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小學(xué)二年級重復的奧妙教學(xué)設計

時(shí)間:2024-08-10 20:46:14

小學(xué)二年級重復的奧妙教學(xué)設計

小學(xué)二年級重復的奧妙教學(xué)設計

小學(xué)二年級重復的奧妙教學(xué)設計

  教學(xué)內容:

  《重復的奧妙》是小學(xué)數學(xué)北師大版二年級下冊數學(xué)好玩單元第二課時(shí)的教學(xué)內容。

  學(xué)習目標:

  1、在發(fā)現、描述重復多次的現象或事物的過(guò)程中,初步體會(huì )簡(jiǎn)單的規律。

  2、通過(guò)對不同事物所具有共同規律的思考和表達,初步發(fā)展概括能力,并能用合適的方法進(jìn)行表達。

  3、 在觀(guān)察、思考、表達的過(guò)程中,感受規律與現實(shí)生活的聯(lián)系,體會(huì )數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

  教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷簡(jiǎn)單事物排列規律的全過(guò)程。

  教學(xué)難點(diǎn):有序排列的思想和方法。

  教學(xué)流程:

  一、情境導入

  二、新知探索

  1. 發(fā)現規律

  1.聽(tīng)音樂(lè ),這段音樂(lè )的節奏有什么特點(diǎn)?

  2.我們來(lái)看看,圖上都有什么?除了圖上有這些物體外,你還能發(fā)現什么? 真能干,你看到了燈籠排列的規律,是按一大一小重復的。除了燈籠的排列有規律,其他物體有規律嗎?

  2.表示規律

  師:剛才我們發(fā)現了這么多的規律,現在能用你們喜歡的方式把這些規律表示出來(lái)嗎?為了后面交流方便,我們可以先表示燈籠的規律,4人小組,1人記錄,3人當軍師,一起商量你們這組怎樣來(lái)表示燈籠的規律。如果商量好了,就可以在白紙,寫(xiě)一寫(xiě),畫(huà)一畫(huà)。

  3.分享交流

  師:好了,分享的時(shí)間到了,做好準備的有1大組、2大組。。。。先請第一組來(lái)匯報?匯報員上來(lái),說(shuō)說(shuō)你們是怎么表示燈籠的規律的?恩,他們是通過(guò)xx的方式表示出了燈籠的規律。我們再來(lái)看第2組的表示方式,匯報員跟大家介紹一下,你們是怎么表示燈籠的規律的?第2組跟第1組不一樣,他們采取的是xx的表達方式。誰(shuí)看懂第3組的表示方式了?還有跟這3個(gè)組都不一樣的表示方式嗎?說(shuō)說(shuō)你的方式?

  師:小朋友們,在數學(xué)里面,我們在表示規律的時(shí)候,像這樣寫(xiě)了2組后面就打省略號來(lái)表示,這樣就更加的簡(jiǎn)潔。你學(xué)會(huì )了嗎?請這3組的記錄員上黑板來(lái)把你們的表示方式改成有省略號的寫(xiě)法,其他小組就寫(xiě)在白紙上。

  師:現在,我們一起來(lái)看看這些表示方式,有的小組采用。。。。這些方式相同嗎?可他們都表示誰(shuí)的規律呀?怎么表示的呀?大字代表大燈籠,大圓圈代表大燈籠,v代表大燈籠,1代表大燈籠,他們都代表大燈籠。再看,小字代表小燈籠,小圓圈代表小燈籠, x代表小燈籠, 2代表小燈籠,他們都代表小燈籠。我們發(fā)現這樣2個(gè)不同的文字、圖形、符號、數字都可以表示燈籠一大一小的規律。

  4.自主表示規律

  師:小朋友們,剛才我們發(fā)現了那么多的規律,可是只表示出了燈籠的規律,請你任選一組你喜歡的圖畫(huà),找到它的規律,用你喜歡的方式表示出來(lái)。

  師:分享的時(shí)間又到了,做好準備的有2大組。。。。請一個(gè)小朋友上臺來(lái)說(shuō)說(shuō)你表示的是什么的規律?誰(shuí)來(lái)猜猜,他表示的是什么的規律?除了能表示旗子的規律,還可以表示什么物體的規律?看來(lái),同樣的表示方式可以表示不同物體的規律。

  5.規律的特征

  師:那現在你能照樣子,圈一圈,畫(huà)一畫(huà)嗎?請小朋友翻到彩圖的另一面,開(kāi)始完成。請一個(gè)小朋友上臺來(lái)做第1題。給大家講講你是怎么做的?其他小朋友同意嗎?第2題誰(shuí)來(lái)?說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?我們一起來(lái)看這2個(gè)題,他們都是有規律的,而且是這樣一組一組重復的,根據一組一組重復的特點(diǎn)我們就可以推斷出它的下一個(gè)再下一個(gè)是什么了,對嗎?

  6.生活中的例子

 �。�1)這是日歷,日歷是怎么重復的?7天為一組重復的。

 �。�2)每年都有春、夏、秋、冬。又是怎么重復的?春、夏、秋、冬4個(gè)季節為一組重復的。

 �。�3)我們的屬相是每12年重復一次,那它就是12個(gè)為一組重復的。

  生活中還有哪些重復現象,能舉例子說(shuō)一說(shuō)。

  三、課堂總結

  師:小朋友,通過(guò)今天的學(xué)習,你有什么收獲呢?

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