磁場(chǎng)的教案
磁場(chǎng)的教案
磁場(chǎng)
選修3-1第三 磁場(chǎng) 教案
第一節 磁現象和磁場(chǎng)（1時(shí)）
一．目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1．了解磁現象，知道磁性、磁極的概念。
2．知道電流的磁效應、磁極間的相互作用。
3．知道磁極和磁極之間、磁極和電流之間、電流和電流之間都是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生相互作用的.知道地球具有磁性。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
利用類(lèi)比法、實(shí)驗法、比較法使學(xué)生通過(guò)對磁場(chǎng)的客觀(guān)認識去理解磁場(chǎng)的客觀(guān)實(shí)在性。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)類(lèi)比的學(xué)習方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力，體現磁現象的廣泛性
二．重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：電流的磁效應和磁場(chǎng)概念的形成
難點(diǎn)：磁現象的應用
三、教具：多媒體、條形磁鐵、直導線(xiàn)、小磁針若干、投影儀
四、過(guò)程：
�。ㄒ唬┮耄航榻B生活中的有關(guān)磁現象及本所要研究的內容。在本，我們要學(xué)習磁現象、磁場(chǎng)的描述、磁場(chǎng)對電流的作用以及對運動(dòng)電荷的作用，知識主線(xiàn)十分清晰。本共二個(gè)單元。第一、二、三節為第一單元；第四~第六節為第二單元。
復習提問(wèn)，引入新
�。蹎�(wèn)題］初中學(xué)過(guò)磁體有幾個(gè)磁極？［學(xué)生答］磁體有兩個(gè)磁極：南極、北極.
�。蹎�(wèn)題］磁極間相互作用的規律是什么？［學(xué)生答］同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.
�。蹎�(wèn)題］兩個(gè)不直接接觸的磁極之間是通過(guò)什么發(fā)生相互作用的？［學(xué)生答］磁場(chǎng).
�。圻^(guò)渡語(yǔ)］磁場(chǎng)我們在初中就有所了解，從今天我們要更加深入地學(xué)習它。
�。ǘ┬轮v解-----第一節、磁現象和磁場(chǎng)
1．磁現象
�。�1）通過(guò)介紹人們對磁現象的認識過(guò)程和我國古代對磁現象的研究、指南針的發(fā)明和作用認識磁現象
�。�2）可以通過(guò)演示實(shí)驗(磁極之間的相互作用、磁鐵對鐵釘的吸引)和生活生產(chǎn)中涉及的磁體(喇叭、磁盤(pán)、磁帶、磁卡、門(mén)吸、電動(dòng)機、電流表)形象生動(dòng)地認識磁現象。
【板書(shū)】磁性、磁體、磁極：能吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì)叫磁性。具有磁性的物體叫磁體，磁體中磁性最強的區域叫磁極。
2．電流的磁效應
�。�1）介紹人類(lèi)認識電現象和磁現象的過(guò)程。
�。�2）演示奧斯特實(shí)驗：讓學(xué)生直觀(guān)認識電流的磁效應。做實(shí)驗時(shí)可以分為四種情形觀(guān)察并記錄現象：水平電流在小磁針的正上方時(shí)，讓電流分別由南向北流和由北向南流；水平電流在小磁針的正下方時(shí)，讓電流分別由南向北和由北向南流。在認識電流的磁效應的同時(shí)，也為地磁場(chǎng)和通電直導線(xiàn)的磁場(chǎng)的教學(xué)埋下伏筆，也可以留下問(wèn)題讓學(xué)生思考。
了解電流的磁效應的發(fā)現過(guò)程，體現物理思想(電與磁有聯(lián)系)和研究方法(奧斯特實(shí)
驗)，認識到奧斯特實(shí)驗在電磁學(xué)中的重要意義(打開(kāi)了電磁學(xué)的大門(mén))，為后法拉第的研究工作(電能生磁、磁也可以生電)奠定了基礎。
【板書(shū)1】磁極間的相互作用規律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.（與電荷類(lèi)比）
【板書(shū)2】電流的磁效應：電流通過(guò)導體時(shí)導體周?chē)嬖诖艌?chǎng)的現象(奧斯特實(shí)驗)。
3．磁場(chǎng)
演示：磁場(chǎng)對電流的作用，電流與電流的作用，類(lèi)比于庫侖力和電場(chǎng)，形成磁場(chǎng)的概念，應說(shuō)明磁場(chǎng)雖然看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，但是和電場(chǎng)一樣都是客觀(guān)存在的一種物質(zhì)，我們可以通過(guò)磁場(chǎng)對磁體或電流的作用而認識磁場(chǎng)。
【板書(shū)1】磁場(chǎng)的概念：磁體周?chē)嬖诘囊环N特殊物質(zhì)（看不見(jiàn)摸不著(zhù)，是物質(zhì)存在的一種特殊形式）。
【板書(shū)2】.磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：對處于其中的磁極和電流有力的作用.
