比零小的數教學(xué)設計
比零小的數教學(xué)設計
教學(xué)目標：1知識與技能：加深對正負數的理解，了解整數、分數、有理數的概念和分類(lèi)。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)生活實(shí)例認識并會(huì )用正、負數表示意義相反的量，感受生活與數學(xué)的關(guān)系
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：滲透分類(lèi)思想。
教學(xué)重點(diǎn)：用正、負數表示意義相反的量，有理數的分類(lèi)
教學(xué)難點(diǎn)：運用有理數表示實(shí)際生活中的問(wèn)題，有理數的分類(lèi)
教學(xué)過(guò)程
一、探索活動(dòng)
1、由“零上的溫度用正數表示，零下的溫度用負數表示”，
指出零上溫度和零下溫度的意義相反。
2、學(xué)生舉例：現實(shí)生活中還有哪些意義相反的量的事例?
如何用正數、負數來(lái)表示這些量?
3、投影銀行存折的一部分，你能看懂其中的數值嗎?
二、探索新知
1、內容：我們可以用正數、負數表示意義相反的量。
2、自主學(xué)習自學(xué)P13――P14
3.一試身手
學(xué)生完成練一練1、2、3。
三、解疑答難、鞏固新知
1.議一議
用正、負數表示下列問(wèn)題中的量。
(1)向東行走1米，向西行走2米。
(2)汽車(chē)用去20L汽油，加30L汽油。
2.一展身手
學(xué)生完成P16練一練4。(可板演)
3.、理解概念
1)、整數、分數、有理數。
、和統稱(chēng)整數
和統稱(chēng)分數
和統稱(chēng)有理數
2)、分類(lèi)：
有理數
想一想：有理數還有其它的分類(lèi)方法嗎?
有理數
例3填充：
將下列各數分別填入相應的集合中：
-5，，7.3，-,22,0,0.323,+2，-3.14
整數集合:{······};
分數集合:{······};
正數集合:{······};
負數集合:{······}.
正整數集合:{······};
負分數集合:{······}.
非負整數集合:{······}.
四、課堂小結
1、用正、負數表示意義相反的量。
2、有理數的概念及其分類(lèi)。
五、課堂作業(yè)
A類(lèi)
1.請寫(xiě)出：兩個(gè)正整數，兩個(gè)負整數
兩個(gè)正分數，兩個(gè)負分數
2.將下列各數分別填入相應的集合中：
-7，2.4，-,17,0,-0.78,+2，+3.14
整數集合:{······};
分數集合:{······};
正數集合:{······};
負數集合:{······}.
正整數集合:{······};
負分數集合:{······}.
非正整數集合:{······}.
3.在一次測試中，一(1)班平均分為85分，把高于平均分的分數記為正數
(1)小民得93分，應記為
(2)小麗得分記為-7，實(shí)際得分應為
(3)A、B、C、D、E五人得分分別記為-2、+3、0、+9、-5
這五人的平均分實(shí)際為多少?
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