五年級上冊讀后感（通用22篇）

　　讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的五年級上冊讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　五年級上冊讀后感 1

　　《史記》這本書(shū)的作者司馬遷忍辱負重，真實(shí)地記錄了中國朝代的興替，恰當地評論了歷史人物的功過(guò)是非。仿佛再現了歷史社會(huì )畫(huà)面。書(shū)中有許多我們認識的人物，如孔子、晏子、廉頗、藺相如、屈原等，記敘了黃帝以來(lái)的傳說(shuō)、商周的史跡、春秋戰國時(shí)期的`動(dòng)蕩、秦的興衰、漢的建立和鞏固，時(shí)間跨越了三千多年。

　　讀了這部偉大的史學(xué)巨著(zhù)，我想到了很多。我的見(jiàn)解不可能和專(zhuān)業(yè)人員相比，可是我的真實(shí)體會(huì )。我的體會(huì )有兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是古代的君王分兩種，一種是一心為民的君王，一種是貪圖利益、沉迷于酒色之中的君王。而最終的結果就是一心為民的君王，受到百姓的熱愛(ài)和后人的贊揚，而后者則讓百姓唾棄，最終致使國家滅亡。雖然經(jīng)歷了幾千年，但道理是一樣的，我們常在電視上看的那些貪贓受賄的官都會(huì )受到法律的制裁。

　　我的第二點(diǎn)感受是在春秋戰國時(shí)期，老百姓不能過(guò)上安穩的生活，每一天都有戰爭。各國諸侯你掙我搶?zhuān)�都想一統天下，而不顧及百姓死活。沒(méi)了錢(qián)，就加大稅款；沒(méi)了糧，就逼迫百姓交糧食；沒(méi)了打仗的人，就到各家各戶(hù)去找年輕力壯的人。弄得百姓妻離子散、民不聊生。

　　然而，我們此刻的生活多么完美。不用擔心發(fā)生戰爭，不用怕吃不飽穿不暖。在這種環(huán)境中，我們更要努力學(xué)習。

　　這就是我讀《史記》的感受，期望大家也看一看這本史學(xué)巨著(zhù)。

　　五年級上冊讀后感 2

　　《羅生門(mén)》以令人窒息的緊湊布局將人推向生死抉擇的極限，從而展示了“惡”的無(wú)可回避，展示了善惡之念轉換的輕而易舉，展示了人之自私本質(zhì)的丑陋，傳遞出作者對人的理解，對人的無(wú)奈與絕望。

　　羅生門(mén)，一隅殘破的斷壁頹垣，在瓢潑的雨水中，邊嗟嘆人世的紛亂邊試圖為躲雨的凡夫俗子示范理解洗禮的暢快。然而，在這個(gè)悖逆的時(shí)代，說(shuō)教顯得如此蒼白，各種人性的罪惡與墮落早就以失控的速度滋長(cháng)，道德瓦解，價(jià)值崩潰，連基本的底線(xiàn)在利益面前都不堪一擊。

　　一、無(wú)望的惡中寄寓有限生的期望

　　《羅生門(mén)》中，具有芥川特色的那種濃重陰沉的氣氛得到了最大的發(fā)揮�；臎鼍跋笾�，便有狐貍和強盜來(lái)乘機作窩。白晝，這些烏鴉成群地在高高的門(mén)樓頂空飛翔啼叫，特別到夕陽(yáng)通紅時(shí)，黑魆魆的好似在天空撒了黑芝麻，看得分外清楚。所以一到夕陽(yáng)西下，氣象陰森，誰(shuí)也不上那里來(lái)了。

　　二、惡的謊言的對立面不是真誠

　　《羅生門(mén)》從頭至尾堅持了沉重而直接的風(fēng)格，這也是背景部分簡(jiǎn)化的優(yōu)點(diǎn)。家將思維的變化，從起初的“當強盜還是餓死”到見(jiàn)到老嫗后“對一切罪惡引起的反感愈來(lái)愈強烈”和最終急轉而下的“這也是為了生存，要不然也得餓死”的“惡”的.覺(jué)悟，《羅生門(mén)》是對人性中“惡”的暴露、揶揄和鞭撻。

　　總之，這是一篇將人性己困惑集中在如此密集的時(shí)間空間加以劇烈地激化呈現的作品，作者用冷峻的語(yǔ)氣磨平了世俗思考問(wèn)題時(shí)略帶慣性的棱角；用簡(jiǎn)潔的文字把“惡”那光怪陸離的丑態(tài)直接暴露于作者面前進(jìn)行審視與拷問(wèn)。

　　罪惡感的消解，是社會(huì )的悲哀。

　　五年級上冊讀后感 3

　　最近讀了一本書(shū)，名叫《魯濱遜漂流記》，這本書(shū)讓我受益匪淺，感觸頗深。

　　主人公魯濱遜是英國人，出生于17世紀中。他從小就喜歡探險，在他19歲那年，他不顧父母的反對和阻攔，過(guò)上了航海冒險的生活。一天，暴風(fēng)把魯濱遜所在的船只吹翻了，魯濱遜沒(méi)有被淹死，但他漂流到了一個(gè)荒無(wú)人煙的'荒島上。

