關(guān)于加伏特舞曲的教案設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的關(guān)于加伏特舞曲的教案設計，歡迎大家分享。
一、說(shuō)教材
《加伏特舞曲》是風(fēng)車(chē)之國荷蘭作曲家、指揮家戈塞克所作歌劇《魯吉納》中的一首小提琴曲，后被改編為管弦樂(lè )、鋼琴曲等其他器樂(lè )演奏形式。
樂(lè )曲用三部曲式構成，A段的主題旋律采用對稱(chēng)的樂(lè )句組成。有兩個(gè)小節組成的每個(gè)樂(lè )句，都在后一小節作跳躍進(jìn)行，并在第三拍收第四拍停，這種“頓一頓”的特點(diǎn)好像畫(huà)龍點(diǎn)睛，是音樂(lè )生動(dòng)活潑起來(lái)。富于個(gè)性。中間部分前后兩大部分形成對照，前半段節奏連貫，旋律平穩，后半段保持了活潑的特性，統一中有變化，這首輕松活潑的《加伏特舞曲》十分膾炙人口，充滿(mǎn)著(zhù)生命力，具有強烈的藝術(shù)感染力。
1、教學(xué)目標
�。�1）“知識與技能”目標：
通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生為樂(lè )曲分段；在游戲與活動(dòng)中使學(xué)生體會(huì )出不同樂(lè )段的情緒表現，并能借助肢體語(yǔ)言和道具表現樂(lè )曲，培養學(xué)生的聆聽(tīng)興趣和習慣；
�。�2）“過(guò)程與方法”目標：
通過(guò)律動(dòng)參與、哼唱樂(lè )曲、編配動(dòng)作等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶樂(lè )曲的主題；引導學(xué)生分辨出三部曲式的音樂(lè )結構。
�。�3）“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標：
通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《加伏特舞曲》，使他們感受樂(lè )曲活潑明快的情緒。
2、教學(xué)重點(diǎn)
聆聽(tīng)和表演《加伏特舞曲》，感受音樂(lè )情緒，聽(tīng)辨樂(lè )段。
3、教學(xué)難點(diǎn)
準確地在律動(dòng)中哼唱樂(lè )句。
二、說(shuō)教學(xué)理念
新課標給我們帶來(lái)全新的教育理念：“音樂(lè )課的教學(xué)活動(dòng)應面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對音樂(lè )的感受和音樂(lè )活動(dòng)的參與放在重要的位置�！薄耙魳�(lè )教學(xué)應該是師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程”。
三、說(shuō)學(xué)情
2年級的兒童，無(wú)論在生理上還是心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。他們活潑好動(dòng)，在這課學(xué)習中為了增加趣味性我采用節奏游戲直接導入，以聽(tīng)、唱、律動(dòng)結合，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣，從而培養聆聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣。
四、說(shuō)教法學(xué)法
1、教法
在教學(xué)過(guò)程中我采用達爾克羅茲教學(xué)法、奧爾夫教學(xué)法柯達伊教學(xué)法中的體態(tài)律動(dòng)、即興模仿、固定伴奏音型、圖形譜、圖卡等多種方式讓學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè )學(xué)；同時(shí)注重學(xué)生的體驗過(guò)程，從而培養學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )辨別欣賞音樂(lè )的能力。
2、學(xué)法
本課學(xué)生的學(xué)法主要有，肢體感受記憶法、節奏模唱法、探究發(fā)現法等方法來(lái)掌握教學(xué)重難點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、律動(dòng)激趣，游戲導入
2、初聽(tīng)音樂(lè )，參與音樂(lè )
3、動(dòng)靜結合，記憶音樂(lè )
4、完整聆聽(tīng)、對比分段
5、集體參與，感受音樂(lè )
6、拓展延伸
六、結束語(yǔ)
【加伏特舞曲的教案設計】相關(guān)文章：
《瑤族舞曲》教案（精選17篇）04-04
《10加幾、十幾加幾和相應的減法》的教學(xué)設計03-16
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08
《楊氏之子》教案設計02-11
認識南瓜教案設計02-11
白帆音樂(lè )教案設計01-25
食物的變質(zhì)教案設計02-23