《細米》讀后感

　　花了三個(gè)小時(shí)，讀完曹先生的《細米》，我數了數，這是第五本曹老師的兒童文學(xué)讀本，《細米》讀后感。讀完五本曹氏文學(xué)，我得出：每本書(shū)都與油麻地有關(guān)，幾乎所有的主角都是小學(xué)校長(cháng)的兒子，都是兒童成長(cháng)的生活歷程。夜晚，我靜靜地讀書(shū)，隨著(zhù)讀書(shū)的深入，我越來(lái)越擔心細米，擔心梅紋。我真想郁容晚能與梅紋去江蘇。少年細米生來(lái)就是一個(gè)愛(ài)臉紅的男孩兒，他與表妹紅藕兩小無(wú)猜，一同長(cháng)大，日子如清水一般，自然流淌。然而，有那么一天，大河上飄來(lái)一葉巨大的白帆，白帆下飄來(lái)了一群放佛來(lái)自天國的女孩兒。這些從蘇州城里來(lái)這里插隊的女知青，給平靜的鄉村帶來(lái)了一股新鮮而迷人的氣息，而其中梅紋姑娘以她純凈而溫柔的情感與精神力量，使細米這個(gè)桀驁不馴的鄉野之子步入新的成長(cháng)歷程。

　　小說(shuō)深諳人情與人性的微妙，寫(xiě)就了一段可以與日月同在的情感故事，以?xún)?yōu)雅的筆調完成一個(gè)少年的心靈雕塑。安寧的村落，寂靜的麥田、旋轉的`風(fēng)車(chē)、河里的小船、各色的鴿子、雪白的蘆花、裊裊的炊煙與四季優(yōu)美的鄉村風(fēng)景一道，參加了這個(gè)東方少年的成長(cháng)加冕力，讀后感《《細米》讀后感》。細米喜歡刻東西，十幾歲的他，見(jiàn)到木頭就難以掉頭，似乎有種天生的吸引力，刻了很多件物品，直到梅紋的介入，他認識到雕塑這個(gè)詞與內涵。梅紋成為細米的老師，幫助他，引導他。最令我難忘的場(chǎng)景是，當細米家人興奮地觀(guān)看雕刻展的時(shí)候，他的作品被人扔到了垃圾中，細米的自尊心嚴重受挫，是梅老師精心設計與策劃，幫助細米找回自信心。我同時(shí)想到自己的課堂中，肯定會(huì )有對學(xué)生的不尊重與傷害。

　　有時(shí)候，我都會(huì )為學(xué)生鳴不公平，很難針對每個(gè)學(xué)生幫助。我要將我微不足道的力量給予最需要我幫助的學(xué)生上面。作為教師，要多發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，有些學(xué)生太優(yōu)秀了，往往對榮譽(yù)有些麻木，而真正需要幫助的學(xué)生得不到足夠的幫助，慢慢地就落后，經(jīng)過(guò)了幾次三番的較量后，他們就落后了，會(huì )長(cháng)時(shí)間的貼有落后標簽，就這樣下去，沒(méi)有了閃光點(diǎn)。

　　在書(shū)中還有只小狗翹翹，它也是好樣的。細米一家人都是善良、好心的人，喜歡曹文軒的作品，唯美。隨便翻開(kāi)一頁(yè)，就會(huì )有一個(gè)唯美的鏡頭，不一會(huì )兒，太陽(yáng)就升上來(lái)了，一眼望不到的麥田放佛在陽(yáng)光下燃燒，一個(gè)孩子提著(zhù)一只籃子，走在瓦藍瓦藍的天空下，走在金黃的麥海里，就成了夏季田野里的一道風(fēng)景。細細數來(lái)，曹老師的8篇兒童小說(shuō)中，我還有《紅瓦黑瓦》、《山羊不吃天堂草》、《野風(fēng)車(chē)》沒(méi)有寫(xiě)讀書(shū)筆記。加油，認真地閱讀……

【《細米》讀后感】相關(guān)文章：

《細米》讀后感—評機靈者細米12-31

《細米》的讀后感06-14

細米讀后感04-05

精選《細米》讀后感05-03

細米讀后感06-19

細米的讀后感06-18

《細米》讀后感09-08

細米讀后感范文01-06

《細米》讀后感范文04-20