　　魯濱遜沒(méi)有放棄生的希望，他開(kāi)始嘗試自己建造房子，開(kāi)墾土地，種植糧食，圈養動(dòng)物，修建船只……他靠著(zhù)頑強的毅力和驚人的智慧，在這個(gè)孤島上足足生活了28年！最終回到了故鄉。

　　讀完這個(gè)故事后，我對主人公魯濱遜的智慧和毅力感到深深的佩服，他是有多么大的毅力才能在這個(gè)孤島上生存下來(lái)��！設想：假如是我，我能在這個(gè)孤島上生存下來(lái)嗎？我能像他一樣不放棄，尋找生的希望嗎？我能像他一樣自力更生嗎？答案是：不能。想想我自己，幾乎一點(diǎn)自理能力都沒(méi)有，早上要媽媽叫我起床，不會(huì )梳頭，不會(huì )洗衣服，家務(wù)活也很少干，連煮飯都不會(huì )，想想都覺(jué)得慚愧。我和魯濱遜簡(jiǎn)直是一個(gè)天上，一個(gè)地下呀！

　　我想：我一定要向魯濱遜學(xué)習，首先，自己的事情自己做，不麻煩爸爸媽媽?zhuān)�自己梳頭，自己洗衣服，自己疊被子，自己上學(xué)，多做一些家務(wù)活，提高自理能力。還有，我們在困難面前也要向魯濱遜學(xué)習，不畏懼，不退縮，勇敢面對困難，克服困難！

　　五年級上冊讀后感 4

　　中午補完課，我便迫不及待地看起《生命流淚的樣子》。

　　讀著(zhù)讀著(zhù)，我不禁淚眼模糊。由于欣怡媽媽得了一種很難治的病，原本幸福的家庭都有了悲劇性的轉變。尤其是當我看到欣怡媽媽離開(kāi)的前夜那一段的時(shí)候，心里很不好受。我和欣怡一樣看到了生命流淚的樣子，那樣凄涼、悲哀。在這種情況下，幾個(gè)同學(xué)卻總是挖苦欣怡。欣怡好可憐��！誰(shuí)也不知道，她的內心有多么孤獨、無(wú)助。但是，她卻體會(huì )到了生命的可貴，以及愛(ài)的深刻含義。雖然欣怡的媽媽最終離開(kāi)了她，但我相信，欣怡媽媽對欣怡的愛(ài)會(huì )陪伴她終身。

　　生命是不可以永恒的，但愛(ài)可以。

　　欣怡的媽媽在生命的最后時(shí)刻所進(jìn)行最后的`燃燒，只為那兩個(gè)字——母愛(ài)。

　　欣怡，我相信你，你一定會(huì )堅強起來(lái)的，只有慢慢學(xué)會(huì )堅強，那樣，暗淡的日子才有可能離你遠去。欣怡，你一定要加油��！

　　這是一個(gè)悲傷的故事，但我卻感到了溫馨和震撼——生命、親情、母愛(ài)。

　　合上書(shū)，我不知該說(shuō)些什么。但是，我心靈深處的琴弦被輕輕撥動(dòng)著(zhù)。

　　或許，這就是最深的感動(dòng)吧。

　　五年級上冊讀后感 5

　　“初讀好書(shū)，如獲良友。重讀好書(shū)，如逢故知�！薄稊祵W(xué)故事》是我剛到手的一本課外書(shū)，在讀過(guò)它以后，它不僅樂(lè )趣無(wú)窮，還增添了我對數學(xué)的熱愛(ài)。

　　這本書(shū)緊聯(lián)著(zhù)我們的生活，從數字、道理、和一些精彩的小故事，它用了許多列數字的方法，使讀者更加感興趣。雖然這些小故事看起來(lái)微不足道，不值得一提，但是，這本書(shū)給予我們的是知識、是智慧、是力量和熱愛(ài)。了解了一個(gè)小故事，就等于了解了一個(gè)精彩的數學(xué)發(fā)現。

　　這本書(shū)的意義在于它激發(fā)了我對數學(xué)的熱愛(ài)，和利用數學(xué)為生活其中的社會(huì )做出卓越的貢獻。就說(shuō)說(shuō)數字0吧，我猜大多數人都認為0是個(gè)不起眼的小數字，幫助不了我們什么。你們錯了，你可以翻一下你所有看的書(shū)，都有0，如果說(shuō)0“丟”了的話(huà)，頁(yè)數就會(huì )變得亂七八糟。100元的.鈔票，相信你們都見(jiàn)過(guò)，每個(gè)人都能說(shuō)出它的組成，但是，如果0消失不見(jiàn)了的話(huà)，就變成了1元，1元和100元是相差何遠吶？再比如說(shuō)，一個(gè)賣(mài)雜品的店主，在批發(fā)商城買(mǎi)衣服成本價(jià)的400元，而他賣(mài)出去價(jià)是500元，丟了0，就變成5元了，這虧的可就大了��！0能使計算的變得方便，所以，0是數字大家族中，一位必不可少的貴客。

　　一個(gè)個(gè)風(fēng)趣詼諧的故事，配上生動(dòng)形象的插圖，牽動(dòng)著(zhù)一個(gè)個(gè)大道理。這本書(shū)開(kāi)闊了我的眼界，讓我更加了解了數學(xué)，并且更加熱愛(ài)數學(xué)！

