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讀后感六年級上冊（通用57篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的讀后感六年級上冊，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感六年級上冊 篇1
前幾天，我們學(xué)習了《彩色的翅膀》一課，課文中那些駐扎在海島上的戰士們對祖國濃濃的熱愛(ài)，深深地打動(dòng)了我。
這邊文章主要寫(xiě)了戰士小高從遙遠的黑龍江探親回來(lái)，提了一紙箱小昆蟲(chóng)帶到寶石島，經(jīng)過(guò)島上的嘗瓜會(huì )，作者才知道這個(gè)西瓜不平凡的來(lái)歷，而小高帶來(lái)的那些小昆蟲(chóng)，就是為了給西瓜花授粉，使祖國海島充滿(mǎn)生機，更加美好。
讀了課文，小高千里迢迢把昆蟲(chóng)帶到海島的'做法令我十分感動(dòng)。戰士回家探親，誰(shuí)會(huì )不帶些家鄉土特產(chǎn)，分給戰友；誰(shuí)會(huì )不帶些相片，在遠離故土的時(shí)間里感受暖暖親情；誰(shuí)會(huì )不帶些棉衣棉被，在凄冷的寒夜里增添些溫暖。這些對于一個(gè)常年在外的邊防戰士來(lái)說(shuō)是多么重要��！但在小高暈船最難受時(shí)，他卻把這些扔在一邊，懷里只抱著(zhù)一箱昆蟲(chóng)。小高為什么這樣做呢？難道昆蟲(chóng)比親人的關(guān)心還重要嗎？對于我們來(lái)說(shuō)，昆蟲(chóng)太普通，太常見(jiàn)了，但對小高，對一名海島戰士而言可不一樣，這不是一般的昆蟲(chóng)，這是寶石島的希望，有了它們，寶石島上才會(huì )生長(cháng)更多的植物，戰士們在島上就能吃到自己種植的新鮮瓜果蔬菜了，他們熱愛(ài)海島的精神令我感動(dòng)。
那個(gè)特別的'嘗瓜會(huì )'也給我留下了深刻的印象。我們都吃過(guò)西瓜，都愛(ài)吃西瓜，在水果店里就能買(mǎi)到，可寶石島的西瓜不一樣，吃的時(shí)候還要開(kāi)會(huì )，因為這個(gè)西瓜的來(lái)歷太不一般了。在海島上種西瓜面臨著(zhù)重重困難，一是沒(méi)有昆蟲(chóng)授粉，二是不小心，結出來(lái)的小西瓜會(huì )被巨浪打掉，三是戰士們要訓練，不能一心一意地看護小瓜。但寶石島的戰士們不怕，想出了各種方法，又是澆水，又是施肥，還要人工授粉，終于有了第一次'嘗瓜會(huì )'.
��！海島的戰士們，你們熱愛(ài)海島、扎根海島、建設海島的精神令我感動(dòng)！
讀后感六年級上冊 篇2
《詹天佑》一文主要寫(xiě)了在1905年，清政府提出由本國工程人員獨立修筑鐵路干線(xiàn)“京張鐵路”。在多數帝國主義國家的要挾下，詹天佑毅然接受了修筑京張鐵路的艱巨任務(wù)并提前完成。
在勘測過(guò)程中，詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎�！蟾拧畈欢唷@類(lèi)說(shuō)法不應該出自工程人員之口�！庇龅嚼щy，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把他修好。否則，不但惹那些外國人譏笑，還會(huì )使中國的工程師失掉信心。他總是把這句話(huà)作為前進(jìn)的動(dòng)力，所以他遇到困難總是毫不畏懼。這讓我不得不敬佩他。
文中的一句句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)片段充分表達了詹天佑對工程的負責，身先士卒的精神，和一顆愛(ài)國心。
再想想我們自己，如果在學(xué)習生活上遇到困難也像詹天佑那樣有毅力，也不退縮的話(huà)，那么還有什么完成不了的任務(wù)和學(xué)不會(huì )的知識呢？如果我們也像詹天佑一樣事事為國家，為集體著(zhù)想，身邊會(huì )有多少活雷鋒出現呢？如果我們在學(xué)習中也像詹天佑那樣有著(zhù)精密的'要求，還會(huì )有因為粗心出現的錯誤么？
雖然我們不能像詹天佑那樣有那么偉大的業(yè)績(jì)，但我們要學(xué)習他的精神和他的優(yōu)秀品質(zhì)，讓“中國近代工程師之父”——詹天佑的偉人事跡和他那不屈不撓，身先士卒的精神，一代代流傳下去。
讀后感六年級上冊 篇3
在兩個(gè)月的暑假中，我讀了一本書(shū)——《海蒂》，它給了我很多力量。
《海蒂》的作者是瑞士的女作家約翰娜·斯比麗。在她的筆下，海蒂是一個(gè)樂(lè )于助人、心地善良的女孩。海蒂身世悲慘：這個(gè)本該在媽媽?xiě)牙锶鰦傻呐s父母雙亡，因而她從小就跟著(zhù)脾氣暴躁的爺爺。爺爺在她的溫暖感化下，脾氣性格逐漸變好；從小體弱多病的富家千金克拉拉，，在海蒂的幫助下戰勝了病魔，站了起來(lái)；眼瞎的奶奶在海蒂的關(guān)心下，獲得了快樂(lè )；還有小牧羊人經(jīng)過(guò)海蒂的鼓舞找回了學(xué)習的興趣，從此他專(zhuān)心于學(xué)習。
這本書(shū)讓我學(xué)到了很多，我在書(shū)中看到了一個(gè)熱愛(ài)生活，樂(lè )善好施，活潑好動(dòng)，純真善良的小姑娘。我們不但要學(xué)習海蒂樂(lè )于助人的.好品質(zhì)，還要學(xué)習能在艱苦、無(wú)父母依靠的環(huán)境下，能夠樂(lè )觀(guān)的面對生活、積極向上的生活態(tài)度。海蒂的年齡雖小，但做事主動(dòng)、果斷，而我連做個(gè)選擇都猶豫不絕，她的果斷、主動(dòng)讓我自愧不如。
不僅如此，海蒂對動(dòng)物的愛(ài)心也讓我感動(dòng)。她對待動(dòng)物，和人一樣，把動(dòng)物當作自己的好朋友。在社會(huì )中，那些表面說(shuō)動(dòng)物是自己的好朋友，背地里卻獵殺動(dòng)物的人，真應該向她學(xué)習。
行軍路上過(guò)草地的老班長(cháng)，洪水之中的老漢都是舍己為人的人，海蒂也是這樣的。她把自己不用的東西，給需要用的人�？蓯�(ài)的瑞士小姑娘海蒂，用她的善良，用她的積極，為我們上了一課。
有些人富有，但不快樂(lè )，就荒廢了此生；有些人榮譽(yù)多，但不善良，生活就會(huì )索然無(wú)味。人不用很富裕，不用很多榮譽(yù)，只要善良、快樂(lè )就足夠了。我陶醉于阿爾卑斯山的自然風(fēng)光，迷戀那里樸實(shí)的風(fēng)土人情，還有人與人之間真心相處……
讀后感六年級上冊 篇4
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候……”小學(xué)的時(shí)候就學(xué)了這篇《匆匆》，在那個(gè)年少無(wú)知又單純的世界，我們激動(dòng)的在語(yǔ)文課本上已經(jīng)度過(guò)的三千多個(gè)日子濃縮成一個(gè)數字，然后一天給這個(gè)數字加一，最后一個(gè)月后就把這件事全然拋到了腦后。都是這樣的�？墒菚r(shí)間還在不停不停地流逝，日子還在一天一天的往我們的反方向跑，然后我們過(guò)了5年級，過(guò)了6年級，然后現在馬上又要進(jìn)高中。有的時(shí)候真是覺(jué)得這樣的光速實(shí)在太不可思議，不管是快樂(lè )、悲傷，無(wú)論怎么跪著(zhù)向上天祈求多一些時(shí)間，時(shí)間還是一樣冷漠的繼續跑著(zhù)，然后才會(huì )有我們恍然大悟的開(kāi)始發(fā)奮、努力，開(kāi)始學(xué)會(huì )跟時(shí)間一樣的速度或是比時(shí)間還快的與它賽跑。 有的時(shí)候我們會(huì )贏(yíng)，我們在一個(gè)限定的時(shí)間內超額的付出了許多，這個(gè)時(shí)候就有種絕妙的成就感。但這種堅持真的很困難。有很多次在時(shí)間還沒(méi)有到來(lái)的.時(shí)候我興致勃勃的列出了一張計劃表，還不停的鼓勵和安慰自己“我已經(jīng)按照自己的能力設定計劃了，一定可以完成！”心情更好些的時(shí)候還有興趣為我的計劃表加上好看的花邊。但計劃總是趕不上變化，期限到頭了，心情也變糟了，計劃表上的紅勾勾寥寥無(wú)幾……有什么辦法嘛！誘惑人的東西實(shí)在太多了，總是對自己太好了，覺(jué)得不能委屈了自己，所以行動(dòng)就跟著(zhù)意愿走了。 因此，8月份11歲了以后，我在新一年的目標就是，一定要學(xué)會(huì )怎么利用自己的時(shí)間，讓自己為自己成功的付出感到自豪！
大家一起跟時(shí)間競走，然后小步跑超過(guò)時(shí)間，再大步跑把時(shí)間拉開(kāi)一大段距離，回過(guò)頭享受勝利的快樂(lè )吧！
讀后感六年級上冊 篇5
停變換著(zhù)——我悲傷過(guò)、生氣過(guò)、開(kāi)心過(guò)、歡笑過(guò)。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“在俄國文學(xué)中，我沒(méi)有讀過(guò)比高爾基的《童年》更美的作品�！碑斎�，我也被這部高爾基成長(cháng)小說(shuō)吸引住了。
小說(shuō)中的主人公廖尼亞四歲喪父，由母親和外租母帶到外租父家。外租父是一個(gè)性情粗暴，自私的小染坊主，但已經(jīng)頻臨破產(chǎn)。廖尼亞還有四個(gè)舅舅，金錢(qián)，使他的兩個(gè)舅舅和外租父反且。他們經(jīng)常相互爭吵，甚至發(fā)生毆斗。在外祖父的關(guān)愛(ài)下，廖尼亞懂得了愛(ài)的含義，朋友茨岡對我的友情，那純潔的.心靈，感染者廖尼亞，原本是正快樂(lè )的年齡，茨岡卻像個(gè)小大人似的，照顧廖尼亞。使廖尼亞快樂(lè )的成長(cháng)……
當我合上的書(shū)本那一剎那，我真正的感受到溫暖，從粗暴的語(yǔ)言里可以感受到暖暖的愛(ài)意，遠親不如近鄰，“好事先生”、“彼得伯伯”……他們都讓生活變得更加美好，獨特的教育方式，感染了沉迷在黑暗中的小廖尼亞，讓他重新開(kāi)始了新的旅途……
和廖尼亞相比，我們的童年是燦爛的，是美好是旬麗多姿的，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。我們是在蜜罐中長(cháng)大的孩子，苦難對于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)如此遙遠的東西。我們沒(méi)有體會(huì )過(guò)饑餓的滋味，不知道一粒米的珍貴；我們沒(méi)有受過(guò)寒冷的煎熬，寒冷的日子里開(kāi)著(zhù)空調，屋里依然溫暖如春；我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)廖尼亞經(jīng)歷過(guò)的苦難，認為小小的批評則是莫大的打擊。我們變得越來(lái)越嬌氣，越來(lái)越軟弱，好比溫室里的花朵，經(jīng)受不起一丁點(diǎn)打擊。我們應該學(xué)會(huì )珍惜，珍惜這些對于廖尼亞來(lái)說(shuō)遙不可及的夢(mèng)想。我們還要學(xué)會(huì )感思懂得回報——所以，我們要珍惜現在所有生活，努力地為我們付出的勞動(dòng)者來(lái)報答感恩！
讀后感六年級上冊 篇6
童年每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)，童年里有快樂(lè )，有幸福，童年是美妙的，童年是溫暖的，有很多事情值得回憶。而阿廖沙的童年卻很悲慘。
阿廖沙3歲就失去了父親，失去了父愛(ài)，跟著(zhù)母親和外祖母來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，不幸的生活降臨到他頭上。外祖父的脾氣十分暴躁，經(jīng)常打他，兩個(gè)舅舅更是討厭他，只有外祖母疼愛(ài)他。就在這樣不幸的生活中，他仍然堅強地走下去，不管遇到什么困難，都不放棄。
阿廖沙的童年跟我們比起來(lái)是在太悲慘了！不像我們的童年，如此幸�？鞓�(lè )。我們都出生在一個(gè)有山有水的'好地方，整天被父母寵愛(ài)，坐在明亮的教師里上課，而且有非常豐富的大餐可以吃。想要什么就有什么，想怎么樣就怎么樣，大人都會(huì )滿(mǎn)足我們的要求。還有非常好的伙伴跟我們一起玩。過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。而阿廖沙卻整天別人欺負，吃不飽，穿不暖，還有人來(lái)傷害他。
天哪，我們的童年跟阿廖沙相比簡(jiǎn)直天壤之別�？墒俏覀儾挥孟癜⒘紊衬菢�，11歲就到“人間”獨自闖蕩。但我們應該不再浪費，懂得去珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。父母每天對我們的叮囑，其實(shí)是關(guān)心我們，所有我們要懂得體諒他們，為父母著(zhù)想。
現在，我們的童年就要走了，迎來(lái)的是精力充沛的少年時(shí)代。所以我們更應該珍惜童年時(shí)代幸福美滿(mǎn)的生活，珍惜童年最后的時(shí)光，努力學(xué)習，天天向上。對得起父母，對得起同學(xué)，對得起老師。
從現在開(kāi)始，不再渴望榮華富貴，不再浪費生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，關(guān)心別人，為別人著(zhù)想。為了我們美好的將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天，留下我們對童年最美好的印象吧！
讀后感六年級上冊 篇7
在寒假中，我讀完了高爾基三部曲中的一部--—《童年》，書(shū)中的主人公叫阿廖沙（我本以為作者高爾基就是主人公），阿廖沙的生活十分悲慘，但本書(shū)并非只是寫(xiě)阿廖沙的童年，真正的是它描繪出了當代俄羅斯人的悲慘生活！
這本書(shū)生動(dòng)的寫(xiě)出了愚昧、落后、殘忍和墮落，這些可怕的人性弱點(diǎn)。書(shū)中4歲的主人公阿廖沙喪父之后來(lái)到外祖父家中生活，外祖父是個(gè)古怪、貪婪、暴躁的老頭兒，因為外祖父是這樣的.人，在他的“英明領(lǐng)導”下，家中的人都極為自私（當然母親和外祖母以及父親不包括在內），他們經(jīng)常會(huì )為一些小事大打出手，他兩個(gè)舅舅中的米哈什，因此被抓去充軍。外祖父在這之后就經(jīng)常把柳條放在鹽水中浸泡，誰(shuí)一旦犯了錯，他就用柳條抽誰(shuí)，本來(lái)是為了讓家人向著(zhù)自己團結起來(lái)，誰(shuí)知卻加速家中的不和諧，讓一個(gè)好端端的家四分五裂，母親又找了一個(gè)男人嫁了出去，可是那男人好賭博，一個(gè)晚上把自己的錢(qián)賭得精光之后，家里的生活就更難過(guò)下去了。在書(shū)中我認識了許多的人物，如：慈祥的外祖母、聰明的“好事情”（因為他的口頭禪是“好事情”，所以大家都叫他好事情），心地善良的三個(gè)少爺、邪惡的拉車(chē)夫彼得伯伯，眼睛沒(méi)有眼白只有瞳孔的弟弟薩沙，頑皮的父親、會(huì )偷東西但心地善良的“小茨岡”，這些人物都給阿廖沙帶來(lái)了喜怒哀樂(lè )。
