亞洲的自然環(huán)境教案設計（精選5篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的亞洲的自然環(huán)境教案設計，希望能夠幫助到大家。
亞洲的自然環(huán)境教案設計 1
教學(xué)目標：
1．知識目標：使用地圖進(jìn)一步說(shuō)明亞洲的地理位置、地形、氣候類(lèi)型及特征，理解地形對河流分布的影響。
2．能力目標：能運用地圖和相關(guān)資料分析歸納其它大洲的自然環(huán)境．
3．情感目標：通過(guò)本節課的學(xué)習，更加熱愛(ài)我們生活的大洲──亞洲。
教學(xué)過(guò)程：
1．播放亞洲的風(fēng)景圖片
2．出示亞洲知識樹(shù)，點(diǎn)撥學(xué)習區域地理的一般方法
3．學(xué)生預習展示
一、亞洲的地理位置
1．出示東西半球圖, 讓學(xué)生說(shuō)出亞洲的半球位置：大部分位于東半球、北半球。
2．出示亞洲地圖，分別用白色、黃色、紅色標出北極圈、北回歸線(xiàn)和赤道，引導學(xué)生了解亞洲的緯度位置：跨北寒帶、北溫帶和熱帶，大部分位于北溫帶。
3．出示亞洲地圖，指圖說(shuō)出與亞洲相鄰的.大洲和大洋，了解亞洲的海陸位置：亞歐大陸的東部，北臨北冰洋，東臨太平洋；西鄰歐洲，西南臨非洲，東南臨大洋洲，東隔白令海峽與北美洲隔海相望。
4．小結：怎樣描述一個(gè)大洲的地理位置？
5．拓展應用：每小組挑選一個(gè)大洲，交流怎樣描述它的地理位置？派代表展示。
二、亞洲的地形和河流
1．出示亞洲地形圖，由學(xué)生代表指出“青藏高原、西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原、德干高原、恒河平原”；然后根據海拔高度表說(shuō)出它們的海拔高度。
2．總結亞洲的地勢特點(diǎn)：中部高，四周低。
3．引導學(xué)生思考：亞洲的河流流向有什么特點(diǎn)？
4．學(xué)生代表指圖說(shuō)出；鄂比河、葉尼賽河、勒拿河向北注入北冰洋；黃河、長(cháng)江向東注入太平洋；恒河、印度河向南注入印度洋。
5．總結：河流大多由中部向四周流向周邊的海洋。
拓展應用：分析北美洲的地勢特點(diǎn)和河流流向。
出示北美洲地形圖和地形剖面圖，分析北美洲地勢西部和東部高，中部低，河流由東西兩側流向中央，密西西比河為扇形河。
三、亞洲的氣候
1．出示亞洲氣候圖，找一找全球共有11種氣候，亞洲的氣候共有幾種，其中分布最廣的是___ ，亞洲的東部、南部、東南部分別是__ 、_______、________氣候。
總結：亞洲的氣候特點(diǎn)：氣候復雜多樣、季風(fēng)氣候顯著(zhù)、大陸性氣候分布廣。
拓展應用：出示非洲氣候圖，分析非洲的氣候特點(diǎn)。以熱帶氣候為主，熱帶草原氣候分布最廣，以赤道為中心，南北對稱(chēng)分布。
課堂小結：
四、課堂檢測反饋。
亞洲的自然環(huán)境教案設計 2
一、教學(xué)目標
1.能夠利用地形圖說(shuō)出亞洲地形的特點(diǎn)，知道亞洲河流的流向特點(diǎn);能夠推測地形與河流之間的關(guān)系;能基本掌握分析某一大洲的自然環(huán)境的基本方法。
2.初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì )總結歸納亞洲地形和河流特點(diǎn);通過(guò)參與觀(guān)察，分析，討論，競賽等課堂活動(dòng)，提升的語(yǔ)言表達能力、團結協(xié)作精神和創(chuàng )新意識。
3.養成熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，形成強烈的自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
亞洲地形特點(diǎn)、河流特點(diǎn)。
【難點(diǎn)】
亞洲地形與河流的關(guān)系。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
諺語(yǔ)導入。通過(guò)諺語(yǔ)“人往高處走，水往低處流”導入，首先讓學(xué)生解釋這句諺語(yǔ)的含義，之后點(diǎn)出其中包含了兩個(gè)非常重要的地理要素：一個(gè)是地形、一個(gè)是河流。由此引出本節課對亞洲的地形和河流的探討。
環(huán)節二：新課講授
1.亞洲地形特點(diǎn)
【活動(dòng)一：知地形】
(1)讀“亞洲的地形”圖，在三分鐘內對照圖例查找以下地形區，讀取海拔信息，并嘗試記憶它們在亞洲所處的位置。(高原：青藏高原，帕米爾高原，中西伯利亞高原，伊朗高原，德干高原;平原：西西伯利亞平原，東北平原，華北平原，印度河平原，恒河平原;山地：東西伯利亞山地，喜馬拉雅山脈及其最高峰珠穆朗瑪峰。)