　　五年級上冊讀后感 6

　　讀完《狼牙山五壯士》，心里久久不能平靜。想了很多東西。

　　《狼牙山五壯士》講了1941的秋天，五位壯士英雄勝利完成了陸擊敵人，掩護人們群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的認為。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時(shí)，毅然跳下懸崖。

　　文中最讓我感到的是：五壯士高呼著(zhù)“打倒日本帝國主義”！“中國共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”！然后昂首挺胸，邁開(kāi)大步，相繼跳下懸崖，這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河，喊出了中國人的肺腑之聲。他們毫不畏懼，不怕?tīng)奚�的崇高革命精神永遠值得我們學(xué)習。

　　五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁，他們是中華兒女的楷模；他們的英雄氣概將浩氣長(cháng)存，他們的.英勇事跡流芳百世……不知不覺(jué)，我心中聳起了一座雄偉而莊嚴的豐碑，上面鐫刻著(zhù)狼牙山五壯士的名字：馬寶玉，葛振林，宋學(xué)義，胡德林，胡福才。

　　讓我們永遠記住1941年秋日這天吧。狼牙山五壯士向我們展示的大無(wú)畏的革命精神將光照千秋。

　　五年級上冊讀后感 7

　　每到建軍節，我都會(huì )想起為了祖國富強而獻身的先烈們，于是便讀起了《黃繼光事跡》這篇文章來(lái)，讀完之后，我深深被感動(dòng)了。

　　1952年10月14日，上甘嶺戰役開(kāi)始。10月19日夜，黃繼光所在的二營(yíng)奉命反擊占領(lǐng)597.9高低表面陣地之敵。當攻擊部隊受阻、傷亡較大時(shí)，已任營(yíng)通訊員的黃繼光挺身而出，主動(dòng)請戰，消滅敵人火力點(diǎn)。在戰友負傷犧牲,自己所攜彈藥用光的情況下，黃繼光毅然用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，為沖鋒部隊的.勝利開(kāi)辟了道路，犧牲時(shí)他年僅22歲。

　　讀完了這篇文章，我被感動(dòng)得內心好久都沒(méi)法兒平靜下來(lái)，黃繼光多么偉大呀!

　　這又讓我想起了董存瑞身炸碉堡的事例，黃繼光和董存瑞的精神值得我們學(xué)習。

　　現如今我們的生活是多么的美好，我知道，這是無(wú)數名先烈用他們充滿(mǎn)革命的鮮血換來(lái)的，可是我們當今社會(huì )有些人卻身在福中不知福，做一些違背道德的事情。

　　我雖然沒(méi)有周恩來(lái)總理年輕時(shí)“為中華之崛起而讀書(shū)”的滿(mǎn)腔熱血，但是我有為祖國付出微薄之力的決心，作為一名少先隊員，祖國未來(lái)的希望，我一定要珍惜這美好的生活，好好學(xué)習，將來(lái)報答父母，報答老師，報效祖國。

　　五年級上冊讀后感 8

　　讀了《慈母情深》這篇課文，我感到無(wú)比的慚愧。

　　這篇課文讓我感受最深的是“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著(zhù)�！边@句話(huà)刻畫(huà)出了一位貧苦的母親形象�！耙痪砣嗟冒櫚櫟拿�票”寫(xiě)出了作者的家境貧寒；“龜裂的手”則寫(xiě)出了這錢(qián)來(lái)之不易；而“掏”“數”這兩個(gè)動(dòng)詞說(shuō)明母親很珍惜這不多的錢(qián)。

　　我懂得了我們應該多加理解父母。想起有一次犯了錯誤，媽媽不但沒(méi)罵我，還耐心的'給我講解，但我不但不聽(tīng)，還沖媽媽發(fā)脾氣。想到這些，我心里是多么的慚愧��！

　　我以后一定要好好聽(tīng)爸媽的話(huà)，讓媽媽為我少操點(diǎn)心！

　　五年級上冊讀后感 9

　　學(xué)了《慈母情深》這一課，我深深地感受到了“母親”平凡而又偉大的愛(ài)，也讓我走進(jìn)了“母親”的內心世界。

　　讀到“母親給我錢(qián)買(mǎi)書(shū)”時(shí)，我被深深地打動(dòng)了，這一元五角錢(qián)“母親”肯定明白它的重要性了，這一元五角相當于家人幾天的飯錢(qián)，用它買(mǎi)書(shū)全家人可能又要幾天省吃?xún)�用了�！澳赣H”深知這一點(diǎn)，可為什么給錢(qián)的時(shí)候那么毫不猶豫，還替他解釋呢？

　　這就是一位平凡的.母親崇高的思想境界。

　　五年級上冊讀后感 10

　　這段時(shí)間，我們學(xué)習了一篇叫《釣魚(yú)的啟示》的文章。讀完后，我感受頗深。

　　這篇文章主要講的是在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)夜晚。一對父子到湖邊釣魚(yú)。父子倆分別放好魚(yú)餌，然后舉起魚(yú)竿，把釣線(xiàn)拋了出去。過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，小男孩釣上了一條漂亮的大鱸魚(yú)。