阿廖沙在這樣惡劣的環(huán)境中生長(cháng)，竟能向著(zhù)正義、逆來(lái)順受，十分了不得呀！而我們呢？我們生活在比阿廖沙幸福不知多少倍的環(huán)境中，他渴望知識熱愛(ài)學(xué)習，我們?yōu)槭裁床豢梢阅�！他很堅強，二十歲沒(méi)到就去做工、養家，我們?yōu)槭裁床恍�？同學(xué)們，讓我們一起像阿廖沙一樣堅強起來(lái)吧！
讀后感六年級上冊 篇8
童年，是美好的夢(mèng)；童年，是理想的港灣：童年，是記憶里的甜蜜……童年，對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是美好的，但是，對高爾基來(lái)說(shuō)，卻是另一番感受……
前幾天，我讀了他的自傳體《童年》，這令我十分感動(dòng)，書(shū)中說(shuō)到他小的時(shí)候，媽媽把他寄養在外祖父家。他來(lái)到外祖父家時(shí)，外祖父已經(jīng)變得暴躁。他的兩個(gè)舅舅不斷地爭吵、斗毆。媽媽不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開(kāi)了這個(gè)家庭。然而，他的奶奶跟外祖父他們卻是截然不同的，她慈祥、聰明、善良、能干，這給幼小的高爾基留下的不僅僅是當時(shí)社會(huì )上的丑惡，還有生活的勇氣跟信心。
高爾基這時(shí)曾因好奇把白桌布染成藍色而被外祖父打的失去知覺(jué)，在這種艱險、恐怖的生活環(huán)境中，他只能默默地忍受著(zhù)，默默在這種污濁的環(huán)境中生存著(zhù)。然而，在這么惡劣的'生活環(huán)境中，他依然走了過(guò)來(lái)，成為了一名享譽(yù)世界的大文豪，為人類(lèi)留下了一部又一部的名著(zhù)，流傳千古。
這一點(diǎn)，是值得我們學(xué)習的。
他的生活跟我們的今天相比，這可是一個(gè)天一個(gè)地�，F在的我們，個(gè)個(gè)都養尊處優(yōu)的，在家當著(zhù)小皇帝、小公主，只要一點(diǎn)不順心，就得讓大人忙活一陣子。哪像高爾基這時(shí)在艱苦的生活環(huán)境中還闖出了一番事業(yè)。但是，雖說(shuō)我們現在生活好了，不像高爾基這時(shí)生活這么悲慘，可我們也不可以這么做，要知道，今天的生活來(lái)之不易，要好好珍惜。不要再做小皇帝、小公主吧，好好享受現在的生活。我們像一株株小苗，在現在安定的、美好的社會(huì )滋潤著(zhù)，我們要好好孝順父母、認真學(xué)習，為未來(lái)做好準備，做出自己的一份貢獻！
時(shí)光，一觸即去，童年，也隨之流逝�，F在，充滿(mǎn)活力的我們，要趁著(zhù)這美好的時(shí)光，這美好的生活，好好學(xué)習，天天向上！
讀后感六年級上冊 篇9
高爾基的《童年》舉世聞名，在一個(gè)假期的下午，我翻開(kāi)了它，情緒也隨著(zhù)書(shū)上的字體忽起忽落……
主人公阿廖沙的童年生活打動(dòng)了我：四歲喪父，跟隨痛哭欲絕的母親跟慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨外祖父的毒打，但善良的外祖母處處護著(zhù)他。在外祖父家，他認識了很多親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅跟雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深?lèi)?ài)著(zhù)阿廖沙伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì )被抽得紅腫，但強壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了……
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的`：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事?tīng)幊�、打架……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話(huà)故事，也默默地教他做一個(gè)不想丑惡現象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔�，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì )發(fā)生這樣的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中漸漸的明白了一些道理。
這么，就從現在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費；我們開(kāi)始為長(cháng)輩著(zhù)想，體諒他們；我們更應該開(kāi)始滿(mǎn)足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的這一天。
讀后感六年級上冊 篇10
自從我們學(xué)了《詹天佑》這篇課文后，詹天佑那不怕困難的精神便深深地印在我的心里。
詹天佑是我國杰出的愛(ài)國工程師。在清政府腐敗無(wú)能、環(huán)境條件極其惡劣、科技落后的條件下詹天佑不怕帝國主義的冷嘲熱風(fēng)，毅然接受了任務(wù)，主持修筑京張鐵路，這是中國人自己修筑的第一條鐵路。如果修不好，定會(huì )惹那些外國人譏笑，詹天佑把祖國的利益、民族的希望放在了心中的第一位，接受了比登山還難的任務(wù)。他真不愧是一位愛(ài)國主義的工程師，我非常敬佩他。
每當想起詹天佑，我就會(huì )想起他杰出的才敢與堅持不懈的精神。他以自己的實(shí)際行動(dòng)，為祖國做出的'重大貢獻。對照自己，我感到慚愧；平常上語(yǔ)文課，老師在上面講課，我的心卻還在操場(chǎng)上與同學(xué)們玩耍的情景中。突然，老師叫起我的名字，讓我回答問(wèn)題，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，那時(shí)，我還小，不懂什么叫認真上課，所以常常被老師批評�，F在我長(cháng)大了懂得了什么是認真學(xué)習，為誰(shuí)認真學(xué)習，因此我上課認真.積極開(kāi)動(dòng)腦筋，認真寫(xiě)筆記，把每門(mén)功課都學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)。經(jīng)過(guò)自己的努力，我的每門(mén)功課都學(xué)得還可以，但是還有一點(diǎn)兒馬虎。因為我懂得了:自己將來(lái)有作為、報效祖國，現在非努力、學(xué)習不可。
我們是炎黃子孫、中華兒女，是祖國的花朵，我們要有中國人的骨氣。雖然，我現在還不能為祖國做貢獻，但我要像詹天佑那樣，有著(zhù)堅韌不拔的精神去戰勝學(xué)習上的一個(gè)個(gè)難點(diǎn)，我要發(fā)奮學(xué)習，讓我們的祖國永遠立于不敗之地，我將永遠為自己是一個(gè)中國人感到自豪!
讓我們努力起來(lái)吧！讓我們的祖國變得更加繁榮昌盛吧
讀后感六年級上冊 篇11
第一次讀它，大概是小學(xué)三年級的時(shí)候。開(kāi)頭結尾以及大部分情節都已經(jīng)模糊，腦海中只剩下小王子在星球中旅行的那一段。浩瀚宇宙，渺渺星空，小王子將自己的小小星球以及三座火山拋在身后，在一個(gè)個(gè)星球中流轉。
趴在桌上喝酒的醉漢、只擁有一只老鼠的國王、不斷脫帽致意的愛(ài)虛榮的人、不停點(diǎn)燈熄燈的守燈人……當時(shí)的我雖隱約察覺(jué)每一個(gè)行星上的人有所喻指，但是我的注意力全然不在于此。我被這一個(gè)個(gè)古怪卻又神奇的`人吸引，深深折服于圣�？诵跖謇锏南胂罅χ�，渴望著(zhù)自己能踏上一個(gè)人的旅程，看看這個(gè)大千世界，遇到些萬(wàn)分奇特的人。
現在回想，可能此生的意義便在于此吧，當時(shí)的我便已經(jīng)如此近地觸碰過(guò)，倒是越長(cháng)大經(jīng)歷得越多，想得越多，越是看不清。
第二次讀它，是初三的時(shí)候，正是萬(wàn)分苦痛的青春期，空虛感與孤獨感無(wú)可抑制地從內心涌現，卻又找不到任何的出口可以向外宣泄，于是，情緒只能夠在我的內心不斷堆積，壓得我難以透氣。正是這個(gè)時(shí)候，我在各種機緣巧合下重拾了它。從頭到尾、仔仔細細閱讀了兩遍后，卻只把那片沙漠以及那一顆612星的插圖刻在了心中。
在這兒，小王子從天而降，也正是在這里，“他像一棵樹(shù)那樣慢慢地倒下來(lái)，由于沙子，甚至沒(méi)有發(fā)出響聲”。遠離人煙的沙漠，曾經(jīng)有一個(gè)有著(zhù)小麥顏色的頭發(fā)的王子，他穿越了星際而來(lái)；遠離人跡的沙漠，曾經(jīng)有一個(gè)思念著(zhù)自己的玫瑰的小王子，擺脫軀殼歸去。地球上萬(wàn)物亙古不變，與之相比，我們每一個(gè)個(gè)體以此為布景，用有限的時(shí)間去尋找自己心中的獨一無(wú)二，與這個(gè)世界建立聯(lián)系，讓這個(gè)世界于我們產(chǎn)生意義，因此歡笑流淚，隨即一瞬，帶著(zhù)留戀消逝，了無(wú)痕跡。
讀后感六年級上冊 篇12
暑假期間，我讀了四本書(shū)，其中最令我感動(dòng)的是《遠處的星星》。聽(tīng)到這個(gè)題目大家可能會(huì )有些疑惑，從字面意思好像在說(shuō)夜晚空中閃爍的星星，但不是這樣的，指的是在川甘邊境的一個(gè)叫班佑的小村子， 村民們點(diǎn)的`燈，所以這里的星星指的是“燈”。當紅軍看到這燈火，心里就有了一絲希望，朝星星的方向走去，最后，終于走出草地，講到這大家應該明白了吧。
《遠處的星星》講述了紅軍過(guò)毛兒蓋草地的艱難歷程，雖然最后成功了，但是長(cháng)征中遇到了重重困難，長(cháng)征兩萬(wàn)五千里，環(huán)境非常惡劣，要穿越有許多沼澤的草地，隨時(shí)都會(huì )有生命危險。而且他們是剛從雪山上下來(lái)的，許多人的體力已經(jīng)達到了極點(diǎn)，并且他們的糧食也不多了，背著(zhù)許多的糧食會(huì )影響他們穿越草地的速度。
從紅軍的身上看到了一些可貴的精神，讓我有所感悟，一是從他們身上我感受到的堅持不懈的精神，在他們身上淋漓盡致的表現了出來(lái)，而我們現在遇到一些小小的困難就放棄，從來(lái)沒(méi)有像紅軍一樣的用自己最大的力量去完成，去克服它，卻選擇逃避。二是現在的我們已經(jīng)是衣食無(wú)憂(yōu)，我們要節約糧食，不浪費糧食，在長(cháng)征中好多戰士們就是因為沒(méi)糧食吃才死去的，而我們現在卻在浪費，不僅紅軍那時(shí)沒(méi)有吃的，現在我們好多窮苦人們還是沒(méi)有糧食吃，我們不能再浪費下去了。最后一站，他們來(lái)到了一個(gè)叫班佑的地方時(shí)，當地的藏民給紅軍一些糧食，但是紅軍非要給藏民銀子，如果藏民不要，他們便不吃，最后藏民無(wú)奈收下了銀子，從這里我們能看出紅軍的良好品質(zhì)，三是學(xué)習不貪圖小便宜的精神。
以后我們也要把紅軍的這種寶貴的精神帶到世界上的每一個(gè)角落，讓更多的人了解中國，了解紅軍的精神。
讀后感六年級上冊 篇13
人的一生，只不過(guò)是一本書(shū)，傻瓜們走馬觀(guān)花似地隨手翻閱它，聰明人則用心閱讀它。因為，他們知道這本書(shū)只能讀一次，而沒(méi)有機會(huì )去重新閱讀�？戳恕断螺呑舆�做母子》這部電影，我感受很深。
一個(gè)人的一生似洪水奔流，有的人活得轟轟烈烈，有些人卻平淡無(wú)奇。 在僅有十一年生命的江小迪眼里，他的每一分鐘都活得精彩、活得有意義、活得有價(jià)值……他在自己生活的每一刻里，證實(shí)了自己并不比別人差，體現了自己的能力，讓別人知道：自己并不是永恒的.“病人”，總會(huì )有“站”起來(lái)的一天。江小迪把握每一分生存的希望，每一分都有自己努力與收獲，因此證實(shí)了生活的價(jià)值。
人不能熄滅希望的火焰，而且還要把這團火焰燃燒的更加明亮。把自己的一生點(diǎn)燃吧！創(chuàng )造精彩生活。
將把握擁有一切，不斷向上攀登，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走，人生的路途永遠不會(huì )有捷徑。珍惜每一秒，利用每一分，和時(shí)間賽跑，不斷追求……
蕭伯納曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：人生不是一只短短的蠟燭，而是一只由我們暫時(shí)拿著(zhù)的火炬，我們一定要把它燃的十分光明燦爛，然后，交給下一代的人們。
“讓我們暫時(shí)拿著(zhù)火炬，”或許漫長(cháng)而又長(cháng)遠，或許短暫、快捷。但是無(wú)論時(shí)間長(cháng)短，當它在我們手中時(shí)，我們就要讓它燃燒和煥發(fā)！
蠶在臨終之前，總會(huì )吐出自己全部的絲，才肯瞑目；蠟燭在它有生之年，總放射出奪目的金光；更何況我們人類(lèi)呢？讓我們活得精彩起來(lái)把，放出希望之光。
讓我們做個(gè)聰明人，認真耐心的閱讀和品味人生這本書(shū)。
讀后感六年級上冊 篇14
你們知道每年3月5日是什么日嗎？知道的會(huì )毫不猶豫的說(shuō)是學(xué)習雷鋒好榜樣的日子�！笆堑娜珖行W(xué)生學(xué)雷鋒做好事的日子。
這一天，他們會(huì )走上街頭，為人們提供力所能及的幫助。他們也愛(ài)讀《雷鋒日記》，因為可以從中汲取力量、獲得溫暖和辨明方向�？墒�，有多少人了解雷鋒早年的經(jīng)歷呢？還有雷鋒的日記你們看過(guò)嗎？雷鋒成寫(xiě)過(guò)“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著(zhù)，你又是否為了未來(lái)的.人類(lèi)生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？”我想問(wèn)你；“為未來(lái)帶來(lái)了什么？在生活的倉庫里，我們不應該只是個(gè)無(wú)窮盡的支付者�！�
青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動(dòng)的人，永遠謙虛的人�！霸趯W(xué)習上，要向積極性最高的同學(xué)看齊，在生活上，要向水平最低的同學(xué)看齊�！眴谓z不成線(xiàn)，獨木不成林。一個(gè)人是辦不了大事的，群眾的事一定要發(fā)動(dòng)群眾、依靠群眾自己來(lái)辦�！�
我們一定要虛心向群眾學(xué)習，永遠做群眾的小學(xué)生。只有這樣，才能學(xué)好習，才能不斷進(jìn)步。凡是腦子里只有人民、沒(méi)有自己的人，就一定能得到崇高的榮譽(yù)和威信。反之，如果腦子里只有個(gè)人、沒(méi)有人民的人，他們遲早會(huì )被人民唾棄。只有像雷鋒這樣才行。雷鋒就值得讓我們學(xué)習得。
讀后感六年級上冊 篇15
合上書(shū)本，我深深的咽下一口口水，把書(shū)的結局一起吞下，真是回味無(wú)窮啊，這確實(shí)是一本好書(shū)!