(2)請大家一會(huì )根據老師的提示，我讀出一個(gè)地形區，大家舉手搶答，第一舉手的同學(xué)，將代表該地形區的“名稱(chēng)條”和“高度條”標在大家右側的地形圖上，我們看看哪些同學(xué)記得最準，標的最快。
用珠穆朗瑪的和死海的高差來(lái)講解地勢的概念。
【活動(dòng)二：說(shuō)見(jiàn)聞】
前后四位同學(xué)為一小組，按照如下分工完成活動(dòng)：組號為單號的按照情境1進(jìn)行，雙號的按照情境2進(jìn)行。請每一位同學(xué)記清楚自己的分工。
情境1：你們小組自北向南沿80°E經(jīng)線(xiàn)在亞洲陸地上旅行;
情境2：你們小組從西到東沿30°N緯線(xiàn)在亞洲陸地上旅行。
一路上你們會(huì )依次經(jīng)過(guò)哪些地形區?它們海拔多少?請討論后用流暢的語(yǔ)言與同學(xué)們分享你們在這條線(xiàn)上對地勢變化的感受。
現在老師給大家呈現兩幅非常熟悉的地形剖面圖，而且他們就是沿著(zhù)80°E和30°N作的.亞洲地形剖面圖。
總結：亞洲地勢特點(diǎn)：地勢起伏大，中部高、四周低。
過(guò)渡：那么現在請大家回憶，老師剛才的那句話(huà)“水往低處流”，地形特點(diǎn)已經(jīng)得出來(lái)了，那你此時(shí)認為亞洲的地形會(huì )對他的河流產(chǎn)生怎么樣的影響呢?
2.亞洲河流特點(diǎn)
【活動(dòng)三：識河流】
(1)讀“亞洲的地形”圖，在圖中描畫(huà)出以下四組河流，觀(guān)察并總結其流向特點(diǎn)。
�、俣醍吅�，葉尼塞河，勒拿河;(北冰洋)自南向北流
�、诤邶埥�，黃河，長(cháng)江，湄公河;(太平洋)自西向東
�、酆愫�，印度河;(印度河)自北向南
�、苠a爾河，阿姆河;自東向西
教師總結：亞洲河流特點(diǎn)——呈放射狀，從中部流向四周
教師補充：亞洲不僅河流眾多，湖泊也有許多湖泊，濕潤氣候區為水量豐富的淡水湖，而干燥氣候區多為咸水湖，貝加爾湖是世界上水位最深，蓄水量最大的淡水湖，里海是面積最大的湖泊，死海是世界上鹽度最大的咸水湖。
3.地形對河流流向的影響
總結地形與河流的關(guān)系：
亞洲的自然環(huán)境教案設計 3
教學(xué)目標
1、了解亞洲主要地形以及地勢特征。
2、掌握亞洲季風(fēng)氣候的特征及分布。
3、了解在地形、氣候影響下的河流分布和流向。
4、學(xué)會(huì )歸納亞洲地形、河流、的特點(diǎn)及地形與河流分布之間的關(guān)系。
5、能夠使用亞洲地形圖和地形剖面圖以及相關(guān)資料，總結歸納亞洲的地形特點(diǎn)和河流特點(diǎn)，理解地形與河流分布之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠運用所學(xué)知識分析亞洲的自然地理、氣候特點(diǎn)并解釋原因。
2、根據“亞洲氣候類(lèi)型分布”圖及相關(guān)資料說(shuō)出亞洲主要氣候類(lèi)型，歸納亞洲氣候的主要特點(diǎn)并能簡(jiǎn)單分析原因。
教學(xué)難點(diǎn)
理解記憶主要的亞洲地形
教學(xué)用具
多媒體設備
地圖
教學(xué)方法
知道法
討論法
教學(xué)過(guò)程
新課導入
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讀圖引導，觀(guān)察教材中“亞洲地形”和“亞洲大陸沿北緯30度地形剖面”圖。討論：從圖中可以得出亞洲地勢有什么特點(diǎn)？
在教材圖中找出青藏高原、帕米爾高原、西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它們的位置和大致海拔，體會(huì )亞洲地勢的特點(diǎn)。
板書(shū)：
地形地勢：中部高、四周低
教師：俗話(huà)說(shuō)：“人往高處走，水往低處流�！眮喼捱@樣一種中部高、四周低的地勢特點(diǎn)，對其河流的流向會(huì )產(chǎn)生什么樣的影響呢？(學(xué)生回答)對，按常理亞洲的河流大多會(huì )發(fā)源于中部山地、高原，順地勢流向四周的海洋。實(shí)際情況是否如此呢？
活動(dòng)：
1.讀圖，在圖中找出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長(cháng)江、湄公河、恒河、印度河，看看它們發(fā)源的地方以及注入的海洋。