　　他和父親都很高興。之后，父親看了看表，已經(jīng)10點(diǎn)鐘了，距離鱸魚(yú)捕撈的時(shí)間還有2個(gè)小時(shí)。父親堅決地，毫無(wú)余地地讓小男孩把鱸魚(yú)放回水里。34年后，小男孩已經(jīng)成為了一位著(zhù)名的建筑設計師，每當他面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì )想起父親曾告誡他的話(huà)“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)確很難”從而做出正確的抉擇。

　　誰(shuí)都知道要自覺(jué)遵守規則，可是在很多時(shí)候，很多人為了自己小小的利益而去違反規則，也許，他們并不是故意要這樣做，但是面對誘惑的時(shí)候，總是心存僥幸，不能管住自己。

　　其實(shí)，規定的'制定就是為了讓我們的生活更有秩序，更安全，更方便，但是，要想真正達到制定規則的目的，就需要靠每個(gè)人都自覺(jué)和執行。好多人在違反規則的時(shí)候，總是想：“就這一次，沒(méi)關(guān)系�！薄跋麓巫⒁饩托辛��！薄胺凑龥](méi)人知道”……如果大家都這樣想，都這樣做，那規則的存在還有什么意義？遵守規則，要靠每個(gè)人的自覺(jué)性，怎樣才能有這種自覺(jué)性呢？這其實(shí)就是一個(gè)道德的選擇問(wèn)題。這種道德的培養要從小時(shí)候，從小事情上做起。

　　現代社會(huì )，色彩斑斕，有時(shí)候會(huì )讓人眼花繚亂，只要頭腦稍不清醒，來(lái)自各方面的誘惑，陷阱會(huì )令人防不勝防。人生旅途宛如在茫茫大海上乘舟而行，有許多航路可供選擇，但如何掌舵，避開(kāi)暗礁險灘，風(fēng)頭浪尖，除了需要從小嚴格的教育外，還要時(shí)刻有道德實(shí)踐的勇氣和力量。這就是《釣魚(yú)的啟示》這篇文章帶給我的啟示。

　　五年級上冊讀后感 11

　　我讀了《鐵杵磨針》這個(gè)故事后，感觸很深。這個(gè)故事主要寫(xiě)唐代大詩(shī)人李白小時(shí)候不愛(ài)讀書(shū)，就逃學(xué)到河邊玩，目睹一位瘦弱的老婆婆要把鐵棒磨成繡花針，于是得到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，成為大詩(shī)人的.故事。

　　記得有一次，我去學(xué)書(shū)法，爺爺讓我練筆畫(huà)。練筆畫(huà)很容易，當我練熟后，爺爺又教我學(xué)部首，再教我寫(xiě)字。當筆畫(huà)、部首組合成字后，我卻總是寫(xiě)得歪歪扭扭，非常難看。我頓時(shí)失去信心，丟下毛筆，不想再學(xué)了。就在我決定放棄時(shí)，我想起讀過(guò)的《鐵杵磨針》這個(gè)故事，覺(jué)得很慚愧。我年輕有力，比起文中瘦弱的老婆婆，為什么我就堅持不下去呢？于是，我重新拿起筆，繼續練。經(jīng)過(guò)不懈的努力，果然把字得又好又漂亮。幾年過(guò)去了，現在我的毛筆字寫(xiě)得越來(lái)越好，還獲得過(guò)學(xué)校書(shū)法比賽一等獎呢！

　　《鐵杵磨針》告訴我們：任何事情要想取得成功，必須肯下苦功，并有堅持到底的毅力。在生活和學(xué)習中，我們往往會(huì )遇到一些困難，不氣餒，知難而進(jìn)，一切困難才會(huì )迎刃而解，才能取得成功。

　　五年級上冊讀后感 12

　　轉眼，就是12月了，又是梅花開(kāi)放的季節。我看著(zhù)電腦上閃動(dòng)著(zhù)的賀卡上的梅花，又想起了我學(xué)過(guò)的一篇課文——《梅花魂》。

　　這篇課文主要講了作者鶯兒小時(shí)候在東南亞星島和外祖父一起生活的'事。有一次，作者不小心把外祖父珍藏的一幅墨梅圖上面弄了一個(gè)黑手印，外祖父便頭一次訓斥了媽媽?zhuān)�并用刀片和細綢子把墨梅圖弄干凈。作者并不理解祖父的行為。后來(lái)媽媽準備和我一起返回中國，我很高興。但我去詢(xún)問(wèn)外祖父是否一起歸國時(shí)，外祖父卻哭了。離別的前一天，外祖父語(yǔ)重心長(cháng)地將墨梅圖贈與我，并讓我好好保存。離別時(shí)，外祖父將一塊繡著(zhù)梅花的亞麻手絹送給了我。

　　梅花魂的“魂”是梅花的精神，也象征著(zhù)中華民族的精神。課文里這樣說(shuō)道：“‘這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節的人，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節�！�”是呀，我們中國出了許許多多有骨氣的人物，從古時(shí)候的屈原、勾踐，到現在的董存瑞、黃繼光。

　　中國上下五千年的歷史，就是一首浩然正氣歌，有骨氣的人浩浩湯湯宛若星辰，不可勝數。我們長(cháng)大以后也要像他們一樣，做一個(gè)有梅花精神的人。

　　五年級上冊讀后感 13

　　我在網(wǎng)上找到了《竊讀記》原文，和我們教材上的根本不一樣，差一大截呢，要是全印在書(shū)上那能多出好幾頁(yè)!

