《特別行政區──香港和澳門(mén)》教學(xué)設計
《特別行政區──香港和澳門(mén)》教學(xué)設計
一、教學(xué)內容
人教版課改實(shí)驗教材八年級下冊“第六章 認識省級區域 第二節 特別行政區──香港和澳門(mén)”。
二、學(xué)情分析
針對初二學(xué)生來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生具有一定的自主學(xué)習能力，通過(guò)一年多的地理知識學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步具備了識圖能力、簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生對香港和澳門(mén)的知識很感興趣，雖然學(xué)生通過(guò)其他媒體對港澳有一些感性的認識，但是還不夠系統。在本節中根據初二學(xué)生已有的知識水平和識圖能力，可以讓學(xué)生自主學(xué)習港澳的地理位置、范圍、面積和人口等方面的基礎知識。關(guān)于港澳的經(jīng)濟特點(diǎn)及與祖國內地的密切聯(lián)系，這部分內容有一定難度，學(xué)生可能在學(xué)習過(guò)程中遇有困難。學(xué)生喜歡識圖掌握地理知識，尤其是對圖文并茂的形式，學(xué)生更感興趣。備課時(shí)要考慮學(xué)生層次上的差異，所以問(wèn)題的設計要有梯度，練習題和作業(yè)的布置也要分層次，使每個(gè)學(xué)生上完一節課都有所收獲，這樣能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。初二學(xué)生都是90后的學(xué)生，大多都是獨生子女，有很強的自主意識，有一定的愛(ài)國激情，無(wú)論是對汶川地震的災區捐贈，還是奧運會(huì )的國旗升起，都能激起他們的愛(ài)國熱情，抓住這一特點(diǎn)，把握課堂的教學(xué)內容，從香港，澳門(mén)的回歸，到“一國兩制”的實(shí)行，滲透愛(ài)國主義教育，激發(fā)學(xué)習熱情，增強愛(ài)國意識和社會(huì )責任感。
三、教學(xué)目標
◇知識與能力
1.記住香港、澳門(mén)的地理位置、范圍。了解面積和人口，理解人多地狹的特征及其可持續發(fā)展戰略。
2.了解香港、澳門(mén)的滄桑歷史和兩個(gè)特別行政區的設立時(shí)間。
3.理解港澳地區與祖國內地的經(jīng)濟聯(lián)系及其意義。
4.初步培養學(xué)生獲取及分析圖中信息的能力。
◇過(guò)程與方法
1.通過(guò)讀“香港和澳門(mén)”圖，掌握港澳的地理概況，初步分析其地理位置的優(yōu)越性。
2.依據活動(dòng)一第1題及教材相關(guān)文字材料，歸納港澳地區人多地狹的地理特征。
3.通過(guò)讀活動(dòng)一的第2.3.4題，歸納出因地制宜、拓展空間、保護環(huán)境的持續發(fā)展戰略。
4.讀“香港與祖國內地的優(yōu)勢互補”圖，概括二者之間經(jīng)濟聯(lián)系的特點(diǎn)、模式及意義。
◇情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.通過(guò)分析港澳“人多地狹”的特征，逐步樹(shù)立城市發(fā)展應重視人地協(xié)調的基本觀(guān)念。
2.通過(guò)對港澳的歷史、回歸與發(fā)展的了解，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，鼓勵學(xué)生為港澳的繁榮穩定貢獻力量。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
◇教學(xué)重點(diǎn)
1.香港和澳門(mén)概況：位置、范圍等。
2.人多地狹的特征及其持續發(fā)展戰略。
3.港澳地區與祖國內地經(jīng)濟密切聯(lián)系的特點(diǎn)、各自的優(yōu)勢、合作模式。
◇教學(xué)難點(diǎn)
1.解人多地狹區域進(jìn)行持續發(fā)展需采取的諸多措施。
2.理解港澳地區和內地經(jīng)濟的密切聯(lián)系對港澳經(jīng)濟發(fā)展的促進(jìn)作用。
五、教學(xué)資源準備
多媒體課件、相關(guān)視頻
六、教學(xué)方法
教 法：指導自學(xué)法、講述法
學(xué) 法：自學(xué)法、讀圖分析、合作探究
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