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《我是白癡》讀后感20篇
認真品味一部名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的《我是白癡》讀后感20篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我是白癡》讀后感1
讀完了《我是白癡》令我感慨萬(wàn)千！
這本書(shū)講述了一位純真的樂(lè )觀(guān)的學(xué)生，他叫彭鐵男，因為他天生的智力缺陷，所以被大家嘲笑、拋棄、忽略。他有個(gè)真正的好朋友叫“坡腳”在彭鐵男最需要幫助的時(shí)候，他總會(huì )出來(lái)幫他解圍并開(kāi)導他。彭鐵男雖然是“白癡”但他是快樂(lè )的，他不懂得什么是自卑，也不懂得什么是傷心，他只懂得這個(gè)世界是美好的.，自己是快樂(lè )的！
書(shū)中還有位同學(xué)他叫丁同，他是最歧視白癡的一位同學(xué)，我倒想讓它將心比心，換個(gè)白癡的角度看一下并對他說(shuō)：“你要不要也來(lái)當一回白癡，看看如果你是彭鐵男你能承受得住嗎？”
我在心中默默地想：白癡也是人，他們也有家人，也有他們愛(ài)的珍惜的人，只有“白癡”才會(huì )拼死保護他的家人、愛(ài)人們，那些年嘲笑白癡的人們，你們能像“白癡”那樣嗎？
合上《我是白癡》我想問(wèn)：你們還會(huì )嘲笑白癡嗎？
《我是白癡》讀后感2
此文是由第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě)的。故事感人，描寫(xiě)生動(dòng)，人物仿佛躍然紙上。
故事講的是一個(gè)名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力發(fā)展遲滯，智商不高，是一個(gè)又笨又單純的傻傻小孩。他總是做一些怪怪的，在常人眼里覺(jué)得很不正常的事，比如人說(shuō)他是白癡他也聽(tīng)不懂，他不知道別人在罵他，所以就和嘲笑他的人一起笑；考試在所有空里都填“1”還得了19分；幫一個(gè)跛腳的朋友跑賽；說(shuō)如果班長(cháng)去他媽媽那里吃面，會(huì )給她放三顆貢丸，因為她長(cháng)的'漂亮……
彭鐵男很單純，從文中幾處就能看出來(lái)：我知道什么是可憐，就是會(huì )哭的那一種。我知道媽媽吃過(guò)面和飯，吃沒(méi)吃過(guò)苦，我就不曉得了。我只能看懂黑板上的三個(gè)字“大”，“中”，“一”所以我就把這三個(gè)字抄在本子上。
讀了這篇文章以后，我感受很深。
雖然，這個(gè)男孩天生智力發(fā)展遲滯。但是，人沒(méi)有一出生就十全十美的，要學(xué)會(huì )改變自己，向上發(fā)展，才能有成功的一天。我不知道這個(gè)男孩的未來(lái)會(huì )怎樣，是沒(méi)有能力改變自己，依舊做著(zhù)那個(gè)笨小孩；或者是創(chuàng )造了全新的自我，向著(zhù)彼岸前進(jìn)。
《我是白癡》讀后感3
我給大家介紹一本書(shū)——《我是白癡》，叫自己白癡的人是書(shū)中主人公彭鐵男。彭鐵男是一個(gè)智障孩子，跟正常人比他的.智力總比別人差一點(diǎn)，但他喜歡上學(xué)，是個(gè)快樂(lè )、樂(lè )于助人和勤勞的孩子。
有一次，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，楊老師和丁媽媽吵了起來(lái)。丁媽媽說(shuō)：“班里有個(gè)白癡，會(huì )影響其他小朋友的，老師也教不好�！睏罾蠋熣f(shuō)：“班里是有這個(gè)人，可他很乖不吵��！”其實(shí)丁媽媽說(shuō)錯了，自從彭鐵男來(lái)了以后，后面的水壺一直是滿(mǎn)得，垃圾桶四周是干凈的。