　　看了開(kāi)始幾句，還以為作者餓急了才會(huì )急匆匆的趕路，接著(zhù)往下看才知道原來(lái)是去書(shū)店偷偷地看書(shū)，也知道了什么叫竊讀。作者是一個(gè)窮苦的學(xué)生，家里沒(méi)有錢(qián)給她買(mǎi)書(shū)，她自己又對書(shū)籍充滿(mǎn)了渴望，沒(méi)有辦法才會(huì )去書(shū)店“竊讀”。在書(shū)店她遇到了一件讓她非常尷尬的事情，老板當著(zhù)大家的面捂住了書(shū)：“你到底買(mǎi)不買(mǎi)?”聲音不算小，驚動(dòng)了其他顧客，他們全部回過(guò)頭來(lái)，面向著(zhù)我。我像一個(gè)被捉到的小偷，羞愧而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著(zhù)他——那書(shū)店的老板，他威風(fēng)凜凜地俯視著(zhù)我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。我用幾乎要哭出來(lái)的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎?”其實(shí)我的聲音是多么軟弱無(wú)力!看到這里，我真的覺(jué)得作者實(shí)在是太可憐了，聯(lián)想起自己，家里好多書(shū)，可是我從來(lái)沒(méi)有認真讀過(guò)幾本，生活在現在我們真是太幸福了。

　　這件事情對作者是個(gè)很大的打擊，好長(cháng)時(shí)間她也不敢再去那家書(shū)店“竊讀”了。終于有一天，一本新書(shū)的`廣告又使作者不得不又去那家書(shū)店，這次她遇到了一位善良的店員，他為她留住那本書(shū)讓她繼續把它讀完，讓作者感受到了溫暖和友愛(ài)，使她對人生有了新的認識，“記住，你是吃飯長(cháng)大，讀書(shū)長(cháng)大，也是在愛(ài)里長(cháng)大的!”

　　五年級上冊讀后感 14

　　讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無(wú)比的疼惜。圓明園是我國的皇家園林，英法聯(lián)軍有何資格來(lái)任意破壞，毀掉呢?

　　圓明園的建造花費了整整兩代人民的汗水與心血，甚至是他們只會(huì )的潔凈與璨璨的文明，就這樣毀于一切。

　　英法聯(lián)軍的橫行霸道，正因為當時(shí)中國人的兵器落后……我恨!恨當時(shí)的清政府敗無(wú)能!我恨!恨當時(shí)的中國人不團結!我恨!恨當時(shí)英法聯(lián)軍打開(kāi)圓明園的.大門(mén)時(shí)，看見(jiàn)了那些除了咸豐留下的人，其余都逃到別處去了。而且沒(méi)有哪一個(gè)人敢站出來(lái)反抗英法聯(lián)軍!—這更讓我體會(huì )到了當時(shí)中國多軟弱啊!

　　這幫可惡的“魔鬼”雖然把圓明園占了!也毀了!但是，他們無(wú)論怎樣放大火燒三天三夜!也會(huì )不掉他們自己的罪惡!

　　古人說(shuō)得好“國家落后就要挨打�！眻A明園地下室的洋搶炮沒(méi)人加工，顯得就要挨打!我認為，身為中國人就應該記住。記住!別再讓侵略者們“有機可乘”

　　五年級上冊讀后感 15

　　今天，我在語(yǔ)文書(shū)上讀了《圓明園的毀滅》一文，我的心情久久不能平靜，憤怒、悲傷、惋惜，各種情感涌上心頭。圓明園的毀滅是我們中國不可估量的損失，作為一個(gè)中國人，看到這些怎能平靜?我要說(shuō)的是“歷史為鑒，振興中華”!

　　圓明園是中華民族藝術(shù)之寶，建筑精華，是一座皇家園林。建在北京西北郊，由圓明園、綺春園、長(cháng)春園三園組成，這里建筑著(zhù)亭臺樓閣，名勝風(fēng)景，田園風(fēng)光，用了150年的時(shí)間建造，而且圓明園中還收藏著(zhù)從先秦到清朝最珍貴的文物、書(shū)畫(huà)、珠寶、青銅器等等。圓明園是世界上最美的建筑，最大的博物館。由于當時(shí)的清政府軟弱無(wú)能，外國侵略者對我國虎視眈眈，用打開(kāi)了中國的大門(mén)，發(fā)動(dòng)了戰爭，清政府無(wú)力抵抗，被迫簽下了許多不平等條約，大批侵略者進(jìn)入北京，燒殺搶奪，在1860年10月6日，英法聯(lián)軍搶走了圓明園的寶貝，能搬走的搬走，搬不走的就肆意毀滅。為了銷(xiāo)毀罪證，他們放火燒園，燒了3天，把圓明園毀滅了。

　　看到這里，我熱血沸騰，無(wú)比氣憤，我惋惜我們中國人的寶貝被別的國家搶走，我氣憤清政府軟弱無(wú)能，這些可惡的侵略者毀壞了我們中國的文物，更毀掉了中國的智慧，到現在為止，我們中國有不計其數的寶貝在外國，他們的博物館里有一大半都是我們中國的，在世界“拍賣(mài)會(huì )”上有大批的寶貝是我們圓明園丟失的.，我們還要出高價(jià)給買(mǎi)回來(lái)，這本來(lái)就是我們祖先遺留下來(lái)的，為什么我們不能擁有?落后就要被挨打，軟弱就要被欺凌，我們只有讓自己的祖國強大起來(lái)，悲劇才不會(huì )重演�！吧倌陱妱t國強”，作為一名中國學(xué)生，我們一定要努力學(xué)習，讓我們的中國更強大，不讓歷史的悲劇重演。

　　同學(xué)們，讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)，把我們的祖國變得更加強大!

