（語(yǔ)文A版）小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊教案 長(cháng)童話(huà)的森林2
長(cháng)童話(huà)的森林
教學(xué)目標：
知識與技能：
�。�1）學(xué)習并掌握本課的生字新詞，積累“揪心”“春暖花開(kāi)”兩個(gè)詞語(yǔ)。
�。�2）理解課文內容，了解森林的銳減以及森林銳減帶來(lái)的災害，懂得怎樣去保護森林。
�。�3）聯(lián)系上下文，理解句中個(gè)別詞語(yǔ)的意思。
�。�4）有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法：
發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生自主、合作、探究，讀中理解課文內容。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）激發(fā)學(xué)生對森林的美好向往以及對破壞森林行為的憎恨。
�。�2）使學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護意識，為植樹(shù)造林，綠化祖國做出應有的貢獻。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。
2.使學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護意識，為植樹(shù)造林，綠化祖國做出應有的貢獻。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.讀通課文，整體感知，學(xué)習并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。
2.學(xué)習課文一、二、三自然段，了解森林銳減的情況。
3.初步有感情地朗讀課文。
教具準備：
1.生字詞語(yǔ)卡片。
2.森林遭破壞的圖片以及文字資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入新課。
1.教師：同學(xué)們，你們都看過(guò)童話(huà)故事《白雪公主》吧，還記得故事發(fā)生的地點(diǎn)嗎？
2.拓展思維：你還知道哪些童話(huà)故事也是發(fā)生在森林里的？
3.教師小結并板書(shū)：森林是一個(gè)長(cháng)童話(huà)的地方，它給我們的童年生活帶來(lái)了許許多多的快樂(lè )�？墒�，在不遠的將來(lái)，我們可能再也不能讀到新的森林里的童話(huà)了。（出示句子：因為森林正在銳減，快得讓人揪心）
二、品讀句子，體會(huì )森林銳減的速度之快。
1.指名說(shuō)一說(shuō)什么是“揪心”。（心里緊張、擔憂(yōu)）
2.指名讀一讀（引導學(xué)生點(diǎn)評：你們揪心嗎？）
3.教師示范讀，引導學(xué)生讀出心里的緊張和擔憂(yōu)。
4.教師導讀課文：森林的銳減到底有多快呢？居然快得讓人揪心。請同學(xué)自由地讀課文，用筆把介紹森林銳減情況的句子畫(huà)下來(lái)。
5.指名反饋主要在課文的哪些自然段。
6.教師：你們從哪些語(yǔ)句體會(huì )到了森林減少的速度很快？
教學(xué)建議：
�。�1）學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達。
�。�2）找出二、三自然段中的語(yǔ)句。并結合語(yǔ)句的理解，認讀生字“億”“頃”“均”，解釋“舉足輕重”。
�。�3）抓住語(yǔ)句，指導有感情地朗讀，讀出森林銳減速度之快以及作者流露在其中的驚嘆和痛惜。
7.指導學(xué)生有感情地朗讀課文二、三自然段。
8.引導學(xué)生討論：是什么原因促進(jìn)了森林的銳減？
9.拓展延伸，教師展示搜集到的森林遭受破壞的文字資料以及圖片資料。
三、課堂小結。
同學(xué)們，人類(lèi)在不斷進(jìn)步，可是森林卻在快速地銳減。森林的銳減將會(huì )造成怎樣的嚴重后果呢？課后同學(xué)們可以自讀課文，也可以搜集其他資料，幫助理解。
四、指導生字的書(shū)寫(xiě)。
1.出示生字詞卡片。全班一起讀一讀。
2.引導學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)。
3.指名反饋，教師強調。
4.學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡視輔導。
五、布置作業(yè)。
1.抄寫(xiě)本課的生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.繼續學(xué)習課文，了解森林銳減對人類(lèi)的危害，知道怎樣保護森林。
2.總結全文，動(dòng)員學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，為植會(huì )造林，綠化祖國做出貢獻。
3.有感情地朗讀課文。
教具準備：
森林破壞帶來(lái)的災難錄像
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固舊知，導入新課。
1.聽(tīng)寫(xiě)。
2.師導：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道森林正在快速地減少，那么森林面積的減少，對人類(lèi)有什么危害呢？請大家讀一讀課文第四自然段。
二、學(xué)文，了解森林面積減少的危害。
1.學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀課文第四自然段。
2.指名反饋：森林面積的減少，對人類(lèi)有什么危害？
3.要求學(xué)生反饋搜集到的已經(jīng)發(fā)生的森林銳減有關(guān)的災害資料。
4.教師補充播放森林破壞帶來(lái)的災難錄像。
5.引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)后感受。
6.教師小結：人們在砍伐一片森林之前，怎么會(huì )想到自己的這一刀葬送的將會(huì )是自己的家園呢？所以當你拿起砍向森林的刀時(shí)，請多想一想。
7.指導感情朗讀課文第四自然段，讀出災害的嚴重性。
三、學(xué)文，知道怎樣保護森林。
1.教師導讀：我們該為保護森林，保護生態(tài)環(huán)境做些什么呢？請大家先聽(tīng)聽(tīng)作者是怎么說(shuō)的？
2.指名讀第五自然段，其他思考。
3.指名反饋。
4.拓展：你們還有什么辦法嗎？
四、課堂總結。
教師小結：是呀，只要我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，節約一張紙，種下一棵樹(shù)，相信地球上的森林覆蓋面積會(huì )不斷增加的。同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
五、布置作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文。
2.寫(xiě)一份倡議人們植樹(shù)造林，綠化祖國的倡議書(shū)。
板書(shū)設計：
14長(cháng)童話(huà)的森林
森林面積銳減 災難嚴重 保護森林資源
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