《草房子》是由曹文軒寫(xiě)的，獲得了國家圖書(shū)獎，冰心兒童圖書(shū)獎等五個(gè)獎項。
這部書(shū)記敘的是一個(gè)男孩桑桑六年的小學(xué)生活。六年間，雖然每一天都很尋常，卻又催人淚下。作者的'手筆很細膩，人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)都非常細致、到位。而且擬人，比喻的修辭手法也用的不少，但讀起來(lái)的感覺(jué)很質(zhì)樸，不是把詞語(yǔ)堆積如山，并沒(méi)有寫(xiě)的風(fēng)花雪月，而是很質(zhì)樸的。作品由始至終充滿(mǎn)美感。
敘述風(fēng)格有趣又不失莊重，整體結構獨特又新穎，情節設定一波三折，往往在人們以為結束了的時(shí)候，有出現了新的轉折，令人驚喜，無(wú)法預料。就像打開(kāi)兩個(gè)寶盒，一個(gè)裝滿(mǎn)了錢(qián)，以為另一個(gè)也裝滿(mǎn)了錢(qián)，卻發(fā)現里面有許多更為珍貴的寶物一樣。
書(shū)的內容大多憂(yōu)傷，真情流露。往往本來(lái)結局應該很美的一個(gè)人的故事，終究會(huì )走向另一個(gè)有些悲慘的結局。
主人公桑桑善良，按他媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)他將來(lái)是一個(gè)濫好人!他喜歡養鴿子，細心的照料它們，在同學(xué)遇上困難時(shí)，他會(huì )不假思索地去盡力幫助他們，甚至為了鴿子，把家具拆了做窩。
他也喜歡異想天開(kāi)地辦事情。他把蚊帳改成了漁網(wǎng)打了幾斤魚(yú)，在大熱天捂著(zhù)棉被走來(lái)走去，把家具拆成鳥(niǎo)窩……但桑桑由于太天真也不免惹禍，因為他不懂事，直接燒了他們村的大草垛，把校長(cháng)爸爸的“輝煌本”給撕了，被毒打一頓……
盡管如此，我在桑桑身上看到了純潔善良的心，他會(huì )孝敬老人，真誠地幫助朋友。但是，在我們這個(gè)時(shí)代，小孩們坐享優(yōu)越的條件，認為這種待遇理所當然。殊不知這樣很傷家人的心，所以桑桑有些地方是值得學(xué)習的。
讀后感六年級上冊 篇16
西游記是吳承恩的名著(zhù)，里面的人物被描寫(xiě)得栩栩如生，活靈活現：機靈的孫悟空、“吃貨”豬八戒、憨厚老實(shí)的沙和尚，還有一心向佛的唐三藏。
孫悟空是一個(gè)機智聰明、帶一些狡猾的 “小猴子”。他有時(shí)自高自大，有時(shí)桀驁不馴，有時(shí)心機叵測。學(xué)成武藝后占山為王，搶了東海老龍的鎮海寶物——金箍棒，在天庭當了個(gè)弼馬溫結果不滿(mǎn)現狀拍拍屁股回到水簾洞，自封“齊天大圣”，后來(lái)偷吃蟠桃，偷喝仙酒，還把太上老君的丹藥當花生米一口氣吃光，結果被小圣二郎神生擒，扔在煉丹爐內活活烤了七七四十九天，反而結果倒是偷雞不成蝕把米讓孫悟空練就了火眼金睛。俗話(huà)說(shuō)：道高一尺，“魔”高一丈，孫悟空終究沒(méi)有逃出如來(lái)佛的手掌心。正是這樣一只個(gè)性張揚的毛猴，在西天取經(jīng)的.路上除妖降魔沖在第一，勇挑重擔。對團體忠心耿耿。
豬八戒與沙河尚在西游記中扮演了十分重要的角色。豬八戒憨厚又貪吃，給我一種傻傻的感覺(jué)。但是豬八戒又經(jīng)常在師傅被抓，并且生死未卜的時(shí)候，只要看見(jiàn)吃的其他都是浮云。但他樂(lè )天派的性格也為大家帶來(lái)了很多快樂(lè )。沙和尚十分老實(shí)一直堅守本分，正如歌中唱的一樣：你挑著(zhù)擔，我牽著(zhù)馬……
唐僧雖然一直被抓，但依舊沒(méi)有放棄希望，每一次都挺了過(guò)來(lái)，繼續勇敢地向西天邁進(jìn)。那些跑龍套的妖怪一個(gè)個(gè)死性不改，每回都在美味到口的時(shí)候被孫悟空“搶走”。喜羊羊與灰太狼可能就是抄襲了西游記。這些妖怪每次都是要么被某人帶走，要么就是下地獄�？傊褪怯泻笈_的被帶走，沒(méi)后臺的下地獄。
不管是妖是仙，是人是鬼，世界總是弱肉強食，適者生存。
讀后感六年級上冊 篇17
猶太人世代傳言：書(shū)本是甜的。對他們而言，讀書(shū)是一樁快樂(lè )的事情，書(shū)是人類(lèi)文明給予孩子們最好的童年禮物。1805年的4月2日，一只“丑小鴨”在丹麥誕生了，他個(gè)子很高，樣子木訥，有很大的鼻子和一雙特別大的腳……只要說(shuō)起丹麥，說(shuō)起童話(huà)，就會(huì )有大聲喊出她的名字：漢斯，克里斯帝安·安徒生！安徒生，這個(gè)把故事講給全世界人聽(tīng)的人，一生都是“童話(huà)的孩子”。
因為我崇拜安徒生，所以我今天在一個(gè)幽靜的地方讀起了《安徒生童話(huà)》，當我拿起安徒生童話(huà)，打開(kāi)它時(shí)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)想象豐富瑰麗，又蘊含生活情趣的世界，當讀起《美》時(shí)，你會(huì )明白一個(gè)道理，一個(gè)人不僅要外表美，連心靈也要美，可以用花生來(lái)做比喻，花生雖然外表丑陋，但它的用處卻很多，一個(gè)人心靈美了，才能有一個(gè)完美的靈魂。而我讀了《最美的玫瑰花》這個(gè)故事后，又明白了一個(gè)深刻的道理，一個(gè)人要有仁慈心，仁慈的上帝為解救苦海中的人們犧牲了自己的生命。只有擁有這種博大的精神的愛(ài)才能獲得真正的快樂(lè )和幸福，獲得永恒的生命。故事中的女皇，就是因為缺少仁慈心，因才患上重病�！栋餐缴�(huà)》中的'每一個(gè)故事都深深的包含了一個(gè)道理，而每個(gè)故事的結局都是完美的。
這本書(shū)適宜于我們這些兒童適用，故事內容健康，知識豐富，想象奇妙，還注上了漢語(yǔ)拼音，插上了精美的插圖，簡(jiǎn)明易懂，童趣盎然，生動(dòng)有趣，讓我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)知識，懂得了許多道理。
有道是“開(kāi)卷有益”，只要我用心靈擁抱這塊沃土，它就會(huì )讓我的智慧之樹(shù)開(kāi)花。
讀后感六年級上冊 篇18
《我們愛(ài)科學(xué)》是一本豐富有趣的科學(xué)書(shū)籍，它給了我許多的收獲和體會(huì )，我非常喜歡這本書(shū)!這本書(shū)內容豐富!不僅有開(kāi)關(guān)各異的植物和微生物的知識介紹，還有神奇的動(dòng)物故事。有主人公“嘟嘟”和它的伙伴以及教授的神奇之旅，情節生動(dòng)有趣;還有用漫畫(huà)幽默地展現生活中的小實(shí)驗，以及實(shí)驗科學(xué)原理的講解，會(huì )讓讀者輕輕松松學(xué)到知識。正由于她的豐富有趣，讀者都喜歡遨游其中，受益匪淺!每每我讀到書(shū)里做小實(shí)驗的漫畫(huà)時(shí)，都有著(zhù)做實(shí)驗的沖動(dòng)。有一次我根據書(shū)中的介紹還真做成了一個(gè)噴霧器。首先，把一根吸管折出一個(gè)直角，在那個(gè)直角上橫著(zhù)剪一下，記住不要剪斷，要剪出一個(gè)小口子。
在一個(gè)紙杯上倒一些自來(lái)水，不要超過(guò)小口，最好在小口下面，然后將吸管的一頭放進(jìn)去，對著(zhù)吸管的另一頭向玻璃吹，啊!還真的有霧了呢?結合書(shū)中說(shuō)明我又查閱了相關(guān)的資料，才知道原理是這樣的：空氣從小口迅速流出，小口附近的`壓強小，容器里液面上方的空氣壓強大，液體就沿小口下邊的吸管升上來(lái)，從吸管的上口流出后，受氣流的沖擊，被噴成霧狀。她里面還介紹一些有毒的植物，都帶有圖片說(shuō)明，讓人看后一目了然。生活中，我經(jīng)常仔細地觀(guān)察身邊的一些植物，加以對照，探尋有毒的植物，總是無(wú)功而返，這才松了口氣。我最喜歡看的還是一些動(dòng)物的生活，以及宇宙中的奧秘。
那些動(dòng)物的生活就像探險一樣，有時(shí)驚險，有時(shí)平淡，還有時(shí)令人感到傷心，如弱肉強食的自然規律�！段覀儛�(ài)科學(xué)》這本書(shū)不公讓我開(kāi)闊了視野，懂得了許多有關(guān)科學(xué)方面的知識，還豐富了我的生活，使我更快樂(lè )!
讀后感六年級上冊 篇19
著(zhù)名的俄國作家列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)將是責任心�！苯裉�，我看了一本《責任心》的書(shū)，這篇文章講述的是一個(gè)名叫月月的小女孩，由于她的父母事事包辦代替，沒(méi)有給自己一個(gè)鍛煉的機會(huì )，從而使自己對什么事都表現為漠不關(guān)心，成了一個(gè)孤僻離群的人。
讀后，我體會(huì )到月月造成沒(méi)有責任心的原因是她的父母事事都對月月代替，使她沒(méi)有鍛煉自己，從而使自己對任何事情都不了解，產(chǎn)生陌生的心理，使自己對什么事都漠不關(guān)心，一問(wèn)二不知。
良好的責任心是社會(huì )合作精神的基本表現，也是一個(gè)立足社會(huì )，獲得事業(yè)成功與家庭幸福的一種至關(guān)重要的人格品質(zhì)。我們想取得成功，獲得責任心這種品質(zhì)，我們就需要多鍛煉自己，如生活學(xué)習上不依賴(lài)別人，自己的`事自己做，敢于獨立作出判斷選擇，并為自己所做的事負責，這樣，我們就不失為一個(gè)有責任心的人。
我記得我也有一次表現為沒(méi)有責任心的例子。那是一次，我與伙伴們在空地上玩踢足球。突然，一個(gè)絕世的好球向我沖來(lái)，我心想：這正是我們隊追回那相差一分的好機會(huì )。于是，我猛地把球一踢，球飛的高高的，誰(shuí)知，那個(gè)球躍過(guò)了龍門(mén)，朝一戶(hù)人家的窗戶(hù)上襲去，只聽(tīng)“啪”的一聲，窗戶(hù)被打爛了，當時(shí)，我嚇得魂飛魄散，見(jiàn)伙伴們拔腿就跑，我自己也逃回家了。就這樣，我對自己打爛窗戶(hù)的事沒(méi)有負責，沒(méi)有責任心。
通過(guò)讀《責任心》這篇文章，使我明白到：我們要做一個(gè)有責任心的人，這樣才不失為一個(gè)男子漢。
點(diǎn)評：全文語(yǔ)言流暢而又條理清晰，扣題貼切而又立意明確。結尾言簡(jiǎn)意賅地總結中心，升華主題，蘊涵著(zhù)小作者理性的思索。
讀后感六年級上冊 篇20
我讀了《理想的風(fēng)箏》這篇課文后，感受到劉老師對生活的熱愛(ài)和奉獻精神，我深受感動(dòng)的。文章講的是劉老師講課講得非常非常的好，在他的培育下，他帶出來(lái)了許多的大學(xué)生，可是，這個(gè)老師是個(gè)殘疾人，他的'右腿從膝蓋下面全部截去了，只靠著(zhù)一根油亮光滑的圓木棍撐著(zhù)，這位老師憑著(zhù)拐杖，支撐著(zhù)身子站在講臺上為學(xué)生們上課，可想，他是經(jīng)過(guò)了多少艱難困苦呀！有時(shí)課余時(shí)間，劉老師和同學(xué)們一道在草坪上放風(fēng)箏。那情景真讓人感動(dòng)：每當我從文章中，看到放風(fēng)箏時(shí)那活蹦亂跳的劉老師時(shí)，我真的不敢相信他是個(gè)殘疾人，可想他那種對生活的熱愛(ài)真讓我感動(dòng)呀！
劉老師雖然是個(gè)殘疾老師，可他的心并沒(méi)有殘疾。他還是下了決心，要到學(xué)校來(lái)教學(xué)生�？墒�，社會(huì )上很多四肢都沒(méi)有一點(diǎn)的問(wèn)題的人，他們完全可以找一份工作，自己靠自己的努力來(lái)賺錢(qián)，俗話(huà)說(shuō)得好“幸福的生活靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造”，可偏偏有些人當了小偷，有些人在大街上低頭向人討錢(qián)，甚至有些人當了搶匪……，可是，到了最后，這些小偷、搶匪這些人都要被抓起來(lái)坐牢，或者要被槍斃的。如果這些人和劉老師相比，這些人的生活也太無(wú)意了，太卑鄙無(wú)恥了吧？
俗話(huà)說(shuō)的好：“人的生命有重于泰山，也有輕于鴻毛”的，所以劉老師的精神值得我們大家尊敬和學(xué)習。還有許多人雖然也跟這位老師一樣，是個(gè)殘疾人，年復一年的躺在病床上，受著(zhù)殘疾的折磨，而沒(méi)有半點(diǎn)戰勝病魔的勇氣，可劉老師不同，他雖然右腳從膝蓋下全部截去了，成了殘疾人，可是他還在盡力的為祖國做貢獻，他不想躺在床上，他要下床來(lái)放風(fēng)箏、教學(xué)生，可想他是那么的熱愛(ài)生活呀。一個(gè)殘疾老師都能做得那么好，我們四肢健全的人不是應該比這位老師做的更加好嗎？！
讀后感六年級上冊 篇21
讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話(huà)，或幾句名言后都會(huì )讓人深有體會(huì )，但讓我記憶猶新而又感動(dòng)的是意大利作家亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》，讀完這本書(shū)，讓我明白了許多深刻的道理。
這本書(shū)講得是一位名叫安利柯的小男孩在學(xué)校的四年內寫(xiě)的'日記。其中，最讓我感動(dòng)的還是一個(gè)題目叫做《一個(gè)愛(ài)國者思想的孩子》。文中是講一艘法國輪船準備從巴塞羅那開(kāi)往熱那亞。兩年前，安利柯被人賣(mài)到了馬戲團，受到了他們的凌虐。到了巴塞羅那以后，他逃出了馬戲團，來(lái)到意大利領(lǐng)事館尋求保護，領(lǐng)事非常同情他，把他安排到回國的輪船上。船上的游客聽(tīng)了他的遭遇，出于憐憫和同情，給了他一些錢(qián)。接著(zhù)，游客又開(kāi)始了聊天，把話(huà)題轉移到了意大利。把意大利說(shuō)得一無(wú)是處。忽然錢(qián)幣砸在了他們的頭上�！拔也灰切┱f(shuō)我祖國壞話(huà)的人的東西！”安利柯憤怒地說(shuō)道。
這篇文中的小男孩雖說(shuō)受過(guò)了很多苦，但是，他這種熱愛(ài)祖國的精神，值得我們大家學(xué)習。祖國猶如我們的母親，我們愛(ài)她，離不開(kāi)她。雖然她也有許多不足之處，不盡人如意的地方，但我相信，隨著(zhù)祖國的逐漸強大，我們的母親會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越富強的。我認為我們應該愛(ài)祖國,愛(ài)社會(huì ),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)世界上一切需要愛(ài)護的人,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感,讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐。就像故事中的領(lǐng)事一樣，碰到了有需要幫助的人給予他（她）愛(ài)和溫暖，讓他（她）感受到人間是有真情的！
總而言之，《愛(ài)的教育》是一本值得我們大家去讀的好書(shū)，就如同讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人談話(huà)。
讀后感六年級上冊 篇22
星期五的課間，陽(yáng)光明媚。雖然陽(yáng)光明媚，但是還有些秋風(fēng)習習。這時(shí)在教室的我想一個(gè)問(wèn)題；是在教室看書(shū)呢？還是在外面跳繩呢？我左思右想。終于下定了結論，我還是在教室里看書(shū)吧！
我在暖和的教室里，看福爾摩斯探案全集里的“分身案”。分身案不僅有意思還讓人感到害怕，恐怕這是我第一次在福爾摩斯探案全集里看的最好看的一章節。為什么好看呢？因為他寫(xiě)的就像我做的一樣，為什么害怕呢？因為好像我已經(jīng)進(jìn)到書(shū)本里一樣身臨其境。有人還會(huì )問(wèn)：“為什么叫分身案？”我會(huì )充滿(mǎn)自信和得意的回答他說(shuō)：“一個(gè)人為了不讓她女兒和外人交流，裝成了兩樣，他有兩個(gè)身份。一方面他是她女兒的父親，一方面他裝成女兒的戀人。他安排了自己與女兒的婚禮然后失蹤。就這樣造就了一場(chǎng)離奇的案子。案子壓在了福爾摩斯的身上，痛苦悲傷的結局壓在了女兒的身上�！备柲λ固桨傅腵過(guò)程寫(xiě)的詳細，嚴謹，平實(shí)，比如：福爾摩斯分析到突破口的時(shí)候，作者是這樣寫(xiě)的：“九點(diǎn)左右福爾摩斯和華生正吃飯，突然，福爾摩斯大叫道：“經(jīng)過(guò)我對她的觀(guān)察，我發(fā)現了一個(gè)線(xiàn)索，那個(gè)姑娘的眼睛不大好。所以她父親的偽裝就不易被發(fā)現，再加上她母親的幫助，這件事就騙過(guò)了女兒�！边@一段文字讓我對案情頓時(shí)感到恍然大悟。
