小班《奇思妙想》教學(xué)反思
小班《奇思妙想》教學(xué)反思
小班化教學(xué)中教師要考慮到學(xué)生之間的差異性，采取靈活多樣的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)每一名學(xué)生的學(xué)習熱情，實(shí)現異曲同工之效。比如在小組合作學(xué)習中我們就可以鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)展現自我。
《奇思妙想》是人美版小學(xué)美術(shù)五年級下冊中的內容。教學(xué)中我設計了一個(gè)小組討論，也是書(shū)中提到的“怎樣才能超越常規地將物象組織在一起，表現你的奇思妙想”。學(xué)生雖然能夠說(shuō)出將無(wú)生命的物品表現成像人一樣有生命，沒(méi)有關(guān)系的事物組合在一起等想法，但是他們討論時(shí)情緒不高，又怎么能夠在創(chuàng )作中有出色的表現呢？課下反思后，我覺(jué)得學(xué)生討論的方式不一定僅局限于言語(yǔ)的交流，還可以用簡(jiǎn)單的畫(huà)稿或者拼擺組合自己手邊的小物件等來(lái)完成討論，這樣效果更直觀(guān)，學(xué)生有新鮮感，認識和體會(huì )也更深。尤其美術(shù)是實(shí)踐性很強的學(xué)科，學(xué)生討論如果能夠適當結合這一特點(diǎn)進(jìn)行，會(huì )為后面的創(chuàng )作奠定良好的基礎。
教學(xué)有法，但無(wú)定法。身為教師，我們要不斷鉆研、探索學(xué)生感興趣的，有利于他們有效掌握所學(xué)知識的教學(xué)方法。即使不能做到異曲同工，至少我們突破了舊的教學(xué)模式，還積累了一些經(jīng)驗，將來(lái)就能成功�！绊毥套晕倚刂谐�，切忌隨人腳后行�！蔽覀兘逃龑W(xué)生要敢于創(chuàng )新，我們自己更要有不走尋常路的勇氣。
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