　　五年級上冊讀后感 16

　　在這個(gè)暑假里我讀了一本書(shū)，名叫《數王國奇遇記》。作者是李毓佩爺爺，他寫(xiě)的這本書(shū)很好看，今天我就給大家介紹這本書(shū)的大概內容吧!

　　這本書(shū)講述的.是奇奇和小派去了彎彎王國做客的故事，其中有一個(gè)故事，讓我印象深刻，在這一段旅行當中充滿(mǎn)著(zhù)重重危機，都被奇奇和小派解決了。一天，零國王心愛(ài)的三件寶物丟了，是：一匹寶馬、一個(gè)金印一把寶劍，他很傷心，于是小派召集了所有有關(guān)的人員，進(jìn)門(mén)說(shuō)話(huà)，問(wèn)：“昨天晚上，是誰(shuí)在宮外巡邏呀!”數7說(shuō)：“是我�！毙∨蓡�(wèn)：“10點(diǎn)時(shí)有人用運算鉤鉤過(guò)你嗎?”“有，昨晚我在宮墻外巡邏，突然感覺(jué)后面有動(dòng)靜，我一看，只見(jiàn)一個(gè)黑影伸出運算鉤子鉤我，我就失去知覺(jué)了�！毙∨捎謫�(wèn)：“昨天喂馬草料的是誰(shuí)?”數17說(shuō)：“是我�！毙∨蓡�(wèn)：“昨天丟馬時(shí)你在哪?”“當時(shí)我肚子疼去上廁所�！庇谑撬�很快就算出了一個(gè)算式盜馬賊+7=17，然后寫(xiě)了個(gè)盜馬賊=17-7，最后寫(xiě)了個(gè)盜馬賊=10，小派大聲地說(shuō)：“真相大白了，盜馬賊就是10�！毙∨捎钟猛瑯拥姆椒ㄕ业搅私鹩『蛯殑�，并懲罰了敵人。

　　讀了這本書(shū)，我深入地了解到了數學(xué)，數學(xué)是一門(mén)非常精致又有趣的學(xué)科。在生活當中，處處有數學(xué)，數學(xué)真是我們一個(gè)必不可少的朋友。我愛(ài)數學(xué)，我會(huì )努力把數學(xué)學(xué)得棒棒的!

　　五年級上冊讀后感 17

　　小的時(shí)候，我就聽(tīng)說(shuō)：父愛(ài)最偉大，但我一直沒(méi)有理解。直到讀了我國著(zhù)名作家吳冠中寫(xiě)的《父愛(ài)之舟》一文，我才得以理解。

　　《父愛(ài)之舟》講述了作者回憶小時(shí)候，父親給他買(mǎi)枇杷果，領(lǐng)他逛廟會(huì )的情景。當時(shí)，父親看到廟會(huì )上有如此多的玩具，卻買(mǎi)不起�；丶乙院�，父親便給作者用紙糊了一個(gè)萬(wàn)花筒，作者十分珍惜這個(gè)萬(wàn)花筒，一直保存著(zhù)。后來(lái)，父親節衣縮食供他讀書(shū)，為他縫補棉被。中考時(shí)，父親從姑爹那里借來(lái)小船，送他去參加考試。中考的路上，作者意識到如果考不中，真的對不起父親的一片心意。最終，作者考上了高中。當他在課本中讀到朱自清的《背影》時(shí)，想起了父親劃船送他去上學(xué)的背影，更加深刻地體會(huì )到父愛(ài)的偉大。

　　讀完《父愛(ài)之舟》，我深有感觸，不禁想到了我的父親。記得我小時(shí)候，在小河里學(xué)習游泳時(shí)，腳被那凸起的磚塊狠狠地劃了一道大口子。傷口很長(cháng)，從腳指頭一直劃到了腳后跟。我疼得哇哇大哭，父親看到了，二話(huà)不說(shuō)，抱起我就狂奔向醫務(wù)室。當時(shí)，父親沒(méi)有穿鞋，但他生生光著(zhù)腳，跑到了幾百米外的醫務(wù)室。到了醫務(wù)室，我發(fā)現父親的`腳已經(jīng)被磨出了血。醫生給我治療完，要我打一針破傷風(fēng)。我十分害怕，但父親不斷地安慰我，直到打完針，父親完全沒(méi)有顧得上他自己的傷口�；丶乙院�，他才簡(jiǎn)單地處理了自己的傷口。