哦對了，我差點(diǎn)忘記告訴你們。福爾摩斯在現實(shí)中并不不存在。只是作者創(chuàng )作出來(lái)的一個(gè)人。作者是英國人————柯南道爾。這本書(shū)背后有一句推薦的話(huà)是：這本書(shū)，你一輩子總要讀它一遍。不管是在二十歲，三十歲，五十歲，或七十歲�！边@本書(shū)一套共四本。有少兒版的也有經(jīng)典版的。我建議大家買(mǎi)經(jīng)典版的，因為經(jīng)典版的翻譯更精彩。
讀后感六年級上冊 篇23
這篇《海底兩萬(wàn)里》——凡爾納寫(xiě)的著(zhù)名科幻小說(shuō)。這書(shū)是我媽媽介紹給我的。之前，我居然不知道凡爾納還寫(xiě)過(guò)這本書(shū)，便興奮地去東興商廈購買(mǎi)了它，剛讀它，我就被震撼了……
主人公皮埃爾阿龍納斯受邀去清除令人不安、人心惶惶的“獨角鯨”，途中認識了魚(yú)叉之王——尼德蘭。在攻擊“獨角鯨”時(shí)，被“獨角鯨”擊入水中。阿龍納斯教授與仆人孔塞依一起找到尼德蘭。才得知“獨角鯨”原來(lái)是艘潛水艇！尼德蘭一開(kāi)始發(fā)了二十次火，抱怨上帝為什么把他們送到這種地方來(lái)。他拳打腳踢，引起里面的人的注意，把他們帶下去，他們的奇幻旅行就開(kāi)始了……
船上，阿龍納斯教授與尼德蘭、孔塞依又認識了一個(gè)人。他就是這艘潛水艇——鸚鵡螺號的船長(cháng)尼摩，尼摩與世界一點(diǎn)都沒(méi)有聯(lián)系。他的名字在拉丁語(yǔ)里的意思為“沒(méi)有此人”。他認為陸地上的法律還有任何東西都是一把手銬。而陸地上的人們卻自以為自由自在。
阿龍納斯教授與尼摩船長(cháng)去海底打獵、觀(guān)賞風(fēng)景。又看到了世人爭論存不存在的大西洋洲。而尼德蘭因為尼摩把他們軟禁了起來(lái)而憤怒不已，還幾次企圖逃跑，但都未能成功。后來(lái)又到了采珠場(chǎng)，尼摩船長(cháng)還在那救活了一個(gè)采珠人。阿龍納斯教授認為船長(cháng)仍十分愛(ài)人民。船長(cháng)卻否認。到達地中海竟遇上了挪威大旋渦！后來(lái)尼摩他們已不知去向。而尼德蘭他們則躺在了小漁船上……
假如當我在這種叫天天不應，叫地地不靈的情況下我會(huì )不自暴自棄么？我佩服阿龍納斯教授的`樂(lè )觀(guān)向上精神；敬仰尼摩船長(cháng)的勇氣與他那營(yíng)救朋友的精神，敬佩孔塞依對主人忠心耿耿的精神。從心底里敬佩他們……
讀后感六年級上冊 篇24
在書(shū)中遨游是一件快樂(lè )而有意義的事，它能讓你開(kāi)闊視野，讓你品味精彩的故事，還會(huì )讓你學(xué)會(huì )很多的知識�？赐辍段沂�90后》這本書(shū)，它讓我學(xué)會(huì )如何健康成長(cháng)，如何快樂(lè )生活，如何面對人生路上的困難。
《我是90后》這本書(shū)主要講述了作為90后的我們應該擁有敢于競爭，學(xué)會(huì )團結，有自信心，懂得感恩這些優(yōu)秀品質(zhì)，還要有善于發(fā)現，敢于質(zhì)疑，注意環(huán)保鄧良好的生活習慣。從這本書(shū)中讓我看到了很多現實(shí)生活中與我年紀相仿的人是怎樣學(xué)習的'，同時(shí)也讓我看到了我的不足。
其中最讓我刻骨銘心的是一位孝順，樂(lè )觀(guān)，堅強的馬鵬飛同學(xué)的表現。馬鵬飛從小失去了父母的關(guān)心與疼愛(ài)，5歲起他就與雙目失明，患有多種怪病的奶奶生活在一起。在人們的眼中，才5歲的孩子哪能承擔生活的重任。因為命運的安排，馬鵬飛與同齡人截然不同的是他更多的擁有一份樂(lè )觀(guān)，堅強的精神。馬鵬飛十分的勤勞，因為奶奶生病，小鵬飛既要洗衣做飯，還要為奶奶水……他是家里的頂梁柱，所有的事情都要他親自操辦。在這樣艱苦的環(huán)境里，他的成績(jì)依然出類(lèi)拔萃。
我與他年紀相仿，可在孝順、樂(lè )觀(guān)、堅強等方面，我自愧弗如。我在爸爸媽媽愛(ài)的滋潤下幸�？鞓�(lè )地成長(cháng)，遇到一點(diǎn)小風(fēng)浪就扛不住。前一段時(shí)間爸爸每天早出晚歸，所以做飯就成了我的任務(wù)�？墒俏抑蟮娘埐皇撬嗔司褪撬倭�，炒的菜不是生了就是燒焦了， 我在廚房還手忙腳亂還分不清柴米油鹽。我和小鵬飛比起來(lái)，真的是天壤之別……
《我是90后》讓我獲益匪淺，讓我懂得了如何面對今后的生活。
讀后感六年級上冊 篇25
第一次讀它，大概是小學(xué)三年級的時(shí)候。開(kāi)頭結尾以及大部分情節都已經(jīng)模糊，腦海中只剩下小王子在星球中旅行的那一段。浩瀚宇宙，渺渺星空，小王子將自己的小小星球以及三座火山拋在身后，在一個(gè)個(gè)星球中流轉。
趴在桌上喝酒的醉漢、只擁有一只老鼠的國王、不斷脫帽致意的愛(ài)虛榮的人、不停點(diǎn)燈熄燈的守燈人……當時(shí)的我雖隱約察覺(jué)每一個(gè)行星上的人有所喻指，但我的注意力全然不在于此。我被這一個(gè)個(gè)古怪卻又神奇的'人吸引，深深折服于圣�？诵跖謇锏南胂罅χ�，渴望著(zhù)自己能夠踏上一個(gè)人的旅程，看看這一個(gè)大千世界，遇到些萬(wàn)分奇特的人。
現在回想，可能此生的意義便在于此吧，當時(shí)的我便已經(jīng)如此近地觸碰過(guò)，倒是越長(cháng)大經(jīng)歷得越多，想得越多，越是看不清。
第二次讀它，是初三的時(shí)候，正是萬(wàn)分苦痛的青春期，空虛感與孤單感無(wú)可抑制地從內心涌現，卻又找不到任何的出口能夠向外宣泄，于是，情緒只可以在我的內心不斷堆積，壓得我難以透氣。正是這一個(gè)時(shí)候，我在各種機緣巧合下重拾了它。從頭到尾、仔仔細細閱讀了兩遍后，卻只把那片沙漠以及那一顆612星的插圖刻在了心中。
在這兒，小王子從天而降，也正是在這里，“他像一棵樹(shù)那樣慢慢地倒下來(lái)，由于沙子，甚至沒(méi)有發(fā)出響聲”。遠離人煙的沙漠，曾經(jīng)有一個(gè)有著(zhù)小麥顏色的頭發(fā)的王子，他穿越了星際而來(lái)；遠離人跡的沙漠，曾經(jīng)有一個(gè)思念著(zhù)自己的玫瑰的小王子，擺脫軀殼歸去。地球上萬(wàn)物亙古不變，與之相比，我們每一個(gè)個(gè)體以此為布景，用有限的時(shí)間去尋找自己心中的獨一無(wú)二，與這一個(gè)世界建立聯(lián)系，讓這一個(gè)世界于我們產(chǎn)生意義，因此歡笑流淚，隨即一瞬，帶著(zhù)留戀消逝，了無(wú)痕跡。
讀后感六年級上冊 篇26
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……”看著(zhù)這首耳熟能詳的詞，大家都會(huì )不約而同地想起古代的四大名著(zhù)之一《三國演義》。寒假，我認真地拜讀了這本書(shū)，雖是囫圇吞棗，但也看得熱血沸騰。
《三國演義》共二十九章，一百二十回，每章都精彩紛呈，每回都引人入勝。無(wú)論是“桃園三結義”“千里走單騎”，還是“草船借箭”“火燒赤壁”，讀了無(wú)不讓讀者拍手稱(chēng)贊�！度龂萘x》刻畫(huà)了將近200個(gè)人物，其中軍師諸葛亮給我留下的印象最深。
諸葛亮是中國古代杰出的政治家、軍事家，他有著(zhù)超凡的政治遠見(jiàn)，未出茅廬而三分天下。他的軍事才華更是不容置疑，從“火燒新野”到“空城計”，再到“赤壁大戰”，無(wú)不讓人嘆服!作為封建臣子，他忠君愛(ài)民，為國為民鞠躬盡瘁，死而后已。面對蜀國危難的形勢，他上諫幼主，下伐韓賊，實(shí)為古代臣子的典范。諸葛亮雖不是文學(xué)家，但他的《出師表》感人肺腑，讀之，讓人熱淚盈眶，具有極高的文學(xué)價(jià)值。不過(guò)，不能否認，諸葛亮在思想上仍然有一定的封建性，存在一定的愚忠思想，但是這不能影響他在中國歷史上的地位。他實(shí)乃憂(yōu)國憂(yōu)民的`千古一相。
看著(zhù)書(shū)，我不禁吟誦起了杜甫的《蜀相》：
丞相祠堂何處尋，
錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，
隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，
兩朝開(kāi)濟老臣心。
出師未捷身先死，
長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟。
經(jīng)典就是經(jīng)典，只有反復讀，才能品出個(gè)中滋味。英雄雖已逝去，但在我的心中卻是永恒的存在著(zhù)。
讀后感六年級上冊 篇27
《狼王夢(mèng)》這本書(shū)在我三、四年級的時(shí)候老師就布置要看了，可能因為當時(shí)小，或是別的什么原因，我看過(guò)以后，并沒(méi)有什么感慨，只是無(wú)端的覺(jué)得這本書(shū)有有一股神奇的吸引力，一直在牽著(zhù)我的鼻子走�，F在翻來(lái)看，覺(jué)得當年的自己太單一了，只顧看內容，別的什么都不管。其實(shí)故事是這樣的：
母狼紫嵐有五只幼狼，四只雄性，一只雌性，而有一只幼狼因為難產(chǎn)夭折了。最大的一只幼狼長(cháng)著(zhù)一身黑黑的體毛，所以給他起名叫黑仔;次子叫藍魂兒;最小的公狼叫雙毛;最后一只叫媚媚，它是唯一和紫嵐體毛相似的幼狼。紫嵐想把它們們培養成狼王，首先她先把目光投向了長(cháng)子黑仔，紫嵐每次狩獵回來(lái)，都把肉先給黑仔吃。正是因為這樣，黑仔漸漸的霸道了起來(lái)，也正是因為這樣，給他帶來(lái)了殺身之禍。有一次，黑子在洞外欺負藍魂兒，被一只金雕看到了，藍魂兒逃了，但黑仔卻葬身雕腹。藍魂兒也從此膽小了起來(lái)，紫嵐費了好大的.功夫，才玩久了藍魂兒，但它卻被捕獸夾夾死了。雙毛也難逃厄運。只剩下媚媚，它嫁給了它的了如意郎中，為了保護媚媚，紫嵐與金雕同歸于盡了。
母愛(ài)的力量是很大的，她也許不能讓你有自己的勢力，不能把你變成皇后，不能讓你成為明星，不能讓你擁有事業(yè)，但她卻用她有限得青春來(lái)?yè)狃B她的子女，來(lái)教育她的子女。也許你感受不到，也許你注意不到，但她依然愛(ài)著(zhù)你。無(wú)論你在天涯海角，不管你在何時(shí)何地，你的母親都愛(ài)著(zhù)你，關(guān)心著(zhù)你。她不是神，也不是超人，她不能為你開(kāi)天辟地，但她卻用她脆弱的身軀為你扶起一片天。所以說(shuō)母愛(ài)的力量是偉大的，是深不可測的。
讀后感六年級上冊 篇28
《三國演義》這本書(shū)，我看了也有很多遍了，雖然看了很多遍，但有個(gè)人物我永遠都不會(huì )忘記，這個(gè)人就是曹操。
曹操的軍事才能比孫權和劉備高出了不知多少，他是三位君主中最有才干的，這也是為什么后來(lái)魏國能一統天下的原因。曹操也很大度。當年煮酒論英雄，曹操都已知道劉備是英雄，卻不殺了劉備，要是換成別人，不把劉備沙龍才怪呢。從這兒，足可見(jiàn)曹操的'大度。
曹操他十分地求賢若渴，以致有很多有賢能的人紛紛慕名而來(lái)，甚至連一些敵軍的將領(lǐng)都來(lái)歸順。曹操不記過(guò)往，有些敵軍將領(lǐng)曾殺得曹操丟盔棄甲，把曹操罵得狗血淋頭，但曹操就像沒(méi)有發(fā)生過(guò)那事一樣。只要某人又才能，曹操就想方設法地使那人歸順，從他款待關(guān)羽一事上就看得出來(lái)。
但是，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。曹操一再小心，還是做了三件天大的錯事。第一件，曹操一開(kāi)始出逃，與陳宮一起住宿在好友家。他只因聽(tīng)到磨刀聲，便以為要殺他，二話(huà)不說(shuō)，把陳家人殺了個(gè)精光，后來(lái)才發(fā)現原來(lái)他們是要殺豬。殺完陳家人，曹操還不肯認錯，居然說(shuō)：“寧肯天下人負我，不肯我負天下人�！备愕藐悓m心生厭惡，投奔呂布，在陳宮的輔佐下，曹操后來(lái)花了好大的力氣才搞定呂布。第二件，發(fā)生在他征討張繡時(shí)。張繡原本是無(wú)條件投降的，只因曹操好色，把張繡嫂嫂劫走。張繡一怒，趁曹操不注意，殺他個(gè)丟盔棄甲，還把實(shí)力足以和呂布匹敵的典韋殺死了，曹操為此傷心了好一陣子。第三件就是火燒赤壁，我就不多說(shuō)了。
總的來(lái)說(shuō)，曹操這個(gè)人，可以算是豪杰中的豪杰。
讀后感六年級上冊 篇29
《無(wú)法對你不殘酷》這篇文章講的是是一位母親教育孩子的故事，這個(gè)孩子就是我國偉大的翻譯家、文學(xué)家傅雷。
傅雷小時(shí)候很頑皮，甚至在九歲那年，他開(kāi)始逃學(xué)。先生告訴了他的母親，那一天晚上，傅雷的母親問(wèn)他上課能聽(tīng)懂嗎？他欺騙母親說(shuō)“能”。夜里，母親把他捆了起來(lái)，在他的父親靈位前哭過(guò)一陣后，把他往河邊拖去，他身上被石子劃得流血了，他聲嘶力竭地哭喊求饒，母親的目光里仍然沒(méi)有一絲仁愛(ài)，傅雷從來(lái)沒(méi)有看到母親這樣的眼神，他害怕極了，最后村里人把傅雷解救出來(lái)。母親對他說(shuō)“我只有你了”。這句話(huà)讓傅雷想起了四歲那年，父親被人冤枉，死在監獄里，兩個(gè)弟弟也相繼死去，緊接著(zhù)，一個(gè)比他小一歲的妹妹也躺在床上永遠地“睡著(zhù)”了。當時(shí)母親神情木然，目光呆滯，如一尊雕像，任憑兩行淚水從她面頰上緩緩地滑落。他拼命地搖晃著(zhù)母親的雙腿，母親彎下腰來(lái)，一把把他摟在懷里，把臉緊緊地貼在他的頭上，孩子，我，我只有你了……想到這兒，傅雷抱著(zhù)母親的脖子說(shuō)：“我錯了，我好好學(xué)習，再也不惹您生氣了�！睆拇�，傅雷勤奮學(xué)習最后取得了很大的成就。
讀了這篇文章后，讓我感觸很深。母親希望自己的'孩子走上正道，望子成龍的心情做子女的怎能體會(huì )？母親怎舍得把唯一活下來(lái)的孩子扔進(jìn)河里？但當孩子犯了錯如果不懲罰他，那就是毀了他啊�！八吹侥赣H的眼睛，再也看不到一點(diǎn)仁愛(ài)，瞳孔像眥裂一般，簡(jiǎn)直是一對木然的黑洞�！睆哪赣H的眼神中我深深體會(huì )到了母親對他的失望，她已經(jīng)沒(méi)了任何依靠，只有傅雷，她不想失去最后的依靠。所以才“無(wú)法對你不殘酷”，她是想也必須讓他成為有用的人才。
這篇文章讓我明白：母親對傅雷的殘酷里包含著(zhù)濃濃的母愛(ài)。因為愛(ài)，所以殘酷。
讀后感六年級上冊 篇30
看完《天藍色的彼岸》，我合上書(shū)，閉上眼，又想起哈里對親人匆忙地告別。我懂了：世上沒(méi)有后悔藥，永遠都只有一次機會(huì )。老天是公平的，你失去了什么，別妄想老天會(huì )補償你什么。
這是一本用樂(lè )觀(guān)的筆觸來(lái)描繪一個(gè)小男孩哈里，在車(chē)禍遇難之后，上了天堂，發(fā)生的一系列讓人們看了意猶未盡的故事，時(shí)而幽默、時(shí)而感人。
這讓我想起了發(fā)生在我們學(xué)校的同樣一件事情：6年級畢業(yè)考考完了，一些人沒(méi)有考進(jìn)永興中學(xué)，要回到自己的.家鄉讀中學(xué)。無(wú)異于這6年的心血，花的12萬(wàn)，就這樣泡湯了。這時(shí)他們才想起過(guò)往自己是多么的貪玩，或許還對名列前茅的同學(xué)不屑一顧。他們后悔著(zhù)：要是平常用功一點(diǎn)，平常少玩一點(diǎn)，或許就能進(jìn)入夢(mèng)寐以求的永興中學(xué)。他們的貪玩，最終造成了別人開(kāi)開(kāi)心心地進(jìn)入永興中學(xué)，他們只能揮淚告別母校，灰溜溜地回家鄉的中學(xué)。即便他們萬(wàn)分后悔，對老師說(shuō)：“老師，讓我進(jìn)去吧，我以后一定用功讀書(shū)!”老師嘆了一口氣，搖了搖頭意味深長(cháng)的地告訴他們一句話(huà)：“世上沒(méi)有后悔藥�！币驗橛辛饲耙惠叺纳羁探逃�，有了前車(chē)之鑒，我們老一輩的便是奮發(fā)圖強。因為世上沒(méi)有后悔藥。
再舉最簡(jiǎn)單的一個(gè)例子吧，你周末作業(yè)或者暑假作業(yè)認真完成了嘛?若是每次都是最后一天急匆匆地寫(xiě)完，一點(diǎn)也不用心，你到學(xué)校里，肯定心里有鬼，十分后悔，想著(zhù)：下次，我一定要早點(diǎn)完成，不要在這樣了�？墒�，你后悔已經(jīng)沒(méi)有用了，你定然要去承擔作業(yè)不認真完成的嚴重后果。
“世上沒(méi)有后悔藥”這是流傳千年古的名句，這是前輩告訴我們的，這也是哈里親身體驗過(guò)后，告訴我們的。我要讓此生，沒(méi)有遺憾，沒(méi)有后悔!
