地折磨一個(gè)無(wú)辜的人去死這樣一個(gè)意想不到的“事件”了。

　　最新的讀后感 79

　　很多人在看完《刀鋒》這本書(shū)以后，內心都有一個(gè)疑問(wèn)，我們的人生是應該像男主人拉里一樣不為世俗，不求名利，努力為理想而活；還是應該像女主伊莎貝爾說(shuō)的那樣，找一個(gè)穩定的工作，盡可能的使自己富有，努力過(guò)上那種享樂(lè )生活。作者毛姆在這本書(shū)里寫(xiě)的很中立，并沒(méi)有正面的回答這一問(wèn)題。但在我看來(lái)，他卻在更高的層面上向我們傳遞著(zhù)一種思想，給了我們答案，那就是活著(zhù)，要不斷的進(jìn)行自我完善，盡可能的按照理想而活。

　　這是一部人人如愿以?xún)數腵小說(shuō)，小說(shuō)里的'每個(gè)人在最后都得到了他們所需要的東西：艾略特在社交界出了風(fēng)頭；伊莎貝爾以巨大的財產(chǎn)作后盾在活躍的有文化的階層中獲得了鞏固的地位；格雷謀道了一個(gè)可靠的有利可圖的工作，有自己事務(wù)所，每天九點(diǎn)到下午六點(diǎn)去上班；蘇珊生活得到了保障；索菲求得了一死；拉里得到了快樂(lè )。

　　理想固然有高低之分，但生活沒(méi)有，毛姆鼓勵我們在生活中追尋精神的滿(mǎn)足，遵從內心，去做讓自己快樂(lè )的事情；同時(shí)要去熱愛(ài)生活，活得純碎和真實(shí)。

　　最新的讀后感 80

　　今年暑假我在新華書(shū)店買(mǎi)了《讀一本好書(shū)》這本書(shū)。

　　這本書(shū)里面的內容十分豐富，它是由一篇一篇的優(yōu)秀作文組成。當我翻看這本書(shū)的目錄時(shí)，無(wú)意間看見(jiàn)了一篇文章——讀《單翼天使不孤單》有感。我想：世界上難道真的有天使不成？

　　我越想越好奇，想著(zhù)想著(zhù)便翻到了這一頁(yè)，仔細的閱讀起來(lái)。第一遍讀完，我知道了大概的意思，原來(lái)標題上的“單翼天使”指的是失去了父親的愛(ài)或者是失去了母親的愛(ài)，只能得到父親和母親一半的愛(ài)。孩子，原本是上帝蘋(píng)果園里的蘋(píng)果，成熟后落下來(lái)，墜入凡間。上帝看到艷紅的蘋(píng)果，就去咬了一半，而被咬去的另一半就成了現在的“單翼天使”了。

　　我又仔細的重復讀了兩遍，這兩遍讓我深深的感受到：愛(ài)，無(wú)窮的力量，廣闊的胸懷，寬大的`手掌，牽著(zhù)我弱小的心靈，走在善良的道路上。漸漸的，我那弱小的心靈茁壯地成長(cháng)著(zhù)，成長(cháng)在爸爸寬大的手掌上，成長(cháng)在媽媽廣闊的胸懷中。愛(ài)，是傳遞正能量好的表現。愛(ài)，它可以感動(dòng)所有人，讓所有人向它致敬！

　　我反反復復的去讀這本一書(shū)，無(wú)數次的用心去體會(huì )，這本書(shū)里記載著(zhù)無(wú)數個(gè)真實(shí)而又感人的事件！

　　愛(ài)，是這個(gè)世界上偉大的！

　　最新的讀后感 81

　　今天，我讀了一篇名叫《神農嘗百草》的故事，故事講的是：從前，有一個(gè)叫炎帝的人，他教部落里的人耕田種糧食，所以人們把他叫做神農。神農看到部落里的人經(jīng)常吃錯植物，于是，他就去嘗各種植物，然后告訴人們什么可以吃，什么不可以吃，最后，由于他吃了一種名叫斷腸草的'植物而死去。

　　神農為了保護百姓而犧牲自己寶貴的生命，這種精神值得我們學(xué)習。

　　最新的讀后感 82

　　我喜歡馬小跳那誠實(shí)、勇敢、有骨氣、敢作敢當的`優(yōu)秀品質(zhì)；也喜歡他那活潑、幽默、很自信、樂(lè )于助人的爽朗性格。

　　我多么希望能像馬小跳那樣，快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )玩耍��！但是我總是被一種無(wú)形的壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)，那就是媽媽對我的期望，我該怎么辦？我該如何去做？

　　最新的讀后感 83

　　讀《屬鼠灰丟了牙》這個(gè)故事，我知道了人的牙齒一共有三十二顆。

　　聽(tīng)外婆說(shuō)人生下來(lái)是沒(méi)有牙的，八個(gè)月后開(kāi)始長(cháng)乳牙，到八歲換乳牙。之后長(cháng)出的`牙，就要伴隨人的一生了。

　　看來(lái)牙齒對于人是多么重要！我們每天都要用它咀嚼食物吃，牙好了身體才健康。因此我們要愛(ài)護牙，養成天天刷牙，飯后漱口的好習慣。這樣牙齒才能健康堅固地伴隨我們一生。

【最新的讀后感】相關(guān)文章：

《阿長(cháng)與山海經(jīng)》讀后感最新范文最新04-25

最新《紅樓夢(mèng)》讀后感最新范文5篇07-04

花兒的讀后感最新04-26

最新讀后感的作文03-22

魯濱遜讀后感最新05-24

最新小學(xué)讀后感04-25

《童年》讀后感最新03-31

簡(jiǎn)愛(ài)讀后感最新02-17

最新目送讀后感07-06

最新《紅巖》讀后感02-27