撒哈拉以南的非洲教案
撒哈拉以南的非洲教案
教學(xué)目標：
1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉。
2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟形成的原因。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區的地理位置的特點(diǎn)。
2、利用各方面的資料綜合評價(jià)撒哈拉以南的非洲對世界經(jīng)濟發(fā)展影響較的自然資源，說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口的情況。
3、在收集、運用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過(guò)程中，學(xué)會(huì )尊重不同地區的文化和傳統。
教學(xué)準備：
多媒體輔助教學(xué)(自制課件)
教學(xué)設計：
本節課力求讓學(xué)生對所學(xué)的區域有較強的親近感，盡量調動(dòng)學(xué)生學(xué)習、思考的積極性，主動(dòng)用自己所學(xué)到的知識去解決問(wèn)題。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議
[導入]出示一張“黑人小朋友的照片”
[提問(wèn)]首先請同學(xué)們端詳一下這個(gè)小朋友和我們在外貌上有什么不同?
[學(xué)生]膚色黝黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛很少等。
[教師]之所以我們和這個(gè)小朋友在外貌上表現出明顯的差異，是因為我們屬于黃色人種，而他們屬于黑色人種。他們的家在哪?他們的生活環(huán)境怎么樣?今天我們就去了解他們的故鄉——撒哈拉以南的非洲。
[板書(shū)]第三節撒哈拉以南的非洲
[顯示]地圖“非洲大陸輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界線(xiàn)”。
[講解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。
[提問(wèn)]請作圖標出赤道、北回歸線(xiàn)、南回歸線(xiàn)分別穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的是什么地區?撒哈拉以南的非洲維度位置的特點(diǎn)是什么?
[學(xué)生填圖]赤道穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的中部，北回歸線(xiàn)穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的北部，南回歸線(xiàn)穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區位于熱帶。
[提問(wèn)]請在板圖中注明撒哈拉以南的非洲的一個(gè)半島、一個(gè)大島、一個(gè)海灣，說(shuō)明撒哈拉以南的非洲的海岸線(xiàn)有什么樣的特點(diǎn)?
[學(xué)生填圖]一個(gè)半島是索馬里半島、一個(gè)大島是馬拉加斯加島、一個(gè)海灣是幾內亞灣。
[提問(wèn)]請在板圖中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地，說(shuō)明撒哈拉以南的非洲的地形特點(diǎn)。
[學(xué)生填圖]在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原為主。
[教師提示]參照圖6.12“非洲的氣候”，撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點(diǎn)?
[學(xué)生]有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類(lèi)型為主;以赤道為中心，南北半球對稱(chēng)分布。
[提問(wèn)]不同的氣候條件下，自然景觀(guān)是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀(guān)圖,從景觀(guān)圖中可觀(guān)察出當地氣候具有什么樣的特點(diǎn)。
[學(xué)生]討論
[學(xué)生]熱帶雨林氣候中年高溫多雨，所以植被茂盛;熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎;熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。
[承轉]在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀(guān)圖中看到，還有很多野生動(dòng)物和我們的新朋友一起生活在哪里。有一個(gè)學(xué)習小組的同學(xué)上課前已經(jīng)收集了一些關(guān)于非洲熱帶草原上生活的野生動(dòng)物的資料，下面請他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。
(如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請某一學(xué)習小組的同學(xué)先熟悉準備，上課時(shí)，先介紹大家。)
[學(xué)生]分別介紹斑馬、角馬、長(cháng)頸鹿、獅子等野生動(dòng)物。
[提問(wèn)]大家不難發(fā)現大部分生活在熱帶草原的野生動(dòng)物都善于奔跑。請大家討論一下，野生動(dòng)物的特點(diǎn)與他們生活的環(huán)境的氣候特點(diǎn)有什么關(guān)系?
[學(xué)生]討論
[學(xué)生]熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而，野生動(dòng)物只有奔跑能力強才能在干季時(shí)遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續生存。
[提問(wèn)]除了擁有豐富的野生動(dòng)物資源外，根據上面對撒哈拉以南的非洲的了解，那個(gè)小朋友的家鄉還有哪些資源會(huì )十分豐富?
[學(xué)生]討論
[學(xué)生]水能、熱帶經(jīng)濟作物(香料、可可、咖啡等)、礦產(chǎn)(黃金、金剛石、銅、鈾等)
[承轉]這塊富饒的土地，是遠古人類(lèi)的發(fā)祥地，和我們國家一樣，有著(zhù)悠久的歷史，形成燦爛的文化。(課前請同學(xué)先收集一些相關(guān)資料，課上請他們來(lái)介紹。如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請某一學(xué)習小組的同學(xué)先熟悉準備，上課時(shí)，介紹給大家。
[介紹]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進(jìn)行介紹。
[提問(wèn)]不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別(出示亞洲和非洲雕塑圖片)，這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系?請同學(xué)們課下討論，和美術(shù)老師交換意見(jiàn)。
[提問(wèn)]上面我們小朋友的故鄉有了初步了解，這是一塊什么樣的土地?請你用一個(gè)詞來(lái)概括一下。
[學(xué)生]美麗、富饒、神奇.....