讀后感六年級上冊 篇31
生命只有一次，度過(guò)就是度過(guò)，再不能回頭——珍惜生命!
——題記
一個(gè)叫哈里的小男孩由于一場(chǎng)車(chē)禍沒(méi)了生命，那時(shí)他才8歲。哈里是多么可憐啊，一個(gè)連童年時(shí)光都沒(méi)有享受完的孩子就這樣，被車(chē)禍奪去了生命。太可憐了。他到了天堂后悔在前幾分鐘對姐姐所說(shuō)的話(huà)，也舍不得爸爸媽媽、同學(xué)老師、鄰居伙伴。他想念的事物太多了。所以他請求另一個(gè)尋找媽媽好幾年的幽靈——阿瑟帶他回一次人間。來(lái)到人間后和他想念的人告別了后就去了天藍色的彼岸……
這本書(shū)告訴了我生活是多么寶貴。人活著(zhù)的時(shí)候不一定能很好得珍惜生活，利用生活。還可能會(huì )給他人造成較大或較小的誤會(huì )甚至是傷害，做完之后即便立刻后悔，但一無(wú)用處，過(guò)去就是過(guò)去。雖然有時(shí)做錯事可能是一時(shí)的失控，但是你就可能會(huì )留下遺憾。所以想要擁有一個(gè)好的人生就要盡量把后悔縮的最小不要到最后后悔。
這本書(shū)告訴了我親情是多么珍貴。平日父母是多么疼愛(ài)我們呀，可是我們到底為他們付出了多少呢?許多次在有機會(huì )報答他們時(shí)，我們失去了。你雖然沒(méi)有能力還清你欠父母的所有，但你可以盡力而為。在你的生日時(shí)那大蛋糕上插滿(mǎn)了彩色的蠟燭，燭光中父母看到了你那燦爛的笑容，他們的`疲憊一下子減少了很多，當你得到禮物時(shí)那種驚喜，使他們也笑了�？墒悄氵�記得他們的生日嗎，也許你還記得，但你又為他們過(guò)了幾次生日呢?幾件禮物是你精心準備的呢?可憐的哈里，他想念他的父母�？墒窃僭趺聪攵紱](méi)用了。
這本書(shū)告訴了我生命的寶貴;親情的珍貴;友情的可貴。
讀后感六年級上冊 篇32
什么是生?什么是死?人為什么要生?又為什么要死?其實(shí)生死很快，就看你怎樣把握自己的命運。
——題記
一看《天藍色的彼岸》就覺(jué)得是一本發(fā)生在很美的天空下的有趣事情。
但是看了才知道這本書(shū)講的是一個(gè)叫哈里的小男孩由于一場(chǎng)車(chē)禍沒(méi)了生命。哈里是多么可憐啊，一個(gè)連童年時(shí)光都沒(méi)有享受完的孩子就這樣，被車(chē)禍奪去了生命。太可憐了。他到了天堂后悔在前幾分鐘對姐姐所說(shuō)的`話(huà)，也舍不得爸爸媽媽、同學(xué)老師、鄰居伙伴……
他想念的事物太多了。所以他請求另一個(gè)尋找媽媽好幾年的幽靈——阿瑟帶他回一次人間。來(lái)到人間后和他想念的人告別了后就去天藍色的彼岸了。這天藍色的彼岸是每個(gè)幽靈的最后一站。
什么是生?什么是死?人為什么要生?又為什么要死?其實(shí)我覺(jué)得生死很快，就看你怎樣把握自己的命運。既然我們不能選擇如何的生，那么，就要好好的面對生，讓自己生的有意義，有價(jià)值。在逆境中要讓自己堅強起來(lái)，在幼稚中讓自己成熟起來(lái)。其實(shí)死了，你也不必悲傷，只要你在死后懺悔，學(xué)會(huì )面對死，如果有等人的希望，一直等下去，終有一天，你會(huì )等到你想要等的人!
爺爺我讀過(guò)一個(gè)故事：有一天你死了，會(huì )有很多人來(lái)給你燒香，他們都哭哭啼啼的。旁人會(huì )想：啊，他是多么的可憐，生前那么善良，那么有錢(qián)�？上н@么大意，摔死了!
爺爺還教我說(shuō)：“做任何事都不要大意，而且生命的寶貴，親情的珍貴，友情的可貴，都是死后的得不到的�！�
所以，生把握在自己手中，任何人都要珍惜生命。死也不比悲傷，起碼你還有“事”沒(méi)辦完!
讀后感六年級上冊 篇33
這幾天我讀了一本書(shū)，叫《天藍色的彼岸》，我看完后非常感動(dòng)。
《天藍色的彼岸》是一本感人至深的寓言。書(shū)里講了：小男孩哈里因車(chē)禍去了另一個(gè)世界——天堂，正要去天藍色的彼岸，但他還有一個(gè)未完成的`任務(wù)——回去看望同學(xué)和家人，想和姐姐說(shuō)句“對不起”，卻不知如何傳達自己的心聲。他在不知怎么做時(shí)遇到了一個(gè)一個(gè)死了至少150年的幽靈——阿瑟，阿瑟帶著(zhù)哈里偷偷地溜回人間，和同學(xué)，家人告別。
我看完后非常感動(dòng)，書(shū)中那單純的文字是我明白了：我們要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)和珍惜生命。安妮寶貝在書(shū)前寫(xiě)道：人與人之間最大的區別，其實(shí)是他們對待生死的態(tài)度，他們如何面對死亡將決定他們如何面對生存。哈里死了，但他又無(wú)法去天藍色的彼岸，這是因為他還有事沒(méi)完成：對姐姐說(shuō)一聲對不起，因為他在死亡的前一小時(shí)，因姐姐不借他筆用而與姐姐發(fā)生了爭執。出門(mén)前還說(shuō)：“你等著(zhù)吧!如果我哪一天死了，你會(huì )后悔的!”結果他真死了，所以非常對不起她。
其實(shí)這也是可以避免的，只要姐姐借“我”筆，或我不發(fā)那么大的火，或我在騎車(chē)時(shí)不要光顧著(zhù)看鞋帶有沒(méi)有系好。既然我們現在都活著(zhù)，為什么不好好地對待生命，對待生命中的每一個(gè)人呢?
哈里開(kāi)始曾自私地認為：別人都會(huì )為自己的死難過(guò)一生，但他回到他姐姐、父母、同學(xué)時(shí)，他明白了：其實(shí)，自己離開(kāi)了別人，別人也要生活，而不是沒(méi)有自己別人就什么事都不能做了。如果你真的愛(ài)他，你就不應該想讓他為你傷心。
我們對生死要有個(gè)正確的態(tài)度，既要珍惜生命，又不要畏懼死。
讀后感六年級上冊 篇34
生命是短暫的，任何人都會(huì )面對死亡，我們無(wú)法掌控自己的生死，但我們必須要學(xué)會(huì )享受人生。
———— 題記
當我第一次接觸到《天藍色的彼岸》的時(shí)候，我覺(jué)得這不是我想讀的書(shū)，但在面臨著(zhù)中考的壓力，我必須讀這一本書(shū)，因為這是中考書(shū)目的其中的一種。但我看到“天藍色”這個(gè)題目時(shí)，覺(jué)得這是一本講美好故事的�！疤焖{色”和“粉紅色”一樣，是安撫色，一看到就讓人的心情感到放松，自由自在的。
剛開(kāi)始我是抱著(zhù)試試看的心理來(lái)打開(kāi)這本書(shū)的，當我看到書(shū)的簡(jiǎn)介時(shí)，我深深地被它吸引了。書(shū)中的'主人公叫哈里，主人公哈里因車(chē)禍去了另一個(gè)世界，正等著(zhù)去天藍色的彼岸，他還掛念著(zhù)爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學(xué)們，卻不知如何傳達他的心聲，直到他碰上了一個(gè)叫阿瑟的幽靈。阿瑟帶著(zhù)哈里偷偷溜回人間，來(lái)向親人和朋友們告別，并向他們表示歉意和愛(ài)……那是一段艱難而溫馨的‘生命’’旅程。最后，他在那輪夕陽(yáng)的召喚下，了無(wú)牽掛地走向“天藍色的彼岸”。成為另一個(gè)生命的一部分，重回廣闊的天空。
讀到這里，我是眼睛濕潤了。我被哈里與家人間那份濃濃的親情感動(dòng)了，他是多么不愿意死，多么不愿離開(kāi)自己的家啊!我對哈里的遭遇充滿(mǎn)同情，因為他亳無(wú)預兆就去了另一個(gè)世界，很多事情還未做來(lái)得及做，就勿勿的去了，真是遺憾!可人生有時(shí)就是這樣，命運會(huì )在你人生旅途上給你意外的安排。
請讓我們對這個(gè)清新的世界多一份感動(dòng)和留戀，多一份關(guān)注和熱愛(ài)，千萬(wàn)不要當一切都無(wú)法挽回時(shí)，才學(xué)會(huì )享受陽(yáng)光、風(fēng)霜和雨露。
讀后感六年級上冊 篇35
今天中午，老師從學(xué)校的圖書(shū)館拿來(lái)了很多書(shū)，我選了一本海倫凱勒的她那本不朽名著(zhù)——《假如給我三天光明》。也許很多同學(xué)都不陌生，許多的報刊、書(shū)籍中都有對海倫凱勒及她的這本書(shū)的或多或少的介紹。
我在這里談?wù)勛约鹤x完這本書(shū)的感受。
現在，有許多同學(xué)都感到英語(yǔ)難學(xué)。的確，我們缺乏必要的英語(yǔ)環(huán)境，很難自然而然地學(xué)會(huì )英語(yǔ)�？墒�，同學(xué)們想到過(guò)沒(méi)有，海倫凱勒從小就聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)，但是她一共學(xué)會(huì )了多少門(mén)語(yǔ)言呢？有五門(mén)之多——英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)。更難能可貴的是，海倫凱勒在根本看不見(jiàn)的情況下，靠用直的和彎的鉛絲做成了幾何圖形的辦法學(xué)會(huì )了幾何，并最終以?xún)?yōu)異的`成績(jì)考入哈弗大學(xué)德克利夫女子學(xué)院。
讀完《假如給我三天光明》一書(shū)的感受是，我的眼睛比以前明亮多了，我的耳朵比以前更靈敏了。海倫凱勒在書(shū)中諄諄教導我們，不要對周?chē)氖挛锸煲暉o(wú)睹，要睜大眼睛。集中精神去發(fā)現、去聆聽(tīng)我們這個(gè)世界的美，要勇敢的去探索我們周?chē)囊磺�。所以，我現在特別喜歡看，特別喜歡聽(tīng)。海倫凱勒曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明做我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè )當做我的樂(lè )曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂(lè )�！闭l(shuí)說(shuō)海倫凱勒看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)？她所看到的和聽(tīng)到的也許要比我們這些視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)正常的人所看到的和聽(tīng)到的還要多得多呢！
同學(xué)們，讀完我的上述讀后感之后，你還畏懼英語(yǔ)嗎？我們有一雙明亮的眼睛，有一對靈敏的耳朵，是不是很幸福呢？美好的明天，美好的世界就呈現在我們面前，還猶豫什么呢？
讓我們來(lái)迎接美好的未來(lái)吧！
讀后感六年級上冊 篇36
“學(xué)習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨�！边@嘹亮的歌聲把雷鋒的精神唱進(jìn)了每個(gè)人的心里，也融進(jìn)了每個(gè)人的行動(dòng)中�！秾W(xué)雷鋒，做有道德的人》這本書(shū)使我深有感觸，每個(gè)故事情節都感人動(dòng)心，它講述的是雷鋒在短暫的一生樹(shù)立了令人景仰的思想道德豐碑，同時(shí)也講述了許多學(xué)雷鋒道德模范的感人故事，讓我知道什么是助人為樂(lè )的精神。
我對他的印象是偉大中的渺小和渺小中的偉大。偉大中的渺小體現在他為人民無(wú)私奉獻而自己卻無(wú)福享受；渺小中的偉大體現在他雖然是普通的農民出身，從小無(wú)父無(wú)母，成了孤兒，但是他永遠活在人民心中，是一團不滅之火，溫暖、照亮人民，是讓人民懷念、崇敬，學(xué)習的。
我們今天享有的一切，都是人類(lèi)創(chuàng )造的成果，但這些成果都需要像雷鋒這樣一點(diǎn)一滴但用之不竭的奉獻下去。哪怕是一磚一瓦一點(diǎn)力，也要盡力的.奉獻，讓我們中華人民共和國更加強大、燦爛、文明。如此的成果，只有整個(gè)人類(lèi)，世世代代，創(chuàng )造積累，才能不斷發(fā)展。我們有幸成為我們其中的一員，要讓這個(gè)社會(huì )乃至全世界因為我們的存在更美好。
我們生活在社會(huì )，一輩子要和無(wú)數人打交道。有的人我們熟悉，我們認識，但是更多的一些人我們陌生，不認識。我們不是僅僅地要幫助認識熟悉的人，同時(shí)更要幫助不認識不熟悉的人，同時(shí)和他們打交道。有一些生活中我們不認識但和我們生活有關(guān)聯(lián)的人，我們不認識。我們每天都受惠于無(wú)數人，受惠于整個(gè)社會(huì )。我們有機會(huì )也要在力所能及的范圍之內為他做點(diǎn)需要的事。這就是道德。
只要有一念之善，做一個(gè)有道德的人并不難。做了，周?chē)娜藗兙蜁?huì )高興，就會(huì )喜歡，就能得到更多人的容納、支持、幫助，自己也就更容易成功和快樂(lè )。
我們也能做雷鋒這樣的人，這樣成長(cháng)起來(lái)。
讀后感六年級上冊 篇37
“自己活著(zhù)，就是為了使別人活得更美好�！崩卒h叔叔的至理名言在《禪為誰(shuí)鳴》中，又一次得到了驗證。讀了張之路筆下的成長(cháng)小說(shuō)——《禪為誰(shuí)鳴》之后，真是受益匪淺。它不僅讓我感受到了朋友間友情之深厚，人與人之間互助互愛(ài)之感人，更讓我明白了人要學(xué)會(huì )感恩和回報。
課文主要講述這樣一個(gè)故事：十幾歲的山村孩子邊域曾獲得初中生秀男的爸爸金錢(qián)上的`幫助，邊域為了報答這份恩情，利用一只雕刻著(zhù)栩栩如生“禪”的神奇鋼筆，去幫助學(xué)習成績(jì)不好的秀男。讓自卑的秀男最終脫穎而出，在老師、同學(xué)、家長(cháng)的一片驚訝聲中，秀男進(jìn)步很快。同時(shí)也遭到了同學(xué)們的嫉妒，終在一次替好朋友頂罪的事情上，被同學(xué)們群而攻之，有魔法的鋼筆被義憤填膺的同學(xué)們踩碎了。秀男沒(méi)有反抗，選擇了默默忍受，傷心地把踩碎的鋼筆又一點(diǎn)一點(diǎn)兒小心翼翼地粘在一起。殘缺不全的鋼筆盡自己最大努力幫助秀男度過(guò)了期末考試，并以有意的成績(jì)被保送到夢(mèng)寐以求的學(xué)校。后來(lái)，爸爸知道了事情的來(lái)龍去脈，帶領(lǐng)秀男去山村找邊域，而此時(shí)邊域已經(jīng)死去了。
秀男文靜、善良、踏實(shí)、有愛(ài)心，她能?chē)朗孛孛�，是個(gè)非常誠信可靠的人。邊域懂的報恩，并且愿意為朋友兩肋插刀，為了保護秀男不受傷害，寧愿被壞學(xué)生打得奄奄一息。而部分同學(xué)欺軟怕硬，不分青紅皂白把怨氣發(fā)給秀男，這一點(diǎn)是非常不好的。同學(xué)之間應該團結互助，和睦相處，不能弄虛作假去買(mǎi)考卷，自己騙自己。學(xué)習是自己的事情，一定要認真踏實(shí)，勤奮努力，腳踏實(shí)地。
