語(yǔ)文教學(xué)設計：《灰雀》
語(yǔ)文教學(xué)設計：《灰雀》
【教學(xué)目的】
會(huì )認5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴寒、自言自語(yǔ)、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實(shí)”等詞語(yǔ)，摘抄描寫(xiě)灰雀的句子。
分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。
通過(guò)人物的對話(huà)描寫(xiě)，體會(huì )人物的心理活動(dòng)。
體會(huì )列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護，懂得做錯事情應該改正的道理，同時(shí)受到保護鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解列寧發(fā)現灰雀消失之后，通過(guò)耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過(guò)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何使學(xué)生通過(guò)他們的言語(yǔ)和神態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì )人物的心理活動(dòng)。
【教學(xué)過(guò)程】
(一) 導入：
今天要學(xué)習的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。
今天我們就來(lái)學(xué)習這篇課文，草地為什么是金色的，當我們讀完課文就知道了。
(二)學(xué)習生字
加偏旁的辦法學(xué)習生字：“樺、婉、渣”。
聯(lián)系生活經(jīng)驗，結合身體部位學(xué)習“胸、脯”。
學(xué)習“散”時(shí)，還應聯(lián)系“胸、脯”，指導學(xué)生發(fā)現同樣的“月”字，在不同的位置，寫(xiě)法也不一樣。
惜、郊、低、誠可以用換偏旁的方法記字。
散 胸 渣 或 敢
三) 學(xué)習課文
第一自然段
讀了課文，灰雀長(cháng)什么樣，你能從課文中找出相關(guān)的句子嗎?
“兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的……婉轉地歌唱”
灰雀給你留下怎樣的印象?
灰雀“惹人喜愛(ài)”
列寧喜歡灰雀嗎?列寧的哪些言語(yǔ)和行動(dòng)表現了對灰雀的喜愛(ài)?
他欣賞灰雀的歌唱，給它們帶來(lái)食物。
特別要提醒學(xué)生注意“每次”“都要”“經(jīng)�！边@幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，它們體現了列寧對灰雀喜愛(ài)的程度。
第二自然段
當灰雀消失之后，列寧“在周?chē)臉?shù)林中找遍了”說(shuō)明什么?
這表明他對灰雀的著(zhù)急和擔心。
第三至第十自然段
通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì )人物的心理活動(dòng)
列寧問(wèn)孩子有沒(méi)有見(jiàn)到灰雀時(shí)，男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)�！蹦泻⒄f(shuō)話(huà)時(shí)為什么要停頓一下呢?他心里會(huì )想到什么?應該如何讀才能恰當地反映男孩的心理?
列寧的兩句話(huà)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷” “多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了”，進(jìn)一步體現了列寧的擔心和惋惜。這種擔心和惋惜使男孩受到了震動(dòng)，于是說(shuō)出了“一定會(huì )飛回來(lái)的。它還活著(zhù)” 的話(huà)。男孩說(shuō)這句話(huà)時(shí)，他“看看”列寧，這個(gè)“看看”表明他下定決心鼓起勇氣的心理變化過(guò)程。列寧已經(jīng)知道灰雀的消失與男孩有關(guān)，但是他沒(méi)有一句批評的話(huà)，而是通過(guò)自己對灰雀的擔心來(lái)感染男孩，引導他認識了錯誤。
當列寧問(wèn)“他會(huì )飛回來(lái)”，表明了他喜出望外的心情，要讀好。列寧的喜出望外進(jìn)一步感染了男孩，“肯定地說(shuō)” “一定會(huì )飛回來(lái)”說(shuō)明男孩決心改正錯誤的心理。
第十一自然段至十三自然段
當列寧微笑著(zhù)說(shuō)“你好!灰雀，昨天你到哪兒去了”時(shí)，他為什么不問(wèn)男孩，而是去問(wèn)一個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)也不懂得人話(huà)的鳥(niǎo)兒呢?列寧在想些什么呢?
這一方面表明了列寧見(jiàn)到灰雀之后的驚喜，另一個(gè)方面則表現了列寧對孩子的愛(ài)護。
(四)小結
這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛(ài)的灰雀當中的一只時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過(guò)交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來(lái)。這個(gè)故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛(ài)護以及男孩的誠實(shí)和天真。
通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)揭示人物的內心世界，展現事件的發(fā)展進(jìn)程，是本篇課文在表達上的主要特點(diǎn)。
【語(yǔ)文教學(xué)設計：《灰雀》】相關(guān)文章：
三年級語(yǔ)文上冊《灰雀》列寧簡(jiǎn)介12-02
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文樂(lè )園四》教學(xué)設計03-19
語(yǔ)文《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)設計（精選10篇）10-11
語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
語(yǔ)文樂(lè )園五優(yōu)秀教學(xué)設計03-20