還有一次，丁同叫彭鐵男出來(lái)園游會(huì )，到了那里才知道，叫自己站在板子后面當靶子讓別人丟。班里同學(xué)誰(shuí)也不愿意，彭鐵男想了一下：我可不是白癡，讓別人打，可是為了買(mǎi)飲水機只能當靶子，水球丟了過(guò)來(lái)，砸在身上，衣服濕了。大家笑得很開(kāi)心，我也笑了。因為別人快樂(lè )我也快樂(lè )。
有些人總是歧視弱勢群體，在學(xué)校里每人都像彭鐵男那該多好��！我為弱勢群體說(shuō)：“請你不必嘲笑我，因為我聽(tīng)不懂；請你給我一些幫助，讓我多多認得幾個(gè)字，學(xué)會(huì )一兩樣本事。聰明的你，一定知道該對我做些什么�！�
《我是白癡》讀后感4
這個(gè)周末，我閱讀了《我是白癡》這篇文章。
這篇文章是一位女文學(xué)作家王淑芬寫(xiě)的，作者完全隱身在故事主人公的背后，透過(guò)主人公的眼睛來(lái)看學(xué)校、家庭和身邊的一切，來(lái)看一些屬于普通人的并不那么陽(yáng)光的事情，讓我們更加理解了一位特殊的孩子所擁有的特殊的快樂(lè )和煩惱。這個(gè)故事是以一個(gè)智障兒童的視角，來(lái)描述一個(gè)被蔑稱(chēng)為“白癡”的孩子眼中的世界。這個(gè)世界與所有普通人的.世界是一樣的，有陽(yáng)光，也有陰霾，有自己對于一切事物的認真、執著(zhù)的理解。
我們身邊也有這么一些特別的朋友，他們生活在這個(gè)世界上，要忍受比一般人更多的艱辛和不易，付出比一般人更多的努力和勇氣。我們要關(guān)愛(ài)我們身邊的這些“特殊的朋友”。
《我是白癡》讀后感5
在學(xué)習中，我閱讀了《我是白癡》這本書(shū)。也是這本書(shū)讓我看到了一位特殊的孩子所擁有的簡(jiǎn)單的快樂(lè )和煩惱。
書(shū)中講了一個(gè)名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力發(fā)展遲滯，智商不高，是一個(gè)又單純又善良的傻傻小孩。他不知道分數的概念，他只知道“數學(xué)課要一直假裝吃餅”；鐵男雖然是一個(gè)所謂的“白癡”，但他是個(gè)好孩子。為了和“跛腳”的友誼，他一直陪著(zhù)“跛腳”慢慢跑。彭鐵男他每門(mén)功課都是“鴨蛋”，唯一能及格的'就是體育了，然而，他為了朋友選擇了陪朋友一起跑，最后比別人多跑了一圈，他卻說(shuō)這一圈是送給“跛腳”的。鐵男他也很熱心，負責每天提開(kāi)水。同學(xué)們很會(huì )喝，一下子就喝光了。他的智商真的是有問(wèn)題，但是他很希望自己能學(xué)好，他認真地學(xué)，認真地記。他為了能做一朵小紅花給媽媽而興奮，盡管他不知道這是對母親的愛(ài)；他很想學(xué)習包扎，以便在妹妹摔跤后，可以替妹包。
這本書(shū)最大的特點(diǎn)就是通過(guò)一個(gè)智商不太高的一個(gè)小男孩的視角來(lái)看世界，對于正常人來(lái)說(shuō)，白癡是失敗的、也是痛苦的。而對于白癡來(lái)說(shuō)，正常人的生活其實(shí)不需要那么復雜。兩種不同的視角，反而會(huì )折射出正常人因為復雜得到的更多困惑和艱難，生活反而因簡(jiǎn)單而美麗。
《我是白癡》讀后感6
這本書(shū)主要講述了彭鐵男是個(gè)白癡同學(xué)們都會(huì )嘲笑他，但他每天都非�？鞓�(lè )，他也非常善良，他有一個(gè)瞧不起他的妹妹，嫌他太笨，也不理他。他有一個(gè)最好的朋友是跛腳像兄弟一樣，跛腳經(jīng)常請他喝汽水，跛腳跑步很慢很搞笑，但是他沒(méi)有嘲笑跛腳。這本書(shū)每個(gè)故事都很精彩，講在學(xué)校發(fā)生的'趣事。
