珠江三角洲教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的珠江三角洲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本節內容豐富，可充分利用學(xué)生對生活的自我體驗，自主學(xué)習珠江三角洲的區位優(yōu)勢，探究區位優(yōu)勢在地區經(jīng)濟發(fā)展中所起的作用；認識外向型經(jīng)濟作為本區的特色經(jīng)濟在改革開(kāi)放中所取得的巨大成就；明確區際聯(lián)系對區域經(jīng)濟發(fā)展的促進(jìn)作用；討論社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展與城鎮發(fā)展的關(guān)系；使學(xué)生堅定改革開(kāi)放的發(fā)展道路，樹(shù)立可持續發(fā)展的戰略思想。
第一課時(shí)：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習，利用豐富的課本素材和自我生活體驗，探究珠江三角洲外向型經(jīng)濟及區際聯(lián)系對區域經(jīng)濟發(fā)展的作用。
第二課時(shí)：通過(guò)指導學(xué)生收集、分析相關(guān)材料，認識珠江三角洲城鎮化的獨特性；聯(lián)系家鄉實(shí)際，探討經(jīng)濟發(fā)展與城鎮化的關(guān)系。
●教學(xué)目標
知識目標
1。利用地圖說(shuō)明珠江三角洲的重要地理位置。
2。結合地圖說(shuō)明我國區域分工合作的基本模式——“前店后廠(chǎng)”。
3。知道三角洲、城鎮化等概念含義。
能力目標
1。能夠在地圖上準確填寫(xiě)與珠江三角洲地區有關(guān)的地理名稱(chēng)。
2。通過(guò)有關(guān)地圖和材料，培養學(xué)生的歸納概括能力、辯證思維能力、比較能力及相互協(xié)作等能力。
德育目標
1。通過(guò)引導學(xué)生了解珠江三角洲的重要位置、經(jīng)濟和城鎮的發(fā)展情況，認識黨的改革開(kāi)放政策的正確性；
2。激發(fā)學(xué)生對愛(ài)國華僑的敬佩之情和身為中華民族大家庭一員的自豪感；
3。懂得環(huán)境保護對區域經(jīng)濟可持續發(fā)展的重要意義。
●教學(xué)重點(diǎn)
“對外開(kāi)放的前沿”、外向型經(jīng)濟及城鎮的發(fā)展。
●教學(xué)難點(diǎn)
1�！皩ν忾_(kāi)放的前沿”空間概念的形成；
2�！巴庀蛐汀苯�(jīng)濟的主要特點(diǎn)。
●教學(xué)方法
讀圖法、比較法、“角色扮演”法等。
●教具準備
自制投影片、
●課時(shí)安排
二課時(shí)
第一課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
●課前預習
1。填空
�。�1）珠江三角洲位于我國廣東省的部，（河流）下游，毗鄰、特別行政區，與地區隔海相望，交通便利，被稱(chēng)為我國的“”。
�。�2）1980年我國建立的四個(gè)經(jīng)濟特區是：、、和，其中，省就占了三個(gè)，位于珠江口東西兩側的經(jīng)濟特區分別是、。位于福建省的經(jīng)濟特區是。珠江三角洲的（城市）為我國著(zhù)名的沿海開(kāi)放城市。香港位于（經(jīng)濟特區）以南，澳門(mén)位于（經(jīng)濟特區）以南。
3。我國目前有5個(gè)經(jīng)濟特區，其中不在珠江三角洲的是（）
�。�1）海南�。�2）深圳（3）珠海（4）廈門(mén)（5）汕頭
A。（1）（2）B。（3）（4）C。（3）（4）（5）D。（1）（4）（5）
4。決定珠江三角洲外資來(lái)源的主要因素是（）
A。地理位置B。國家政策C。自然條件好D。氣候暖熱
5。有關(guān)珠江三角洲地區的說(shuō)法錯誤的是（）
A。它是廣東最大的平原和“魚(yú)米之鄉”
B。這里的“基塘”農業(yè)是我國一種獨特的農業(yè)生產(chǎn)制度
C。是我國歷史上“海上絲綢之路”的起點(diǎn)
D。是我國對外開(kāi)放最早的地區之一，我國最早設立的深圳經(jīng)濟特區在這里
6。珠江三角洲地區的糖料作物和糧食作物分別是（）
A。甜菜、水稻B。甘蔗、水稻C。甘蔗、小麥D。甜菜、小麥
7。珠江三角洲面積最大的城市是（）
A。廣州B。深圳C。珠海D。佛山
8。珠江三角洲地區吸引外資、發(fā)展經(jīng)濟的有利條件是（）
A。自然資源十分豐富B。氣候宜人，風(fēng)調雨順
C。地勢平坦，土壤肥沃D。毗鄰港澳和東南亞
9。珠江三角洲地區形成的工業(yè)基地的性質(zhì)是（）
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