《a o e》兩個(gè)課時(shí)教學(xué)設計
《a o e》兩個(gè)課時(shí)教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)多種方法的反復朗讀，學(xué)會(huì )三個(gè)元音字母的發(fā)音。
2、通過(guò)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，再由學(xué)生講解領(lǐng)寫(xiě)的方法掌握三個(gè)單韻母的寫(xiě)法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì )三個(gè)元音字母的發(fā)音，可以任意指讀。
2、學(xué)會(huì )三個(gè)元音字母的筆順以及筆畫(huà)，并正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：1、分清三個(gè)元音字母發(fā)音是的口型，做到能根據口型判斷讀音。
3、能夠正確解說(shuō)三個(gè)元音字母的筆畫(huà)以及筆順。
三、教學(xué)準備
1、掛圖（aoe）或實(shí)物投影儀投影書(shū)上的插圖。
2、多媒體課件（包括aoe的發(fā)音，書(shū)寫(xiě)方法等）。
3、字母卡片。
四、板書(shū)設計
aoe的書(shū)寫(xiě),筆順及筆畫(huà)，重要如a的一豎和e的一橫用紅筆描出。
五、作業(yè)設計
一、導入
小朋友們，你們認識這些字嗎？慶祝北京奧運會(huì )圓滿(mǎn)閉幕�。≒PT）出示。老師給它們帶上小帽子，大家就可以認識它們了。指PPT這就是漢語(yǔ)拼音。從今天開(kāi)始老師帶著(zhù)大家去認識這些字母寶寶，它們就是漢語(yǔ)拼音，它可以幫助我們認識生字，幫助我們說(shuō)好普通話(huà)，還可以幫助我們讀書(shū)，打電腦呢。所以我們一定要去認識認識它們，和它們做朋友。
二、圖片導入
�。ㄒ唬㎡的學(xué)習
1、掛圖或者實(shí)物投影書(shū)第6頁(yè)的插圖。小朋友們，觀(guān)察這幅圖你們知道這是一天的什么時(shí)候嗎？從哪里能看出？（早晨，有日出，有大公雞）
2、小朋友們觀(guān)察真仔細，那么你們知道大公雞是怎么叫的嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（指名回答）
3、同學(xué)們，如果我們把公雞的叫聲發(fā)的短一點(diǎn)就是我們要學(xué)的拼音字母O，出示字母卡片。跟老師一起讀O，嘴巴圓圓OOO，指名讀，小組塞讀，再齊讀。（正音，強調口型）
4、小朋友們你們仔細觀(guān)察，看看這個(gè)O像什么。（像零，雞蛋）那么你認識它了嗎？齊讀
�。ǘ⿲W(xué)習e
1、小朋友們，你們在圖上仔細找找還有什么小動(dòng)物，（鵝）那么小白鵝是怎么叫的呢？誰(shuí)來(lái)試一試。出示圖片e，小朋友們如果我們把小白鵝的叫聲讀的短點(diǎn)就是字母e，發(fā)音的時(shí)候嘴巴扁扁的，跟老師讀e,嘴巴扁扁eee。齊讀，男生讀，女生讀，小朋友你會(huì )讀了嗎？指名讀。
2、小朋友們真棒，大家再仔細觀(guān)察一下這個(gè)e像什么呢？（白鵝的翅膀）聰明的小朋友再找找它于我們學(xué)的O有什么不同。（e不是一個(gè)圓，它中間有一橫，而且一橫轉彎的地方不封口）
3,小朋友們的小眼睛真是雪亮的，還知道怎么讀嗎。e嘴巴扁扁eee
(三)學(xué)習a
1、小朋友發(fā)現了圖上還有誰(shuí)（阿姨和小朋友）我們見(jiàn)到阿姨打招呼要說(shuō)（阿姨好）出示a，原來(lái)這個(gè)拼音的發(fā)音跟阿姨的阿很像呢，小朋友能試著(zhù)讀一讀嗎？（指名讀）發(fā)a的時(shí)候嘴巴要張大，就像醫生檢查口腔時(shí)候嘴巴張大。跟老師讀a，嘴巴張大aaa。齊讀，分小組讀，齊讀。
2、小朋友們，老師再考考你們，觀(guān)察a你有什么方法可以記住他呢（a跟O有點(diǎn)像，但是a有個(gè)小尾巴），你會(huì )讀嗎？齊讀