【板書(shū)3】磁場(chǎng)是媒介物：磁極間、電流間、磁極與電流間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的。
4．磁性的地球
明白地理的南北極和地磁的南北極的區別，了解磁偏角，介紹沈括對磁偏角的研究。用一個(gè)條形磁鐵模擬地磁場(chǎng)，說(shuō)明小磁針靜止時(shí)為什么會(huì )指向地理的南北極。
【板書(shū)1】地球是一個(gè)巨大的磁體，地球周?chē)嬖诖艌?chǎng)---地磁場(chǎng)。地球的地理兩極與地磁兩極不重合（地磁的N極在地理的南極附近，地磁的S極在地理的北極附近），其間存在磁偏角。
地磁體周?chē)拇艌?chǎng)分布情況和條形磁鐵周?chē)拇艌?chǎng)分布情況相似。
宇宙中的許多天體都有磁場(chǎng)。月球也有磁場(chǎng)。
�。ㄈ⿲Ρ竟澲R做簡(jiǎn)要的小結
�。ㄋ模╈柟绦拢�1。讓學(xué)生復習本內容。
2。指導學(xué)生閱讀STS
3。完成問(wèn)題與練習（作練習）
第二節 、 磁感應強度（1時(shí)）
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1．理解和掌握磁感應強度的方向和大小、單位。
2．能用磁感應強度的定義式進(jìn)行有關(guān)計算。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)觀(guān)察、類(lèi)比（與電場(chǎng)強度的定義的類(lèi)比）使學(xué)生理解和掌握磁感應強度的概念，為學(xué)生形成物理概念奠定了堅實(shí)的基礎。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生探究物理現象的興趣，提高綜合學(xué)習能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
磁感應強度概念的建立是本節的重點(diǎn)（仍至本的重點(diǎn)），也是本節的難點(diǎn)，通過(guò)與電場(chǎng)強度的定義的類(lèi)比和演示實(shí)驗突破難點(diǎn)
三、教具：蹄形磁鐵，低壓電，多媒體等。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暽蠒r(shí)知識后引入
要點(diǎn)：磁場(chǎng)的概念。 提問(wèn)、引入新：
磁場(chǎng)不僅具有方向，而且也具有強弱，為表征磁場(chǎng)的強弱和方向就要引入一個(gè)物理量.怎樣的物理量能夠起到這樣的作用呢？ （緊接著(zhù)教師提問(wèn)以下問(wèn)題.）
1．哪個(gè)物理量描述電場(chǎng)的強弱和方向？
�。蹖W(xué)生答］用電場(chǎng)強度描述電場(chǎng)的強弱和方向.
2．電場(chǎng)強度是如何定義的？其定義式是什么？
�。蹖W(xué)生答］電場(chǎng)強度是通過(guò)將一檢驗電荷放在電場(chǎng)中分析電荷所受的電場(chǎng)力與檢驗電荷量的比值定義的，其定義式為E=F/q
過(guò)渡語(yǔ)：今天我們用相類(lèi)似的方法學(xué)習描述磁場(chǎng)強弱和方向的物理量——磁感應強度.