　　每個(gè)父親，都在竭盡所能地來(lái)幫助自己的孩子，也從不求回報。父愛(ài)之舟，一直載著(zhù)我們奔向遠方。難道不是嗎？

　　五年級上冊讀后感 18

　　《竊讀記》講的是作者喜歡閱讀，時(shí)刻都想著(zhù)閱讀的感人事跡。因為當時(shí)作者家里很窮，買(mǎi)不起書(shū)，就想了一個(gè)好辦法---竊讀。每當走過(guò)書(shū)店的店門(mén)，他都會(huì )從大人的腋下鉆過(guò)去，發(fā)現一本好書(shū)，他就會(huì )如饑似渴的讀下去、忘了吃飯、忘了回家。簡(jiǎn)直象一個(gè)饑餓的嬰兒，貪婪地吸食著(zhù)營(yíng)養。他喜愛(ài)閱讀，甚至有時(shí)盼望著(zhù)雨天的.到來(lái)，因為雨天他可以在書(shū)店里多停留一會(huì )……他很快樂(lè )卻也很懼怕！懼怕這竊讀的滋味！……

　　讀完這篇文章，我深深地被作者的精神所打動(dòng)！為他的求學(xué)精神和他那持之以恒的學(xué)習態(tài)度。今天，我們的學(xué)習條件是當年的作者無(wú)法相比的，可我們的行為有時(shí)會(huì )讓人汗顏！坐在明亮的教室中，大腦中想著(zhù)捕魚(yú)！沒(méi)有用過(guò)的本子拿來(lái)疊紙飛機，甚至有的同學(xué)不但自己不學(xué)還在課堂上搗亂，影響其他同學(xué)……真是古人讀書(shū)要竊，我們有書(shū)卻不讀！多么鮮明的對比啊

　　高爾基說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，知識是燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無(wú)數人的人生！一本好書(shū)，蘊藏著(zhù)豐富的知識和美好的情感，閱讀一本好書(shū)就是跨越時(shí)間和空間，就是和賢人對話(huà)，這是多么美妙的事情��！從書(shū)中汲取營(yíng)養，會(huì )幫我們更好地到達成功的彼岸！朋友們，讓我們向作者學(xué)習，養成良好地閱讀習慣，在知識的海洋中遨游，與書(shū)籍相伴吧！

　　五年級上冊讀后感 19

　　以前，在姐姐家翻到一本書(shū)。里面有一篇文章叫《竊讀記》。

　　《竊讀記》主要講了林海音童年時(shí)因沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，所以只好在書(shū)店里竊讀，竊讀的滋味讓林海音感到快樂(lè )也感到懼怕。

　　我印象最深的一句會(huì )話(huà)是：“急忙打開(kāi)一本書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)……我像一只餓狼，貪婪地讀著(zhù)……”林海音把自己比作一只餓狼，貪婪的閱讀，猶如餓狼撲食，寫(xiě)出了自己對知識的那種強烈的渴求。

　　將自己與林海音一比，我很慚愧。平時(shí)，我們要買(mǎi)對自己有幫助的書(shū)，爸爸媽媽會(huì )不同意嗎？不會(huì )。他們一聽(tīng)，馬上買(mǎi)，一分鐘也不耽擱�？晌覀儠�(huì )像林海音一樣愛(ài)書(shū)，渴望書(shū)嗎？有的也只是走馬觀(guān)花或只看頭，不讀尾；有的也只是家長(cháng)逼著(zhù)看唉)；還有的則連看也不看�？�！這就是我們與林海英的區別。

　　我有一個(gè)同學(xué)：肖世均。他是班里學(xué)習最差的一個(gè)，作業(yè)不做，成績(jì)當然也不會(huì )好。老師見(jiàn)了頭疼。我們能說(shuō)他是弱智嗎？不能。他只是不努力，如果他有林海音的一半努力，說(shuō)不定現在成績(jì)最好的是他，老師的'寵兒是他。

　　我們是吃飯長(cháng)大的，也是應該是讀書(shū)長(cháng)大的。吃飯提供給我們身體所需的物質(zhì)營(yíng)養，而讀書(shū)則能提供給我們豐富的精神營(yíng)養，這兩種營(yíng)養一缺一不可。古今中外的偉人無(wú)不與書(shū)結下不解之緣。讓我們一起遨游于知識的海洋，與書(shū)為友，與書(shū)同行吧！

　　五年級上冊讀后感 20

　　最近，我讀了一本叫《綠山墻的安妮》的書(shū)，十分喜歡，讓我講述一下這本書(shū)的故事吧。

　　這本書(shū)寫(xiě)了瑪利拉和馬修計劃著(zhù)從孤兒院領(lǐng)養一名男孩子，卻發(fā)現只有一頭紅發(fā)，滿(mǎn)臉雀斑的女孩。馬修喜歡上了她。她就是安妮。過(guò)了不久，安妮結識了同班同學(xué)戴安娜，他們發(fā)誓要成為好朋友。有一次，安妮請戴安娜吃茶點(diǎn)，結果將葡萄酒當成了草莓酒，他們喝得酩酊大醉，戴安娜的媽媽十分生氣，禁止他們交往，后來(lái)有一天，安妮照顧好了戴安娜生病的妹妹明妮，心懷感激的'媽媽才同意他們交往。轉眼四年過(guò)去了，安妮長(cháng)成一個(gè)漂亮的女孩子，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了女王學(xué)院，直到畢業(yè)，她就留在當地當了老師。

