粵教版《黃山記》教案范例
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的粵教版《黃山記》教案范例，歡迎閱讀與收藏。
黃山記
菏澤市牡丹區二十二中學(xué)朱仰峰
【教學(xué)目的】
1、品味本文用獨特的手法勾勒的黃山美景，明確正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)的方法及運用。
2、領(lǐng)略本文華美如詩(shī)的語(yǔ)言，豐富的聯(lián)想和想象。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的感情，領(lǐng)會(huì )“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、創(chuàng )造自然”的主旨。
【教學(xué)重點(diǎn)】1、通過(guò)不同角度的描寫(xiě)展示黃山“奇”“美”“險”“峻”的特點(diǎn)。
2、結合多種表達方式，形散神不散的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能準確提煉文章主旨，明確各部分內容之間的聯(lián)系。
【教學(xué)方法】
賞析法對比分析法
【教學(xué)課時(shí)】
3課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導入：
展示黃山圖片以及“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的詩(shī)句，引入對黃山的介紹。（多媒體播放）
二、作者簡(jiǎn)介：（多媒體播放）
三、通讀全文，把握生字詞。
詞語(yǔ)：
煞費苦心：辛辛苦苦地費盡心思。
皖：安徽的別稱(chēng)。
慳吝：過(guò)分愛(ài)惜，舍不得拿出自己的（東西）。
卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。
卓絕：超過(guò)一切，達到極點(diǎn)。
狹仄（zè）：狹窄。
詭奇：奇異。
褶（折）皺：折縫。
載（沉載�。河�。
四、速讀課文，討論如下問(wèn)題：
1、概括各部分寫(xiě)作的主要內容，在此基礎上為各部分命小標題。（多媒體播放）
明確：（內容大意）第一部分：大自然精心安排黃山勝景（介紹黃山的概況）；第二部分：記敘從溫泉賓館至天都峰頂的歷程；第三部分：在天都峰頂所見(jiàn)的奇觀(guān)。
小標題：（多媒體播放）
一、自然造化出神山；
(二、古來(lái)少人能登攀)
二、我今乘興攬勝景；
三、云松光日撲眼簾。
2、說(shuō)說(shuō)作者是按什么思路來(lái)寫(xiě)黃山的。（多媒體播放）
第一部分文章巧妙地借贊嘆大自然的造化神工 起筆 ，暗寫(xiě)黃山“_險_”、“奇”二特色，總領(lǐng)全文；第二部分承“_險 ”字展開(kāi)，第三部分緣“_奇_”著(zhù)墨；最后，以“這是何等的公園!這是何等的人間!”兩句感嘆作結，照應篇首大自然“封了山”，把人間與黃山勝境隔絕開(kāi)，暗含“奇妙人間”之意，激情奔放，響震不絕，深化了文章贊美黃山的主題。
3、著(zhù)重突出了黃山的什么特點(diǎn)。（多媒體播放）
著(zhù)重突出黃山“_險_”、“ 奇 ”二特色。
五、分析第一部分。
閱讀第一部分，然后思考下面的問(wèn)題。
1、找出這一部分寫(xiě)山的詞語(yǔ)，用一個(gè)字來(lái)概括黃山的特點(diǎn)。
文章是怎樣表現黃山之“險” 的？（多媒體播放）
2．作者為什么要用擬人的手法，把大自然作為主人來(lái)描寫(xiě)它是怎樣安排黃山的呢？（多媒體播放）
3．對“云�！钡拿鑼�(xiě)用的是什么手法？（多媒體播放）