�。ǘ┬轮v解-----第二節 、 磁感應強度
1．磁感應強度的方向
【演示】讓小磁針處于條形磁鐵產(chǎn)生的磁場(chǎng)和豎直方向通電導線(xiàn)產(chǎn)生的磁場(chǎng)中的各個(gè)點(diǎn)時(shí)，小磁針的N極所指的方向不同，認識磁場(chǎng)具有方向性，明確磁感應強度的方向的規定。
【板書(shū)】小磁針靜止時(shí)N極所指的方向規定為該點(diǎn)的磁感應強度方向
過(guò)渡語(yǔ)：能不能用很小一段通電導體檢驗磁場(chǎng)的強弱呢？
2．磁感應強度的大小
【演示1】用不同的條形磁鐵所能吸起的鐵釘的個(gè)數是不同的，說(shuō)明磁場(chǎng)有強弱。
【演示2】探究影響通電導線(xiàn)受力的因素（如圖）
先介紹勻強磁場(chǎng)：如果磁場(chǎng)的某一區域里，磁感應強度的大小和方向處處相同，這個(gè)區域的磁場(chǎng)叫勻強磁場(chǎng)。
后定性演示（控制變量法）①保持通電導線(xiàn)的長(cháng)度不變，改變電流的大�、诒３蛛娏鞑蛔�，改變通電導線(xiàn)的長(cháng)度。讓學(xué)生觀(guān)察導線(xiàn)受力情況。
【板書(shū)1】精確實(shí)驗表明，通電導線(xiàn)和磁場(chǎng)方向垂直時(shí)，通電導線(xiàn)受力（磁場(chǎng)力）大小
寫(xiě)成等式為：F = BIL ①
式中B為比例系數。
注意：①B與導線(xiàn)的長(cháng)度和電流的大小無(wú)關(guān)②在不同的磁場(chǎng)中B的值不同（即使同樣的電流導線(xiàn)的受力也不樣）
再用類(lèi)比電場(chǎng)強度的定義方法，從而得出磁感應強度的定義式
【板書(shū)2】磁感應強度的大�。ū碚鞔艌�(chǎng)強弱的物理量）
�。�1）定義： 在磁場(chǎng)中垂直于磁場(chǎng)方向的通電導線(xiàn)，所受的力（安培力）F跟電流I和導線(xiàn)長(cháng)度L的乘積IL的比值叫磁感應強度。符號：B
說(shuō)明：如果導線(xiàn)很短很短，B就是導線(xiàn)所在處的磁感應強度。其中，I和導線(xiàn)長(cháng)度L的乘積IL稱(chēng)電流元。
�。�2）定義式： ②
�。�3）單位：在國際單位制中是特斯特，簡(jiǎn)稱(chēng)特，符號T. 1T=N/Am
�。�4）物理意義：磁感應強度B是表示磁場(chǎng)強弱的物理量.
對B的定義式的理解：
�、僖箤W(xué)生了解比值F/IL是磁場(chǎng)中各點(diǎn)的位置函數。換句話(huà)說(shuō)，在非勻強磁場(chǎng)中比值F/IL是因點(diǎn)而異的，也就是在磁場(chǎng)中某一確定位置處，無(wú)論怎樣改變I和L，F都與IL的乘積大小成比例地變化，比值F/IL跟IL的乘積大小無(wú)關(guān)。因此，比值F/IL的大小反映了各不同位置處磁場(chǎng)的強弱程度，所以人們用它定義磁場(chǎng)的磁感應強度。還應說(shuō)明F是指通電導線(xiàn)電流方向跟所在處磁場(chǎng)方向垂直時(shí)的磁場(chǎng)力，此時(shí)通電導線(xiàn)受到的磁場(chǎng)力最大。
�、谟械膶W(xué)生往往單純從數學(xué)角度出發(fā)，曲公式B= F/IL得出磁場(chǎng)中某點(diǎn)的B與F成正比，與IL成反比的錯誤結論。
�、蹜獜娬{說(shuō)明對于確定的磁場(chǎng)中某一位置說(shuō)，B并不因探測電流和線(xiàn)段長(cháng)短（電流元）的改變而改變，而是由磁場(chǎng)自身決定的；比值F/IL不變這一事實(shí)正反映了所量度位置的磁場(chǎng)強弱程度是一定的。
【例】磁場(chǎng)中放一根與磁場(chǎng)方向垂直的通電導線(xiàn)，它的電流強度是2.5 A，導線(xiàn)長(cháng)1 cm，它受到的安培力為5×10-2 N，則這個(gè)位置的磁感應強度是多大？
解答：
介紹一些磁場(chǎng)的磁感應強度值。（P89表3。2-1）
�。ㄈ┬〗Y：可繼續類(lèi)比磁場(chǎng)與靜電場(chǎng)，小結出以下兩個(gè)方面：
一是電場(chǎng)力與磁場(chǎng)力在方向上是有差異的。電場(chǎng)力的方向總是與電場(chǎng)強度E的方向相同或相反；而磁場(chǎng)力的方向恒與磁感應強度B的方向垂直。
二是E和B在引入方法上也是有差異的。在電場(chǎng)強度E的引入中，考慮到的是電場(chǎng)中檢驗電荷所受的力F與檢驗電荷所帶電量q之比；而在磁感應強度B的引入中，考慮的是磁場(chǎng)中檢驗電流元所受的力F與乘積IL之比。
�。ㄋ模╈柟绦拢海�1）指導學(xué)生閱讀“科學(xué)漫步”。
�。�2）指導學(xué)生完成P90“問(wèn)題與練習”1-3題
�。�3）后復習本節內容
【磁場(chǎng)的教案】相關(guān)文章：
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設計03-20
茶花賦教案04-06
《什么蟲(chóng)》教案01-08
《文化苦旅》教案02-27
大學(xué)教案的寫(xiě)法10-05
《認識鐘表》的教案03-19