第二課時(shí)
[導入]上節課我們領(lǐng)略了我們的小朋友美麗富饒的家鄉，他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地。
[展示]撒哈拉以南的非洲部分國家出口商品占出口總額的百分比圖。問(wèn)：大家發(fā)現這些國家出口商品有什么特點(diǎn)?
[小結]依賴(lài)某一種或某幾種初級產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟稱(chēng)為“單一商品經(jīng)濟”。輔導讀圖8。31“本區某些國家的主要出口商品占本國出口商品總額的百分比(1998年)”
[學(xué)生]以某種商品出口為主;出口商品多是初級產(chǎn)品。
[板書(shū)]單一商品經(jīng)濟
[講解]撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國外進(jìn)口。這樣的單一商品經(jīng)濟，在世界貿易中會(huì )受到哪些影響?以教材上給出的加納為例。請在小組內模擬加納與其他國家之間進(jìn)行外貿交易，注意交易過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題。(教師給每個(gè)學(xué)習小組下發(fā)工作資料，并參加討論)
[活動(dòng)]模擬加納與其他國家之間進(jìn)行外貿貿易。學(xué)習小組內的3—4人代表其他國家;學(xué)習小組內的1—2人代表加納。
[教師]請各小組匯報一下在模擬加納與其他國家之間進(jìn)行外貿貿易中出現的問(wèn)題。
[學(xué)生]各小組匯報(略)
[引申]這些問(wèn)題說(shuō)明像加納這樣的單一經(jīng)濟對自身的經(jīng)濟發(fā)展會(huì )產(chǎn)生什么樣的影響?
[學(xué)生]回答
[講述]在這種不平等貿易中，要賣(mài)的是低價(jià)賣(mài)，要買(mǎi)的是高價(jià)買(mǎi)，就在這樣的買(mǎi)賣(mài)中，撒哈拉以南的非洲國家的財富在不斷流失，這是殖民者長(cháng)期掠奪本區資源的惡果。
[討論](略)
[提問(wèn)]這樣下去對撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請大家幫我們的非洲朋友想想辦法。
[學(xué)生]發(fā)展本區的民族工業(yè)，減少對工業(yè)品的進(jìn)口;聯(lián)合、團結、協(xié)作，發(fā)揮本區的資源優(yōu)勢，形成OPC一樣的資源輸出組織，保障各國的基本利益;改變農業(yè)生產(chǎn)結構，推廣新品種的種植，解決糧食問(wèn)題。
[小結]撒哈拉以南的非洲有部分國家在不同程度上意識到發(fā)展的危機，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區發(fā)展比較快的國家。
[承轉]但更多的撒哈拉以南的非洲的國家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著(zhù)他們的生活。據世界銀行統計，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長(cháng)率卻是全世界最高的，看來(lái)撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個(gè)很重要的原因是本區自身造成的。
[板書(shū)]人口、資源、環(huán)境
[提問(wèn)]請大家把非洲發(fā)展中的上述環(huán)節填入圖中。
[引導]人口、糧食、環(huán)境三個(gè)問(wèn)題形成一個(gè)怪圈，而使非洲經(jīng)濟難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些辦法可以促進(jìn)本區的發(fā)展，擺脫貧困。
[討論]每個(gè)小組把提出的建議作提綱紀錄。
[引申]請把你們小組的建議，按最重要(1條)、次要(2條)、一般重要(3條)，填到金字塔的小方塊中，并思考理由。
[學(xué)生]討論(略)
[小結]看來(lái)大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續發(fā)展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會(huì )更好。
板書(shū)設計:
第三節 撒哈拉以南的非洲
一、概況
1、位置范圍和組成
撒哈拉沙漠以南的非洲部分
2、地形--以高原為主
3、氣候
熱帶氣候類(lèi)型為主
熱帶雨林終年高溫多雨，植被茂盛(剛果盆地、幾內亞灣)
熱帶草原干季草原枯萎
濕季草原茂盛
熱帶沙漠終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布
4、人口與人種
主要以黑種人為主
分布
文化
二、單一商品為主的經(jīng)濟
1、什么叫單一商品經(jīng)濟?
2、后果
3、解決方法
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