《青銅器與甲骨文》教案
《青銅器與甲骨文》教案
教學(xué)重點(diǎn)：
要求知道甲骨文和金文等字體的區別，了解漢字的演變;知道司母戊鼎，了解中國古代青銅工藝的成就。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何理解甲骨文和漢字的淵源關(guān)系，怎樣認識商朝青銅鑄造業(yè)所取得的輝煌成就。
教學(xué)準備：
教師準備
1、搜集相關(guān)的甲骨文資料，并掌握它與今天漢字的淵源關(guān)系。
2、根據教學(xué)內容制作相關(guān)的教學(xué)課件：
(1)音樂(lè )資料，F4演唱的《流星雨》;
(2)影像資料，包括甲骨文、青銅器的圖片，“中國入世、申奧成功、中國足球隊出線(xiàn)”的剪輯錄像資料;
(3)游戲活動(dòng)中需要的猜謎字牌。
學(xué)生準備
1、搜集甲骨文、青銅器的相關(guān)資料并掌握相關(guān)知識。
2、搜集日常生活中由銅、錫、鉛制成的物品。
3、課前學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)較為簡(jiǎn)單的甲骨文。
教學(xué)方法：
1、寓教于樂(lè )的教學(xué)方法。鑒于本課教學(xué)內容較少、形式較為單一的特點(diǎn)，針對不同的教學(xué)環(huán)節設計了相關(guān)的游戲內容，以此調動(dòng)學(xué)生的興趣。此設計力圖體現“人本思想”，將人的喜悅，人的感受放到第一位，使學(xué)生體味學(xué)習的樂(lè )趣、發(fā)現的樂(lè )趣。
2、啟發(fā)、討論式教學(xué)方法。在具體操作中，教師注意“啟”的適度性原則，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的分析和歸納能力，以此對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養。
3、多媒體、多信息渠道教學(xué)方法的應用：
(1)從影、音、像多角度切入情境，使學(xué)生如臨其境，如聞其聲;
(2)多種教學(xué)方式的穿插使用，包括猜字游戲、解答數學(xué)題、判斷正誤、模擬空間、評選最佳工程總監等環(huán)節。
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