我最喜歡書(shū)中的一句話(huà)請你不必嘲笑我，因為我聽(tīng)不懂，請你給我一些幫助，讓我多認得幾個(gè)字，學(xué)一兩樣本事。從這句話(huà)中能體會(huì )到他的內心也很痛苦，我們能做的不是欺負和嘲笑他，而是應該給予他更多的幫助。
《我是白癡》讀后感7
《我是白癡》這本書(shū)讓我覺(jué)得我們不應該蔑視弱者，應該在他們需要幫助的時(shí)候伸出援助之手。如果你是他們中的一個(gè)，你會(huì )覺(jué)得好受嗎？
當我們忽略了他人時(shí)，自己的心便會(huì )沾染上一顆污點(diǎn)。但你要是只漫不經(jīng)心地給了乞討者幾個(gè)硬幣，那就可以不算施舍，不叫給予，甚至可以用裝裝面子來(lái)概括！
弱者沒(méi)有被奚落的理由，而強者也沒(méi)有欺悔弱者的權利，你無(wú)法否認弱者在某些方面比強者弱，但不一定弱者完全比強者弱。我只能說(shuō)：“懂得這個(gè)道理的人很多，但從這個(gè)道理中吸取教訓的`人卻很少�！笔篱g弱勢者，哪一天被真心且長(cháng)期地注目過(guò)？想想我們這個(gè)社會(huì )吧，想想我們身邊的人吧，當今社會(huì )，有幾個(gè)人能做到真正的施舍呢？
請學(xué)會(huì )給三輪車(chē)夫問(wèn)個(gè)好；請學(xué)會(huì )和農民工握個(gè)手；請學(xué)會(huì )給無(wú)家可歸的人一點(diǎn)溫暖…人們，卻很難做到這一切�？墒俏覀�，應該做到這一切。
《我是白癡》讀后感8
《我是白癡》，這個(gè)書(shū)名估計任何人看了都要大吃一驚，書(shū)名都這么損人，內容能好看嗎？我的想法同桌也十分贊同。但真正接觸到這本書(shū)時(shí)我們都改變了看法。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)雖然上初中但笨到連他的妹妹都不準他在外面說(shuō)自己是他的妹妹。在小學(xué)與幼兒園時(shí)期，一直在上學(xué)，但他所上的'班級與真正意義上的班級不同。一到初中這樣的班級便沒(méi)有了，他只好來(lái)到了和我們一樣的普通班級。新的班級他很喜歡，還認識了一個(gè)和他一樣的情況，但是跛著(zhù)腳的小男孩，他們互相叫著(zhù)“笨蛋”和“跛腳”，很快倆人就成了形影不離的好朋友。從這以后，他們的生活因為朋友多了很多樂(lè )趣與鼓勵，發(fā)生了很多有趣的故事。
讀完后，我覺(jué)得這本書(shū)像一盤(pán)人家美味，不斷吸引我們繼續讀下去，一直讀完才不舍地放下。那時(shí)我感到我就像一個(gè)貪吃的人遇見(jiàn)了美食，所以閱讀的過(guò)程我十分享受。這個(gè)故事讓我明白了不論是“笨蛋”也好，跛腳也好，都應該受到人們的尊重。因為他們也有自尊心和平等生活的權利。同時(shí)這本書(shū)還給我一個(gè)收獲：以后看書(shū)不能簡(jiǎn)單憑名字就決定內容是否精彩。
《我是白癡》讀后感9
昨天，我終于看完了《我是白癡》這本書(shū)。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，讓我的心情久久不能平靜。
書(shū)里的主人公是一個(gè)小男孩，他叫彭鐵男�？墒�，同學(xué)們都不叫他的名字，都叫他“白癡”，因為他的`智商有點(diǎn)低。不過(guò)，我覺(jué)得他是一個(gè)可愛(ài)的“白癡”。雖然，他只認識“大”、“中”、“一”這么幾個(gè)字，但是他卻會(huì )每天給好多同學(xué)提開(kāi)水，主動(dòng)打掃教室的衛生，幫同學(xué)倒垃圾；他很有愛(ài)心，捐錢(qián)的時(shí)候他是學(xué)校捐的最多的；他走過(guò)操場(chǎng)的時(shí)候會(huì )停下來(lái)認真的聽(tīng)榕樹(shù)上的鳥(niǎo)叫。班長(cháng)說(shuō)很羨慕他，因為他不像普通人一樣要思考那么多的題。