3、這三個(gè)字母你都會(huì )讀了嗎？誰(shuí)來(lái)試試，（指讀，開(kāi)火車(chē)讀，我的火車(chē)就要開(kāi)往哪開(kāi)，往這開(kāi)，齊讀）
4、如果老師隨便抽張卡片你們還認識嗎？隨機指讀齊讀，小組塞讀5、小朋友們真棒，現在老師教大家一首兒歌，公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫，小學(xué)生上學(xué)校，見(jiàn)了老師問(wèn)聲好！aoe就藏在它們中間呢。你找到了嗎？
二、aoe的寫(xiě)法
1、小朋友們，剛剛我們學(xué)習了讀音，現在我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)
2、a先寫(xiě)半圓再寫(xiě)一豎，留個(gè)小尾巴。老師邊講邊范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。誰(shuí)來(lái)學(xué)著(zhù)老師說(shuō)說(shuō)并告訴大家怎么寫(xiě)�，F在再書(shū)上第七頁(yè)描紅，看誰(shuí)寫(xiě)的好。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)O怎么寫(xiě)，邊說(shuō)O像什么邊寫(xiě)給大家看（O像一個(gè)圓）小朋友們O像一個(gè)圓，要寫(xiě)的均勻。描紅
3、而e老師也說(shuō)了。中間有一橫，右邊不封口，教師范寫(xiě)學(xué)生書(shū)空，e只有一筆。描紅
三、小結
1、小朋友，今天我們學(xué)習了三個(gè)字母，它們都是單韻母，跟老師讀單韻母。嘴巴張大是什么（a）嘴巴圓圓的是（O）嘴巴扁扁的是（e）,那么老師擺出口型，你們能猜出老師要發(fā)的音嗎？（教師擺口型，學(xué)生猜）
2，跟老師讀a嘴巴張大aaa,O嘴巴圓圓OOO,e嘴巴扁扁eee
三、作業(yè)
1、請小朋友們回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)并寫(xiě)個(gè)爸爸媽媽看。明天老師再問(wèn)大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會(huì )讀還會(huì )寫(xiě)。
2、請爸爸媽媽給小朋友做三張卡片，aoe下節課帶來(lái)
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)介紹，讓學(xué)生認識四線(xiàn)三格，通過(guò)范寫(xiě)以及觀(guān)察書(shū)本，讓學(xué)生知道，aoe在四線(xiàn)三格中的位置。
2、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，讓學(xué)生認識漢語(yǔ)拼音的四聲，對其中的a進(jìn)行導讀講解，并讓學(xué)生通過(guò)模仿找規律發(fā)現Oe的四聲發(fā)音方法。并能正確再四線(xiàn)三格中書(shū)寫(xiě)字母及聲調符號。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、認識四線(xiàn)三格，并找準aoe的位置
3、讀準aoe的四聲，并會(huì )寫(xiě)聲調符號
教學(xué)難點(diǎn)：1、引導學(xué)生發(fā)現探究oe四聲的讀法，以及在四線(xiàn)三格中書(shū)寫(xiě)字母及聲調符號
三、教學(xué)準備
1、PPT（四聲的讀音，以及在四線(xiàn)三格中的位置）
2、字母聲調卡片
3、直尺
4、讓學(xué)生自制卡片
四、板書(shū)設計、
在黑板上畫(huà)出四線(xiàn)三格，并在四線(xiàn)三格中范寫(xiě)aoe及其聲調符號，聲調符號用紅色標注
五、作業(yè)設計
一、復習導入
