再寄小讀者感悟
再寄小讀者感悟
《再寄小讀者》是冰心奶奶給全世界的小朋友的又一封信。這封信主要內容是講怎樣提高作文水平。以下是小編整理的再寄小讀者感悟，希望您喜歡。
再寄小讀者感悟1
今天，我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《再寄小讀者》，我這是第一次讀冰心奶奶的作品，所以讀得特別仔細。
冰心奶奶的這篇文章，主要說(shuō)我們應該怎樣去提高寫(xiě)作水平和寫(xiě)作能力。文中用兩個(gè)孩子寫(xiě)的日記作了一番對比。第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字，里面還有好幾個(gè)錯字；第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了千把字，并且沒(méi)有一個(gè)錯別字。難道第二個(gè)孩子比第一個(gè)聰明嗎？原因并不在這里，原因是第二個(gè)孩子喜歡語(yǔ)文課，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真記筆記。讀書(shū)又仔細，還把書(shū)里的優(yōu)美、生動(dòng)的詞句摘抄下來(lái)，并能靈活運用。去年，老師介紹我看了一些課外書(shū)籍，又讓我把一些優(yōu)美、生動(dòng)的詞句抄到一個(gè)小本子上。從那以后，我的作文水平提高了，每次寫(xiě)作文的時(shí)候，總覺(jué)得一些事物在向我招手。不過(guò)一遇到寫(xiě)景作文時(shí)，筆下卻形容不出來(lái)，內容也顯得十分空洞，讓別人看了不知道寫(xiě)的是什么�？梢�(jiàn)，我還不會(huì )寫(xiě)作文。冰心奶奶的這篇文章很好。初讀時(shí)，有一些話(huà)我不理解，后來(lái)問(wèn)了哥哥、姐姐，才覺(jué)得文章確實(shí)好，今后，我一定像那第二個(gè)孩子一樣，使作文水平進(jìn)一步提高.
再寄小讀者感悟2
《再寄小讀者》是冰心奶奶給全世界的小朋友的又一封信。這封信主要內容是講怎樣提高作文水平。
冰心奶奶在信中用對比的手法，講了兩個(gè)三年級小朋友游北京動(dòng)物園后的日記。第一個(gè)小朋友寫(xiě)得像流水帳一樣。第二個(gè)小朋友就寫(xiě)得好多了，他寫(xiě)了動(dòng)物園的環(huán)境，接著(zhù)寫(xiě)動(dòng)物。他把各種動(dòng)物的動(dòng)作、形態(tài)、羽毛等寫(xiě)得十分具體，栩栩如生。
他為什么會(huì )寫(xiě)得這么好呢？我歸納總結了下，有以下三個(gè)原因。第一，他語(yǔ)文課非常喜歡，上課前認真預習，上課時(shí)積極參加討論，課后又注意復習，所以他的作文就會(huì )不斷地進(jìn)步。
第二，是他很喜歡課外總讀，我記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上�！彼琊囁瓶实淖x書(shū)，知識就會(huì )越來(lái)越豐富，作文也就會(huì )寫(xiě)得更生動(dòng)了。
第三，他腦子里積攢的詞語(yǔ)很豐富，又能做到靈活運用。他看書(shū)時(shí)會(huì )認真做好筆記，把好詞佳句記下來(lái)，同時(shí)做好好詞的分類(lèi)，這樣他在寫(xiě)作文時(shí)，可以隨時(shí)打開(kāi)個(gè)那本筆記，做到好詞佳句的運用。
我覺(jué)得的跟他相比欠缺的是沒(méi)有把好詞佳句寫(xiě)在一個(gè)本子上，做成一個(gè)詞語(yǔ)摘錄手冊。我只是把好詞佳句劃在書(shū)上，寫(xiě)作時(shí)運用起來(lái)就不能得心應手。
我相信，我只要按上面的三點(diǎn)去做，持之以恒，就一定能不斷提高寫(xiě)作水平。
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