他有一個(gè)好朋友，外號叫“跛腳”�！磅四_”總是跛著(zhù)腳走路，跑步時(shí)總跑不快。不過(guò)，你可別這樣叫他，因為他會(huì )生氣的！
他有一個(gè)妹妹叫彭秀秀，但是彭秀秀卻不讓“白癡”碰她，彭鐵男就希望妹妹會(huì )多摔倒幾次，這樣彭鐵男就可以多當幾次哥哥，可以把彭秀秀扶起來(lái)。
我覺(jué)得，他雖然是個(gè)白癡，但是他也懂得快樂(lè )，他也會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )。
《我是白癡》讀后感10
最近，我讀了一本名叫《我是白癡》的書(shū)。使我有深深的感悟。
這本書(shū)的`主人公叫彭鐵男，因為他的智商不高，所以大多數人都叫他“白癡”。他只認識“中”“大”“一”。他每天去給同學(xué)們提開(kāi)水，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，他會(huì )停下來(lái)偷聽(tīng)鳥(niǎo)叫。彭鐵男還有個(gè)好朋友，叫“跛腳”，他總是幫助彭鐵男，教他一些道理。彭鐵男還有一個(gè)兇巴巴的妹妹，不許讓彭鐵男靠近她。當然，因為彭鐵男是白癡，所以肯定有人取笑他、捉弄他，就比如丁同，他很驕傲、很自大。不過(guò)，他覺(jué)得他每天都很快樂(lè )。這本書(shū)講的就是彭鐵男初中時(shí)的一些有趣的故事。
讀完后，我想了一會(huì )兒。覺(jué)得社會(huì )上的有些人怎么能這樣對待白癡，白癡也是人��！不就是比正常人笨了一點(diǎn)兒，為什么要輕視他們、鄙視他們呢？就算他們是白癡，但白癡也會(huì )生氣，我們需要站在他們的角度上想一想，考慮一下他們的想法。不要傷害他們的心靈，他們雖然是白癡，但他們怎么會(huì )承受我們這種帶有一種輕視、鄙視的眼光呢？雖然他們是白癡，但白癡也會(huì )快樂(lè )！
同學(xué)們，讓我們一起善對他人吧！
《我是白癡》讀后感11
讀了我是《我是白癡》以后，我有很多的話(huà)想說(shuō)。
彭鐵男雖然很笨，但是他樂(lè )于助人，也聽(tīng)話(huà)，比我們這類(lèi)的'小孩強多了，我們這代孩子，誰(shuí)會(huì )天天主動(dòng)幫人提開(kāi)水壺？但是有時(shí)候也會(huì )被人欺負：丁同叫他掀班長(cháng)的裙子；阿財叫他干白工；午餐便當被丁同打開(kāi)后灑在地上。不過(guò)就算別人欺負他，他的朋友“跛腳”都會(huì )站出來(lái)幫助他，連老師都護著(zhù)他。
而且，在考試時(shí)，班主任叫他在每個(gè)格子里都填“1”結果在生物考試時(shí)，選擇第3題，全班就彭鐵男一個(gè)答對。
彭鐵男雖然是個(gè)白癡，但是他非常聽(tīng)話(huà)、樂(lè )于助人，而且每天開(kāi)開(kāi)心心的，我們這代學(xué)生哪有每天都開(kāi)開(kāi)心心的？哪有很聽(tīng)話(huà)的？全部都沒(méi)有！
《我是白癡》讀后感12
看了這個(gè)標題，你一定會(huì )很驚訝：這是什么書(shū)��？標題那么不文雅！而且這本書(shū)的封面是一個(gè)小男孩提著(zhù)一個(gè)開(kāi)水壺，笑嘻嘻地看著(zhù)樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。連封面都那么幼稚，你一定對這本書(shū)失去興趣了吧？
一開(kāi)始我也這么覺(jué)得，后面我就不這么覺(jué)得了。
封面上的小男孩正是書(shū)中的主人公——彭鐵男，他的智商只有70，在別人的嚴重看來(lái)，他是一個(gè)名副其實(shí)的“白癡”，而在富有正義感而敢作敢當的“跛腳”的眼中卻不這么認為。