4．作者寫(xiě)大自然對黃山的“賞賜”，列舉了云、松、音樂(lè )鳥(niǎo)、靈芝、肉芝和攝身光等，這是黃山所特有的，因而就突出了黃山風(fēng)景的__ 。
明確：（多媒體播放）
1、“高峰下臨深谷；幽潭傍依天柱”，“高風(fēng)峻骨”，“處處懸崖絕壁，無(wú)可托足”。特點(diǎn)是“險”。
在第一部分里，作者寫(xiě)了大峰、小峰共計七十二座�！案叻逑屡R深谷”，主峰“高風(fēng)峻骨”；“人間通入勝景去的通道全部切斷，處處懸崖絕壁，無(wú)可托足”。這些直接的、間接的描寫(xiě)，都突出了黃山“險”的特點(diǎn)。正是因為黃山“險”，歷史上幾千年能登上去的人很少,特別是登上天都峰的更少,這也襯托了黃山之“險”。
2、提示：這樣安排比自己介紹要好。首先，由自己介紹顯得一般化，把大自然作主人公來(lái)寫(xiě)就顯得獨辟蹊徑，給讀者耳目一新之感。其次，這樣寫(xiě)更能突出黃山確是人間之仙境，是大自然“煞費心機”安排的。再次，便于以居高臨下的氣勢、簡(jiǎn)練的筆觸，把黃山的絕境和細微之處全都寫(xiě)到了。
3、采用側面描寫(xiě)的手法，以山峰來(lái)襯托云海，使云�！S山最有特色的景致的變幻莫測、令人神往的特點(diǎn)生動(dòng)地表現出來(lái)。
4、填“奇”字。從“打開(kāi)它的云庫”，“特意委托風(fēng)神帶來(lái)名貴的松樹(shù)樹(shù)種”，“組成無(wú)窮無(wú)盡幻異的景”，“神奇的”，“稀世的”，“最高的效果”、“格外賞賜了”、“極罕見(jiàn)”等詞語(yǔ)可見(jiàn)。
第二課時(shí)
一、回顧上節內容。
二、分析第三部分。
�。ㄒ唬┛焖匍喿x課文第三部分，分別找出描寫(xiě)云海、奇松、日出和攝身光的句子和詞語(yǔ)。每組分別推薦代表朗讀找出來(lái)的句子。（多媒體播放）
�。ǘ┑谒牟糠殖械谝徊糠贮S山景觀(guān)的“奇”而來(lái)�！捌妗痹诤翁�？（多媒體播放）
明確：奇就奇在“變化無(wú)定”上，云海漂泊無(wú)定，景物瞬息萬(wàn)變，群峰時(shí)隱時(shí)現，忽而旭日東升，忽而傾盆大雨，從彩虹到神奇的攝身光，寫(xiě)盡黃山的險與奇，還有神秘感，又如寫(xiě)松樹(shù)，“從峰頂俯視，它們如苔蘚，披覆住巖石；從山腰仰視，它們如天女，亭亭而玉立。沿著(zhù)巖壁折縫，一個(gè)個(gè)的走將出來(lái)，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞�！薄芭旁仆で�，好比一座繁忙的海港，……我多么想從這兒揚帆出海去�？墒前到付�，浪這樣險惡，……”這些比喻，都把景色的奇異淋漓盡致地表現出來(lái)。
�。ㄈ┪恼聦υ坪�、松樹(shù)、日出、攝身光等奇觀(guān)的描寫(xiě)，以云海為主。有集中著(zhù)筆之處，有時(shí)夾在其他景物之中寫(xiě)。試分析如下問(wèn)題：（多媒體播放）
1、文章對云海的描寫(xiě)哪些詞語(yǔ)最富表現力？
2、作者怎樣描寫(xiě)在風(fēng)的作用下云海的千姿百態(tài)，后面還有哪些句子直接描寫(xiě)云海？
3、這些描寫(xiě)表現了“云�！痹鯓拥奶攸c(diǎn)？
4、這些描寫(xiě)運用了什么修辭手法？
5、這屬于什么描寫(xiě)（描寫(xiě)角度）？
明確：（多媒體播放）
1、動(dòng)詞：飛升、飄拂、彌漫
形容詞： 漂泊無(wú)定、變化多端、瞬息萬(wàn)變
2、云霧或散或聚，群峰忽隱忽現；剛才是傾盆大雨，迷天霧，而千分之一秒還不到，全部散去了。/ 云海滾滾，直拍賓館前面的崖岸，吞沒(méi)諸峰，有的成了小島，有的游泳在雪浪花間。/ 雪浪滔滔 / 浩瀚一片，了無(wú)邊際 / 濃云四集，八方茫茫。
3、奇、幻——“�！�。
4、比喻、排比、夸張。