　　作家馬克吐溫在看到此書(shū)后，激動(dòng)地寫(xiě)到：安妮是繼不朽的愛(ài)麗絲之后最令人感動(dòng)和喜愛(ài)的兒童形象。我也非常喜歡安妮這個(gè)人物，她非常聰明，也很善良，盡管戴安娜媽媽誤會(huì )她，她仍舊幫助他們照顧生病的明妮，她還非常的有目標，盡管她之前是個(gè)孤兒院的孩子，但是她沒(méi)自暴自棄，而是憑借自己的努力，考上心儀的大學(xué)，選擇了自己喜歡的工作。

　　安妮陽(yáng)光般燦爛美好的性格，天真、善良的童心，是我最敬佩的品質(zhì)，我要努力成為一個(gè)像安妮一樣的人。

　　五年級上冊讀后感 21

　　在我家書(shū)柜橫七豎八的課外書(shū)中，我最喜歡安徒生的童話(huà)《丑小鴨》。

　　丑小鴨從小就是一只又丑又笨的小鴨，兄弟姐妹們都說(shuō)它丑，說(shuō)它笨，都不喜歡它，排斥它。它很難過(guò)，很傷心，也曾經(jīng)自卑，但是它沒(méi)有放棄自己的生命。獨自一個(gè)人去過(guò)屬于自己的生活，勇敢面對生活中的一切困難。它心地善良，最后成為了兄弟姐妹羨慕又敬佩的`白天鵝。

　　丑小鴨它是一只堅強的小鴨，在歷盡千辛萬(wàn)苦之后終于變成了白天鵝。那是它心中的理想支持著(zhù)它，讓它與命運做斗爭，與死神抗擊到底。在家里，在蘆葦叢中，在灌木叢，在沼澤地，在農家小院……它處處受嘲笑，受欺侮，但它絲毫沒(méi)有灰心喪氣，始終不屈不撓地奮斗，最終靠自己有力的翅膀飛向自己最美好的未來(lái)。丑小鴨成為了美麗的天鵝，難道不是靠自己的努力嗎？

　　也許現在的我，就是那只不被人看好的丑小鴨，但沒(méi)關(guān)系，我會(huì )盡自己最大的力量努力，努力，再努力，依靠自己的奮斗，用知識改變命運，創(chuàng )造美好的明天，讓自己成為那只最美麗的白天鵝！我應該向丑小鴨學(xué)習，學(xué)習它那種不屈不撓和樂(lè )觀(guān)的精神。所謂“有志者，事竟成”。我應該有自己的一份理想，一個(gè)目標，做一個(gè)全新的自我，為美好明天打一個(gè)自信的鉤。我也要向丑小鴨那樣，有著(zhù)最真實(shí)的自我，渴望自由，在碧海云天下享受知識的樂(lè )趣，讓它在我手中靈活運用。我要飛，飛向自己的天地；我要飛，飛向成功的天堂；我要飛，飛向哪個(gè)沒(méi)有實(shí)現于夢(mèng)想的世界。我要飛，飛，飛，追，追，追，永遠排在最前的行列中。我要像丑小鴨一樣飛起來(lái)。我相信，我一定能帶著(zhù)祖國的希望，父母的期望，老師的愿望，飛向美好明天！

　　我喜歡《丑小鴨》，喜歡丑小鴨的勇敢，希望丑小鴨能時(shí)刻鞭策著(zhù)我，激勵著(zhù)我！

　　五年級上冊讀后感 22

　　《學(xué)會(huì )看病》是我們近期學(xué)的令我感受最深的文章。它讓我懂得母親的愛(ài)是深沉的，不管母親怎么對我，都是愛(ài)的表現!

　　這篇課文的母親為了讓孩子學(xué)會(huì )自立，這位母親狠下心來(lái)讓孩子獨自去看病，孩子回來(lái)后，母親很高興，并且兒子也學(xué)會(huì )了看病。

　　讀了這篇文章后，后排的林依依對我說(shuō)：“這位母親心真狠。自己的親兒子生病了，不但不幫助他，反而讓他自己去看病�！钡�我認為是這樣的不是這樣的。我反來(lái)對林依依說(shuō)：“如果一味只顧溺愛(ài)孩子，孩子長(cháng)大以后怎們辦?孩子能自力更生嗎?不會(huì )，肯定不會(huì )。對于孩子我們絕對不能溺愛(ài)!因此，課文中的母親是世界上最偉大的母親。

　　這篇課文讓我想起了上個(gè)月的一件事。我在房間里看科幻小說(shuō)《血腥瑪麗》剛看到最恐怖的'環(huán)節，“林慧嫻拖地快點(diǎn)給我下來(lái)!”我媽來(lái)了個(gè)河東獅子吼，差點(diǎn)沒(méi)把我嚇死。我生氣的把書(shū)扔到沙發(fā)上走下樓把樓梯踩得咚咚作響，極不情愿的拿起拖把�！氨�死我了!”我對著(zhù)媽媽叫，可她好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我氣得全身發(fā)熱很不得把她殺了，可誰(shuí)叫在家里她的“官位”比我大我只好老老實(shí)實(shí)拖地了，我邊拖邊埋怨世上有咋懶得媽嗎?到今天，我才知道她是為我好!想讓我早些學(xué)會(huì )生活中必不可缺的技能，等將來(lái)面對時(shí)措手不及。

　　人遲早要學(xué)會(huì )獨立，晚學(xué)不如早學(xué)!

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