小朋友們上節課我們學(xué)習了三個(gè)單韻母字母，誰(shuí)還記得。（指名回答）PPT出示。其他小朋友一定也記得，不信我們一起讀讀（齊讀，隨機抽取卡片），老師發(fā)一個(gè)音讓學(xué)生從自己的卡片中找出，看誰(shuí)找的又準又快
二、介紹四線(xiàn)三格
1、小朋友們，老師畫(huà)的這幅圖，數數有幾條線(xiàn)，（四條）這就是四線(xiàn)三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫(xiě)在這個(gè)四線(xiàn)三格里。
2、請一位小朋友告訴老師昨天我們學(xué)習的a怎么寫(xiě)，先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，注意什么、（先寫(xiě)半圓，后寫(xiě)一豎，留個(gè)小尾巴）老師再四線(xiàn)三格中范寫(xiě)，強調寫(xiě)在四線(xiàn)三格的中格，學(xué)生書(shū)空。再在自己的本子上書(shū)寫(xiě)
3、O跟a一樣，寫(xiě)在中格，學(xué)生書(shū)空，并在自己本子上書(shū)寫(xiě)
4、E一筆寫(xiě)玩，注意也寫(xiě)在四線(xiàn)三格的中格。教師范寫(xiě)學(xué)生書(shū)空后在本子上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指正。
三、四聲的讀法及寫(xiě)法、
1、小朋友們觀(guān)察書(shū)上第七頁(yè)，發(fā)現a帶上了不同的帽子。數數有幾個(gè)帽子（4）這就是a的四聲。第一個(gè)，帶平頂冒的是第一聲讀（跟讀齊讀）第二個(gè)帶向上帽子的是第二聲（跟讀齊讀），第三個(gè)帶拐彎帽子的是第三聲（跟讀齊讀），第四個(gè)帶向下帽子的是第四聲（跟讀齊讀）。（注意讀時(shí)用手指標明聲調方向）
2、自由讀一讀，誰(shuí)來(lái)試讀。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女生賽讀）
3、小朋友，咦，O也帶上了和a一樣的帽子呢�？纯凑l(shuí)最聰明，能不能仿照a的四聲讀讀O的四聲呢，先輕聲在下面試著(zhù)讀一讀，指名讀，正音并范讀
4、誰(shuí)來(lái)試試e的四聲怎么讀，指名讀，齊讀。
5、誰(shuí)能把這三個(gè)字母的四聲一起讀一讀呢（指名讀，齊讀）
6、小朋友們會(huì )在四線(xiàn)三格中書(shū)寫(xiě)aoe了，也會(huì )讀aoe的四聲了，那么你么知道aoe的四個(gè)小帽子應在寫(xiě)在四線(xiàn)三格的什么地方嗎？（指名說(shuō)，上格）并在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空后，在自己本子上書(shū)寫(xiě)。
四、小結作業(yè)
今天同學(xué)們非常棒，不僅學(xué)會(huì )了讀aoe的四聲還會(huì )寫(xiě)了，真是非常聰明。我們下節課再去認識位新的字母朋友，同學(xué)們回去要復習今天學(xué)的只是，還要預習，跟老師讀預習，什么叫預習呢（指名，預先學(xué)習，位下節課做好準備）。
注；紅色標記為PPT制作內容。
教學(xué)反思；
【《a o e》兩個(gè)課時(shí)教學(xué)設計 】相關(guān)文章：
《少年閏土》第二課時(shí)的教學(xué)設計03-01
白鵝的第二課時(shí)教學(xué)設計（精選9篇）03-15
《黃繼光》第二課時(shí)教學(xué)設計（精選15篇）02-21
《觀(guān)潮》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計（精選14篇）09-01
《桂花雨》第一課時(shí)教學(xué)設計（通用12篇）10-15
《白鵝》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計（通用12篇）05-28
《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計（精選11篇）11-23