彭鐵男雖然是“白癡”，可他樂(lè )觀(guān)向上的精神深深感動(dòng)著(zhù)我：雖然被同學(xué)嘲笑，他卻認為自己是快樂(lè )的`；雖然被老師瞧不起，他卻努力向上……
月考時(shí)，彭鐵男不能去，怕拉低全班的分數：上課時(shí)，彭鐵男不能正常上，要提開(kāi)水給大家喝……反之，一切正常人所能做的事，彭鐵男都不能做。我覺(jué)得上天對他很不公平，可他沒(méi)有絲毫抱怨，因為他是“白癡”，就因為他是“白癡”，所以他不能干一切的一切，但是他還是很快樂(lè )。
同學(xué)的嘲笑，同學(xué)的羨慕，都不能妨礙彭鐵男，我在生活中默默地為這樣的人加油：“加油！你們能行的！”
《我是白癡》讀后感13
在我的書(shū)柜里有《我的白癡》這本破爛的書(shū)，媽媽叫我扔掉，我不想扔，因為這本書(shū)是我生日的時(shí)候媽媽送給我的，我太喜歡了，時(shí)常來(lái)翻，所以被我翻得非常破爛。 日記
這本書(shū)的編者是臺灣的作者王淑芬，是著(zhù)名的教育家，出版過(guò)《我的'白癡》、《搶救閱讀55招》、《手工書(shū)達人》、《未來(lái)之書(shū)》和《馬偉上小學(xué)》系列等五十冊。
《我是白癡》這本書(shū)的主人公是彭鐵男，他的智商只有70，所以他的同學(xué)讀叫他白癡。彭鐵男只會(huì )寫(xiě)“中。大、一”，他在學(xué)校每天給同學(xué)們、老師們提開(kāi)水，倒垃圾，少了他大家都沒(méi)水喝了。同學(xué)們換位置時(shí)，他總是不換，坐在茶壺邊，就為了提水方便點(diǎn)。他還有一個(gè)妹妹，妹妹不許彭鐵男告訴別人他是她哥哥，也不許靠近她。有一次妹妹摔到了，怪彭鐵男沒(méi)去扶她。這時(shí)，彭鐵男才知道妹妹摔倒的時(shí)候可以當她的哥哥，他很希望妹妹能多摔幾次。
讀了這本書(shū)，我真想知道，世間弱勢者，那一天被真心且長(cháng)期的注目過(guò)？每個(gè)人生出來(lái)智商不一定都一樣，有些人聰明點(diǎn)，有些人笨一點(diǎn)，我們不能因人笨而罵他、欺負他，而作為家人，就更應該給他更多的關(guān)心和關(guān)注。我們要學(xué)會(huì )和睦相處，這樣，生活就會(huì )變得更美好！
《我是白癡》讀后感14
今天我又滿(mǎn)懷著(zhù)好心情來(lái)讀我喜歡看的書(shū)《我是白癡》
咦？今天丁同會(huì )讓彭鐵男當英雄嗎？彭鐵男知道大拇指是英雄小拇指是白癡，他覺(jué)得自己胖胖的就是英雄了！這所謂的英雄就是讓彭鐵男把班長(cháng)林佳音的`裙子掀開(kāi)，看看是什么顏色的，由于彭鐵男非常想當英雄，就去了，林佳音在椅子上坐著(zhù)，彭鐵男正在努力地想辦法，林佳音就自己站了起來(lái)，彭鐵男就把事情從頭到尾的說(shuō)了一遍，林佳音就知道了是丁同在作怪。
唉，彭鐵男真是一個(gè)即容易受騙又善良的天真活潑的男孩。
《我是白癡》讀后感15
這本書(shū)是我一看到就被深深吸引的一本書(shū)。
主人公是彭鐵男，也就是同學(xué)們口中的“白癡”。叫他白癡是因為他的智商很低，只有70。上小學(xué)第一天時(shí)，一位老師拉著(zhù)他的手，讓他排圖形、畫(huà)畫(huà)、回答問(wèn)題。但是不管鐵男怎么努力，老師還是在手中紙上不停地打×，之后，老師把彭鐵男領(lǐng)導了一年十八班(啟智班)讀書(shū)，一直念到了六年十八班。
上初中后，鐵男走進(jìn)了七年愛(ài)班讀書(shū)，不過(guò)七年級是沒(méi)有啟智班的`，老師講的他都聽(tīng)不懂，所以，他每天只能去提水，他還認識了一個(gè)新朋友叫“跛腳”，他們都有缺陷，也常常是“訴苦兄弟”，在他們的世界里，永遠都不會(huì )有悲傷......