我非常喜歡這本書(shū)，里面不同的人物有不同的特色，希望你有機會(huì )也看一下吧？
讀后感六年級上冊 篇38
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候……”小學(xué)的時(shí)候就學(xué)了這篇《匆匆》，在那個(gè)年少無(wú)知又單純的世界，我們激動(dòng)的在語(yǔ)文課本上已經(jīng)度過(guò)的三千多個(gè)日子濃縮成一個(gè)數字，然后一天給這個(gè)數字加一，最后一個(gè)月后就把這件事全然拋到了腦后。都是這樣的�？墒菚r(shí)間還在不停不停地流逝，日子還在一天一天的往我們的反方向跑，然后我們過(guò)了5年級，過(guò)了6年級，然后現在馬上又要進(jìn)高中。有的時(shí)候真是覺(jué)得這樣的.光速實(shí)在太不可思議，不管是快樂(lè )、悲傷，無(wú)論怎么跪著(zhù)向上天祈求多一些時(shí)間，時(shí)間還是一樣冷漠的繼續跑著(zhù)，然后才會(huì )有我們恍然大悟的開(kāi)始發(fā)奮、努力，開(kāi)始學(xué)會(huì )跟時(shí)間一樣的速度或是比時(shí)間還快的與它賽跑。
有的時(shí)候我們會(huì )贏(yíng)，我們在一個(gè)限定的時(shí)間內超額的付出了許多，這個(gè)時(shí)候就有種絕妙的成就感。但這種堅持真的很困難。有很多次在時(shí)間還沒(méi)有到來(lái)的時(shí)候我興致勃勃的列出了一張計劃表，還不停的鼓勵和安慰自己“我已經(jīng)按照自己的能力設定計劃了，一定可以完成！”心情更好些的時(shí)候還有興趣為我的計劃表加上好看的花邊。但計劃總是趕不上變化，期限到頭了，心情也變糟了，計劃表上的紅勾勾寥寥無(wú)幾……有什么辦法嘛！誘惑人的東西實(shí)在太多了，總是對自己太好了，覺(jué)得不能委屈了自己，所以行動(dòng)就跟著(zhù)意愿走了。 因此，8月份11歲了以后，我在新一年的目標就是，一定要學(xué)會(huì )怎么利用自己的時(shí)間，讓自己為自己成功的付出感到自豪！大家一起跟時(shí)間競走，然后小步跑超過(guò)時(shí)間，再大步跑把時(shí)間拉開(kāi)一大段距離，回過(guò)頭享受勝利的快樂(lè )吧！
讀后感六年級上冊 篇39
兒子的語(yǔ)文老師要求兒子假期讀幾本書(shū)，其中一本《布魯克林有棵樹(shù)》，給他買(mǎi)到后，今天我一天把它讀完了，好感動(dòng)！
書(shū)中主人公是一個(gè)貧窮而快樂(lè )的小女孩弗蘭西，她必須熟悉回收站每一種廢品的價(jià)格，因為只有通過(guò)賣(mài)廢品她才能得到一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的零用錢(qián)；她必須知道如何買(mǎi)到完整的廉價(jià)發(fā)霉面包，因為只有發(fā)霉的面包才能為他們節省那么一點(diǎn)點(diǎn)的生活費用她生活的條件那么差，環(huán)境那么惡劣，但弗蘭西卻有自己的辦法使自己快樂(lè )起來(lái)，她能在平凡中發(fā)掘快樂(lè )。她賣(mài)廢品得到的'零用錢(qián)是稀少的，但她卻如視珍寶，她會(huì )小心的計劃，一些存錢(qián)，一些去買(mǎi)自己喜歡吃的小零食，雖不經(jīng)花，但她卻樂(lè )在其中；她買(mǎi)的廉價(jià)發(fā)霉面包味道固然不好，但她卻會(huì )纏著(zhù)媽媽做獨特的美食，品嘗著(zhù)這廉價(jià)卻飽含快樂(lè )的食物；她每到周末都會(huì )去圖書(shū)館借書(shū)，雖然圖書(shū)管理員對她的態(tài)度不好，她卻不放在心上，每次借完書(shū)，她就坐到家門(mén)口的太平梯上，藏在濃濃樹(shù)蔭里，她在這里看著(zhù)書(shū)，做著(zhù)白日夢(mèng)。這樣的時(shí)刻，讓她超脫了星期一到星期五的困頓，她享受著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)，就這樣，她拿著(zhù)一本書(shū)，守著(zhù)一碗零食，獨自一人在家，看著(zhù)樹(shù)影搖曳，任下午時(shí)光溜走，這是一個(gè)小女孩所能達到的化境。她就這樣看著(zhù)書(shū)，與世界和諧共處著(zhù)，心里頭快樂(lè )著(zhù)
這是一本關(guān)于生存的書(shū)，講述閱讀如何讓卑微的生命變得高貴，講述知識如何改變人的修養與命運，講述家庭的力量如何支撐孩子實(shí)現自己的夢(mèng)想。
一個(gè)堅強的小女孩，在貧窮而溫暖的家庭的支撐下，始終保持著(zhù)那份尊嚴和知識改變命運的信念，人生的大門(mén)終于為她打開(kāi)她得到了更多的快樂(lè )！
她告訴我們，要學(xué)會(huì )尋找快樂(lè )！
讀后感六年級上冊 篇40
暑假里，我讀了美國作家貝蒂斯密斯所著(zhù)的《布魯克林有棵樹(shù)》，它講述了20世紀初紐約的布魯克林，一個(gè)叫弗蘭西的女孩的成長(cháng)故事。
平平淡淡的開(kāi)頭，帶我進(jìn)入了弗蘭西的生活。漸漸地，我離弗蘭西的生活越來(lái)越近，也因為我發(fā)現了我與弗蘭西的共同點(diǎn)，弗蘭西就不再是一個(gè)角色了，她仿佛就在我身邊。我融入了她的`生活，認識了她的家人，一起和她體味生活的一點(diǎn)一滴，我體會(huì )到了她生活的艱辛，漸漸地，我感覺(jué)到那些故事就不再僅僅是故事，那就是生活，因此，我被她以及那些生命的堅強所感動(dòng)。
這本書(shū)很特別，它只是向我靜靜地敘述了一個(gè)很長(cháng)的故事，沒(méi)有夾雜一句議論或者抒情，而我就靜靜地聆聽(tīng)，一點(diǎn)也沒(méi)有覺(jué)得乏味。這就是它，靜靜地閃耀著(zhù)人性溫情的光輝，卻也有著(zhù)令人感動(dòng)的無(wú)限力量。
那些生命，可歌可泣——
在弗蘭西畢業(yè)那天，她收到了已經(jīng)去世了的父親提前為她準備好的畢業(yè)禮物——一束玫瑰與一句寄語(yǔ)。
讀到這里，我的淚與弗蘭西的淚一起奔涌。
不禁想起，汶川大地震中，"親愛(ài)的寶貝，如果你還活著(zhù)，一定要記得我愛(ài)你！"一條未發(fā)送的短信，是一個(gè)母親的信念，她的母愛(ài)有不懼生死的力量，傳遞給寶寶和我們每一個(gè)人。那仿佛是一個(gè)誓言，無(wú)論生死，都永遠要用母愛(ài)保護寶寶。
在茫茫的歷史長(cháng)河中，人的生命如此脆弱�？墒�，就是有那么多的生命，他們相信愛(ài)，他們相信愛(ài)是永恒的。雖然生命的活力離他們而去，他們的愛(ài)卻依然活在人們心里。
《布魯克林有棵樹(shù)》，那棵樹(shù)是指弗蘭西，也指布魯克林的所有人，甚至是世界上的全部生命。每一個(gè)生命都像一棵樹(shù)，只有經(jīng)歷了滋養和風(fēng)雨，才能堅強地挺立，倔強地成長(cháng)。
讀后感六年級上冊 篇41
《湯姆索耶歷險記》取材于美國南北戰爭前的社會(huì )生活，是作家對自己童年生活的回顧。然而他創(chuàng )作這部小說(shuō)的目的，并非僅僅為了回顧過(guò)去，而是為了引起人們對現實(shí)問(wèn)題的關(guān)注。作品通過(guò)兒童的目光來(lái)看待周?chē)默F實(shí)，揭示了十九世紀五六十年代美國南方社會(huì )閉塞、沉悶、死板的生活。
故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型美國少年。他和野孩子夏克，各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動(dòng)奉上謝禮。后來(lái)和夏克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的`鐘樓上偷聽(tīng)。這些頑皮的舉動(dòng)，雖然不能給我們做模范，但是，他為了正義，毅然地挺身出來(lái)作證人，拯救那無(wú)辜的罪犯沫夫彼得。并在頑皮之余，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄�？磥�(lái)，湯姆也有值得我們學(xué)習的地方。
如今，我們離馬克·吐溫生活的年代已經(jīng)過(guò)去了一百多年，現實(shí)社會(huì )已經(jīng)沒(méi)有像主人公湯姆·索亞調皮、搗蛋的孩子，取而代之的是從學(xué)校里出來(lái)的一個(gè)又一個(gè)的少年“天才”。我們在驚呼這些“天才”的智力的同時(shí)，我們有沒(méi)有想過(guò)，童年是最天真無(wú)邪的。而現在，在繁重的學(xué)習壓力下，我們像湯姆·索亞一樣快樂(lè )、幸福的童年還在嗎？都被學(xué)習給無(wú)情的扼殺了！所以我們更要做到勞逸結合，既不耽誤學(xué)習，又要留下童年應有的“調皮、搗蛋”般天真無(wú)邪。
讀完這本有著(zhù)濃厚童年氣息的小說(shuō)《湯姆·索亞歷險記》讓我賞心悅目，也讓我知道了人這一生要笑對生活，生活才能豐富多彩。不要總想傷心的事情，令自己不愉快。面對每一件事，我們都要樂(lè )觀(guān)向上，才會(huì )使自己更加充實(shí)，使自己每一天都像童年一樣天真爛漫。
讀后感六年級上冊 篇42
我讀了《城南舊事》，并深深地喜歡上了這本書(shū)。這本書(shū)的作者是林海音，書(shū)中講了林海音童年時(shí)代的生活。
故事主要講了，20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛(ài)，后大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結果母女倆慘死在火車(chē)輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺(jué)得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現，帶巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過(guò)。英子九歲那年，她的'奶媽宋媽的丈夫馮大明來(lái)到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣(mài)給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來(lái)伺候別人。后來(lái)，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠行的馬車(chē)，帶著(zhù)種種疑惑告別了童年。
英子有一顆善良的心，她熱情地為妞兒找回自己的母親，而自己也病到了，或許她的快樂(lè )，那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )，就是來(lái)自她那顆純潔的心靈。
書(shū)，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進(jìn)步。一本本好書(shū)伴我迎接燦爛的明天。
讀后感六年級上冊 篇43
今天剛看完《穆斯林的葬禮》，說(shuō)真的，我很少對哪一本書(shū)有書(shū)面上的評價(jià)。剛接觸這本書(shū)時(shí)大概是一個(gè)月多前，看了這么久終于看完。其實(shí)我知道自己看書(shū)慢，也沒(méi)有想過(guò)這個(gè)學(xué)期能夠看完這本書(shū)，但它又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在勾著(zhù)我的心，讓我覺(jué)得自己就生活在那個(gè)時(shí)代，遠離現實(shí)的紛擾。
一直以來(lái)，我都認為自己是一個(gè)悲觀(guān)主義者，對任何事物都持一種悲觀(guān)的態(tài)度，于是，那些好的、壞的，漂亮的或是不漂亮的事，都會(huì )在心里烙下痕跡而又怎么也抹不去。所以穆斯林的葬禮讓我哭了好一陣子，我把自己置身于整個(gè)故事，可現實(shí)總是一次又一次地將我無(wú)情拉回。我總是為他們的歡樂(lè )而歡樂(lè )，為他們的痛苦而痛苦。我的書(shū)本常常被眼淚打濕，有時(shí)甚至不得不停下來(lái)痛哭一場(chǎng)。我已經(jīng)舍不得和里面的人物分開(kāi)，當我看著(zhù)作者把他們一個(gè)個(gè)送離人間，我被生死離別折磨得徹夜難眠�；蛟S每個(gè)人對這本書(shū)的'理解和看法不同，我也不想提出誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)掃我的興，我不是圣人，不可能讓所有人都同意我的想法。本來(lái)我打算按照我計劃讀完這本書(shū)后繼續我的閱讀，可是，這本書(shū)里的每一個(gè)人物都讓我感到那么親切那么溫暖而又……那么陌生？我想我是向往那種生活的，即便每個(gè)人的命運都是那么崎嶇不平，可他們都擁有過(guò)幸福，擁有過(guò)愛(ài)，這就夠了。
或許在死神面前，我們永遠只若一只螞蟻般，永遠都只是一擊就垮，但也都是幸運的，因為人畢竟經(jīng)歷的高潔，純凈，完成了自己對心靈的冶煉過(guò)程。于是我不得不迫使自己停下閱讀，獨自享受現在所有的感覺(jué)。人的心決不單單是解剖圖上畫(huà)的那顆有著(zhù)什么左心房，右心室的心臟，而人應該那樣的大寫(xiě)的“人”，擁有感情的“人”。
讀后感六年級上冊 篇44
《魯賓遜漂流記》講述了一個(gè)具有冒險主義精神的英國人，不聽(tīng)父母勸阻，去海外歷險，不想卻被困于孤島之上，孤苦伶仃，生存艱難。但他并沒(méi)有放棄希望，以非凡的勇氣和智慧，在孤島上存活了下來(lái)。經(jīng)過(guò)他的不懈努力，運用自己的所學(xué)所知，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于頑強地存活了下來(lái)，并還救援并教化了野人“星期五”，成了島主。最終經(jīng)過(guò)28年的等待，找準機會(huì )回歸了祖國。
