小學(xué)語(yǔ)文《飛船上的特殊乘客》的教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文《飛船上的特殊乘客》的教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
�。�、讀懂課文，了解太空植物產(chǎn)生變化的原因及變化后的作用。
�。�、掌握略讀課文的學(xué)習方法。
�。�、感受科學(xué)力量的神奇及科學(xué)技術(shù)的偉大。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )學(xué)習，體會(huì )文中用詞的準確性。
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片引課
�。�、出示神六英雄圖片，問(wèn)學(xué)生是誰(shuí)？出示神五英雄圖片，問(wèn)學(xué)生是誰(shuí)？
�。�、出示發(fā)射飛船圖片，問(wèn)學(xué)生是什么？
�。�、小結：
在飛船里不僅載著(zhù)我們的航天英雄，同時(shí)，還載著(zhù)一批特殊的乘客，今天，我們就來(lái)學(xué)習，揭示課題，讀題。
二、導語(yǔ)引路
�。�、自由讀導語(yǔ)、思考：
導語(yǔ)告訴我們怎么來(lái)學(xué)習？
�。�、反饋，出示學(xué)習本課的方法和要求：
方法和要求：
�、� 默讀，思考課文主要內容？
�、� 感興趣，讀不懂的地方畫(huà)下來(lái)，討論、交流。
三、個(gè)人學(xué)習
�。�、按導語(yǔ)的要求和方法自己學(xué)習３２課。
�。�、了解學(xué)生學(xué)習中遇到的困難。
�。�、教師提供學(xué)習資料，學(xué)生再次自己學(xué)課文，并把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。
四、小組學(xué)習
�。�、在學(xué)習小組里把不懂的地方，還有最感興趣的地方，進(jìn)行討論、交流，要求：
把為什么感興趣，是什么地方不懂，說(shuō)清楚。
板書(shū)：
為什么？是什么？
�。�、反饋。
五、集體學(xué)習
�。�、提出不懂問(wèn)題，全班交流。
�。�、重點(diǎn)落實(shí)以下三方面：
�、� 概括課文的主要內容，讓學(xué)生把方法板書(shū)到黑板上。
�、� 理解由于由于使得：
�、� 植物種子內部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生變化的原因是
�、� 由于宇宙射線(xiàn)的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，所以
�、� 小結：
這句話(huà)寫(xiě)出了植物種子產(chǎn)生變化的幾個(gè)方面的原因。
�、� 概括太空蔬菜的作用，明確用詞準確：
已經(jīng)走進(jìn)打算正在致力于還希望。
六、激情、拓展
�。�、此時(shí)此刻，同學(xué)們有什么話(huà)要說(shuō)？
�。�、有情朗讀課文最后一段。
�。�、閱讀科普文章，推薦《人造發(fā)光植物》。
�。�、結束語(yǔ)：
讓我們從小愛(ài)科學(xué)吧！讓科學(xué)之光灑滿(mǎn)我們的校園！
【教學(xué)反思】
�。�、簡(jiǎn)單語(yǔ)文，簡(jiǎn)單教：
在教材處理上，不要過(guò)分去深究細磨。本堂課只有2個(gè)知識性的訓練點(diǎn)：
�、� 由于由于使得讓學(xué)生明白，這句話(huà)中的原因有幾個(gè)方面。
�、� 依托已經(jīng)走進(jìn)打算正在致力于還希望這些詞，讓學(xué)生明白用詞要準確。
�。�、努力為學(xué)生的需求服務(wù)：
�、� 本堂課圍繞幫助解決學(xué)生的問(wèn)題，開(kāi)展教學(xué)。
�、� 學(xué)法的指導，為學(xué)生將來(lái)學(xué)習，仍至于終身學(xué)習，打下基礎。
�。�、使自己成為一個(gè)具備語(yǔ)文老師資格的老師：
�、� 提高自己的語(yǔ)文素養，為學(xué)生作表率。
�、� 在課堂上綻放老師的語(yǔ)文素養，為澆灌學(xué)生的語(yǔ)文素養服務(wù)。
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