讀完了這本書(shū)后，我的感觸很多：雖然白癡在我們心中是十分笨的，但是做一個(gè)快樂(lè )的白癡是十分開(kāi)心的。鐵男有一個(gè)值得大家學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，那就是無(wú)煩惱、無(wú)憂(yōu)愁、無(wú)傷心...所以，我要向鐵男學(xué)習，做一個(gè)快樂(lè )的人。
《我是白癡》讀后感16
在這個(gè)美好的暑假中，我的老師給我們布置了一項我喜歡的作業(yè)，“閱讀”。都說(shuō)書(shū)是人類(lèi)的好朋友，所以最喜歡看書(shū)了。因為在看書(shū)的時(shí)候我常常會(huì )入迷。而這次老師給我們推薦的書(shū)是：“巜漢字奇兵》、《我是白癡》和《作文里的奇案》。在這三本書(shū)中我最喜歡的是《我是白癡》，因為在這本書(shū)中我知道了，白癡也是不可以小看的.。
在這本書(shū)中的一個(gè)小故事也很好看的，那就是《我做一朵花》在這扁短文中我也學(xué)會(huì )了很多東西，比如說(shuō)看透媽媽的心。就像主角一樣給媽媽一個(gè)自己做的花送給她，這多棒呀!而主角的媽媽雖然在別人面前不夸自己的兒子，卻說(shuō)自己兒子很傻很笨，其實(shí)并不是這樣的，當兒子送給母親禮物時(shí)，母親一定會(huì )很開(kāi)心很快樂(lè )。就像主角母親那樣，把兒子送的花裝在口袋里，不想把兒子送的花扔掉。一直留到了好久。
所以母親是一個(gè)不愛(ài)表達對子女好，卻在默默地對他們好。所以母愛(ài)是偉大的。
《我是白癡》讀后感17
今天，我讀了王淑芳寫(xiě)的《我是白癡》這本又有趣又好看的書(shū)。
這本書(shū)說(shuō)的是：彭鐵男是個(gè)智力低下的男孩，人人都叫他“白癡”，彭鐵男在七年愛(ài)班認識了一個(gè)朋友“跛腳”，他常常幫助彭鐵男，不讓別人欺負他。鐵男在學(xué)校又經(jīng)歷了許多事情，但是他始終以快樂(lè )的心態(tài)來(lái)對待，成了一個(gè)快樂(lè )的白癡。
這本書(shū)具體表現了正常人對智商低下人士的一貫歧視的.態(tài)度，作者寫(xiě)這本書(shū)就是想替智力發(fā)育遲緩的人說(shuō)幾句話(huà)：“請你不要嘲笑我，因為我聽(tīng)不懂；請你給我一些幫助，聰明的你，你一定知道該對我做些什么�！�
《我是白癡》讀后感18
最近，我讀了一本名叫《我是白癡》的書(shū)。一看到書(shū)名，我就有些困惑，情不自禁就想一探究竟。原來(lái)有一個(gè)名叫彭鐵男的男孩子，他天生智商比別的孩子低一些。但是，他愛(ài)上學(xué)，是個(gè)快樂(lè )、勤勞的孩子。
當他被調到另一班去的時(shí)候，他什么都學(xué)不會(huì )，老師只好讓他去給大家提開(kāi)水壺。彭鐵男接受了這個(gè)任務(wù)，他堅持認真去做。從此，教室后面的水壺一直就是滿(mǎn)的。
他和一個(gè)跛腳的人交了朋友。自己的好朋友“跛腳”因為跑得很慢，彭鐵男就和他一起慢慢的跑，“跛腳”不想拖累他，就讓他先跑，等彭鐵男跑過(guò)之后，又回來(lái)跟“跛腳”跑了一圈�？吹竭@里，彭鐵男對朋友的`這份友誼深深地打動(dòng)了我。
他初次來(lái)到這個(gè)班，很多人叫他白癡。丁同經(jīng)常欺負他，但是善良的班長(cháng)卻一直護著(zhù)他，他說(shuō)就算是一個(gè)白癡也有尊嚴。