這本書(shū)的作者是丹尼爾·笛福，他是英國小說(shuō)家。出生于倫敦。父親營(yíng)屠宰業(yè)，信奉不同于國教的長(cháng)老會(huì )。笛福原姓福，1703年后自稱(chēng)笛福。他受過(guò)中等教育，但沒(méi)有受過(guò)大學(xué)古典文學(xué)教育。他一直保持不同于國教信仰的立場(chǎng)，政治上傾向于輝格黨。他受枷刑時(shí)散發(fā)了他的長(cháng)詩(shī)《枷刑頌》，諷刺法律的不公，圍觀(guān)的倫敦市民把他奉為英雄。1704年至1713年，他為哈利主辦《評論》雜志，制造輿論，搜集情報。
文中，魯濱尋得冷靜沉著(zhù)使我敬佩。
有一次考試，我前面都冷靜答題，只有智慧屋的一道題我不會(huì )。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，就當我心急如火時(shí)，我想起了魯濱遜，他在那么危險時(shí)，都能冷靜對待，我為什么不可以呢？于是我靜下心來(lái)，冷靜理清思路，最終答出了那道思考題。
還有一次，我在家做飯，因為油溫太熱，火苗躥了上來(lái)，我嚇得慌了陣腳，但很快冷靜下來(lái)。我根據老師說(shuō)的'，先關(guān)了油煙機，然后拿起鍋蓋，猛的蓋在了鍋上。過(guò)了一會(huì )兒，火苗漸漸的滅了。我長(cháng)出了一口氣。
讀了《魯濱遜漂流記》后，我受到巨大的震撼，得到了極大的啟示：一個(gè)人在逆境中不要悲觀(guān)失望，而要冷靜看到積極的因素，從而改變自己被動(dòng)的局面。
讀后感六年級上冊 篇45
今天我讀了《莫泊桑短篇小說(shuō)》這本書(shū)。作者自然不用我多說(shuō)，他就是法國著(zhù)名短篇小說(shuō)家莫泊桑，有著(zhù)“世界短篇小說(shuō)之王”的美稱(chēng)。這本說(shuō)收錄了他三十篇著(zhù)名的小說(shuō)，在那么多篇小說(shuō)中，我最喜歡讀的就是《項鏈》這篇。
這篇小說(shuō)主要講了：受到教育部長(cháng)邀請的駱塞爾先生和她的太太在舞會(huì )開(kāi)始前向他們朋友弗蘭斯基太太借了一條十分美麗的寶石項鏈，在舞會(huì )上，美麗的駱塞爾引來(lái)很多人注目，可是舞會(huì )結束后，她卻發(fā)現自己竟把借來(lái)的寶石項鏈弄丟了。最后他們終于買(mǎi)到了一條相似的項鏈還給朋友，自己卻過(guò)上了真正窮困潦倒的生活——每日忙碌，不停的還債和利息。十年后，他們才還清債務(wù)。一天在大街上，駱塞爾太太遇見(jiàn)了當年借她項鏈的朋友，當她帶著(zhù)快樂(lè )而自負的微笑將整件事全部告訴她時(shí)，她的朋友驚訝而感動(dòng)的告訴她，原來(lái)的那條是假的，只值五百法郎！讀了這個(gè)這個(gè)故事我覺(jué)得駱塞爾太太過(guò)于虛偽，她為了讓人們不嘲笑她，覺(jué)得她高貴，結果使她和丈夫過(guò)上了十年窮困的生活，如果她當時(shí)打扮的'樸素一些，不在乎在那些外表的東西，可能她后面的十年生活會(huì )更加豐富幸福。但是我又覺(jué)得駱塞爾太太又很誠實(shí)，她發(fā)現項鏈沒(méi)了。不是馬上逃走，也不是買(mǎi)一條假的還回去，而不顧傾家蕩產(chǎn)買(mǎi)了一條真的，她的這種精神也令我們敬佩，值得學(xué)習。
這本小說(shuō)內容豐富，各種紛繁復雜的社會(huì )事件，包羅萬(wàn)象的社會(huì )生活，形形色色的人物的人物形象都得到莫泊桑的精細雕琢，可以說(shuō)，他的小說(shuō)是一副19世紀后半葉法國的社會(huì )風(fēng)俗畫(huà)，是整個(gè)社會(huì )的精致縮影，它會(huì )讓你了解法國，了解它的風(fēng)土人情，同時(shí)也明白很多道理。
讀后感六年級上冊 篇46
寒假期間，我看了莫泊桑精品小說(shuō)選，這本書(shū)的每一個(gè)故事都很好看。例如：《幸�！�、《西蒙的爸爸》、《兩個(gè)朋友》、《騎馬》等等。但是我最喜歡的故事是《項鏈》。
這個(gè)故事的女主人公是瑪蒂爾德，她非常漂亮，天生麗質(zhì)的她嫵媚嬌柔，且喜歡參加各種晚會(huì )。她的丈夫有幸得到了一張晚會(huì )的請帖，他把這個(gè)好消息告訴了妻子瑪蒂爾德�？墒�，瑪蒂爾德開(kāi)心之后臉上浮出憂(yōu)郁的表情，因為她沒(méi)有亮的晚禮服。于是，她的丈夫咬緊牙關(guān)給她買(mǎi)了一件漂亮且平時(shí)也能穿的晚禮服�？伤�是不開(kāi)心，因為她沒(méi)有漂亮的首飾，于是，她去向一位有錢(qián)的好友借了一條項鏈，出人意料的是，晚會(huì )回來(lái)，項鏈竟然不見(jiàn)了。所以，她沒(méi)有辦法，只能借錢(qián)買(mǎi)了一條一模一樣的`項鏈，然后再賺錢(qián)還債。十年，整整十年，她賺錢(qián)、還債、賺錢(qián)、還債，時(shí)間在她辛勤的雙手上過(guò)去了。十年后，她終于還清了債務(wù)，但卻在無(wú)意間從這個(gè)好友那得到一條驚人的消息：十年前借給她的那條項鏈是假的!它僅僅只值五百法郎!這真是個(gè)天大的諷刺啊!
讀了這篇文章，我覺(jué)得瑪蒂爾德很注重外表且非常虛弱。要是我丟了項鏈，我會(huì )第一時(shí)間告訴這條項鏈的主人，再進(jìn)行賠償，不會(huì )像瑪蒂爾德辛苦了一輩子，最后，留給她的只是驚訝和諷刺!我想對瑪蒂爾德說(shuō)：“十年前，你多么漂亮，而現在你多么辛苦;十年前，你多么高貴，而現在你多么粗野;十年前，你的雙手多么纖細，而現在你的雙手多么油膩。十年，你變了，就是因為那次晚會(huì )的項鏈啊!太不值得了!
讀后感六年級上冊 篇47
象性格溫順,是人類(lèi)的伙伴,但它只是動(dòng)物。不過(guò), 在讀了《最后一頭戰象》這本書(shū)后卻讓我感受到，動(dòng)物身上也有著(zhù)人類(lèi)的情感。
故事主要寫(xiě)了在戰爭中幸存下來(lái)的一頭大象，名叫嘎羧。它自知生命已經(jīng)要到盡頭了，便重披象鞍，到江灘緬懷往事，憑吊戰場(chǎng)。最后，它來(lái)到埋葬自己戰友們的“百象�！迸酝诹艘粋�(gè)坑，莊重地把自己掩埋的故事。
這是一頭“懷舊”的戰象。嘎羧原本是得去祖祖輩輩留下的象冢長(cháng)眠，但它沒(méi)有。我想它一定是無(wú)法忘記戰爭的時(shí)光，無(wú)法忘記那些曾經(jīng)跟它一起血戰沙場(chǎng)戰友們。它告訴我們歷史不能重演，而歷史也不能被忘記。
這是一頭“純潔”的戰象。嘎羧的心里，不是對功名的追求，不是對自己戰績(jì)的.驕傲自豪，而是并肩作戰的戰友，是慈愛(ài)的波農丁，是善良們的鄉親，是它久久渴望的和平與安寧。的確，沒(méi)有什么可以永垂不朽，但是，我們必須要守護自己最寶貴的，只有這樣，我們才能擁有心靈的凈土。而嘎羧比我們更早懂得這一點(diǎn)，因此，它二十六年來(lái)一直懷有純潔的心。在它那為所有人動(dòng)容的壯舉面前，我們那些雞毛蒜皮的事都是那么渺小。
這也是一頭 “忠誠”的戰象。它的忠誠是因為它臨死時(shí)重披象鞍，它希望自己是最后一頭戰象，希望這個(gè)世界永遠沒(méi)有戰爭，永遠和平。當我讀到書(shū)中的這句話(huà)，“二十六個(gè)春秋過(guò)去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴，嘎羧披上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概�！睆闹形易x懂了象鞍上記載著(zhù)凝重的歷史，記載著(zhù)嘎羧的忠誠，垂暮的英雄，博大的胸懷仍在！
讀了這本書(shū)，令人回味無(wú)窮，促人深省，動(dòng)物尚且有如此的高尚情懷，我們人類(lèi)是否應該有更深的領(lǐng)悟呢？
讀后感六年級上冊 篇48
最近有一本書(shū)讓我廢寢忘食，他就是令全世界的父母和孩子們感動(dòng)的偉大作品-—《愛(ài)的教育》。這部作品主要以小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年7月份，共100篇文章。每章每節都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致。每當我看完一次《好友卡隆》這篇文章都會(huì )被感動(dòng)得熱淚盈眶。腦海里總會(huì )浮現出一個(gè)身強力壯、挺拔魁梧的好友“卡隆”的形象，一個(gè)愿意犧牲自己生命去救助朋友的人。
藝術(shù)來(lái)源于生活，讀完這篇文章，我會(huì )想起我的幾個(gè)朋友：甘思源、劉奕成、羅海麟和李政君等。他們都是我要好的朋友，但是能做到像“卡隆”這樣的朋友不多。就在最近，我們科學(xué)試驗小組在做試驗時(shí)應該是第一個(gè)完成試驗的.，可是我的一些朋友盜用我們的方案。還有就是我們同學(xué)之間玩的偵探游戲，我一直以為甘思源就是接到神秘信件的人，想不到他居然是“叛徒”，把我們所說(shuō)的計劃全部告訴寫(xiě)信人。我自己一直在編寫(xiě)小說(shuō)，當我拿給我的朋友看后，他竟然把內容記下，經(jīng)過(guò)改編比我早一步寫(xiě)出來(lái)。他們或許只是為了一時(shí)的自私而去傷害朋友間誠摯的情感，但是跟“卡隆”的精神背道而馳，使我一度感到彷徨與迷惑。我最信任的朋友只有從一年級到現在一直關(guān)心我、幫助我、支持我，真正把我當成朋友的-—劉奕成和李政君，他們就是我的“卡隆”。我很羨慕安
利柯有“卡隆”這樣的朋友，希望我們身邊有樂(lè )于助人的，越來(lái)越多的“卡隆”出現�，F在我也要努力一下，讓我成為他們心中的好“卡隆”，交上更多的朋友，幫助更多的人，再把以前的朋友爭取回來(lái)。
讀后感六年級上冊 篇49
假期里，我的媽媽給我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)”這一個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難呢！在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動(dòng)教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比作很多東西。的確是這樣，又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
當安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活中，在成長(cháng)過(guò)程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的`批評；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì )被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸我的媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
讀了《愛(ài)的教育》我深受感觸，我懂得了愛(ài)的方式有很多，也懂得了有很多種愛(ài)。偉大的母愛(ài)，寬大的父愛(ài)，同學(xué)之間友好互助的愛(ài)。愛(ài)有很多種，需要你用心去感悟，感受身邊所有的愛(ài)吧！讓愛(ài)播進(jìn)每一個(gè)人的心中，傳揚愛(ài)的精神。相信有一天世界各地都有愛(ài)的存在。明天就是愛(ài)的世界。
讀后感六年級上冊 篇50
熱愛(ài)書(shū)吧，它是知識的源泉！
——題記
《水滸傳》，想畢大家對這書(shū)并不陌生，“四大名著(zhù)”嘛，經(jīng)典，可這對于牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的我卻是“天方夜潭”小時(shí)候聽(tīng)爸爸讀得神神叨叨，腦袋一瞬間就像炸開(kāi)了鍋似的，七葷八素摻雜在一起，我從來(lái)不覺(jué)得書(shū)中打打殺殺的鏡頭有什么好“看”的，天黑時(shí)，我躺在床上，那些故事，與我八竿子打不著(zhù)的情節卻在那時(shí)從爸爸口中一股腦兒地涌來(lái)，有緣千里來(lái)相會(huì )，無(wú)緣見(jiàn)面不相識，想這《水滸》是跟我無(wú)緣，聽(tīng)了半天，我便睡了。
長(cháng)大些許后，爸爸便將自行閱讀《水滸傳》的任務(wù)隆重交給了我，那沉重的書(shū)，枯黃的封面，怎么看怎么乏味！
但我依然開(kāi)始“忍辱負重”地展開(kāi)了第一頁(yè)，新的.篇章，“開(kāi)幕”時(shí)，我便是一目十行，了解個(gè)半懂不懂就忙著(zhù)去翻頁(yè)，好像看書(shū)是要完成一種任務(wù)，但是看到較后面，我“一目十行”的本領(lǐng)便開(kāi)始“生疏”起來(lái)……
什么豹子頭時(shí)遷和行者吳用在風(fēng)雪山神廟結義？
花和尚李逵破林沖連環(huán)馬？
張冠李戴，頭屋顛倒的“病癥”屢次發(fā)生，沒(méi)辦法，只能“對癥下藥”
閱讀的方法是什么？
聽(tīng)別人說(shuō)要一個(gè)字一個(gè)字去理解，品味字里行間的文章之“養分”其實(shí)我的內心是十分抗拒的：“一個(gè)字，一個(gè)字，那看完一本書(shū)要等到猴年馬月！”但我還是決定試試。
我要干一場(chǎng)大的：重新讀！
看那流逝大半的頁(yè)數重歸于零，我開(kāi)始重走正道，新的“征程”！
輕輕念著(zhù)“水泊梁山”我感受到了他們的一致對外的團結與豪邁。
慢慢讀著(zhù)“綠林好漢”李逵大刀闊斧砍開(kāi)一條血路……
閱讀并不可怕，可怕的是你沒(méi)有一顆熱愛(ài)閱讀的心，當你有時(shí)才知道：閱讀有多快樂(lè )！
讀后感六年級上冊 篇51
周四，我在家里閑著(zhù)沒(méi)事干，便從書(shū)柜里取出了一本《青銅葵花》，津津有味地看了起來(lái)。這本《青銅葵花》我已經(jīng)讀得滾瓜爛熟了，甚至連自己都不知道看了多少次。讀著(zhù)這本書(shū)，會(huì )覺(jué)得有淡淡的憂(yōu)傷，而這種憂(yōu)傷，卻正好表達了青銅一家人那美好的心靈。一次次的分離，一次次的相逢，一次次的'挫折，又一次次地重新振作起來(lái)。讀著(zhù)這樣樸實(shí)無(wú)華，又震撼人心的文字，不知不覺(jué)中，就會(huì )走進(jìn)青銅和葵花美麗的世界。
這本書(shū)主要講了從城里來(lái)的葵花失去了她唯一的親人——爸爸，成了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒，雖然貧窮，但心地善良的青銅一家收留了這個(gè)小女孩兒，從此，青銅就成了她的哥哥，她就成了這個(gè)家庭的一分子。而全家人也為了供葵花生活、上學(xué)，開(kāi)始奮力掙錢(qián)，共同渡過(guò)了一次次甜酸苦辣。在文章的最后，城里人把葵花接了回去。已經(jīng)是啞巴的青銅，也為了妹妹從心底高喊出了一個(gè)名字——“葵花”�。�！喊聲震動(dòng)了所有人的心靈。