2.顯示亞洲地形圖，請一位同學(xué)把上述河流一一指出，并說(shuō)出它們流入的海洋。(教師略作歸納)板書(shū)：河流：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周。
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我們在上冊學(xué)習了世界各地的氣候類(lèi)型，以及影響氣候的主要因素，那么大家還記得影響氣候的因素有哪些嗎？(同學(xué)回答)教師：我們一起來(lái)看亞洲的緯度位置，并請一位同學(xué)說(shuō)出亞洲兼跨的緯度。
(學(xué)生回答可能出現不太準確或表述不明的情況，教師幫其指正，并與學(xué)生共同得出：10°S～80°N附近)
課件：五帶劃分圖，并讓學(xué)生指出亞洲所跨的溫度帶。同學(xué)回答：亞洲地跨熱帶、溫帶、寒帶。
教師：可見(jiàn)熱帶類(lèi)的氣候、溫帶類(lèi)的氣候、寒帶類(lèi)的氣候在亞洲都可以找到。板書(shū)：跨寒、溫、熱三帶
教師：同學(xué)們還記得各個(gè)溫度帶都有哪些氣候類(lèi)型嗎？(同學(xué)回答)展示亞洲氣候類(lèi)型，說(shuō)一說(shuō)分布最廣的是哪一種？（溫帶大陸性氣候）
對照亞洲季風(fēng)氣候示意圖，以孟買(mǎi)、廣州、哈爾濱三個(gè)城市為例，說(shuō)明從沿海到內陸，亞熱帶季風(fēng)氣候的.減弱，溫帶大陸性氣候的增強。
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四周分流
展示亞洲主要河流分布圖，讓學(xué)生找出亞洲排名世界前十一位的七條長(cháng)河。（考察學(xué)生的讀圖能力）
討論：在途中找出阿姆河、錫爾河，結合亞洲地形圖說(shuō)一說(shuō)亞洲中部和西部河流稀少的原因。
老師對學(xué)生的答案給予適當鼓勵，并總結：亞洲的中西部地區，深居內陸，氣候干旱，河流稀少。一些河流沒(méi)有注入海洋，而是消失在沙漠戈壁，或者注入湖波成為內流河。錫爾河和阿姆河是世界上兩條著(zhù)名的內流河。
板書(shū)：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周知識延伸：
亞洲是世界上長(cháng)河最多的大洲，分別有哪些河流呢？ 長(cháng)江、黃河、湄公河、黑龍江、勒拿河、葉尼塞河、鄂畢河。
教學(xué)后記
本教案運用圖文結合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養積極主動(dòng)思考的良好學(xué)習習慣。老師字啊適當的時(shí)候增加一些課外知識，擴大學(xué)生知識面。
亞洲的自然環(huán)境教案設計 4
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
能分析亞洲地形、河流的特點(diǎn)。
【過(guò)程與方法】
運用地圖及有關(guān)資料歸納一個(gè)大洲的地形、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)對亞洲自然環(huán)境特點(diǎn)的認識以及對亞洲地理集錦的了解，培養學(xué)生熱愛(ài)亞洲、熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
【難點(diǎn)】
初步掌握使用地形圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì )總結歸納亞洲地形和河流特點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
多媒體導入。教師播放歌曲《亞洲雄風(fēng)》的音頻，并在大屏幕上展示亞洲的自然風(fēng)光，引出亞洲豐富多彩的自然環(huán)境，進(jìn)而導入新課。
環(huán)節二：新課教學(xué)
1.教師PPT展示《亞洲的地形圖》，學(xué)生讀圖并思考以下問(wèn)題。
【問(wèn)題】
(1)亞洲主要有哪些地形單元?
(2)亞洲的'地形特點(diǎn)?(提醒學(xué)生不同地形區的顏色不同)。
【教師總結】從亞洲的地形圖我們看到，亞洲的主要地形有：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰、帕米爾高原、蒙古高原、西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原。根據讀圖可知亞洲地勢特點(diǎn)：中間高，四周低，以高原山地為主。
2.教師PPT展示，學(xué)生讀圖回答。
【問(wèn)題】
(1)以上地形剖面圖中分別有哪些的地形區?
