父親的菜園讀后感
在《父親的菜園》里，我們讀到了父親的對這片土地的熱愛(ài)。那么，以下是小編給大家整理收集的父親的菜園讀后感，供大家閱讀參考。
篇一：父親的菜園讀后感
讀了《父親的菜園》，這篇文章講述的是主人公的父親開(kāi)的第一塊菜園，因為要修馬路而失去了，可是父親并沒(méi)有放棄開(kāi)菜園，就在另一塊坡地上又開(kāi)了�？墒翘煊胁粶y風(fēng)云，突然來(lái)了一場(chǎng)暴風(fēng)雨把那塊還未開(kāi)完的地沖毀了，可是父親堅持把土一步一步的挑到那塊地。經(jīng)過(guò)很長(cháng)的努力，一塊地終于開(kāi)成了。
從這里我明白了做任何事情都要堅持。只要堅持就會(huì )有成功的。我們應該學(xué)習這種堅毅的精神。
篇二：父親的.菜園讀后感
最近，我讀了一篇課文——《父親的菜園》。
內容是這樣的：一條新修的公路，使一個(gè)農村家庭失去了四季翠綠的菜園。父親實(shí)在看不了他的家人和孩子受苦，最終決定要開(kāi)墾一塊新的菜地。起初，他的家人對他這一舉動(dòng)半信半疑，但是，他幾乎把自己所有的時(shí)間都放在了菜地里。通過(guò)他堅持不懈地努力和付出，他的菜地里的土壤變得肥沃起來(lái)。一年四季，都是一片誘人的翠綠。
雖然文中的“父親”遇到了重重的困難，但是他并沒(méi)有知難而退，而是樂(lè )不思蜀、吃苦耐勞地工作著(zhù)。雖然他不是一位偉人，但是他這種精神卻非常值得我們學(xué)習！
篇三：父親的菜園讀后感
好久沒(méi)有看到這樣的樸實(shí)無(wú)華的課堂了！返璞歸真，從字詞入手，首先就給我一種家常課的感覺(jué)，很親切。
略讀課文對于我們這些年輕老師來(lái)說(shuō)，非常喜歡選擇出來(lái)作為公開(kāi)課的教學(xué)內容，但是，究竟上課的方法對不對？是否經(jīng)常給了別人一種上成精讀課的感覺(jué)？
虞大明老師在初讀課文過(guò)程中，讓學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)菜地的詞語(yǔ)，讓我很吃驚，我們平時(shí)都是給學(xué)生時(shí)間去思考，挖掘文本，可是他卻催促學(xué)生要做到一目十行，速度要快，要掃讀，快讀，四年級的孩子能做到這樣真的不容易，而且，虞大明老師應該心里是在暗示學(xué)生，不要放棄，學(xué)會(huì )跳躍，學(xué)會(huì )撲捉，提取有效信息。
在第二次接觸文本中，畫(huà)出印象深刻的句子，他又是從一個(gè)男生劃句子的方法來(lái)舉例教育孩子們如何去畫(huà)，學(xué)生從這一次次的訓練中得到了速讀能力，也提高了語(yǔ)文閱讀素養。
我們發(fā)現，課堂上的虞老師的總是不急不躁、不緊不慢地躲在學(xué)生后面 “ 鼓搗 ” 。 從本課對精讀點(diǎn)與略讀點(diǎn)的選擇，我們可以猜見(jiàn)虞老師的取舍原則：一是深悟內容的需要，二是學(xué)習語(yǔ)言的需要，三是訓練寫(xiě)法的需要。因為第4 自然段的動(dòng)作描寫(xiě)，第9 自然段的語(yǔ)言描寫(xiě)，都是本文中最有表現力的語(yǔ)段，最能體現父親的品質(zhì)、寫(xiě)法的特點(diǎn)以及語(yǔ)言的張力。
在《父親的菜園》里，我們讀到了父親的對這片土地的熱愛(ài)；在虞大明老師的課堂中，我們看到了語(yǔ)文的落地扎根、枝搖葉茂。這，應該感謝虞大明這位睿智的園丁。
【父親的菜園讀后感】相關(guān)文章：
《父親的菜園》 教學(xué)設計03-30
《父親的菜園》教案課件05-07
《父親的菜園》原文欣賞12-14
《父親的菜園》 教學(xué)設計15篇03-30
父親的菜園教學(xué)設計集錦15篇01-01
美麗的鄉村菜園03-29
老家的小菜園散文01-29
回憶我的菜園散文01-28
爺爺的菜園小學(xué)作文03-13