小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊《畫(huà)家和牧童》的教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊《畫(huà)家和牧童》的教學(xué)設計
【回顧導入】
1、上節課的生字朋友你們還認識嗎?師生對口形猜字，開(kāi)火車(chē)讀生字。
2、通過(guò)學(xué)習我們知道對于戴嵩的畫(huà)，大家贊不絕口，可是小牧童卻說(shuō)說(shuō)他畫(huà)錯了。
【讀文品悟】
1、輕聲讀課文5、6自然段：看看你讀懂了什么?
2、觀(guān)察圖畫(huà)，想象當時(shí)的情形：人們又會(huì )說(shuō)什么?
3、有感情地朗讀戴嵩和牧童的對話(huà)：練習讀、同桌分角色讀、評議讀、范讀、表情朗讀。
4、自由組合分角色朗讀全文。
(通過(guò)牧童和圍觀(guān)人態(tài)度的對比，在多種朗讀中感受文本，體會(huì )出牧童的實(shí)事求是和戴嵩的謙虛。)
5、深入思考：
�、� 讀到這里，你想說(shuō)點(diǎn)什么?想對誰(shuí)說(shuō)?指名任意說(shuō)。
�、� 課題這樣寫(xiě)合適嗎?
(教師重新寫(xiě)牧童，字的大小和畫(huà)家一樣大。)
(在學(xué)生自主感悟，多向交流中體會(huì )人物的美好品質(zhì)，此時(shí)改寫(xiě)課題水到渠成。)
�、� 律動(dòng)：
配樂(lè )欣賞中國畫(huà)家的作品。
(融律動(dòng)和中國畫(huà)的欣賞于一體，拓展了文本資源，使學(xué)生感受到了藝術(shù)的熏陶。)
【拓展延伸】
重點(diǎn)欣賞齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《馬》和李苦禪的《鷹》，請學(xué)生為他們的畫(huà)配上話(huà)，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，能寫(xiě)幾句都行。
(寫(xiě)話(huà)訓練在低年級就應該引起高度重視。學(xué)生自主選擇內容，削減了寫(xiě)話(huà)的難度，給學(xué)生自由的空間，利于激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣。)
【規范寫(xiě)字】
重點(diǎn)指導兄、呆、商、購、價(jià)錢(qián)：
1、學(xué)生認讀生字，描摹體會(huì )：你發(fā)現了什么?
2、教師根據具體情況重點(diǎn)指導難寫(xiě)的字。
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，互相評價(jià)，教師展示學(xué)生作業(yè)。
【總結建議】
畫(huà)家和牧童的故事一直流傳到現在，從來(lái)沒(méi)有人懷疑過(guò)。但是最近又有人在網(wǎng)上向牧童挑戰，想了解具體情況嗎?有條件的同學(xué)可以上網(wǎng)查查有關(guān)的資料。
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