(2)試著(zhù)分別總結地形剖面圖地形特點(diǎn)?
【學(xué)生活動(dòng)】分組討論并展示。
【教師總結】從圖中我們能讀到，亞洲大陸沿北緯30度自西向東地形單元主要有：地中海、小亞細亞半島、里海、圖蘭平原、帕米爾高原、塔里木盆地、內蒙古高原、太行山脈、華北平原。地形特點(diǎn)：亞洲在東西方向上地勢表現出起伏大，中部高，兩側低的特點(diǎn)。北美洲大陸沿北緯40度自西向東地形單元主要有：海岸山脈、內華達山脈、落基山脈、大平原、密西西比平原、阿巴拉契亞山脈。地形特點(diǎn)：北美洲在東西方向上東西倆側高，中部較低。
3.PPT展示《亞洲的地形圖》，學(xué)生讀圖并思考以下問(wèn)題。
【問(wèn)題】
(1)觀(guān)察圖中的河流，找出河流名稱(chēng)、注入的海洋?
(2)總結亞洲河流的分布特點(diǎn)?
【學(xué)生活動(dòng)】分組討論并展示。
【教師總結】
出圖中的我可以得出，注入北冰洋的有鄂畢河、勒拿河、葉尼塞河等。注入印度洋的有恒河、印度河等。注入太平洋的有長(cháng)江、黃河、湄公河等。此外，有些河流不注入海洋，我們將之稱(chēng)為內流河。河流的分布特點(diǎn)則是受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。
環(huán)節三：小結作業(yè)
小結：請學(xué)生回顧總結本節課的知識要點(diǎn)
作業(yè)：分析北美洲的地形及其對河流的影響。
亞洲的自然環(huán)境教案設計 5
教學(xué)目標
學(xué)生能夠準確描述亞洲的地理位置，包括半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置。
深入理解亞洲地形和氣候的主要特征，分析地形與氣候之間的相互關(guān)系。
通過(guò)地圖分析、小組討論等活動(dòng)，提升學(xué)生的地理空間思維能力和團隊協(xié)作能力。
教學(xué)方法
地圖演示法：運用各類(lèi)地圖，如世界地圖、亞洲地形圖、氣候類(lèi)型分布圖等，直觀(guān)展示亞洲的地理位置、地形和氣候特點(diǎn)。
小組合作探究法：組織學(xué)生分組探討亞洲地形對氣候的影響等問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞。
案例分析法：結合具體地區，如青藏高原、阿拉伯半島等，分析地形和氣候特征及其成因。
教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）：播放一段展現亞洲多樣自然景觀(guān)的視頻，如喜馬拉雅山脈的壯麗雪景、熱帶雨林的繁茂植被等，提問(wèn)學(xué)生這些景觀(guān)都位于哪個(gè)大洲，從而引出本節課主題 —— 亞洲的自然環(huán)境。
亞洲的地理位置（7 分鐘）：展示世界地圖，引導學(xué)生觀(guān)察亞洲在東西半球、南北半球的位置，以及亞洲瀕臨的海洋和相鄰的大洲。讓學(xué)生自主總結亞洲地理位置的特點(diǎn)，教師進(jìn)行補充和完善。
亞洲的地形特征（15 分鐘）：呈現亞洲地形圖，引導學(xué)生觀(guān)察亞洲主要地形區的分布，如青藏高原、西西伯利亞平原等。組織學(xué)生分組討論亞洲地形的主要特點(diǎn)，包括地勢起伏、地形類(lèi)型等。每組推選代表發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結，強調亞洲地勢中部高、四周低，地形復雜多樣。
亞洲的.氣候特征（15 分鐘）：展示亞洲氣候類(lèi)型分布圖，讓學(xué)生觀(guān)察亞洲主要氣候類(lèi)型的分布范圍。通過(guò)提問(wèn)引導學(xué)生思考亞洲氣候復雜多樣、季風(fēng)氣候顯著(zhù)的原因。結合案例，如印度的熱帶季風(fēng)氣候對農業(yè)生產(chǎn)的影響，加深學(xué)生對氣候特征的理解。
地形與氣候的關(guān)系（10 分鐘）：組織小組討論亞洲地形對氣候的影響，如青藏高原對亞洲氣候的影響。各小組匯報討論結果，教師進(jìn)行總結歸納，講解地形通過(guò)阻擋或引導氣流等方式影響氣候分布和特征。
總結與作業(yè)布置（5 分鐘）：總結本節課重點(diǎn)內容，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繪制亞洲地形和氣候的思維導圖，鞏固所學(xué)知識。
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