讀了這本書(shū)，讓我明白，每個(gè)人生出來(lái)智商不一定都一樣，有些人聰明點(diǎn)，有些人笨一點(diǎn)。有些人雖然某方面有缺陷，但是他們身上也有許多閃光點(diǎn)，值得我們肯定和學(xué)習。我們不能因人笨而罵他、欺負他，更應該給他更多的關(guān)愛(ài)和幫助。我們要學(xué)會(huì )和睦相處，這樣，生活就會(huì )變得更美好！
《我是白癡》讀后感19
今天，我讀完了《我是白癡》這本書(shū)，使我了解了在白癡眼中與常人不同的世界。
這本書(shū)中主要講了一個(gè)叫彭鐵男的小男孩，因為弱智而被同學(xué)們叫做白癡。他看到別人對他嘲笑，他就會(huì )對別人開(kāi)心的笑；有些自認為很聰明的正常人想著(zhù)法子來(lái)欺負他，他卻以努力的學(xué)習來(lái)感謝那些人對他的“幫助”；他每天最喜歡干的事就是幫同學(xué)們提開(kāi)水，月考時(shí)老師怕他落下班里的成績(jì)讓他回家休息，他在家時(shí)最擔心的事卻是同學(xué)們喝不上開(kāi)水；他每門(mén)成績(jì)都很差，唯獨體育成績(jì)好，因為他跑得很快，但是為了他的'朋友“跛腳”，每次上體育課他就咬緊牙、閉緊呼吸很困難的使自己慢慢的跑來(lái)陪著(zhù)“跛腳”，甚至在體育考試時(shí)多跑了一圈，說(shuō)是送給“跛腳”的，老師聽(tīng)后沒(méi)有再叫他白癡；他的妹妹不讓他在人前說(shuō)自己是他的妹妹，而他努力的學(xué)習包扎卻是為了妹妹再摔倒時(shí)可以幫她包扎……
他在自己的世界里按照自己的想法每天開(kāi)開(kāi)心心的做著(zhù)與正常人不同的事情，他是一個(gè)單純善良的孩子，有時(shí)甚至比那些“聰明”的孩子還要可愛(ài)，讓我們大家都來(lái)關(guān)愛(ài)弱智兒童，對他們能多些理解和尊重。
《我是白癡》讀后感20
前幾天，我讀了一本書(shū)——《我是白癡》，里面的主人公叫彭鐵男，這本書(shū)講了智商不足的彭鐵男生活和學(xué)習方面的事情。別人都認為他就是個(gè)白癡，看不起他，而我不這么認為。
我認為他是個(gè)心地善良的.人。彭鐵男的座位在垃圾桶旁邊，別人丟垃圾沒(méi)丟進(jìn)，他就撿起來(lái)重新丟。他想換座位，他指指離水壺近的座位說(shuō)：“那離水壺近，那離水壺近，我可以幫同學(xué)提開(kāi)水�！�
我認為他是個(gè)有自知之明的人。他有一個(gè)妹妹，可妹妹嫌棄他，不愿意讓別人知道彭鐵男是她哥哥，不許彭鐵男和自己說(shuō)話(huà)，不許他和自己走路。有一次妹妹摔倒了，很痛，彭鐵男看看四周沒(méi)有人后就去扶她，還幫妹妹提著(zhù)東西。
我認為他是個(gè)單純可愛(ài)的人。彭鐵男有個(gè)朋友叫“跛腳”，他經(jīng)常幫助彭鐵男，彭鐵男一直想找機會(huì )回報他。有一次體育課進(jìn)行跑步測試，彭鐵男和“跛腳”一起跑，要求是跑一圈就行了，可彭鐵男卻氣喘吁吁地跑了兩圈，他說(shuō)其中一圈是送給“跛腳”的。
生活中，有的人比較特殊，我們不應該輕視他們，疏遠他們，歧視他們，而是要去接受他們，因為他們也有可愛(ài)的一面，他們也有屬于自己的快樂(lè )。
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