5、直接描寫(xiě)。
�。ㄋ模┍疚拿鑼�(xiě)日出壯觀(guān)時(shí)怎樣抓住光影的千變萬(wàn)化進(jìn)行生動(dòng)描述的？與其他有關(guān)的日出景觀(guān)描寫(xiě)相比有什么特點(diǎn)？
�。�1）《黃山記》中日出的描寫(xiě)突出光影的千變萬(wàn)化。寫(xiě)霞光的“紫藍青綠”；寫(xiě)第一道光芒的“紅”“鮮’；寫(xiě)火球騰空時(shí)的“彩霞掩映”；寫(xiě)百道光柱的“豪光四射”；寫(xiě)琉璃寶燈高懸時(shí)的“奇異光彩”如“大放”的“焰火”。本段描繪時(shí)運用比喻、生動(dòng)形象，語(yǔ)勢激越奔放，氣勢磅礴。
�。�2）徐霞客寫(xiě)日出側重著(zhù)筆于云海，借云海來(lái)襯托日出的美景。抓住光、色的變化，寫(xiě)日出的經(jīng)過(guò)，簡(jiǎn)潔生動(dòng)。
�。�3）海涅的描寫(xiě)既著(zhù)筆于云海，又重主觀(guān)感受，襯托日出美景�！度粘觥穭子�
三、課堂練筆
觀(guān)察四幅圖片，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫(xiě)一段話(huà)。（多媒體播放）
指導：在課文描寫(xiě)的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，抓住景物特征，從多個(gè)角度，運用比喻、擬人、排比等修辭手法。國學(xué)大師王國維在《人間詞話(huà)》里說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)�！币獌A注個(gè)人的感情，沒(méi)有感情色彩的景物描寫(xiě)是蒼白無(wú)力、毫無(wú)生氣的。
比較下面兩段文字：
習作：黃山的云很多，有團狀的、絲狀的，很特別，很好看。
課文：莊嚴的天都峰上，收起了哈達；俏麗的蓮蕊峰頂，揭下了蟬翼似的面紗。雪浪褶皺里，載沉載浮‥…
示范
黃山云海
陽(yáng)光照耀，流云散落在諸峰之間，云來(lái)霧去，變化莫測。風(fēng)平浪靜時(shí)，云海一鋪萬(wàn)頃，波平如鏡，映出山影如畫(huà)，遠處天高海闊，峰頭似扁舟輕搖，近處仿佛觸手可及，不禁想掬起一捧云來(lái)感受它的溫柔質(zhì)感。忽而，風(fēng)起云涌，波濤滾滾，奔涌如潮，浩浩蕩蕩，更有飛流直瀉，白浪排空，驚濤拍岸，似千軍萬(wàn)馬席卷群峰。待到微風(fēng)輕拂，四方云慢，涓涓細流，從群峰之間穿隙而過(guò)，輕柔與靜謐之中可以感受到暗流涌動(dòng)和奔流不息的力量。云海漸散，清淡處，一線(xiàn)陽(yáng)光灑金繪彩，濃重處，升騰跌宕稍縱即逝。云海日出，日落云海，萬(wàn)道霞光，絢麗繽紛。
點(diǎn)評：抓住景物特征，直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)相結合，先總后分，運用比喻修辭，形象生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢。
第三課時(shí)
一、語(yǔ)言賞析（多媒體播放）
你認為文中哪些句子最精彩,請找出來(lái)，帶領(lǐng)全班同學(xué)齊讀一遍；并試分析好在哪里。
例：1、它們的根盤(pán)入巖縫，和花崗巖一般顏色，一般堅貞。它們有風(fēng)修剪的波浪形的華蓋，它們因風(fēng)展開(kāi)了似飛翔之翼翅。從峰頂俯視，它們如苔蘚，披覆住巖石；從山腰仰視，它們如天女，亭亭玉立。沿著(zhù)巖壁折縫，一個(gè)個(gè)地走將出來(lái)，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞。
賞析：
