《技術(shù)設計的一般原則》教學(xué)解析

《技術(shù)設計的一般原則》教學(xué)解析

　　一、教學(xué)教材分析

　　在本節內容中，本人有選擇性地介紹了設計的九個(gè)原則，是正確引導學(xué)生進(jìn)行設計創(chuàng )造的核心內容。它是本冊教材學(xué)習的重點(diǎn)，也是培養學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生設計創(chuàng )造熱情的關(guān)鍵內容。本節內容重點(diǎn)學(xué)習三個(gè)原則：道德原則、技術(shù)規范原則、可持續發(fā)展原則。 還讓學(xué)生理解設計的一般原則及之間相互聯(lián)系相互制約的關(guān)系的同時(shí)，在實(shí)踐中感受和欣賞設計的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)和設計產(chǎn)生濃厚興趣和學(xué)習欲望。

　　二、教學(xué)目標：

　　1.知識與技能：

　　(1)理解設計的一般原則內涵及巧妙適用。

　　(2)理解設計的一般原則之間存在相互關(guān)聯(lián),相互制約的關(guān)系。

　　(3)能遵守原則，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計與制作。

　　2.過(guò)程與方法

　　(1)運用一般原則解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及創(chuàng )新意識和團結協(xié)作能力。

　　(2) 培養自主探究，協(xié)作學(xué)習的能力。學(xué)會(huì )多角度多方位思考問(wèn)題，發(fā)展辨證思維能力，用發(fā)展、聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看待多元素之間的關(guān)系

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

　　(1)辯證地看待設計原則間關(guān)系以及在人文和社會(huì )倫理道德大環(huán)境下正確使用設計的原則；

　　(2)培養對設計的興趣和想象力，高產(chǎn)品質(zhì)量意識、審美情趣和技術(shù)素養，培養面對技術(shù)世界發(fā)展的信心以及對個(gè)人、社會(huì )、環(huán)境的責任心。增強面對技術(shù)世界的熱愛(ài)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解設計的一般原則是重點(diǎn)；用設計的一般原則來(lái)設計某個(gè)產(chǎn)品是難點(diǎn)。

　　四、教 具：多媒體、各種款式的礦泉水瓶、一些工具和材料

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、科學(xué)性原則：設計必須遵從科學(xué)的原理，按照大自然的規律進(jìn)行設計，否則設計是不會(huì )成功的。例如“永動(dòng)機”的設計違反了能量守恒定律，在電動(dòng)機和發(fā)電機運轉過(guò)程中，會(huì )因克服摩擦力而不斷消耗能量，另外電流在流過(guò)程中也因導線(xiàn)存在的電阻將部分能量轉化為熱能損失掉了。由于多種原因使總的機械能不斷減少，因而電機的轉速會(huì )不斷下降，直到兩臺電機都停止為止。

　　合作探究：：研究礦泉水瓶設計中合理和有問(wèn)題的地方

　　體重輕，柔韌性強，經(jīng)久耐用，造價(jià)低廉，防化學(xué)腐蝕，不易破碎，符合人機關(guān)系。

　　2、創(chuàng )新原則(創(chuàng )新是設計的核心)：從形狀、材料、結構、使用上都有創(chuàng )新。

　　新 概 念 新思 想 新 方 法 新 技 術(shù)

　　3、實(shí)用原則(實(shí)用是設計的根本)：包括物理、生理、心理、社會(huì )功能。礦泉水瓶上有波紋：增加摩擦，方便手拿捏，防滑。還有就是均勻的重復，層次感強，增加美觀(guān)，同時(shí)也增加強度，更好的視覺(jué)享受和手感。

　　礦泉水瓶蓋上有棱：受力均勻增大摩擦防滑了 易于打開(kāi)。

　　4、經(jīng)濟原則（力求能創(chuàng )造“物美價(jià)廉”的產(chǎn)品）：同周長(cháng)的形狀圓面積最大，用圓做瓶蓋在保證口徑流量最大的前提下耗材最少，節省材料，方便運輸，方便安裝。

　　5、工程心理學(xué)和生理學(xué)原則：（一件好的產(chǎn)品，能充分體現設計者的美學(xué)造旨）。其中的“美”指的是產(chǎn)品要美觀(guān)：在礦泉水瓶的包裝設計上，要有清爽透徹的感覺(jué)，更應注意色彩的應用，要刻意突出產(chǎn)品形象，如礦泉水包裝采用天藍色，暗示涼爽和清純，并用全透明的塑料瓶，充分顯示產(chǎn)品的特征。如：雀巢礦泉水的瓶體，在產(chǎn)品同質(zhì)化現象極高的礦泉水包裝下，成功地運用了淡藍色的包裝，折色時(shí)顯示的清純、爽口的感覺(jué)得到了極佳的表現，檔次就比其他的普通的白塑料瓶體的包裝明顯的高出了許多。

　　.提問(wèn)學(xué)生有問(wèn)題地方引出塑料生產(chǎn)

　　舉例引入：河北省文安縣出現了采用注射器、輸液管、血漿袋等各種醫療垃圾生產(chǎn)一次性水杯、水桶、飲料瓶等食用器皿的生產(chǎn)基地

　　臺州用廢舊回料制造的嬰兒塑料奶瓶--酚超標

　　衛生部1990年11月發(fā)布的“關(guān)于食品用塑料制品及原材料衛生管理辦法” 第七條中就明確規定：凡加工塑料食具、容器、食品包裝材料，不得使用回收塑料。只是，在“利潤最大化”的驅使下，部分商家不惜違反法規進(jìn)行生產(chǎn)，完全置消費者的安全于不顧。須知道：醫療垃圾中可能存在傳染性病菌、病毒、化學(xué)污染物及放射性等有害物質(zhì)，在制成食用器皿后很可能隨食品或飲料進(jìn)入人體，危害健康，甚至可能導致死亡；而毒奶瓶，可能會(huì )使兒童的生殖系統和大腦發(fā)育失常，對呼吸道和肺等器官造成傷害。這一切，極易使人們聯(lián)想到“兇手”一詞，繼而倍感悲哀——某些商家的道德正在淪喪。

　　有色塑料瓶制作時(shí)添加了一些顏料等助劑，其中所含的小分子物質(zhì)更容易溶解，更有可能危害人體健康。

　　案例p65分析：毒瓜子

　　學(xué)生思考：，毒大米，毒豆芽、黑心湯圓、毒火腿、用工業(yè)染料染黃的腐竹、死雞做成的扒雞、黑心棉、假酒、假煙、“大頭奶粉”等等

　　尊重他人知識產(chǎn)權、技術(shù)成果的道德觀(guān)念。

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