語(yǔ)文拼音課的教學(xué)設計
語(yǔ)文拼音課的教學(xué)設計
s、sh
教學(xué)步驟
1課時(shí)
一、認讀s、sh以及si、shi
1.出示幻燈片，提示：看看第一個(gè)，這是什么動(dòng)作呀？大家可以來(lái)試試。
2.肯定學(xué)生的回答，接著(zhù)講：那么我們來(lái)試著(zhù)發(fā)撕紙中撕這個(gè)音，然后再把音發(fā)得短些，就是s的發(fā)音，而撕就是si的發(fā)音。
3.引導：我們接著(zhù)看下一幅，這是什么可怕的動(dòng)物呀？你們有誰(shuí)看過(guò)它？在哪看到的呀？
4.讓學(xué)生分組拼讀三至五遍，指名叫兩三個(gè)學(xué)生來(lái)單獨拼讀，如果有發(fā)音不準確的地方要及時(shí)給予糾正。
二、s，sh的平翹舌區別：繞口令
教師活動(dòng)
1.出示掛圖，或者直接看課本上的那個(gè)繞口令：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，四，十要分清，請你試一試。要求學(xué)生具體練習發(fā)音。
2.進(jìn)行發(fā)音講解，其中要注意的就是平舌與翹舌的舌位區別，要求學(xué)生也張開(kāi)嘴巴大聲學(xué)習練習。
3.領(lǐng)讀兩遍，然后讓學(xué)生多讀幾遍，直至熟練為止，并讓幾個(gè)學(xué)生單獨表演這個(gè)經(jīng)典繞口令。
三、書(shū)寫(xiě)s，sh，以及相應的音節如suo，shuo等
教師活動(dòng)
1.拿出寫(xiě)有si，shi的示意圖，然后在黑板上畫(huà)上幾組四線(xiàn)格，請學(xué)生來(lái)試著(zhù)拼寫(xiě)。
2.初步評改，然后重點(diǎn)給大家示范正確的書(shū)寫(xiě)方法，講解其中要注意的幾個(gè)拼寫(xiě)要點(diǎn)：s占中間格，a，e，u，o都占在中間的一格中。
3.然后再讓每組選出一位代表，來(lái)到黑板上表演，比比看，看哪個(gè)組書(shū)寫(xiě)得最正確，最好看�。ㄖ饕獣�(shū)寫(xiě)sa，se，su，suo，sha，she，shu，shuo等幾個(gè)關(guān)鍵音節）
4.小節：至此，我們已經(jīng)知道音節是由聲母，韻母拼合的，教材不再出示像之前s-u-o-suo這樣的拼讀過(guò)程，所以，以后遇到這樣的音節時(shí)，大家要自己自主拼讀，按照我們平時(shí)講的那樣去拼讀即可。
四、練習繞口令一則
教師活動(dòng)
1.接著(zhù)帶著(zhù)學(xué)生來(lái)讀一則繞口令：《小石與小思》，小思有十四個(gè)柿子，小石有四個(gè)柿子，小思比小石多十個(gè)柿子，小石比小思少十個(gè)柿子。
2.布置課后作業(yè)：抄寫(xiě)s，sh，si，shi并讓每個(gè)學(xué)生自編一則繞口令，先讓家長(cháng)看后再拿到課堂上來(lái)給大家聽(tīng)。
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