《空氣在哪里》教學(xué)設計
《空氣在哪里》教學(xué)設計
設計意圖：
大班的幼兒已經(jīng)有了很大的好奇心�！墩n程指南》上指出：“大班幼兒探究、實(shí)驗，對事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認知方法發(fā)現、解決問(wèn)題�！币虼�，及時(shí)并適當的對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，引導他們積累科學(xué)經(jīng)驗，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養。 本活動(dòng)設計意在通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣里看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?活動(dòng)目標： 1、讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現空氣無(wú)處不在，并能用語(yǔ)言清楚的表達自己的發(fā)現 2、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力 活動(dòng)準備：每桌一盆清水；手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、老師出示吹好的氣球，提問(wèn)：“小朋友，氣球娃娃來(lái)找你們玩來(lái)了，大家快跟它打個(gè)招呼吧！
2、氣球爆炸為什么會(huì )有響聲？
3、引導幼兒說(shuō)出氣球里是空氣，老師 “空氣從哪里來(lái)？我們去找空氣好不好？
二、找空氣
1、請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣
2、請幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的，說(shuō)一說(shuō)“你在哪兒找到了空氣”。
三、嘗試活動(dòng)
1、幼兒自由嘗試通過(guò)什么方法手帕放入水中讓不會(huì )浸濕？
2、討論：為什么把手帕不會(huì )濕
3、老師小結
四、延伸 反思：
[] 1、在活動(dòng)導入部分，可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節更改為幫氣球寶寶打氣，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進(jìn)入。
2、提問(wèn)的技巧需要改進(jìn)，提出的問(wèn)題要開(kāi)放些。如把“空氣是什么顏色（味道）”改為“空氣有顏色（味道）嗎？”這樣幼兒的回答才有針對性。
3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動(dòng)作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動(dòng)有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會(huì )濕？
4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗不能精確性，應該換成玻璃杯。
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