�、佟氨P(pán)入”換成“伸入”好不好？
---明確：“盤(pán)入”準確的寫(xiě)出了根縱橫交錯，咬定青山不放松的特點(diǎn)。
�、谶\用比喻、擬人的手法，寫(xiě)出了松樹(shù)矯健遒勁、多姿多彩的特點(diǎn)，把景色的奇異淋漓盡致地表現出來(lái)。
�、鄱ň皳Q點(diǎn)，從俯視和仰視的角度，描繪松樹(shù)的千姿百態(tài)。
例：2、排云亭前，好比一座繁忙的海港，碼頭上裝卸著(zhù)一包包柔軟的貨物。我多么想從這兒揚帆出海去�？墒前到付�，浪這樣險惡，準可以撞碎我的帆桅，打翻我的船。
賞析：
聯(lián)想豐富，想象奇特，運用比喻修辭，寫(xiě)出了“云�！弊兓喽�、神秘莫測的特點(diǎn)。
總結：（多媒體播放）
從上述分析中我們知道，表現所描寫(xiě)的特定的景物的美，首先應該抓住景物的特點(diǎn)；其次應該要運用恰當的表述方式，包括語(yǔ)言的運用、修辭手段的選擇等。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
黃山依然是“奇”“險”的，但是作者為什么說(shuō)她已經(jīng)成為我們的公園？（多媒體播放）
明確：
在今天，我們登黃山，所見(jiàn)之景也是奇險的，但是，人工勝神工，黃山人已經(jīng)開(kāi)鑿了登山石階架設了護欄護索，化險為夷,特別是空中索道更減少了登山的困難，打通了人間通向勝境的通天之路！勝境屬于人民！這難道不是對社會(huì )主義偉大時(shí)代的贊頌？
三、藝術(shù)特色分析：（多媒體播放）
構思選材：選擇最能突出黃山特色的幾種景物重點(diǎn)描寫(xiě)（自然之景，人文之景），詳略得當。
一般游記的寫(xiě)法：時(shí)空線(xiàn)索，從登山寫(xiě)起，由遠及近，由下而上。
描寫(xiě)方法：移步換景、定點(diǎn)換景、定景換點(diǎn)、點(diǎn)面結合。直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě)、細描、白描、動(dòng)靜結合。
表達方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情融為一體。
語(yǔ)言句式：比喻、擬人、襯托、對比、夸張、排比。多用短句和排偶句（敘述、描寫(xiě)）。
四、寫(xiě)作指導
寫(xiě)景方法：（多媒體播放）
“文章是案頭之山水，山水是地上之文章�！�
——細心觀(guān)察、用心感悟。
“自然界中沒(méi)有兩片完全相同的葉子�！�
——抓住景物的特征
“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)�！�
——情景交融，形散神聚
五、課堂練習：（多媒體播放）
一、 按課文內容填空：
1、作者寫(xiě)黃山，抓住了它的（險）和（奇）的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，文章第二部分承（險）展開(kāi)。第三部分濃墨重彩于（奇），主要選取了（云海奇觀(guān)）、（黃山奇松）、（日出奇景）、（奇妙的攝身光）等景物。
二、《黃山記》是一篇構思謀篇自出機杼的美文，其結構是：
A、 按照游蹤順序，移步換景，娓娓道來(lái)。
B、 先總寫(xiě)黃山概貌，再分述登山過(guò)程、黃山景物。
C、 黃山概貌----攀登過(guò)程----幾種景物。
三《黃山記》的主題表述準確的一項是：
A、描述黃山不同于其它名山的獨特的美。
B、描繪黃山美景，喚起讀者更加熱愛(ài)我們的時(shí)代和壯麗山河的激情。
C、抒發(fā)作者贊美黃山、贊美祖國山河的思想感情。
教學(xué)心得
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