《青銅葵花》一書(shū)真正讓我明白了：有時(shí)候，痛苦，也是美好的回憶。就像曹文軒說(shuō)的那樣：少年時(shí)，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大了才可能是一個(gè)強者。
成語(yǔ)震撼人心：撼：搖動(dòng)。指某件事對人內心震動(dòng)很大。如：《后漢書(shū)·任隗傳》：“竇憲秉權，專(zhuān)作威福，內外朝臣莫不震撼�！庇秩纾何衣�(tīng)到這震撼人心的消息時(shí)激動(dòng)得快要流淚。
成語(yǔ)甜酸苦辣：指種種不同的味道。常用以比喻生活上的種種遭遇和復雜感受。如：《鹖冠子·環(huán)流五》：“陰陽(yáng)不同氣，然其為和同也；酸咸甘苦之味相反，然其為善均也�！庇秩纾哼@時(shí)聽(tīng)說(shuō)周伯通已經(jīng)獲釋?zhuān)唤Ｈ蝗羰�，甜酸苦辣諸般滋味，一齊涌上心來(lái)�！鹩埂渡涞裼⑿蹅鳌返谌换�
讀后感六年級上冊 篇52
一部《紅樓夢(mèng)》，讓多少人為它垂淚，讓多少人為它感動(dòng)��！
作者曹雪芹通過(guò)《紅樓夢(mèng)》，揭示了當時(shí)封建社會(huì )的黑暗，也表達了他的不滿(mǎn)與憤怒。故事講述的是從小體弱多病的林黛玉來(lái)到了榮國府，漸漸與賈政之與生俱來(lái)通靈玉而性格頑劣的公子賈寶玉相戀，又因鳳姐從中使用掉包計，使得賈寶玉娶帶有黃金瑣的薛寶釵，讓林黛玉吐血身亡，賈寶玉從此心灰意冷，看破紅塵，遁入空門(mén)的故事。
我實(shí)在是為林黛玉而感到悲哀不值，更為他們悲慘的命運而惋惜。但追究人物本身并沒(méi)有過(guò)錯，讓人憎恨卻是那種封建的'傳統觀(guān)念。什么婚姻大事父母做主，什么門(mén)當戶(hù)對，這種思想真是害人不淺。這不，賈寶玉和林黛玉就是因此而要承受陰陽(yáng)相隔，想而見(jiàn)不著(zhù)的痛楚。還要讓賈寶玉受這樣的欺騙。唉，就是石頭心腸的人也會(huì )被他倆的真情所感動(dòng)的。
“丟棄了不離不棄黃金瑣，忘記了莫失莫忘通靈玉”，好一個(gè)多情瀟灑的賈寶玉，嬌嫩多病的林黛玉，塑造了一個(gè)發(fā)生在清朝封建家庭的動(dòng)人愛(ài)情悲劇。
成語(yǔ)心灰意冷：灰心失望，意志消沉。如：明·吳承恩《西游記》第四十回：“因此上怪他每每不聽(tīng)我說(shuō)，故我意懶心灰，說(shuō)各人散了�！庇秩纾篖先生大為心灰意冷，法西斯的氣概頓然消失，披發(fā)入山去做和尚去了�！u韜奮《患難余生記·流亡》
成語(yǔ)看破紅塵：舊指看透人生，把生死哀樂(lè )都不放在心上的消極的生活態(tài)度�，F也指受挫折后消極回避、無(wú)所作為的生活態(tài)度。如：漢·班固《西都賦》：“闐城溢郭，旁流百廛，紅塵四合，煙云相連�！庇秩纾嚎雌萍t塵的老漢，要求全家人都不必難受�！唷秳�(chuàng )業(yè)史·題敘》
讀后感六年級上冊 篇53
父親這篇文章是來(lái)自《小學(xué)生閱讀新干線(xiàn)》，它是一個(gè)感人的故事：
在布魯克林市中心的一處街角，一位過(guò)馬路的老人虛脫了，護士們根據信上所提供的姓名找到了老人的兒子�？蓻](méi)想到的.是：找來(lái)的青年戰士不是真正的兒子，而是部隊里另一個(gè)同名同姓的小伙子……
事情是那么地突然，可正因為戰士的善意謊言，才會(huì )在這特殊的時(shí)刻成了老人真正的兒子。其實(shí)，生活中是避免不了的，但有時(shí)候欺騙卻成了前行的動(dòng)力！下面就有一位母親與兒子的例子：
有一位母親，她的兒子初開(kāi)始上小學(xué)時(shí)，是班里最調皮的小男孩，每次開(kāi)“家長(cháng)座談會(huì )”時(shí)，母親總是一個(gè)人去，可每次去都只聽(tīng)到老師對他兒子的批評。在回家的路上，她心想：
雖然我兒子現在的成績(jì)不好，我只有鼓勵他，如果直接告訴他，反而對他打擊很大，這樣會(huì )使他失去信心。于是，她決定用鼓勵的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵她兒子。
回到家后，心急如焚而又疲憊不堪的兒子趕緊湊到媽媽跟前，問(wèn)她老師怎么說(shuō)。媽媽回答說(shuō)：“你老師說(shuō)你平時(shí)成績(jì)還好，希望你更上一層樓！”說(shuō)完，兒子高興地跳了起來(lái)。就這樣，到最后一年——高考那年，在臨高考還有幾個(gè)月的時(shí)間內，開(kāi)了最后一次家長(cháng)會(huì )，。那時(shí)，她的兒子已經(jīng)是班上頂尖的學(xué)生了�！艾F在，我宣布家長(cháng)座談會(huì )正式開(kāi)始�！崩蠋熣f(shuō)。這次，母親聽(tīng)到的已不是老師嚴厲的批評，而是友好的表?yè)P�；氐郊液�，媽媽還是“騙”了她兒子。然而，她兒子早就知道真相了。
果然，到最后他兒子終于考上了名牌大學(xué)，母親別提有多高興了。
誠然，欺騙不一定是壞的，要看看它是否是善意的！
讀后感六年級上冊 篇54
莎士比亞是英國文藝復興時(shí)期最偉大的劇作家、詩(shī)人。他是一位空前絕后的偉大戲劇詩(shī)人，是有史以來(lái)全世界最偉大的文豪。
《哈姆雷特》這部莎士比亞最聞名的劇作，也是他四大悲劇中最早、最長(cháng)的一部。書(shū)中描繪了英明果斷、智勇雙全的哈姆雷特王子從他父王的鬼魂口中得知他叔父的`惡行：謀害兄長(cháng)，篡奪王位，欺騙嫂后。王子于是不動(dòng)聲色，暗中調查一切屬實(shí)后，便不計自身榮辱安危，身入險境，在其叔父安排的一場(chǎng)比劍陰謀中，揭發(fā)其罪行。但在這過(guò)程中目的雖然成功，卻陰差陽(yáng)錯，在比劍中中毒身亡，母后卻也誤飲毒酒，釀成悲劇。劇中人物有的怯懦、狡詐；有的果決、機智，善與惡對立分明，然而卻遭命運之神無(wú)情擺弄！
哈姆雷特是出身高貴的丹麥王子，從小受人尊敬且接受了良好的教育，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活使他成為一個(gè)單純善良的理想主義和完美主義者。在他眼里一切都是美好的，他不知道世界的黑暗和丑陋面，他相信生活的真善美并且向往這種生活。他追求理想，又失望于現實(shí)。他向往人性之善，又深信人性本惡。在這本書(shū)中，我清晰的感覺(jué)到他想重整乾坤，又深感自己無(wú)能為力。他厭倦人生，又恐懼死亡。他愛(ài)戀戀人和母親，又恨她們脆弱。在《哈姆雷特》中王子有段臺詞頗為聞名，是這樣說(shuō)的：須知演戲的目的，當初和現在都一樣，是要仿佛端著(zhù)鏡子照見(jiàn)人性的真實(shí)，使美德顯示它自己的本相，叫丑惡暴露它自己的原形，要時(shí)代和世人看到自己的形象和印記。
雖然，以我的年齡看這本書(shū)有些深奧，也有些枯燥，但是他讓我明白了世間的真善美和假惡丑。在日常生活中，有些人虛偽，狡詐；有的人膽小，懦弱；有的正義，勇敢。我應該牢記勿以善小而不為，勿以惡小而為之，做一個(gè)正直，善良的人。
讀后感六年級上冊 篇55
在圣誕節的前一夜，咪棣和棣棣做了一個(gè)夢(mèng)：他們遇上了一個(gè)老婆婆，她自稱(chēng)自己是仙女，可是咪棣和棣棣不信。這位仙女說(shuō)：“我的女兒生病了，這個(gè)病需要青鳥(niǎo)才能治好，能幫幫我嗎？”咪棣和棣棣覺(jué)得這位仙女很可憐，就答應了。仙女送給棣棣一頂帽子，只要轉動(dòng)鉆石,就可以使時(shí)間逆轉或讓時(shí)間飛速前進(jìn)。仙女讓他們轉動(dòng)鉆石，轉動(dòng)之后，牛奶、
糖、水和火都變活了。仙女說(shuō)：“今天晚上他們陪著(zhù)你們，明天早上八點(diǎn)半我會(huì )讓光神帶著(zhù)你們去找青鳥(niǎo)�！�
到了明天，光神來(lái)接他們了。光身帶著(zhù)咪棣和棣棣到了她的城堡，給他們換上美麗的衣服就去找青鳥(niǎo)。
他們先去了小人國，光神說(shuō)：“青鳥(niǎo)就藏在這里的哪個(gè)地方，你們去找找吧�！闭伊艘粫�(huì )，找完了，但是沒(méi)找到。仙女說(shuō)：“別灰心，咱們繼續找�！苯酉聛�(lái)，他們去了夜神那里。夜神的死對頭就是光神，貓說(shuō)：“光神要來(lái)找青鳥(niǎo)�！币股衤�(tīng)了，就做了四個(gè)房間，把真正的青鳥(niǎo)藏在假青鳥(niǎo)群里。光神帶著(zhù)咪棣和棣棣來(lái)了，他們開(kāi)了四個(gè)門(mén)，但還是沒(méi)有找到青鳥(niǎo)。
光神看了看時(shí)間，說(shuō)：“我不能和你們在一起了，沒(méi)找到青鳥(niǎo)也沒(méi)關(guān)系，但堅持，就一定成功�！彪S后，光神就走了。他們醒后，就把家里的這只鳥(niǎo)送給了一個(gè)老太太，而他的女兒的病好了，他們才知道這才是真正的青鳥(niǎo)。
從這本書(shū)中我明白了：只要朝著(zhù)目標奮勇前進(jìn)，克服困難，堅持自己的目標不放棄，就一定能達到自己的目的。在新的`學(xué)期，我的目標是讓自己的各科學(xué)習成績(jì)都有提高，所以我上課要認真聽(tīng)講，改掉不遵守紀律的壞毛病。還要多多的鍛煉自己的身體，可以參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )。
讀后感六年級上冊 篇56
我讀了《簡(jiǎn)愛(ài)》這本文學(xué)著(zhù)作，被主人公簡(jiǎn)愛(ài)身上平凡人少有的一種人格魅力深深地吸引了。
簡(jiǎn)愛(ài)從小父母雙亡，寄住在舅舅家里，舅媽和其子女經(jīng)常傷害和歧視簡(jiǎn)愛(ài)。最終，簡(jiǎn)愛(ài)被送進(jìn)了有孤兒院性質(zhì)的洛伍德教會(huì )學(xué)校。長(cháng)大后，簡(jiǎn)愛(ài)為了追求自由與獨立的生活，來(lái)到了桑菲爾德莊園做家庭教師。她與莊主羅切斯特相愛(ài)，可后來(lái)發(fā)現羅切斯特早有妻室——一直被囚禁在閣樓里的瘋女人。傷心之余，簡(jiǎn)愛(ài)逃出了莊園，卻意外遇到了表兄圣約翰，開(kāi)始了新生活。因心中一直忘不掉羅切斯特，所以重新回到了他的身邊。這時(shí)莊園已經(jīng)面目全非，羅切斯特也雙目失明。簡(jiǎn)愛(ài)依然和他生活在一起……
簡(jiǎn)愛(ài)是我學(xué)習的榜樣，她的聰明、善良、堅強、勇敢，都是最令人敬佩的。她遭遇過(guò)許多挫折，遇到過(guò)許多離別，但她沒(méi)有向命運低頭。而是樂(lè )觀(guān)的面對生活，任何恐懼在她面前都要低頭。而生活在幸福里的'我們呢？一個(gè)小小的挫折都受不了。一次老師的批評，只要再做好就可以了，有人居然服毒自殺；一張沒(méi)有發(fā)揮好的試卷，只要下次努力就可以了，有人卻要跳樓……跟簡(jiǎn)愛(ài)比一比，他們是有多傻。
書(shū)中我最喜歡的一段話(huà)是簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)的：你以為因為我窮，低微，矮小，不美，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯了！ 我的靈魂和你一樣，我的心也和你完全一樣。 這是我的心靈在跟你的心靈說(shuō)話(huà)，就好像我們兩人已經(jīng)穿越了墳墓，站在上帝的腳下，我們是平等的——因為我們是平等的！是啊，難道窮人就沒(méi)有尊嚴嗎？窮人就沒(méi)有靈魂嗎？人與人是平等的，沒(méi)有卑賤之分。
《簡(jiǎn)愛(ài)》一書(shū)所給我們展現的就是追求全心付出的愛(ài)情和每個(gè)人都應有的尊嚴！
讀后感六年級上冊 篇57
周恩來(lái)是受人愛(ài)戴的領(lǐng)導人。他工作的忘我、他生活的樸素、他待認的真誠和他一切生活細節都能體現出他是一位好。
今天，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情讀完了《十里長(cháng)街送》這篇課文，讀著(zhù)讀著(zhù)……
人間自有真情在。這篇課文真實(shí)、生動(dòng)地再現了1976年1月我們敬愛(ài)的周的靈車(chē)經(jīng)過(guò)北京長(cháng)安街時(shí)，首都人民向周衷心愛(ài)戴和深切懷念的思想感情。周是凡人也是偉人，他之所以受這么多人的愛(ài)戴和懷念，就是因為他平時(shí)以凡人的標準來(lái)要求自己。他想的是國家，做的事是為人民，惟獨沒(méi)有他自己。寫(xiě)到這里，我便想起了周的一個(gè)小故事：
八月的`一天，下著(zhù)傾盆大雨。周恩來(lái)要借一本世界地圖和幾本書(shū)，研究一個(gè)問(wèn)題。于是，就給圖書(shū)館打電話(huà)，可是圖書(shū)館的管理員小王說(shuō)這幾本書(shū)不外借，就沒(méi)有答應。
過(guò)了一會(huì )兒，圖書(shū)館的門(mén)響了，進(jìn)來(lái)了一個(gè)人，小王驚呆了，原來(lái)是周。小王后悔剛才沒(méi)有把書(shū)借給，可是卻夸他做的很好。周接過(guò)書(shū)后，便認真地檢閱起來(lái)……
其實(shí)，周本可以說(shuō)明自己的身份，讓小王把書(shū)送來(lái)，可是他沒(méi)有這么做，他寧可自己吃苦，也不愿意別人吃苦。周多么大公無(wú)私呀!
課文字里行間都充滿(mǎn)著(zhù)人們對的愛(ài)戴、懷念之情。文章第五行寫(xiě)道：“一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶雙手拄著(zhù)拐杖，背靠著(zhù)一棵洋槐樹(shù)，焦急而又耐心地等待著(zhù)�！边@句話(huà)里的“滿(mǎn)頭銀發(fā)”，“拄著(zhù)拐杖”，“背靠著(zhù)一棵洋槐樹(shù)‘，說(shuō)明老奶奶年老體衰，可是這樣年老體衰，但她仍要來(lái)向告別�！苯辜倍帜托摹皩�(xiě)出了老奶奶盼望早點(diǎn)看到靈車(chē)，哪怕等的時(shí)間再長(cháng)。這句話(huà)反映了人民群眾等待靈車(chē)的心情。
就在這時(shí)，我想對全國人民大聲呼吁：“如果中國有更多像周這樣的領(lǐng)導人，那該多好啊!因為他們能讓人們得到幸福和快樂(lè )。
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